Capitulo

6: Definición
de Roles

Verónica Almanza Cimental

Daniela Bustamante Bañuelos
Andrea Elguera Morales
 Interacciones Roles
personales
entre una
unidad social
Investigador
y uno o varios
investigadores
. Participante
Roles en el
campo Colaborador

Tratante de
Acciones que investigadores y extraños
participantes llevan a cabo un
estudio para concretar sus Confidente
tareas y responsabilidades y
ayudar de definir de los
demás.
 Investigación Se realice una
cualitativa ruptura
epistemológica en el
interior de
investigadores y
participantes.

Los roles en la
investigación de
campo afecta Comprender la visión
en: del mundo que tiene
los demás.
Toma de
decisiones

Relación sujeto -
investigador
Aporte de
información
Roles asumidos por el
investigador

El investigador desempeña diferentes

roles, si bien con carácter
complementario, en el diseño y
desarrollo de una investigación
cualitativa.
 Según su grado de
participación en la toma
de decisiones

El primer rol que suele desempeñar el

investigador cualitativo es su propio rol como
investigador: es una persona que tiene
conocimientos sobre metodología de investigación
y que denomina una serie de habilidades y
técnicas que le permiten planificar y realizar una
investigación cualitativa.
 Etnógrafo.- persona
encargada de extraer los
significados propios de
Asume rol del participante.-
una cultura
se convierte en un
instrumento de investigación
que escucha, observa,
escribe, etc.
El investigador es
un:
- Observador externo
y evaluador.- realiza un
análisis e
interpretación de
conductas y aporta
una valoración de un - Intermediario.- se convierte en un
programa, una traductor e intérprete que trasmite los
institución, un modos de vida y los significados propios
colectivo o un de una cultura a los grupos o
individuo determinado. comunidades que la desconocen por
pertenecer a otras culturas diferentes.
Según su grado de implicación en
las situaciones investigadas

- Una variable fundamental al considerar los diferentes roles que el

investigador puede adoptar en el trabajo de campo es su grado de
implicación en las situaciones estudiadas.

Rol del participante completo.- Rol del participante

realicen una profunda observador.- observar la
inmersión en las situaciones conducta de los demás para
educativas que pretendan recoger información que pueda
estudiar, incluso que no ser útil a los objetivos del su
“pasen” como profesores,
alumnos o miembros de una investigación.
organización sino que se
conviertan en miembros de
ella.
 r v ad or
u n o bse ue
e . - e s d e s q
r ti c i pant a c t i vida ermi ta
a do r pa i o n e so qu e le p
o bs erv s s i tu ac a t e g ia
r
Rol de ticipa de la de una est
u e p ar pa rt e a r l a s.
q c om o r pr e t
r va in t e
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o m p ren
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ó n y la
m ac i
in f o r a d es
e cog e c tiv i d
to .- r l as a e se
pl e ipa e n no q u
o r c om a r t i c p o s i as.
rv a d o p g ru v arl
o l o b se fu e ra, n s d e un a o b ser
R
d e s de a i em bro li m it a
n al i z a l o s m
a a liza n
r e
que
 3. Roles asumidos por
los participantes
Participantes Colegas o
como Informantes
colaborado
investigadores clave
res

Tratantes Informantes o
participantes
de de de la Porteros
extraños investigación
 Participantes
como Porteros: son
investigadores: los que dan
son propios de la entrada al
investigación contexto al
acción investigador,
no forman
Informantes parte del
grupo pero se
clave son mas
introdujeron
afines a la con
etnografía Tratante de extraños: anterioridad,
también introduce al dan tips sobre
investigador al campo, como acceder
recibe al investigador, a la
ayuda a conocer a los información,
demás integrantes del pueden ser
grupo haciendo guías para el
presentaciones investigador
oportunas
 Colaboradores o
informantes
ayudantes: individuo
con conocimientos o
habilidades de
investigación,
dispuesto a colaborar Informante clave:
voluntariamente, logra conocedor y experto en
separar sus opiniones las claves de su cultura,
de las del resto del se convierte en un
grupo estudiado. referente del
Puede volverse parte investigador para en
del equipo de base a él y su
investigación y ayuda comportamiento tomar
en la toma de decisiones sobre el
decisiones sobre el rumbo de la
rumbo de la investigación.
investigación, ya que A demás de que le
son de confianza. muestra maneras de
enfrentarse a los
problemas al
investigador.
 , un buen
Según Spradley
infórmate debe tener:

Profunda interculturalización
Implicación actualizada
Escena cultural no familiar
Tiempo libre suficiente
• Ser poco analítico (evitar subjetividad)
 Posibles
dificulta
des
Buscar escenarios no Elegir informantes
conocidos por el que se encentren
investigador, en el contexto, no
Los propios es recomendable
conocimientos del tomar información
investigador sobre la de personas que
tarea educativa pueden estuvieron No son buenos
ser poco novedosos, ya inmersas en el informantes,
que se conoce mucho contexto sociologos o
antropólogos,
sobre ellos y se pierde reflejan su
sentido la investigación formación
académica,
lejana de la
realidad
N
Procesos de intercambio Investigador y Expresión
E
Implícito o explícito participante
G
Entre participantes e Exploración
O
C investigadores
I Cooperación
A
C Participación
I
Ó Permite regular la Proceso de acceso
N conducta de Al campo La acción
ambas partes disminuye
D evitando la ansiedad
E situaciones no y el medio
deseadas.
R Preguntar Spradley
O por el uso Repetir las
L de las cosas explicaciones
Apoyar lo que Principios para
E
dice el facilitar la
S confianza:
informante