DOCENTE: JOSÉ ROBERTO MARTÍNEZ GRADO: 7° BACH

CENTRO EDUCATIVO DENVER FECHA: 03 – 05 de Febrero

CIENCIA, SALUD Y M.A. UNIDAD # 2 SÉPTIMO GRADO

CONTENIDO 1: PROPIEDADES FÍSICAS DE LA MATERIA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Propiedades y magnitudes físicas Experimentación y descripción de las Interés por describir y experimentar las
Propiedades físicas de la materia: longitud, propiedades físicas cuantificables de la propiedades físicas de la materia: longitud,
masa, volumen, peso, densidad, punto de materia: longitud, masa, volumen, peso, masa, volumen, peso, densidad, punto de
fusión y de ebullición, solubilidad, densidad, punto de fusión y de ebullición, fusión y de ebullición, solubilidad,
conductividad eléctrica solubilidad, conductividad eléctrica. conductividad eléctrica.
Indicador de logro: Competencias a desarrollar:
2.1 Experimenta y describe correctamente las propiedades  Comunicación de la información con lenguaje científico
físicas cuantificables de la materia.  Aplicación de procedimientos científicos
 Razonamiento e interpretación científica
Nivel reproductivo exploratorio (Inicio) Nivel transferencial/reflexivo (Desarrollo) Nivel crítico/transformacional (Cierre)
Ideas previas y formulación de hipótesis Técnica de lectura y mediación pedagógica Consolidación de contenido

Lleve al aula tres vasos transparentes, tres Motive a sus estudiantes para que lean el Solicite que desarrollen lo siguiente:
cucharas, agua, aceite, azúcar y arena limpia. contenido de la página 30 del libro de texto y
posteriormente elaboren un esquema en el  Completen la sección Repasa de la
Vierta agua hasta la mitad en los tres vasos. que resuman el contenido revisado. página 30 del libro de texto. Al
Con una cuchara, agregue una pequeña cantidad finalizar, revise que hayan desarrollado
de aceite en el primer vaso; en el segundo, Posteriormente, muestre el vaso con agua y de manera correcta y retroalimente el
agregue dos cucharadas de azúcar, y en el tercero, aceite de la experiencia inicial y coloque contenido.
dos cucharadas de arena. objetos como un clip, un clavo, un trozo de  Desarrollen las actividades 1 y 3 de la
pajilla, y pregunte por qué algunos se quedan página 34.
Pida que observen cada vaso y escriban en su encima y otros se van al fondo.
cuaderno qué creen que sucederá cuando se Pida que elaboren un listado de
muevan con una cuchara. Aproveche las respuestas de los estudiantes sustancias que son solubles en agua.
para explicar el concepto de densidad. Luego
Cuando hayan terminado de escribir, solicite la explique las otras características y el concepto Solicite que respondan preguntas como
colaboración de tres estudiantes para que pasen al de masa, de peso y de volumen. las siguientes:
frente a remover cada una de las mezclas.
Pregúnteles si sucedió lo que esperaban y trate de Pregunte qué han observado cuando el agua
hierve y cuando se pone agua en el
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explicar correctamente las ideas erróneas que
hayan escrito.
congelador, luego explique los puntos de
fusión y de ebullición.
Aproveche la experiencia inicial para explicar
qué es la solubilidad y aclarar que el agua y el
aceite no se mezclan porque tienen polaridad
diferente, es decir, que el agua es polar pero
el aceite es apolar o no polar.
 ¿Puede sustituirse el alambre por cordel
para elaborar un circuito eléctrico?
Explique su respuesta.
 Si se tiene un objeto de 5 cm3 de
volumen con una masa de 10 g y otro de
igual volumen, pero con una masa de 20
g, ¿cuál será más denso? ¿Por qué?

Pregunte si creen que el aceite de motor

Actividad de evaluación
 Correcta solución de la sección Repasa y de los
ejercicios de la página 34.
 Desarrollo correcto del esquema para resumir
el contenido tratado en la página 30.
 Evaluación formativa del contenido.
podría ser soluble en el aceite de cocina y si el
alcohol es soluble en agua y aclare que ambas
parejas de sustancias sí son solubles porque
son de polaridades similares.
Criterios de evaluación
 Experimentación y descripción de las propiedades físicas cuantificables de la materia.
 Participación activa en el desarrollo de la clase.