UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES

PLAN DE INTERVENCIÓN

U.E. COLEGIO 19 DE ABRIL

Jofre Duarte HPS-131-00201

Sección: MB02M0P

Cabudare, Octubre 2017

Semana Objetivo Actividades Materiales Integrantes

Jofre Duarte
Familiarización con Recorrido guiado Ninguno
3 las instalaciones y por las
personal instalaciones y
presentación con
los docentes

Recolectar
información Observación y
4 necesaria para el diagnóstico Lápiz Jofre Duarte
abordaje Libreta de
psicológico. anotaciones

Desarrollar Dinámicas y juegos

actividades 1er grado Juguetes Jofre Duarte
5 recreativas Pelotas

Lápiz
Fomentar la Dinámicas Libreta de
cooperación. grupales 7mo anotaciones Jofre Duarte
grado Balones
6 “Hula-hula”

Identificar las Observación y -Lápiz

problemáticas diagnóstico dentro -Hojas blancas
dentro del aula de del aula de clases. -Libreta de Jofre Duarte
7 clases. anotaciones
Abordaje de casos -Test Proyectivos
individuales. (HTP, familia,
Cumplir con las persona bajo la
necesidades Aplicación de Test lluvia).
terapéuticas de los Proyectivos.
alumnos.
 Estudios de Casos

#1
Descripción: el paciente K es de tez blanca, cabello corto, vestimenta
reglamentaria y apariencia aseada. De contextura delgada y estatura alta. Se muestra
colaborador aunque cauteloso. Se le dificulta mantener el contacto visual, y sus
expresiones corporales denotan ansiedad. Hace uso de un lenguaje coherente y es
comunicativo. . Se encuentra orientado tanto alopsíquica como autopsíquicamente.
Su percepción y su pensamiento son acordes.
Referido por: la directora.
Motivo de abordaje:
La directora manifiesta: “El estudiante presenta diversos problemas de conducta,
basados en la impulsividad y el desacato a las normas.”
Actualmente el paciente cursa 8vo grado, y uno de los motivos principales se
fundamenta en el hecho de que ha reprobado la mayoría de sus asignaturas. Ha
suscitado diversos llamados de atención y citación a su representante. Por lo cual, se
acudió a nosotros para su abordaje.

#2
Descripción: el paciente L es de tez morena, cabello corto, vestimenta
reglamentaria y apariencia pulcra y cuidada. De contextura delgada y estatura
media. Se muestra dubitativo y poco colaborador. Sus gestos expresan recelo y
desconfianza. Hace uso de un lenguaje repetitivo; su tono de voz es adecuado,
aunque se expresa de manera cautelosa con un atisbo de ansiedad en el discurso.
Motivo de abordaje:
A través de la observación dentro del salón de clase, se pudo detectar que el
estudiante se rehusaba rotundamente a toda actividad que implicara relacionarse con
sus compañeros de aula, a pesar de la insistencia de la profesora. Con base en esto,
se procedió a abordarlo individualmente.
El estudiante, que actualmente cursa 8vo grado, manifiesta haber sido víctima de
bullying desde los primeros años de primaria, la cual ha cursado en la misma
institución. Debido a esto, le solicita a su madre, una vez comenzado el 7mo grado,
que le cambie de sección, pues sus compañeros de sección no cesaban en el acoso…
Se continuará el abordaje y la aplicación de pruebas psicológicas en encuentros
posteriores para obtener un diagnóstico más preciso.