Hermanas Franciscanas Cooperadoras Parroquiales

Colegio “Santa Isabel de Hungría”

Prof. Gema Muñoz Venegas
Ciencias Naturales
Educadora diferencial: Paola Maulén

Evaluación Unidad 1: La Materia

Ciencias Naturales

Nombre: Curso: 4° Fecha:

Puntaje Ideal: 24 puntos Puntaje obtenido:

Objetivos de aprendizaje:
OA 09. Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y ocupa espacio,
usando materiales del entorno.
OA 10. Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la
capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros.
Habilidades: Plantear preguntas, observar, demostrar, comparar y comunicar ideas.
Actitud: Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee bien cada pregunta antes de responder.
 Marca sólo una alternativa correcta.
 Dispones de una hora para realizar la prueba.

I. ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON RESPUESTA ÚNICA. (12 Puntos)

Instrucciones: Lee en forma silenciosa y comprensiva cada pregunta y marca solo una
alternativa como correcta.
1. Según lo estudiado, ¿qué es la Materia?
a) Es una pequeña partícula que nos rodea.
b) Es el estado sólido de las cosas.
c) Es todo lo que existe.
d) Es el estado líquido de las cosas.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a una característica de la materia

en estado líquido?
a) Adopta siempre la forma del recipiente que la contiene.
b) Tiene la capacidad de fluir o esparcirse.
c) Mantiene siempre la misma forma.
d) Sus partículas están desordenadas y las separa una leve distancia.

3. De los objetos que se indican en el diagrama, ¿cuál o cuáles tienen masa y volumen?

a) El clavo de acero y el aire del globo.

b) El clavo de acero, la pelota de goma, el aire del globo, el agua de la botella y la
cuchara de acero.
c) El aire del globo y el agua de la botella.
d) El agua de la botella y la cuchara de acero.

4. Las siguientes cajas son de tamaños distintos, y son masadas en una balanza. ¿Qué

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diferencia existe entre ellas?

a) La caja A tiene mayor volumen que la caja B.

b) La caja B tiene mayor volumen que la caja A.
c) La caja A tiene mayor tamaño que la caja B.
d) Las cajas A y B tienen el mismo volumen.

5. Los globos que se encuentran en ambos brazos de la balanza poseen las mismas
características. Al observar el globo inflado con aire, podemos decir que:
a) El aire no posee masa ni volumen.
b) El aire dentro del globo posee volumen.
c) El aire dentro del globo posee masa.
d) Alternativas B y C son correctas.

6. Al someter un hielo al calor del sol, el agua sólida pasa al estado líquido. ¿Qué
propiedades adquiere el agua en este último estado?

a) Ser altamente compresible.

b) Adoptar la forma del recipiente que la contenga.
c) Fluir fácilmente.
d) B y C son correctas.

7. Las dos niñas de la imagen tomaron distintas bolsas con manzanas. Si cada una de las
manzanas tiene la misma masa, ¿qué niña está cargando una mayor masa?

a) La Niña A.
b) Ambas cargan la misma masa, pero cambia el volumen.
c) La Niña B.
d) Ambas cargan el mismo volumen y la misma masa.

En base a la siguiente imagen e información, responde las preguntas 8 y 9.

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El siguiente diagrama muestra dos envases, A y B. El envase A contiene 150 cm3 de agua. El
envase B está vacío.
8. Si toda el agua del envase A se vierte en el envase B, ¿qué le sucederá al volumen del
agua?
a) Permanecerá igual.
b) Aumentará.
c) Disminuirá.
d) No es posible saberlo.

9. Si toda el agua del envase A se vierte en el envase B, ¿qué característica del agua
cambiará?
a) La masa.
b) El color.
c) La forma.
d) El estado.
10. De los siguientes materiales y sustancias: agua, aceite, bebida, trozo de metal, trozo de
madera, aire de un globo. ¿Cuáles poseen la capacidad de fluir y adoptar la forma del
recipiente?
a) El agua, el trozo de madera y el aire del globo.
b) El agua, el aceite, la bebida y el aire del globo.
c) El aceite y el trozo de metal.
d) El trozo de metal y el trozo de madera.

11. ¿Cuál de los siguientes instrumentos de medición es el más apropiado para medir la
temperatura de una sustancia?

a) Reloj.
b) Densímetro.
c) Termómetro.
d) Dinamómetro.

12. ¿Cuál de los siguientes ejemplos es un cambio de estado de la materia de líquido a sólido?

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a) Un cubo de hielo derritiéndose.

b) El agua de una cubeta transformándose en hielo.
c) Las gotitas que se forman en un vidrio empañado.
d) La ropa mojada secándose al sol.

II. ÍTEM DE DESARROLLO (12 PUNTOS)

Instrucciones: Lee atentamente y responde, según corresponda.

1. El dibujo muestra la misma probeta en dos momentos distintos. De acuerdo a ello, ¿por qué el
volumen del segundo momento aumenta? Explica.

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2. Al modelar 2 plasticinas del mismo tamaño, una de ella se modela con forma de esfera y la otra
de un cilindro, ¿qué propiedad de las plasticinas cambio? explica.

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3. Señala 3 cuerpos o materias que presenten las siguientes características: Adoptan la forma del
recipiente que los contiene y tienen la capacidad de fluir.

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NIVELES DE DESEMPEÑO

Logro Destacado Logro Esperado En proceso de Logro Inicial Puntaje

(4 ptos.)
INDICADOR Nivel excepcional de
desempeño, excediendo lo
esperado.
El estudiante responde
reflexionando,
fundamentando y
argumentando
elaboradamente su
ARGUMENTA la respuesta, en base a
respuesta información estudiada y
observada en clases o
nombrando todos los
elementos mencionados en
el texto, cartillas didácticas
y guías de estudio.
(3 ptos.) (2 pto.)
Nivel de desempeño Nivel de desempeño por
esperado. Mínimo nivel debajo de lo esperado.
de error. Presenta frecuencia de
errores.
El estudiante contesta El estudiante responde sin
fundamentando muy poco fundamentar o solo
su respuesta, porque me repitiendo el tema
gusta…, basada solo en escogido, entregando una
su conocimiento del fundamentación que no
mundo, dando corresponde al tema
argumentos relacionados tratado en el texto, por lo
con el tema pero que no que no da pistas para
aparecen en el texto o saber si comprendió la
guías de estudio ni se unidad, el texto, etc.
relacionan. Ejemplos: -Sí, me gusta.
Me gusta porque sí.
(1 pto.) obtenido
Nivel de desempeño
muy bajo, requiere
mucho apoyo.
La respuesta que el
estudiante presenta
no tiene puntaje ya
que es vaga,
tautológica (decir lo
mismo),
contradictoria,
incoherente o en
blanco.

Autoevaluación
Responde lo más sinceramente posible estas afirmaciones que nos ayudará a conocer tu
progreso en este periodo y reconocer si trabajaste con responsabilidad. Marca con una X
el recuadro que corresponda a tu respuesta.

Siempre Casi siempre Algunas veces Esta vez no

1. Leí y comprendí las instrucciones dadas a cada pregunta.

2. Contesté de manera honesta la evaluación, sin ayuda o

apoyo.

3. Me esforcé en dar lo mejor de mi en la evaluación rendida.

¡¡¡Buen Trabajo!!

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