UNIDAD 2-TAREA2.

TEORÍA DE CONJUNTOS

ROXANA SANCHEZ CARRILLO

Cód. 37507514

Presentado a: DAVID RODRIGO OLIVARES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

CCAV CUCUTA

OCTUBRE DE 2019
 INTRODUCCIÓN

La Teoría de conjuntos creada por Cantor es de gran utilidad en las matemáticas, pues es una
herramienta importante para poder estudiar las relaciones existentes entre un todo y sus partes, al
mismo tiempo que sentó las bases para simplificar definiciones de conceptos que resultaban más
complejas.

Al realizar este trabajo interpretaremos problemas debidamente contextualizados y aprenderemos

a aplicar adecuadamente los elementos y las propiedades operativas de la teoría general de
conjuntos, las propiedades de los conjuntos y Silogismos Categóricos.
 OBJETIVOS

 Evidenciar el grado de claridad y formalización que la lógica proposicional aporta a los

métodos de demostración y a la construcción de argumentos válidos.

 Identificar los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos.

 Aplicar los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos en la solución de problemas.

 Definir correctamente los conjuntos representados en el diagrama de ven.

 Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de venn:

1. Definición de los conjuntos:

 U= Artistas preferidos por los alumnos de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD

 A= Música de Romeo Santos
 B= Música de Silvestre Dangond
 C= Música de Jessi Uribe

2. determine la operación entre conjuntos representada en el diagrama de Venn (notación

de conjuntos): Ley asociativa

 AՈB
 BՈC
 AՈBՈC
3. Exprese la notación del diagrama en palabras:

A Ո B= alumnos de Pedagogía Infantil de la UNAD que les gusta escuchar la música de Romeo
Santos y Silvestre Dangond.

B Ո C= alumnos de Pedagogía Infantil de la UNAD que les gusta escuchar la música de Silvestre
Dangond y Jessi Uribe.

A Ո B Ո C= alumnos de Pedagogía Infantil de la UNAD que les gusta escuchar la música de

Romeo Santos, Silvestre Dangond y también la de Jessi Uribe.

Link del video en YouTube

https://youtu.be/cqkMXDtod9Q
 EJERCICIO 2: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

D.

1. Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

 U= Música preferida por los alumnos de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD

 A= Música de Romeo Santos
 B= Música de Silvestre Dangond
 C= Música de Jessi Uribe

2. ejercicio tipo aplicación de teoría.

Se hizo una encuesta a los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD sobre los
artistas que prefieren al escuchar música. 28 alumnos manifestaron escuchar a Romeo Santos, 37
prefieren escuchar a Silvestre Dangond y 52 escuchan a Jessi Uribe. Pero también de los 67
alumnos encuestados hay diversidad de género musical, 18 alumnos escuchan a Romeo Santos y
Silvestre Dangond, 16 prefieren a Silvestre y a Jessi Uribe, 6 escuchan a Romeo Santos y Jessi
Uribe, y 10 escuchan los tres artistas.

 𝑨𝒄 ∩ 𝑩 : alumnos que prefieren la música de Silvestre y no escuchan a Romeo.

𝐴𝑐 ∩ 𝐵: (3, 16) = 19
 (𝑨 − 𝑩) ∪ (𝑩 − 𝑨): alumnos que prefieren a Romeo y no escuchan a Silvestre o alumnos
que prefieren a Silvestre y no escuchan a Romeo
(𝑨 − 𝑩) ∪ (𝑩 − 𝑨): (4,6) U (3,16) = (4, 6, 3,16) = 29

 (𝑩 ∪ 𝑪)𝒄 : alumnos que no prefieren a Silvestre ni a Jessi.

(𝑩 ∪ 𝑪)𝒄 = (8, 3, 6, 10, 16, 20) = (4)

 𝑨 ∪ 𝑩 ∪ 𝑪: alumnos de Pedagogía Infantil que escuchan a Romeo, Silvestre y Jessi.

A ∪ 𝑩 ∪ C= (4, 6, 8, 10, 3, 16, 20) = 67

 EJERCICIO 3: SILOGISMOS CATEGÓRICOS

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del ejercicio 3.

D. Premisa 1: Todos los menores deben ir al colegio

Premisa 2: Algunos colombianos son menores

Conclusión: Algunos colombianos deben ir al colegio

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

1. Identifique el predicado, sujeto y término medio.

 Predicado: menores
 Sujeto: Colombianos
 Término medio: colegio

2. Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

3. Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

4. Determine la validez del silogismo categórico

El silogismo es válido, particular afirmativo

 CONCLUSIONES

 Podemos concluir diciendo que un conjunto es la agrupación de elementos con una

característica en común.

 Realizar este trabajo me ayudo a esclarecer dudas y poder realizar ejercicios sobre teoría
de conjuntos, propiedades de los conjuntos y Silogismos Categóricos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 - 53). McGraw-Hill

Interamericana.

 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires: Colegio24hs.

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria