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Este documento presenta las temáticas y actividades para las primeras dos semanas de un curso. Los estudiantes explorarán los entornos del curso, revisarán el syllabus, y realizarán lecturas sobre el pensamiento crítico y creativo. Luego, compartirán ideas sobre estas temáticas en un foro y elaborarán un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre el pensamiento lógico y divergente.
Este documento presenta las temáticas y actividades para las primeras dos semanas de un curso. Los estudiantes explorarán los entornos del curso, revisarán el syllabus, y realizarán lecturas sobre el pensamiento crítico y creativo. Luego, compartirán ideas sobre estas temáticas en un foro y elaborarán un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre el pensamiento lógico y divergente.
Este documento presenta las temáticas y actividades para las primeras dos semanas de un curso. Los estudiantes explorarán los entornos del curso, revisarán el syllabus, y realizarán lecturas sobre el pensamiento crítico y creativo. Luego, compartirán ideas sobre estas temáticas en un foro y elaborarán un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre el pensamiento lógico y divergente.
Reconocimiento del Syllabus del curso. Unidad 1 – El Pensamiento en acción: Componentes del Pensamiento. Características e importancia del pensamiento crítico y creativo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar Fase 1 - Contextualización. Actividades a desarrollar Para las semanas 1 y 2 del curso en esta fase realizaremos las siguientes: 1. Revisión del Syllabus y exploración de cada uno de los Entornos del curso. 2. Realizar las lecturas correspondientes a la Unidad 1: especialmente la de Gilda Waisburt en su artículo “Pensamiento Creativo e innovación” 3. Sobre la base de las lecturas dejar en el foro de trabajo algunas ideas que evidencien el reconocimiento y la conceptualización de las dos tipologías centrales de pensamiento que nos ocupan (Lógico y Divergente), para aportar a un debate inicial. 4. Elaborar cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias existentes entre pensamiento lógico y divergente. Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes entornos: Entorno de información inicial: en este podrá consultar la agenda del curso, la cual es fundamental tenerla para que programe sus actividades y un vídeo que muestra una panorámica general a manera de presentación del curso. Entornos Entorno de conocimiento: en este encontrara no solo para su los contenidos que se requieren para leer en cada unidad, desarrollo sino el Syllabus del curso que también es de necesaria lectura. Así estar informados de todos los aspectos del mismo. Entorno de Aprendizaje colaborativo: Para realizar este ejercicio se habilitará un foro de trabajo colaborativo en el cual deben compartir con sus compañeros y docente los avances e inquietudes que puedan surgir a lo largo del proceso. Entorno de seguimiento y evaluación: en este deberá subir el producto final consolidado de forma individual para su posterior calificación. Formato PDF, es decir el cuadro comparativo.