Proceso de la escritura en los estudiantes

Hoy en día y desde tiempo atrás, la enseñanza de la escritura ha sido útil debido a
que gracias a ella el ser humano puede comunicarse y ha servido para expresar
nuestras intimidades; desde nuestro punto de vista que es carente de raciocinio y
teoría, para poder hacer un buen proceso de escritura se tendría que llevar a acabo
trazar rutas probables antes de arrancar, así, los estudiantes que han sido afectados
podrá prepararse para poder escribir críticamente. Desde nuestro punto de vista
anterior consideramos de la escritura como proceso que son fundamentales en la
construcción de aprendizajes, igualmente la escritura hace probable la evolución
cognitiva y meta cognitiva de los estudiantes, lo cual genera aprendizaje lingüístico,
contextual y discursivo del contenido en particular, de igual forma, es un proceso
que posibilita la abstracción de opiniones críticas con autonomía y control.

También consideramos que la escritura elaborada por adolescentes en contexto

universitario, está caracterizada por una escasa significatividad que se manifiesta en
los bajos niveles de autonomía, rigor y cantidad con que los estudiantes elaboran los
textos que les propone la universidad. En un gran número de instituciones, se
pierden de vista los intereses cotidianos de los estudiantes para escribir y se impone
una visión de la escritura como un producto sin sentido. Sus producciones se
aproximan más a una escritura como proceso lingüístico, cognitivo y social. La
implementación de estrategias novedosas que tengan en cuenta el carácter
lingüístico, cognitivo y social de la escritura se hace necesaria con el fin de
conseguir un diálogo constante entre los intereses particulares de los estudiantes
adolescentes y los propósitos pedagógicos de la universidad frente a esta modalidad
del lenguaje. Cabe decir que la escritura requiere de un contexto armónico con una
metodología especifica de enseñanza y aprendizaje, en el marco de teorías
educativas. por ello es necesario la sistematización de manera flexible, sin dejar de
lado la creatividad, para ir mas allá de la decodificación de conexiones o relaciones
lógicas.

Este proceso de pre escritura está elaborado a través una metodología donde se
indica la realización de esta nueva forma de enseñanza para los estudiantes.
Hablando en general de esta manera de enseñar, se busca que el estudiante pueda
entender y realizar actividades de manera que le resulte entretenido los materiales
que se le ofrecen, comenzando por la búsqueda de cada uno de los gustos del
estudiante, para que se vaya descubriendo en que se pueda desarrollar fácilmente,
así, ir profundizando en su escrito y que de manera didáctica pueda aprender y dar el
uso correcto de la escritura.

En conclusión, se debe estimular la capacidad creadora de los aprendices, para que

coloquen en juego su iniciativa dentro de un clima de aula que facilite la toma de
decisiones razonadas. La tarea no es fácil, sin embargo, el uso de variadas
estrategias ayudara a facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes, logrando la recompensa de construir conocimientos revelados que
generan habilidades oportunas para su actividad profesional. En resumen, lo que se
debería hacer para resolver esta problemática es hacer que la escritura sea llamativa
así los estudiantes no les va a causar aburrición y cansancio, Así el proceso de la
escritura será más habitual en el aula de clases para los estudiantes, de esta manera
no solo se podrá usar en la vida cotidiana sino también en el entorno laboral de los
estudiantes.