UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO SAVIO DE POMASQUI”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUIMESTRAL

2019-2020

QUIMESTRE: PRIMERO

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LECTURA

PROFESOR EVALUADOR: YONN CHIRIBOGA

Fecha: 2020 – 02 – 07 Tiempo del instrumento: 80 minutos Puntaje total: 10 PUNTOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

10
Nombre: ………………………………………………………………………………………… Calificación

GRADO: SEXTO año E.G.B. Paralelo: A – B – C

INSTRUCCIONES:

 Esta prueba busca determinar el nivel de comprehensión y asimilación del esfuerzo formativo realizado por usted.
 Es importante recordarle que no puede consultar con sus compañeros o utilizar material de consulta. ¡¡ ÉXITOS!!

A. NIVEL BÁSICO 40%

TOTAL 4 PUNTOS

VOCABULARIO CONTEXTUAL – USO DE DICCIONARIO – LECTURA COMPRENSIVA

1. POLISEMIA. Lee con atención los siguientes enunciados y completa lo solicitado.

10 cuestiones; 0,10 puntos cada acierto. Total 1 punto.

REPRESENTAR. Verbo. 1. Ejecutar en público una obra

de teatro. 2. Actuar en nombre de otra persona o entidad.
3. Aparentar una persona determinada edad. 4. Simbolizar
una cosa, una idea o un suceso. 5. Tener algo un gran valor
para una persona.
 Escribe el número del significado que tiene el
verbo representar en cada oración.
LUCIR. Verbo. 1. Emitir luz alguna cosa. 2. Tener una cosa
aspecto de ser importante o valiosa. 3. Exhibir alguna cosa.
 Escribe el número del significado que tiene el
verbo representar en cada oración.
(……………) Los invitados lucían joyas carísimas.

(……………) Aunque tenía dieciséis años, mi hijo no
representaba más que catorce.
(……………) Esta compañía representará mañana una
tragedia de Shakespeare.
(……………) Este premio representa mucho para mí.
(……………) Los damnificados querían que
representara en el juicio.
(……………) La GEOCONDA de Leonardo Da Vinci es un
cuadro que representa la belleza femenina del
Renacimiento.
(……………) Esta lámpara ya no luce.
(……………) Este cuadro luce mucho en esa pared.
PILA. Sustantivo femenino. 1. Recipiente para contener
agua. 2. Dispositivo que produce corriente eléctrica. 3.
Conjunto de objetos superpuestos.
yo los
 Escribe el número del significado que tiene
palabra PILA en esta oración.
(……………) Se acabó la pila de mi juguete favorito.

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 CABEZA. Sustantivo femenino. 1. Parte superior o  Escribe el número del significado que tiene la
anterior del cuerpo de los animales. 2. Extremo palabra CABEZA en esta oración.
ensanchado de un clavo o un alfiler. 3. Talento. 4. Res. 5.
(……………) El profe Huguito es la cabeza de mi escuela.
Población principal. 6. Jefe o superior de una comunidad.

2. FAMILIA DE PALABRAS. Lee con atención los siguientes enunciados y completa lo solicitado.
10 cuestiones; 0,10 puntos cada acierto. Total 1 punto.

 El verbo tener ha dado lugar a muchas otras palabras. Completa las siguientes oraciones con las palabras del
recuadro. Algunas palabras de la lista se repiten dos veces.

• El coche está aparcado bajo el ………………………………. del

•encubrir •descubrir jardín.
•recubrir •cobertizo
CUBRIR • Cuando haga frío, pondremos un nuevo
•cubierta •cobertura
………………………………. en la cama.
•cobertor
• Nadie dará ………………………………. a un negocio tan
• En otras palabras la ………………………………. es el piso del arriesgado.
barco en su parte superior.
• Prepara en casa una ………………………………. de chocolate
• El buzo ………………………………. maravillas en el fondo del perfecta y brillante para el delicioso pastel de frutas.
mar.
• Los científicos aún no ………………………………. Una vacuna
• Se hizo cómplice ………………………………. cuando al autor para el nuevo brote del coronavirus.
del delito.
• Ante la tormenta mi padre pidió ayuda para guardar las
• Una delgada capa de hielo ………………………………. la antena sillas en el ………………………………. del jardín.
de televisión.

TEXTO A. Lee con atención.

Escritora
MARÍA NOVELL DAMA. (Con desprecio.) Su rostro es feo.
Obra BUFÓN. ¿Rostro feo, decís? ¡Quién habla! Si os lavarais la
EL GORRODE CASCABELES (adaptación) cara y os quitarais los postizos, vos y yo no haríamos mala
pareja.
ESCENA TERCERA (Recepción en la sala del palacio. El REY
acaba de dar un recital y todos los asistentes aplauden.) CORTESANO II. ¡Qué hombre tan gracioso! Pero cuidado
con las bolsas, que los hombres como él tienen los dedos
CORTESANO I. ¡Magnífico! ¡Magnífico! ¡Qué versos tan largos.
delicados!
BUFÓN. Por largos que los tenga, tú habrás llegado antes y
DAMA. ¡Y qué voz tan excelente! ya no me quedará nada.

REY. Muchas gracias, señores; pero, ¡ay!, no sé si creer REY. Canciller, habéis encontrado al hombre que precisaba.
vuestras palabras. ¡Qué triste es ser rey! No puedes fiarte Tú y yo seremos buenos amigos.
de nadie.
BUFÓN. ¿Viviré en vuestro palacio? ¿Y tendré cama y
CANCILLER. (Entrando con el BUFÓN, que canta y baila sopa en abundancia?
volteando un gorro de cascabeles.) Os traigo a un hombre
en quien podréis confiar. REY. Tendrás eso y mucho más.

REY. ¿Cómo? ¿Este bufón con cascabeles?
CANCILLER. Este bufón con cascabeles nunca os engañará.
Aunque quisiera, no podría.
Mgtr. María Elena Arcos
BUFÓN. (Saltando y bailando.) ¡Qué suerte encontrar a un
rey tan bobo que para conocer la verdad necesita de mis
chifladuras!
Vicerrectorado
 De sabio yo fama alcanzo
REY. ¡Qué divertido es mi loco! Acaba de llamarme bobo. pregonando las verdades,
Está chiflado… ¡Ja, ja, ja! mas si hiero vanidades
de mi monarca adulado
TODOS. ¡Ja, ja, ja! soy un loco rematado.
Plazca a reyes mi chapeo
BUFÓN. (Dando vueltas y saltos por el escenario.) de alegre cascabeleo,
Place a reyes mi chapeo tengan por loco al bufón
de alegre cascabeleo. y acabe aquí la función.

3. EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. Completa lo solicitado.

10 cuestiones; 0,20 puntos cada acierto. Total 2 puntos.

 Escribe V (verdadero) o F (falso). ¡Ja, ja, ja!

 Onomatopeya que significa risa.
El rey cantaba muy bien.  Onomatopeya que significa llanto.
……………………………………………  Onomatopeya que significa canto de pájaros.

El canciller llevó un bufón a la corte. Chapeo

……………………………………………  Movimientos de la cabeza que sugieren sueño.
 Movimientos sin sentido que provocan gracia.
El rey escribía versos.  Movimientos de los brazos cuando se está
…………………………………………… agotado.

El bufón decía la verdad a todos. Hombres como él tienen los dedos largos.
……………………………………………  Hombres como él ejercitan los dedos para hacer
acrobacias.
El rey detestaba la música.  Hombres como él tienen algún tipo de
…………………………………………… enfermedad que les produce el crecimiento
exagerado de los dedos.
El bufón fue expulsado de la corte.  Hombres como él se aprovechan de las
…………………………………………… circunstancias y roban cuando se les presenta la
oportunidad.

 SIGNIFICADO DE EXPRESIONES. Subraya el Chifladuras

significado correcto de la expresión según el  Cosas sin sentido y con mucha gracia.
contexto de la lectura.  Cosas sin sentido y con poca gracia.
 Conjunto de chifles. Plátano verde frito.

B. NIVEL AVANZADO 40%

TOTAL 4 PUNTOS

TEXTO B. Lee con atención.

Domingo 27 de marzo de 2011

El Universal
(Con información de Sara Pantoja/reportera)
La Muralla China, el reloj Big Ben británico y las cataratas
Victoria, en Zimbabue, son algunos de los ejemplos de
lugares emblemáticos del mundo donde, el día de ayer, se
apagaron las luces durante la Hora del Planeta.
La iniciativa del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF),
que nació hace cuatro años en Sidney, Australia, busca que
los políticos tomen medidas contra el cambio climático y
contó este año con el apoyo de 135 países y territorios, que
Mgtr. María Elena Arcos
comprometieron su adhesión al apagón ecológico entre las
20:30 y las 21:30, hora local en cada uno de ellos.
El esfuerzo busca impulsar las energías renovables, más
después de la crisis en la central japonesa de Fukushima,
que puso en entredicho la viabilidad de la energía nuclear.
La neozelandesa Isla Chatham fue la más madrugadora en
la andadura de esta campaña y le siguieron Fiyi y otros
países del Pacífico, como Indonesia, Filipinas, Tailandia o
Australia. Las islas Cook fueron las últimas en apagar sus
luces.
Vicerrectorado
En Beijing, el tramo más conocido de la Muralla China, el
de Badaling, quedó en total oscuridad; Shanghai hizo lo
propio con sus rascacielos más emblemáticos.
En esta edición, España fue el segundo país con más
ciudades inscritas en la campaña, con 250, sólo superada
por Canadá, con 422. Bélgica se ubicó en tercer lugar, con
200 ciudades. Cuatro mil 500 ciudades de los 135 países y
territorios, a lo largo de los siete continentes, se sumaron.
En India, donde los cortes en el suministro eléctrico son
habituales e imprevistos, unas 50 ciudades se adhirieron a
la causa del ahorro energético.
México también se sumó a la causa. Cientos de edificios
apagaron sus luces. La Secretaría de Medio Ambiente y
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. Completa lo solicitado.
10 cuestiones; 0,20 puntos cada acierto. Total 2 puntos.
1. En forma general, ¿de qué trata el texto?
A) Del apagón originado por la crisis en la central japonesa
de Fukushima, que afectó a diversos países.
B) Del apagón promovido como una iniciativa ecológica en
diversos países.
C) Del apagón ocurrido en los lugares más emblemáticos
de diversos países.
2. Según el texto, ¿cuándo se llevó a cabo la Hora del
Planeta?
A) Hace cuatro años.
B) El sábado 26 de marzo de 2011.
C) El domingo 27 de marzo de 2011.
3. Elige la opción que representa la sección de donde se
obtuvo la noticia.
A) Sección de noticias nacionales.
B) Sección de noticias culturales.
C) Sección de noticias internacionales.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa el mejor
encabezado para la noticia?
A) Apagón mundial a favor del planeta.
B) Apagón ecológico en México.
C) La Hora del Planeta.
5. Según el texto, ¿qué ciudad participó por tercer año
consecutivo en la Hora del Planeta?
A) Sidney.
B) Beijing.
C) Distrito Federal.
6. ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto
corresponde a una opinión de la reportera?
Mgtr. María Elena Arcos
Recursos Naturales recordó que el año pasado más de 360
inmuebles de diversas dependencias se “apagaron” por 60
minutos.
En el Distrito Federal, que por tercer año se unió al apagón,
40 edificios oficiales y monumentos como el Ángel de la
Independencia, el de la Revolución, el de los Niños Héroes,
el Hemiciclo a Juárez y los edificios que rodean el Zócalo se
quedaron sin luz, con el propósito, según dijo el gobierno
capitalino, de “concientizar a gobiernos, individuos y
empresas en todo el mundo sobre la amenaza del cambio
climático”.
Recuperado el 27 de marzo de 2011, de:
http://www.eluniversal.com.mx/internacional/72067.html
A) La neozelandesa Isla Chatham fue la más madrugadora
en la andadura de esta campaña y le
siguieron Fiyi y otros países del Pacífico, como Indonesia,
Filipinas, Tailandia o Australia.
B) La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
recordó que el año pasado más de
360 inmuebles de diversas dependencias se “apagaron”
por 60 minutos.
C) Cuatro mil 500 ciudades de los 135 países y territorios, a
lo largo de los siete continentes, se
sumaron.
7. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a las
características de los hechos retomados en una noticia?
A) Los hechos deben ser verdaderos y, por lo tanto,
verificables.
B) Los hechos deben ser actuales o recientes.
C) Los hechos deben ser de interés particular y no social.
8. La información: “Recuperado el 27 de marzo de 2011,
de: http://www.eluniversal.com.mx/” se la puede
considerar
A) información aislada del texto principal.
B) Paratexto.
C) Fuente de consulta.
9. Por su estructura la lectura B, se la puede considerar
A) noticia periodística
B) reportaje para un noticiero radial
C) texto narrativo escrito en prosa
10) La lectura B tiene
A) 8 párrafos
B) 9 párrafos
C) 10 párrafos
Vicerrectorado
 TEXTO C. Lee con atención.
La sangre
La sangre es un líquido rojo y pegajoso que circula todo el
tiempo por el interior de tu cuerpo. Más de la mitad de tu
sangre está formada por un fluido acuoso llamado plasma,
pero si miras una gota de sangre a través de un
microscopio, verás que ese plasma tiene montones de
pequeñas partículas flotando en él: son tus células
sanguíneas que fabrican algunos de los huesos largos de tu
cuerpo.
Las células sanguíneas rojas tienen un compuesto especial
llamado hemoglobina. En tus pulmones, el oxígeno del aire
que respiras se pega a la hemoglobina, lo que le da el tono
rojo brillante a tu sangre. Después, la sangre lleva este
oxígeno por todo tu cuerpo, que lo necesita para funcionar.
El oxígeno se mezcla con los alimentos que comes para
darte energía. Cuando el oxígeno se usa, la sangre se vuelve
azul púrpura.
Tus células sanguíneas blancas tienen ese color vistas por
un microscopio, pero no son realmente blancas: están
hechas de una sustancia transparente, como gelatina. Las
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. Completa lo solicitado.
10 cuestiones; 0,20 puntos cada acierto. Total 2 puntos.
Escribe el NÚMERO del PÁRRAFO en el que aparece la
información para responder a las siguientes preguntas.
 ¿Qué es la hemoglobina?
Párrafo número …………………………….
 ¿Cuál es la función de las células sanguíneas
blancas?
Párrafo número …………………………….
 ¿De qué está compuesta la sangre?
Párrafo número …………………………….
 ¿Cómo llega la sangre a todo el cuerpo?
Párrafo número …………………………….
 ¿Qué es lo que le da el color rojo a la sangre?
Párrafo número …………………………….
 ¿Qué células se encargan de detener las
hemorragias?
Párrafo número …………………………….
 ¿De qué forma las células blancas destruyen a los
gérmenes?
Párrafo número …………………………….
Mgtr. María Elena Arcos
células sanguíneas blancas son de mayor tamaño que las
rojas y ayudan a tu cuerpo a destruir los gérmenes
perjudiciales que pueden provocar enfermedades.
Algunas células blancas de la sangre rodean a los gérmenes
y los devoran enteros. Otras células blancas fabrican
sustancias químicas que se adhieren a los gérmenes y los
matan. Las plaquetas son células diminutas, más pequeñas
incluso que las células rojas, que ayudan a tu sangre a
coagularse cuando te cortas. Esto impide que sangres
demasiado. Las plaquetas forman tapones duros y
resistentes que protegen la herida mientras tu piel se cura.
Tu sangre circula por el cuerpo a través de tubos muy finos
llamados vasos sanguíneos. Las arterias son los vasos
sanguíneos que llevan la sangre del corazón a todos los
puntos de tu cuerpo. Ellas tienen paredes gruesas para que
esta no se salga; estas paredes son además muy elásticas,
y así no se rompen con la fuerza de la sangre que circula.
Anita Ganieri, ¿Es roja mi sangre? Ed. Everest.
En el contexto de la lectura explica con tus propias
palabras qué significa lo siguiente.
 FLUIDO
……………………………………………………………
……………………………………………………………
 SE PEGA
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
 COAGULARSE
…..…………………………………………….
…………………………………………………
Vicerrectorado
 C. NIVEL DOMINIO 20%
TOTAL 4 PUNTOS
TEXTO D. Lee con atención.
Historia de la torre maravillosa
El sol de la mañana brillaba sobre las torres de Toledo,
cuando don Rodrigo, el último rey godo, salió fuera de la
ciudad seguido por numerosos cortesanos y caballeros. La
comitiva serpenteó por las vueltas del camino hasta divisar
una singular torre cilíndrica, de gran altura y magnificencia,
construida sobre una enorme roca.
Don Rodrigo y sus cortesanos llegaron al pie de la torre,
cuya entrada estaba cerrada por una maciza puerta de
hierro. El rey se aproximó al portal y ordenó a los viejos
guardianes abrir la puerta. Los ancianos retrocedieron
espantados.
–¡Ay, Majestad! –exclamaron–. ¿Deseáis acaso soltar los
duendes de esta torre para que sacudan la Tierra hasta sus
cimientos?
–Pase lo que pase, estoy resuelto a descubrir el misterio de
esta torre. Quitad esos cerrojos.
Los ancianos, aterrorizados, obedecieron. Pero antes de
que el último cerrojo cediera del todo, recomendaron de
nuevo al rey que reflexionara: –Cualquier cosa que esté en
la torre es aún inofensiva y yace atada bajo un poderoso
hechizo. No os arriesguéis a abrir una puerta que puede
derramar un torrente de males sobre la Tierra.
Encolerizado, el monarca tocó la puerta de hierro y esta se
abrió balanceándose lentamente, como si girase de mala
gana sobre sus goznes. El rey ordenó que se encendieran
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. Completa lo solicitado.
20 cuestiones; 0,10 puntos cada acierto. Total 2 puntos.
Mgtr. María Elena Arcos
antorchas y penetró en el interior de la torre. Aunque era
de corazón intrépido, avanzaba con temor y vacilación.
Tras recorrer una corta distancia, entró en una espaciosa
cámara en la que había una mesa de alabastro
primorosamente labrada. Sobre la mesa encontró un
cofrecillo de oro, en cuya tapa aparecía esta inscripción:
«Este cofre guarda el misterio de la torre. Solo un rey
puede abrirlo. Pero… ¡que se guarde de hacerlo!, porque
los maravillosos secretos que contiene serán precursores
inmediatos de su muerte».
Don Rodrigo abrió el cofre y sacó la tela de lino que
contenía. Al desdoblarla, vio dibujadas en ella las figuras de
varios jinetes de fiero aspecto, armados con sables y
ballestas y tocados con turbantes y albornoces a la usanza
árabe. Encima de estas figuras aparecía escrita la siguiente
leyenda: «¡Imprudente monarca, contempla los hombres
que te arrojarán del trono y subyugarán tu reino!».
El rey se turbó y retrocedió espantado. Entonces, las
figuras comenzaron a moverse y se levantó del lienzo un
ruido semejante al de un tumulto marcial, con el estrépito
de las trompetas, el relincho de los caballos y los gritos de
un ejército. A continuación, el lienzo comenzó a agrandarse
y extenderse como si fuera una enorme bandera, hasta
ocupar todo el recinto. Las vagas e indefinidas figuras se
agitaron aún más y el estrépito y el bullicio se hicieron cada
vez más furiosos.
Apareció después un gran campo de batalla, donde
cristianos y musulmanes iniciaron un mortal combate. En
la sala retumbaban el trote de los corceles, el toque
repentino de los clarines y el redoble de mil tambores,
mezclados con el entrechocar de espadas, mazas y hachas.
Los cristianos se acobardaron ante el enemigo y los infieles
arremetieron contra ellos, derrotándolos completamente.
Don Rodrigo no quiso ver nada más y se precipitó fuera del
fatal salón, seguido por sus aterrorizados acompañantes.
Sostienen los ancianos y los escritores de tiempos pasados
que la violación del secreto de esta torre anunció la pérdida
del reino godo.
Basado en WASHINGTON IRVING
Leyendas de la conquista de España
Vicerrectorado
1. Contesta.

• ¿Quién era don Rodrigo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Qué vio en la tela de lino? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Por qué los guardianes no querían abrir la puerta de la torre? ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Cuándo se abrió la puerta de la torre? ..………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Completa el esquema, ordenando los siguientes hechos según sucedieron:

Don Rodrigo extrajo un lienzo. Los guardianes quitaron los cerrojos.

Don Rodrigo llegó al pie de una torre. Don Rodrigo descubrió un cofre.

Don Rodrigo mandó abrir la puerta. Don Rodrigo entró en una cámara.

PRIMER SUCESO

………………………………

………………………………

Historia de la
torre
maravillosa

CUARTO SUCESO

………………………………

………………………………

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

3. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

cámara recinto cuarto sala salón

• Los caballeros entraron en el ………………………………………………….. amurallado.

• La lavadora está instalada en el …………………………………………………..de baño.

• Estuvimos jugando en la ………………………………………………….. de estar.

• Estos camiones transportan la fruta en ………………………………………………….. frigoríficas.

• La conferencia se celebró en el ………………………………………………….. de actos del colegio.

4. PARTES DE UN TODO. Observa la ilustración y completa las oraciones propuestas.

dintel
cerrojos

aldaba
cerradura
hoja
umbral
gozne

jambas

• La puerta tiene una ………………………………………….. de bronce para llamar.

• Antes de entrar nos detuvimos en el …………………………………………. de la puerta.

• La puerta se abrió girando de mala gana sobre sus …………………………………………. .

• Para abrir la puerta, mete la llave en la …………………………………………. y gírala.

• La …………………………………………. de la puerta quedó entreabierta.

……………………………….. ………………………………..

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Terminada la evaluación)

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………..……………….…………………………………………….……………………….

………………………………..

FIRMA DEL ESTUDIANTE

(Firma de conformidad después de la revisión)

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado

 FIRMA DEL DOCENTE Mgtr. Elena Arcos FIRMA DEL ESTUDIANTE
VICERRECTORA

FIRMA DEL REPRESENTANTE

Mgtr. María Elena Arcos Vicerrectorado