Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 5 –
Desarrollar la evaluación final prueba objetiva abierta (POA)
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Estadística descriptiva (para agrarias)
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:1,2.
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y Evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 09/05/2020 21/05/2020
Competencia a desarrollar: Los estudiantes pondrán en práctica las
competencias desarrolladas en cada unidad temática del curso.
Temáticas a desarrollar:
1. Unidad 1
2. Unidad 2
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
-Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar, los
estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a las unidades del curso.
-Apropiación del rol dentro del grupo
- Acceder a la carpeta:
https://drive.google.com/drive/folders/1RcG3-
JAA2saXxAwrKMcdhDUkv9jbV8jR?usp=sharing
Descargar “CODIGOPROBABILIDAD.txt” y “PROBABILIDAD.CSV” y
guardarlos en una carpeta denominada “Estadistica Descriptiva”. Es
importante que guarden ambos archivos en la carpeta porque de lo
contrario no podrán realizar el ejercicio.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final.
Actividades a desarrollar
Colaborativas
Abrir el programa R, acceder a “Archivo” - “Cambiar dir” y ubicar la
carpeta “Estadistica Descriptiva”, posteriormente abrir
“CODIGOPROBABILIDAD.txt” y ejecutarlo digitando “CONTROL+R”
desde la primera línea superior hacia abajo; leer todas las indicaciones y
explicaciones que se encuentran dentro del código.
El grupo tendrá que ponerse de acuerdo para escoger una variable
discreta y una continua de las que se encuentran en el archivo
“PROBABILIDAD.csv”, de acuerdo con el programa de estudio que
predomine en el grupo y trabajarla en el programa R, de acuerdo a las
indicaciones que se encuentran en el código.
Una vez elegidas las variables, deben modificar el nombre de la variable
elegida en la siguiente línea del código:
CONTEO=LECHONES1 (poner el nombre de su variable elegida tal como
aparece en el archivo “PROBABILIDAD.csv”
Deberán entregar un documento en PowerPoint o PDF con los resultados
que arroje el programa al ejecutar el código con las variables elegidas
por el grupo, indicando la siguiente información:

VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA

Indicar el nombre de la variable discreta elegida y presentar:
 Tabla de Frecuencias Absolutas
 Tabla de Frecuencias Absolutas Acumuladas
 Tabla de Frecuencias Relativas
 Tabla de Frecuencias Relativas Acumuladas
 Gráfico de Frecuencias Absolutas
 Gráfico de Frecuencias Relativas
 Gráfico de Frecuencias Relativas Acumuladas

VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA

Indicar el nombre de la variable continua elegida y presentar:
 Tabla resumen indicando el intervalo inferior y superior para cada
categoría, la frecuencia absoluta (f), frecuencia relativa (rf),
frecuencia relativa en porcenaje (rf(%)), frecuencia acumulada (cf)
y frecuencia acumulada en porcentaje (cf(%))
 Gráfico de Histograma de Frecuencias Absolutas
 Gráfico de Polígono de Frecuencias Absolutas
 Gráfico de Histograma de Frecuencias Relativas
 Gráfico de Polígono de Frecuencias Relativas Acumuladas en
porcentaje, con las líneas horizontales indicando el 25, 50, 75 y
100% de los datos y las líneas verticales indicando el cuantil del
25, 50% (que es a su vez la mediana) y 75% de los datos.
 Gráfico de distribución empírica con las líneas verticales que ubican
la mediana y la media de la variable elegida.
 Se debe presentar una gráfica por diapositiva (no se admiten
pantallazos), describirlas de forma clara y analizar la información allí
presentada (por ejemplo cual valor es el que tiene mayor frecuencia,
cual es la probabilidad de obtener un valor cercano a la media, etc...).

El grupo debe construir un documento consolidado con base en los

aportes de cada estudiante y entregarlo en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación.
El estudiante que ingrese tres días antes de la fecha de cierre de la
actividad no podrá participar del trabajo colaborativo, tendrá que hacerlo
por su cuenta y presentarlo en el Entorno de Seguimiento y Evaluación
de manera individual.
Igualmente se espera que cada estudiante realice como mínimo 4
aportes en el Foro del Entorno Colaborativo:
 Presentar las gráficas obtenidas al ejecutar el código
 Hacer una descripción y análisis de resultados de las gráficas
obtenidas.
 Realimentar los aportes de los compañeros.
 Hacer los aportes que sean necesarios para la construcción del
trabajo colaborativo.
El grupo delegará un responsable para entregar el trabajo colaborativo
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Cada estudiante
socializa sus aportes y realimenta los de sus compañeros
Entornos para la construcción del trabajo colaborativo.
para su
desarrollo Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante
asignado por el grupo presenta el ejercicio grupal en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación
 Colaborativos:
El grupo consolidará en el foro el trabajo colaborativo en
formato de presentación PowerPoint o PDF, con las
siguientes especificaciones:

- Portada.
- Introducción.
- Copia del “CODIGOPROBABILIDAD” con las
modificaciones realizadas (no se admiten
Productos pantallazos).
a entregar
por el - Una gráfica por diapositiva con su respectiva
estudiante descripción y análisis de resultados.
- Conclusiones.
- Bibliografía con norma APA.

El informe colaborativo se entregará en el Entorno de

Seguimiento y Evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
De acuerdo con Abadía et al. (2014), se propone
la siguiente planeación para el desarrollo del
trabajo colaborativo de cada actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas

orientadoras
2. Lectura del contenido bibliográfico
propuesto de cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
4. Interacción del grupo con base a los
Planeación de aportes individuales.
actividades para 5. Preparación del producto (documento)
el desarrollo del final de la actividad con la respectiva discusión
trabajo del grupo.
colaborativo 6. Preparación del producto de acuerdo con
las normas APA.
7. Revisión del producto. Todos los
integrantes del grupo deben participar en la
consolidación del producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.

2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad
colaborativa, es el encargado de entregar el
producto final.
Roles a
Comunicador: responsable de la comunicación
desarrollar por el
entre el equipo de trabajo y el director de curso,
estudiante dentro
motiva al equipo a realizar el trabajo.
del grupo
colaborativo Utilero: responsable de obtener el material
bibliográfico para elaborar el informe final de la
actividad.
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
 desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
Relator: responsable de consolidar los aportes
del grupo para la construcción del trabajo final de
cada actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades
de trabajo colaborativo el estudiante debe asumir
un rol diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014) se proponen
los siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los
aportes de todos los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso.
responsabilidades Revisor: Asegura que el documento cumpla con
para la las normas de presentación de trabajos exigidos
producción de por el docente.
entregables por
Evaluador: Asegura que el documento contenga
los estudiantes
los criterios presentes en la rúbrica de evaluación
de la actividad.
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de
los productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que
se ha realizado la entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca
de las novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
 de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de para la Universidad.
plagio

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Realiza
mínimo 4 El estudiante
aportes hace sus
individuales, aportes Hizo muy
realimenta a individuales, pocos aportes
sus pero no o ingresó
compañeros y participa de faltando 3 días
Comunidad participa de manera activa para el cierre 50
manera en la de la
activa en la construcción actividad.
construcción del ejercicio
del ejercicio colaborativo.
colaborativo
(Hasta 50 (Hasta 25
(0 puntos)
puntos) puntos)
Presenta una No presenta El informe no
Estructura excelente toda la tuvo en cuenta
del informe estructura y información los 75
colaborativo análisis de solicitada o el requerimientos
resultados. análisis básicos para
 Utiliza realizado es su
normas APA deficiente. presentación.

(Hasta 75 (Hasta 40 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125