INFORME N°039- IEHT - 2019

De : Prof. Jocabeth Nohemí Chambilla Apaza

Coordinadora del área de Comunicaciòn
Al : Prof. Mario Huaylla Quispe
Director
Asunto : Informe de Logro de competencia con referencia al estándar de aprendizaje.
Fecha :26 diciembre del 2019

Es grato dirigirme a su persona para hacerle llegar mis más sinceras consideraciones y rogando a Dios contribuir con el progreso de la Institución.

Asimismo, poner en su conocimiento el informe de Logro de competencia con referencia al estándar de aprendizaje:

Grado Competencia Logros alcanzados Aspectos a mejorar Estudiantes que

requieren mayor apoyo
en el área
Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere ; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza Camargo Choquepuma,
en su lengua materna información relevante y conclusiones e interpreta la intención del los significados mediante el uso de recursos no Ruth Diana.
3ro A interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen verbales y paraverbales. Chuctaya Chuctaya,
sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa adecuándose a En un intercambio, hace contribuciones relevantes FIorela Alexandra.
situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros y evalúa las ideas de los otros para Cruz Pacheco, Angeles
discursivos orales en que participa. Organiza y desarrolla sus contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo Fernanda.
ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de y en qué momento participa. Salazar Cahuana,
diversos recursos cohesivos. Reflexiona sobre el texto y evalúa la Dayana Alexandra
validez de la información y su efecto en los interlocutores, de
acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al
contexto sociocultural.
Escribe diverso textos en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su Establece relaciones entre ideas a través del uso Camargo Choquepuma,
su lengua materna texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su preciso de diversos recursos cohesivos. Ruth Diana.
experiencia previa, de fuentes de información complementarias y Reflexiona y evalúa de manera permanente la Chuctaya Chuctaya,
divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y validez de la información, la coherencia y cohesión FIorela Alexandra.
sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en de las ideas en el texto que escribe; controla el Chuctaya Cruz, Franco
torno a un tema, y las estructura en párrafos, capítulos o lenguaje para contraargumentar, reforzar o sugerir Edison
 apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. Emplea sentidos y producir diversos efectos en el lector
vocabulario variado, especializado y preciso, así como una según la situación comunicativa.
variedad de recursos ortográficos y textuales para darle claridad y
sentido a su texto.
Lee diversos textos Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, Integra información contrapuesta y ambigua que Chuctaya Chuctaya,
escritos vocabulario variado y especializado. Interpreta el texto está en distintas partes del texto. FIorela Alexandra.
considerando información relevante y de detalle para construir su Explica el efecto del texto en el lector a partir de su Pino Mamani, Jemberly
sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas conocimiento y del contexto sociocultural en el que David
posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del fue escrito. Taype Quispe, Luis
texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que MIguel
este presenta. Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la
información, el estilo del texto, la intención de estrategias
discursivas y recursos textuales.
Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere Incorpora un vocabulario especializado y enfatiza Chacca Cruz , Silvia
en su lengua materna información relevante y conclusiones e interpreta la intención del los significados mediante el uso de recursos no Nataly.
3ro B interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen verbales y paraverbales. Chuctaya Chuctaya,
sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa adecuándose a Lizardo Bilardo.
situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros Puchuri Lupo, Sara
discursivos orales en que participa. Organiza y desarrolla sus
ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de
diversos recursos cohesivos;
Escribe diverso textos en Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su Reflexiona y evalúa de manera permanente la Chuctaya Chuctaya,
su lengua materna texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su validez de la información, la coherencia y cohesión Lizardo Bilardo.
experiencia previa, de fuentes de información complementarias y de las ideas en el texto que escribe; controla el Puchuri Lupo, Sara
divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y lenguaje para contraargumentar, reforzar o sugerir
sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en sentidos y producir diversos efectos en el lector
torno a un tema, y las estructura en párrafos, capítulos o según la situación comunicativa.
apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. Establece
relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos
recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado, especializado y
preciso, así como una variedad de recursos ortográficos y
textuales para darle claridad y sentido a su texto.
 Lee diversos textos Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la Chacca Cruz , Silvia
escritos vocabulario variado y especializado. Integra información información, el estilo del texto, la intención de Nataly.
contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto. estrategias discursivas y recursos textuales. Explica Chuctaya Chuctaya,
Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle el efecto del texto en el lector a partir de su Lizardo Bilardo.
para construir su sentido global, valiéndose de otros textos y conocimiento y del contexto sociocultural en el que Puchuri Lupo, Sara
reconociendo distintas posturas y sentidos. Reflexiona sobre fue escrito. Hancco Cordova, Jhon
formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las Rosel.
relaciones de poder que este presenta. Ttito Imata, Alicia

Sin otro particular, hago propicia la ocasión para reiterarle las muestras de mi mayor estima personal.

Atentamente,

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LIC. JOCABETH CHAMBILLA APAZA