● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN CONSTRUCCION DE ESTRUCTURAS
EN GUADUA ● Código del Programa de Formación: 836131 ● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): CONSTRUCCIÓN Y/O REMODELACIÓN DE UNA ESTRUCTURA EN GUADUA MODULAR, MULTIFUNCIONAL Y LIVIANA PARA EL DEPARTAMENTO DE CALDAS. ● Fase del Proyecto (si es formación Titulada) ● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada) REPLANTEAR TERRENO DE ACUERDO A NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES, TENIENDO EN CUENTA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES E IMPACTOS. ● Competencia: REPLANTEAR TERRENO DE ACUERDO A NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: - IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. - RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA. - ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. - GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
● Duración de la Guía: 25 horas.
2. PRESENTACION
La inducción al proceso de Formación Profesional Integral, se hace necesaria para informar a los aprendices que ingresan al centro de formación sobre todos los estatutos, lineamientos, dependencias, obligaciones y deberes que tienen como aprendices SENA.
Con el desarrollo de la presente guía de aprendizaje se pretende alinear metodológicamente, a los
aprendices del Centro para la Formación Cafetera y facilitar la orientación de los procesos formativos.
Bienvenidos a esta maravillosa institución en la cual usted podrá contribuir con procesos serios responsables y pertinentes y capacitarse para aportar al desarrollo de nuestro país.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
GFPI-F-019 V3 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión Inicial (Antes de Aprender):
3.1.1. La instructora da a conocer las pautas sobre lo que es el proceso de Inducción SENA, las fechas en las que se llevará a cabo la inducción y los temas a tratar en cada una de las jornadas.
3.1.2. Acogida-Bienvenida: Se hace la proyección de himnos, saludos de bienvenida del Director General, Director de Formación, Director Regional (videos), Subdirector de Centro.
3.1.3. Reconocimiento de participantes y expectativas: Se realizar actividad lúdica que permita a los aprendices relacionarse entre ellos reconociéndose, expresando sus expectativas sobre el proceso formativo que inician y sus conocimientos previos sobre el SENA.
PRESENTACIÓN PARA CONOCERSES Y APRENDERSE LOS NOMBRE
Se explica a los aprendices que se va a realizar una fiesta, y cada uno de ellos debe llevar algo para la fiesta, pero lo que lleven debe comenzar con la inicial de su nombre. El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El segundo repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. Por ejemplo: 1. Yo soy Pablo y voy a llevar la Piñata. 2. Él es Pablo y va a llevar la Piñata y yo soy Ricardo y voy a llevar Refrescos. 3. Él es Pablo y va a llevar la Piñata, él es Ricardo y va a llevar Refrescos y yo soy María y voy a llevar las Maracas. Y así se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes.
3.1.4. Normatividad SENA- Quienes somos: La instructora enseña a los aprendices una presentación donde se muestra al SENA como entidad líder de formación para el trabajo en el país, aliada a la Política Nacional de Desarrollo, y se enseña por medio de videos la (Normativa de creación del SENA, historia, - símbolos, misión, visión, objetivos y funciones, principios, valores, estructura organizacional-Nacional- Regional — Centro de Formación, los logros e impactos del SENA a nivel internacional, nacional, en la Región y-o municipios, y los aspectos generales del plan de acción- apuesta estratégica 2019), así mismo presentar los servicios oportunidades ofrecidas por el SENA: Formación complementaria, Empleo y Emprendimiento, Tecno parques — Tecno Academias — Sennova, Convenios, entre otros. Según corresponda a las características de cada región y centro de formación.
Se presenta videos de apoyo: SENA_ES_COLOMBIA y Video de recorrido aéreo Centro Para la Formación Cafetera.
BINGO HUMANO En esta actividad cada aprendiz debe recorrer el ambiente de aprendizaje encontrando a las personas que encajan en las descripciones que se encuentran en cada cuadro, debe pedirle a su compañero el nombre y escribirlo en la casilla correspondiente, es importante tener en cuenta que cada persona puede estar registrada una sola vez por hoja. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
3.2 Actividades de Contextualización (Primer momento del aprendizaje):
3.2.1. Reconocimiento aprendizajes previos: La instructora realiza una puesta sobre aprendizajes previos que permita a los aprendices reconocerse entre ellos, expresando sus conocimientos previos sobre el programa de formación, así como sus motivaciones para formarse en el programa elegido. -Aplicación de pruebas o talleres para el diagnóstico y reconocimiento de aprendizajes previos de su programa de formación.
Responda:
1 ¿Qué espera conocer, aprender o aclarar del proceso inducción en el SENA?
2 ¿Qué diferencia existe entre la formación en el SENA y otra Institución?
3 ¿Cuál cree que sería el perfil ocupacional al terminar este programa y su aporte profesional al desarrollo del país?
En mesa redonda compartimos nuestras respuestas.
3.2.2. Programa de Formación- Diseño y desarrollo curricular: Presentar el programa de formación desde la planeación pedagógica trazada para el desarrollo del proyecto formativo, cronograma de actividades y recursos educativos-materiales de formación, abordados desde la etapa lectiva, como también abordar los aspectos generales de la etapa productiva y sus alternativas.
Se realiza taller lúdico-pedagógico orientado a que los aprendices identifiquen en el plano individual las oportunidades y beneficios que tiene para cada uno realizar su formación en el SENA, así como el reconocimiento de la estructura organizacional (roles-personas) del Centro para cada programa, para ellos se hace una presentación sobre la formación SENA y la matriz DOFA, partiendo de ellos cada aprendiz tomará una hoja y en ella plasmará las Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas que encuentra en el proceso que inicia, seguido se hace plenaria.
3.2.2. Se realiza un Taller pedagógico, sobre el Contexto a la Formación Profesional Integral, orientado a que los aprendices conozcan el Estatuto de la Formación SENA, identificando el modelo de formación, la estrategia pedagógica-formación por proyectos, y los roles dentro del mismo y relacionándose con el lenguaje propio que identifica la formación SENA, como también realizar sensibilización al Bilingüismo (la importancia del bilingüismo en la contemporaneidad como herramienta de movilidad académica y profesional).
3.2.3. ¿Qué espera conocer, aprender o aclarar del proceso inducción en el SENA? SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
3.3 Actividades de Apropiación (Segundo Momento del aprendizaje – Mientras Aprendo):
3.3.1. Taller lúdico-pedagógico habilidades para la vida: Se realiza el abordaje de habilidades para la vida en el marco de la formación profesional- El instructor hace la presentación del Video Estilos de Aprendizaje con el fin que los aprendices tengan conocimiento de sí mismo- identificación de estilos de aprendizaje, comunicación efectiva relaciones interpersonales-comportamiento social en el ambiente formativo, solución de problemas y conflictos, toma de decisiones, manejo de sentimientos y emociones.
Se plantea la actividad el sombrero, se divide el grupo en 4 grupo de trabajo y a cada grupo se le asigna un estilo de aprendizaje, mediante una lectura ellos identificaran el estilo y características que cada uno de ellos posee para seguido representar el estilo asignado mediante un sombre (la forma, colores y decoración debe representar el estilo asignado), para exponerlo a sus compañeros en el ambiente de aprendizaje.
3.4 Actividades de Transferencia (Tercer Momento del Aprendizaje – Después de Aprender):
3.4.1. Taller lúdico pedagógico- Quién quiero ser como aprendiz SENA- orientado a que los aprendices identifiquen en el marco de su proyecto de vida, los compromisos necesarios para lograr con éxito su formación.
En grupos colaborativos de 3 aprendices, se hará entrega de materiales de formación (cartulina, espaguetis,
tijeras, cinta) para que realicen una estructura vertical que cumpla las características de estabilidad, funcionalidad y creatividad, cada grupo expondrá a que hace referencia su estructura, el objetivo que cumplirá y la función para la cual fue diseñado.
3.4.2. Plataformas Tecnológicas Institucionales: Se hace la presentación de la plataforma de gestión de la
información académica administrativa (SOFIA Plus, LMS) con las opciones-servicios de interacción para el rol de aprendiz. (SOFIAPLUS - LMS - Sistema de Bibliotecas SENA - Sistemas de Comunicación del Centro de formación- tramites, procedimientos y encargados), se realiza a su vez actualización de datos en la plataforma.
3.4.3. Jornada de Integración-Cierre de la inducción, se realiza actividad sopa de letras Conociendo el SENA, que permite hacer resumen de la jornada de inducción con terminología, procesos, formación, temas que se trabajaron en la jornada de inducción y finalizando se hace socialización con aprendices de las palabras encontradas.
● Descripción de la(s) Actividad(es): Inducción, presentaciones, videos, talleres lúdicos.
● Ambiente Requerido: Aula Sede Resguardo Escopetera Pirza ● Materiales: Video Beam, Equipo de computo, parlantes, mesas, sillas, cartulina, marcadores, papel de colores, tijeras, pegamento, cinta, espaguetis, SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento Se comunica fácilmente Técnica de evaluación:
expresando sus expectativas Formulación de preguntas. sobre el proceso formativo y sus conocimientos previos sobre el Instrumento de Evaluación: LCHP- SENA. 1883802(I)
Reconoce al SENA como
entidad de formación para el trabajo e identifica las oportunidades ofrecidas por la institución para la Formación Profesional Integral.
Argumenta y acoge Evidencias de Desempeño objetivamente los criterios que Técnica de evaluación: contribuyen a la resolución de Formulación de preguntas. problemas según requerimientos del proceso Instrumento de Evaluación: LCHP- formativo. 1883802(I)
Evidencias de Producto: Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de Técnica de evaluación: Valoración problemas en su proceso de producto formativo. Instrumento de Evaluación: LCHP- 1883802(II)
4. GLOSARIO DE TERMINOS
Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, según patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Desarrollo Curricular: Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades de Aprendizaje, y la aplicación Técnicas Didácticas Activas que permiten desarrollar sus competencias con ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.
Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por
los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.
Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos (SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o producción de Centros); o cuando crea su propia unidad productiva.
Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.
Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor-tutor para recoger
datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas en el diseño curricular.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
● Biblioteca virtual del Sena. www.biblioteca.sena.edu.co . Colección Sena. Documento históricos; 24
de octubre 2013: ● Portal Web del Sena: Servicio Nacional de Aprendizaje. Glosario Servicio Nacional de Aprendizaje- glosario: ● Reglamento del aprendiz Sena, acuerdo 00007 del 2012.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE
Autor (es) Blanca Nidia Oyola Giraldo Instructora Centro para la Abril 22 de 2019 Formación Cafetera
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
