UNIVERSIDAD DEL VALLE

Escuela de Ciencias del Lenguaje

Curso: Fonología y Morfología
Profesor: Luis Emilio Mora Cortés
Estudiante: Natalia Ruiz Parra
Código:202341974

Informe de lectura “Fonética y Fonología”

Introducción

El objetivo principal de este informe es examinar a fondo los aspectos históricos de los
estudios fonéticos y fonológicos, destacando su evolución a lo largo del tiempo y su
influencia en la configuración de las teorías lingüísticas contemporáneas. Además,
explorar la fonética en el contexto más amplio de las ciencias del lenguaje, investigando
su conexión con otras disciplinas y cómo su estudio ha enriquecido nuestra comprensión
global del lenguaje. También se hará enfoque en las diversas aplicaciones de la fonética,
desde su contribución a la enseñanza de idiomas hasta su papel en la tecnología del
habla y la comunicación. Este análisis permitirá destacar la relevancia práctica de la
fonética en la vida cotidiana y en diversos campos profesionales.

Por último, se explicará la interrelación entre la fonética y la fonología, así como su

conexión con los demás niveles de la lengua como la morfología, la sintaxis y la
semántica. sintaxis y la semántica.

Desarrollo

La fonética es el estudio de los sonidos del lenguaje. Es, por lo tanto, una rama de la
lingüística, que se interesa únicamente por el lenguaje articulado y no por las otras formas
de comunicación organizada; se ocupa de la expresión lingüística y no del contenido.
Por otro lado, el estudio que tiene por finalidad determinar las distinciones fonéticas que,
en una lengua dada, tienen un valor diferencial y establecer el sistema de fonemas y de
prosodemas, es llamado fonología. Cada individuo hablante, sin darse cuenta, hace
fonología o, más exactamente, tiene una conciencia fonológica de los sonidos de su
lengua.
Podemos encontrar los lejanos cimientos de este conocimiento intuitivo siguiendo la
historia del término fonema. Este término fue propuesto a la Sociedad Lingüística de París
por Dufriche-Desgenettes en 1873. Para Ferdinand de Saussere el fonema es “un
prototipo único, e hipotético, en el caso del indoeuropeo, que está en el origen de una
multiplicidad de sonidos en las lenguas derivadas”. Así pues, en la lengua madre el
fonema es el producto de las correspondencias constatadas en las lenguas hijas.

El acta de nacimiento de la fonología se le otorga a la Escuela de Praga, con la célebre

Preposición 22 sometida por R. Jakobson y N. Trubetzkoy al Primer Congreso
Internacional de Lingüistas en la Haya (1928), respondiendo a la pregunta “¿Cuáles son
los métodos más apropiados para una exposición completa y práctica de la gramática de
una lengua cualquiera?”.

Por el lado de la fonética, Alexander Melville Bell, un lingüista y logopeda escocés,

desempeñó un papel crucial, ya que, a mediados del siglo XIX, Bell trabajó en el diseño
del alfabeto fonético internacional, una herramienta que buscaba representar de manera
precisa los sonidos del habla mediante símbolos específicos. Su hijo, Alexander Graham
Bell, contribuyó al estudio de la articulación y la producción del habla. Posteriormente,
Saussure destaca la distinción entre la fonética y la fonología, subrayando la importancia
de los elementos distintivos en la estructura de la lengua en su obra "Curso de lingüística
general" (1916).

En 1968, la fonología generativa es propuesta por Noam Chomsky y Morris Halle, en su

obra seminal "The Sound Pattern of English", la cual introdujo un modelo teórico que
postulaba reglas generativas subyacentes para explicar la producción de sonidos del
habla. Este enfoque revolucionario ha influido en gran medida en la investigación
contemporánea en fonología, brindando una perspectiva formal y abstracta sobre la
organización de los sonidos en las lenguas naturales.

Tenemos claro la importancia de la fonología como estudio, Sin embargo, se desconoce a

gran medida la importancia y las aplicaciones prácticas de la fonética. Esta es un área de
estudio sumamente valiosa para los otros dominios del estudio del lenguaje.
Se emplea en la enseñanza moderna de la dicción, o llamado el arte de pronunciar
bien, Es necesario conocer a fondo el trabajo articulatorio de la lengua, los labios, el velo
del paladar, etc, para poder corregir las faltas de pronunciación de todo tipo que aparecen
en un gran número de personas, niños y adultos, y de igual manera para enseñar el
dominio de la fonación.
También juega un rol en la pronunciación de lenguas extranjeras, Quien desea
aprender a pronunciar bien una lengua extranjera, deberá adquirir primero el dominio de
un gran número de hábitos articulatorios nuevos
Se trata de todo un sistema de hábitos articulatorios que comprende la entonación y el
empleo de acentos espiratorios, lo que será reemplazado por algo nuevo. Supone un
análisis de los dos sistemas implicados y un conocimiento profundo de la estructura
funcional. Aquí entra el mencionado anteriormente Alfabeto Fonético, que permite al
alumno despreocuparse de la ortografía y concentrarse en la realidad fonética, ya que
esta crea una armonía posible entre el texto y los sonidos.
Por otro lado, en la lengua de los sordomudos la fonética tiene un interés practico. El
hombre afectado por la sordera se ve reducido para aprender las articulaciones
necesarias para la realización de los fonemas, a emplear únicamente su sentido
muscular. Es entonces evidente que el profesor que enseña a hablar a niños sordos debe
conocer a fondo el aspecto fidologico de la fonetica.
Un gran número de sordos no estan privados de la posibilidad de percibir vibraciones
sonoras, por lo que es necesario conocer la costica

Saussure, F. de. (1916). Curso de lingüística general. Ediciones Akal.

Chomsky, N., & Halle, M. (1968). The Sound Pattern of English. Harper & Row
.
La fonética y la fonología no son dos ciencias autónomas e independientes. El estudio de
los hechos acústicos y fisiológicos de la palabra humana debe hacerse paralelamente al
estudio de la función de las diferentes unidades y de la estructura del sistema que se
emplea al hablar.