PRUEBA DE REFUERZO DE CONTENIDOS

DE LA ASIGNATURA DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º ESO.

1) Lee el texto con mucha atención. Primero haz una lectura rápida;
después, vuelve a leerlo con detenimiento para que puedas responder
sin mirar a las preguntas.

Estrictamente hablando, el mar Muerto no es un mar, es el lago más bajo

del mundo. El agua desciende hasta allí desde el río Jordán y una gran
cantidad de pequeños riachuelos, pero de él no sale ningún río o riachuelo. Por
tanto, el mar Muerto solo pierde agua por evaporación. Cuando el agua de la
superficie se evapora por la acción del ardiente sol, deja tras de sí sales y
minerales, dando lugar de esta manera a la formación de un lago con un
contenido de sol del 28 por ciento, ¡ocho veces más salado que el agua típica
del mar!
Consecuencia de esta elevada concentración salina es que el agua está
tan densa que resulta imposible hundirse en ella; de hecho uno puede sentarse
en la superficie. En el mar Muerto no se puede practicar el submarinismo, pero
sí la natación, y de un modo maravilloso.
Sin embargo, toda esa cantidad de sol produce también una ausencia de
plantas y peces, que no pueden vivir allí. De aquí surge el nombre de mar
Muerto, porque no contiene vida alguna.

a. Completa las frases con información de la lectura:

- En realidad, el mar……………….es un………………. .

- Solamente pierde agua por……………….. .
- Su agua tiene tanta……………….…que es imposible……………….. .
- Ni plantas ni peces pueden…………………………. .

b. Escribe un antónimo de “denso”.

c. Explica qué actividad es muy fácil de realizar en el mar Muerto y qué

otra es imposible.

d. Escribe un título apropiado para el texto.

2) Busca las palabras que signifiquen lo mismo y colócalas donde
correspondan:
Maestro Cuaderno Colegio
Grueso Contento Charlatán

• Escuela:
•
• Gordo:
•
• Libreta:
•
• Profesor:
•
• Hablador:
•
• Alegre:

3) Completa las oraciones con antónimos de las palabras entre paréntesis:

• ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!

• Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.
• He ………………….. (suspendido) el examen de Lengua.
• Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
• Dame el ....................... (último) libro.
• Deberías ir un poco más ....................... (rápido).
• Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).
• Cogieron el camino más ....................... (largo).

4) Escribe la palabra correcta en cada oración:

- No sabemos cómo se………..la solución de este problema.

- Tal vez el bolígrafo se………..perdido. (Halla - Haya).
- En la finca de mi abuelo hay una……….lechera.
- Mi padre ha colocado una…………en el coche para las bicis. (Vaca
- Baca).
 - El caballo se ha escapado porque ha saltado la………. .
- ¡………….día más bueno que hace hoy! (Valla - Vaya).
- Lola no se…………ni un minuto desde que llegó.
- Mi hermano se………..en el parque y se fracturó el fémur. (Cayó -
Calló).

- El cuento ocurre en un lugar muy…………. .

- Tiene mucho…………….por eso se hace el láser. (Bello - Vello).
- Mi hermana pequeña ya……………la pelota de baloncesto.
- Mi abuelo siempre…………….cuando hay elecciones. (Bota -
Vota).

- Es tan rico que ni él mismo sabe los……………..que tiene.

- ¿…………….con nosotros o esperas un rato más? (Bienes -
Vienes).

- El…………….de la chimenea se ha roto.

- ¿Cuánto tiempo…………….que detenerse el partido? (Tubo -
Tuvo).

- No eches la pasta hasta que……………..el agua.

- Cortaron la……………..del jardín porque estaba ya muy alta.
(Hierba - Hierva).

- Fuimos de excursión al……………….de Fisterra.

- ¿…………….un poco más o ya es suficiente con este agujero?
(Cabo - Cavo).

5) Rodea de color azul las palabras que sean Sustantivos, de color verde los
Adjetivos y de color amarillo los Verbos:

Perro volar queso saltar mosca lejos papel

María avión suave llorar aunque desde libertad

 Gatito Medellín colocar nube ciprés música

Como hermano inteligencia teclado oiréis

Cactus cerrado mucho acera fealdad pez

Rápidamente infierno amable cáliz dragón

Bello estatua volar crisis terrorífico ratón

6) De los siguientes Sustantivos, averigua cuál es el género femenino de

cada uno de ellos:

• Héroe:
• Conde:
• Emperador:
• Actor:
• Gallo:
• Juglar:
• Zar:
• Rey:
• Príncipe:
• Sacerdote:
• Abad:
• Tigre:

7) Define palabra Aguda, Llana y Esdrújula poniendo a su vez, un ejemplo

de cada una de ellas.

8) Señala todos los Determinantes Posesivos y Demostrativos del texto de la

primera actividad.
9) Coloca de forma correcta todas las tildes que faltan en este texto:

Nuestra asociacion se habia convencido a si misma de que batiriamos

todos los records en las competiciones de eslalon, pero las dificultades
comenzaron desde el mismisimo momento en que subimos con nuestro lider y
guru a aquel flamante autobus con motor diesel. Apenas habiamos recorrido
veintiun kilometros ¡cuando nos quedamos sin gasoleo en mitad de la autovia!
Aun siendo el mas destacado equipo de nuestro barrio, nadie previo cuan
complicadas resultarian las cosas en el ambito internacional. Perdimos los
esquies y acabamos alquilandoselos a unos señores chiies que pasaban por ahi.
Los suecos nos dieron una paliza y los suizos, para que contar. Oscar
(«Osquitar») Pelaez se fracturo el femur y el coccix y hubo que tratarselos con
codeina. El climax se alcanzo cuando los espectadores empezaron a gritar:
«¡Que los metan en la carcel!». Si alguna vez esperais cosechar un triunfo en
eslalones o similares, no olvideis que no es lo mismo entrenar asiduamente
sobre el cesped de casa siguiendo un guion que enfrentarse a un danes, a un
leton o incluso al campeon de Roterdam.

10) Reconoce los Pronombres que aparecen en las siguientes oraciones e

indica la clase de cada uno de ellos.

• Aquello que está colgado en la silla es tuyo.

• Esto lo tiene que decir uno de los nuestros.
• Vivo en el tercero, que tiene tres habitaciones, dos interiores.
• Muchos gastan más de cien en las rebajas.
• Cualquiera de vosotras puede llegar la primera.

11) Completa el cuadro con las formas verbales correctas de los siguientes
verbos.

Forma verbal Persona Número Infinitivo Gerundio Participio

Tenía tercera singular tener teniendo tenido

Permitía

Quejó

Tocó

Convirtió
 Insistió

Eran

Deseas

Quisiera

12) Indica de qué clase son los adverbios subrayados en las siguientes
oraciones.

Mañana nos reuniremos allí cuando termine el concierto.

No vayas hoy al entrenamiento porque ese polideportivo está lejos.

Si las cosas se hacen así, todo saldrá bien.

Mi casa dista bastante del hospital, por lo que llegaré muy tarde.

Te digo que sí iré, pase lo que pase mañana.

13) Transforma los siguientes Adjetivos en Adverbios añadiéndoles

el sufijo -mente.

Lenta - Suave - Seguro -

Estupendo - Fácil - Rápida -

14) Completa las siguientes oraciones con las siguientes

preposiciones:

a con de durante en hasta por…

Iremos Italia _______________ las vacaciones.

El incendio fue apagado ______________ los bomberos.

No saldrás de casa ______________ que termines hacer los deberes.

Nada más comenzar la prueba, me quedé totalmente __________ blanco.

No podrás cortar la carne _________________ la paleta el pescado.

15) Transforma las siguientes oraciones cambiando todas aquellas palabras
que sea posible a plural.

Ejemplo: Ella canta bien. Ellas cantan bien.

a) Deja la caja grande ahí arriba.
b) Creo que ella vive cerca de mi casa.
c) Ayer llegué bastante pronto a la clase.
d) Hoy me siento muy cansado.
e) Mañana vendrá mi prima pequeña a comer.
f) Me gusta que hagas los trabajos así.

16) Haz un breve resumen e indica los personajes principales y secundarios

sobre la lectura obligatoria del curso “El ojo de cristal”.

17) Fíjate en el ejemplo y analiza los grupos nominales de los siguientes

enunciados.
Ejemplo:

El autobús colorado
D (Art) N (Sust) CN (Adj)

a) Tu abuela materna tiene una casa muy vistosa

b) Mi mejor amiga ha comprado un armario con espejos

c) El pescadero de mi pueblo vende boquerones frescos cada mañana

d) Mis padres leen todos los días, después de comer, el periódico

18) Copia los siguientes versos separando sus sílabas. Señala las
sinalefas, e indica el número de sílabas de cada una, señalando si son
de arte menor o arte mayor.
a) Te encontrarán sobre el yunque.

b) Un velero bergantín.

c) Y en un lugar oculto te encontraremos.

d) Se desclavaron las estrellas frágiles.

e) Pozo de ámbar que alimenta el ritmo.

f) Y aturdido se aleja.

g) ¡Oh lluvia silenciosa que los árboles aman!

h) La luna en la oscuridad de las estrellas.

19) . Observa cómo se indica la rima en el texto I y haz tú lo mismo

en el texto II. No olvides indicar debajo el tipo de rima.

Texto I Texto II
Quiere enseñar el ceño de la duda, Esta noche ha pasado Santiago
A
su camino de luz en el cielo.
antes de que cabalgue, el caballero;
B Lo comentan los niños jugando

cual nuevo Hamlet, a mirar desnuda con el agua de un cauce sereno.

A
Tipo de rima
cerca del corazón la hoja de acero.
B

Tipo de rima
20) Completa las siguientes palabras con las letras ll o y, según
corresponda.

•______evar
•atrope______ar
•_______acimiento
•ba_______ena

•______eso
•ba_______eta
•_______unque
•asti______a

•______unta
•ave______ana
•_______aga
•cuchi______o

•______anto
•pa_______aso
•_______anta
•pae_______a

•desma_____arse
•pe_______izco
•pro____ecto
•a_______á

•ma_____onesa
•ca_______ar
•pro____ectil
•cepi_______o

•ani______o •toca_____o •antea______er •alelu_______a

¡MUCHA SUERTE!