Razonamiento matemático

I.- DATOS GENERALES: Personal Social

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria.
5.-Grado.1 ° secundaria
6.-Duración: del 11 al 29 marzo 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye el Habilidad Facilidad para la Reconocer los diferentes métodos de
análisis Operativa operación de la habilidad operativa
matemático números
Matemática Resolver Resolviendo como jugando
recreativa proposiciones
matemáticas de
manera creativa
RM

Sucesiones Secuencia de Ordenamiento de letras, en secuencias

literales letras de manera respecto a las letras.
ordenada
 Razonamiento matemático

I.- DATOS GENERALES: Personal Social

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz.
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria.
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 30 de abril del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye el Analogías y Rápido Operaciones matemáticas de manera
análisis distribuciones raciocinio sencilla y divertida
matemático numéricas metal

Estudio del Interpretación del lenguaje matemático.

Planteo de lenguaje
ecuaciones matemático
esencial

Enunciado Solución de problemas basados a la edad

RM

Problemas de matemático de diferentes individuos.

edades relacionado con
las edades.

Sucesiones lineales Estudio de las Análisis de las sucesiones de grado 1.

secuencias
numéricas
 Razonamiento matemático

I.- DATOS GENERALES: Personal Social

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz.
3.-Directora: Roxana Alguíar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria.
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 31 de mayo del2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:
Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye el análisis Relación de El tiempo El tiempo usado en las matemáticas
matemático tiempos aplicado al RM

Operaciones Reconocer el Correcto uso de las operaciones

combinadas dominio de las combinadas
operaciones
matemáticas
RM

Falsa Entendimiento Reemplazar datos conocidos por datos

suposición racional para variables.
el lenguaje
matemático

Método de las Operaciones Correcto uso de las operaciones

operaciones inversas inversas
inversas
 ÁLGEBRA

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria.
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 11 al 29 de marzo del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Operaciones en Z Operaciones en el Facilidad de operación con los
análisis campo de los números enteros
matemático números enteros

Operaciones Z II Operaciones en el Facilidad de operación con los

campo de los números enteros
números enteros
Algebra

Operaciones en Q Operaciones en el Facilidad de operación con los

campo de los números racionales
números racionales
 Algebra

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria.
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 30 de abril del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Operaciones en Operaciones en el Facilidad de operación con los
análisis Q II campo de los números racionales
matemático números racionales

Expresiones Reconocimiento de Resolución de expresiones

algebraicas las expresiones algebraicas
algebraicas y sus
términos
Algebra

Polinomios I Reconocimiento de los Resolución de problemas

polinomios y los algebraicos con relación a los
grados de este. polinomios.

Polinomios II Reconocimiento de los Resolución de problemas

polinomios y los algebraicos con relación a los
grados de este. polinomios.
 Algebra

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 31 de mayo del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además, se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Productos Reconocer las Correcto uso de la multiplicación
análisis notables I multiplicaciones de de polinomios.
matemático polinomios
conocidas.
Productos Reconocer las Correcto uso de la multiplicación
notables II multiplicaciones de de polinomios.
polinomios
Aritmética

conocidas.
División Reconocer las Correcto uso de la división de
algebraica I divisiones polinomios
algebraicas

Reconocer las Correcto uso de la división de

División divisiones polinomios
algebraica II algebraicas
 Geometria

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 11 al 29 de marzo 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además, se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Elementos Reconocer los Correcto uso de los elementos
análisis básicos de la elementos de la geométricos
matemático geometría geometría

Líneas Reconocer las líneas Correcto uso de las líneas

geométricas geométricas
Geometría

El ángulo Reconocer los Correcto uso de los ángulos

ángulos geométricos geométricos
 Geometría

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 30 de abril del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además, se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Triángulos Reconocer los Correcto uso de los triángulos
análisis triángulos geométricos.
matemático geométricos

Clasificación de Reconocer los Correcto uso de los triángulos

los triángulos triángulos geométricos.
geométricos
Geometría

Líneas notables Reconocer las líneas Correcto uso de los triángulos

en los triángulos notables en los geométricos.
triángulos

Reconocer los Correcto uso de los cuadriláteros

Cuadriláteros I cuadriláteros
 Geometria

I.- DATOS GENERALES:

1.-Institución Educativa: “I.C.S VIRGEN DEL ROSARIO”
2.-Docente: Fernando Renzo Cornejo Ortiz
3.-Directora: Roxana Alguiar Bernaola.
4.-Nivel: secundaria
5.-Grado. 1° secundaria
6.-Duración: 01 al 31 de mayo del 2019
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los niños del 1ro de secundaria traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores con respecto de la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Además, se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha
elevado su interés por acercarse a los materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella.

III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
●Rótulos, carteles para organizar el aula.
●Sectores del aula.
●Carteles de normas de convivencia.

AREA COMPETENCIA TEMAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construyendo el Cuadriláteros II Reconocer los Correcto uso de los cuadriláteros
análisis cuadriláteros geométricos
matemático geométricos

Polígonos I Reconocer los Correcto uso de los polígonos

polígonos geométricos
geométricos
Geometría

Polígonos II Reconocer los Correcto uso de los polígonos

polígonos geométricos
geométricos

Reconocer las Correcto uso de las circunferencias

Circunferencia I circunferencias geométricas
geométricas