Unidad 1. Unidades y Vectores

Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD) Ing. Edwin Garabitos Lara, M.Sc.
Curso de Física Básica 1/7

Basado en el programa de FIS-180 versión 2012
Unidad 1. Física, Mediciones y Vectores

Objetivos
1. Conceptos Fundamentales
2. Medida, Sistemas de Unidades y Análisis dimensional -Conocer y aplicar las convenciones y
3. Notación Científica (NC) y Orden de magnitud criterios al operar con medidas.
4. Prefijos y Conversión de unidades - Determinar la relación matemática
5. Cifras Significativas (CS) y Redondeo. entre dos cantidades.
Autor: Ing. Edwin Garabitos Lara, M.Sc.
6. Funciones y Gráficos
egarabitos73@uasd.edu.do 7. Vectores - Identificar el uso de los vectores en la
Agosto 2020 solución de problemáticas.
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Curso de Física básica-Unidad 1 Ing. Edwin Garabitos Lara, M.Sc.
1.Conceptos Fundamentales 1.2 El método científico
1.1 ¿Que es la ciencia? El método científico es el método utilizado para obtener

conocimientos objetivos y verificables.
Rama del saber humano constituida por el

Pasos regulares del método científico
conjunto de conocimientos objetivos y verificables
sobre una materia determinada. 1.Observación : reconocer una pregunta o duda sobre un fenómeno
2.Formulación de las hipótesis predecir sus consecuencias : se hacen
suposiciones a partir de datos
3.Realizar experimentos o cálculos para comprobar las
hipotesis.
4.Formular la regla general mas sencilla que organice los
tres elementos principales : hipótesis, efectos predichos y
hallazgos experimentales.
Los productos finales de la aplicación del método científico son

por lo común: Leyes, Modelos y Teorías científicas.
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Curso de Física básica-Unidad 1 Ing. Edwin Garabitos Lara , Msc.
Ing. Edwin Garabitos Lara, M.Sc.
1.3 ¿Que es la física? 1.5 Importancia de la física
-La física es la ciencia que estudia las propiedades Por medio de la física, podemos comprender el mundo en que
fundamentales de la naturaleza con ayuda de la matemática. vivimos y cómo este ha evolucionado. Además la aplicación de
sus leyes ha permitido mejorar las condiciones de vida de
-La física se encarga de analizar las características de nuestra especie.
la energía, el tiempo y la materia, así como también los
vínculos que se establecen entre ellos.
1.4. Relación de la física con otras áreas
La física es la mas fundamental de las ciencias naturales ,

ya que detrás de los fenómenos químicos y biológicos
están las leyes de la física.
Por lo común la tecnología y las ingenierías son el producto

de la aplicación de los principios físicos. Por ejemplo las
ingenierías, eléctrica y mecánica son claramente el
resultado de la aplicación directa de las leyes fundamentales
de la física.
3
2. Medida, Sistemas de Unidades y Análisis Tabla 1.1.Unidades fundamentales de la mecánica en el SI

dimensional
Cantidad física Unidad de medida
Medir es la acción de comparación que permite determinar el Longitud (𝑙) metro(m)
valor de un atributo de un ente real. En Física el atributo se Mas (𝑚) kilogramo(kg)
llama Cantidad Física. Tiempo(𝑡) Segundo(s)
El resultado de medir, expresado cuantitativamente, se llama

medida, y consta de 2 partes: Parte numérica y unidades de
medida.
Una unidad de medida es el patrón que usamos para cuantificar

una cantidad física.
Si se agrupan las unidades de medida para cada cantidad física

se forma un Sistema de Unidades de Medida.
Algunos sistemas de unidades
Sistema Internacional(SI): sus unidades fundamentales son

kilogramo(kg), metro(m) y segundo(s).
Sistema Inglés : sus unidades fundamentales son libra(lb), pie(ft

o pie) y Segundo(s).
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Análisis dimensional Si la ecuación A= B + C

Cantidades fundamentales : Son aquellas que no se pueden definir con representa una relación entre cantidades físicas, entonces todos los
respecto a otras cantidades y con las cuales toda la física puede ser términos deben tener las mismas dimensiones.
descrita.
Ejemplo, si
En mecánica tres cantidades fundamentales son suficientes : la
longitud, la masa y el tiempo. La dimensión de ¨ 𝑥¨ es una longitud
La dimensión de ¨ t¨ es un tiempo
Cantidades derivadas: Son aquellas que se obtienen de las cantidades
fundamentales , por medio de ecuaciones matemáticas.
Ejemplo 1.1. Si 𝑥 es una longitud y 𝑡 un tiempo ¿qué dimensiones deben tener
las constantes en las siguientes ecuaciones para que dichas ecuaciones sean
Las dimensión de una cantidad física es un símbolo que representa dimensionalmente correctas? :
a cualquier unidad de medida que corresponda a dicha cantidad.
𝑎) 𝑥 = 𝑘 𝑡; b) 𝑥 = 𝑘 𝑡 2 ; c) 𝑥 = 𝑘1 + 𝑘2 𝑡 2 .
Cantidades Fundamentales Dimensión Solución
En las partes a) y b) se despeja la constante 𝑘 de la ecuación y se determina su dimension a
partir de las demás cantidades . En la parte c) cada termino en el lado izquierdo debe tener
Longitud(m) L las mismas unidades que 𝑥, de modo que se debe divider la dimension de 𝑥 por la dimension
del coeficiente de cada constante
Masa(kg) M 𝑥 𝑥 𝐿
a) 𝑥 = 𝑘 𝑡 ⇒ 𝑘 = ⟹ 𝑘 = = = 𝐿𝑇 −1
Tiempo(s) 𝑡 𝑡 𝑇
T
𝑥 𝑥 𝐿
El análisis dimensional consiste en la verificación de la b) 𝑥 = 𝑘 𝑡 2 ⟹ 𝑘 = 2
⟹ 𝑘 = 2
= 2
= 𝐿𝑇 −2
𝑡 𝑡 𝑇
homogeneidad en las unidades de los términos en una
ecuación. 𝑥 𝐿 𝑥 𝐿
c) 𝑘1 = = = 𝐿𝑇 −1 ; 𝑘2 = 2 = 2 = 𝐿𝑇 −2
𝑡 𝑇 𝑡 𝑇 5
3. Notación Científica (NC) Operaciones matemáticas con notación científica
Un número está expresado en Notación Científica(NC) si tiene Suma y/ o resta: Ax10E + Bx10E = A + B x10E (1.1)
la forma :
Nota: los exponentes deben ser iguales
Multiplicación: Ax10E Bx10F = A)(B x10E+F (1.2)

donde :
División : Ax10E A
F
= x10E−F (1.3)
Coeficiente y cumple con: 1 ≤ 𝐴 < 10 Bx10 B
Exponente y es un número real entero F
Potenciación: Ax10E = AF x10(E)(F) (1.4)
Ejemplo 1.2. Expresar las siguientes cantidades en notación científica: a) Radicación: n n

0.0023 m; b) 7700000 kg.
Ax10E = A x 10 E/n (1.5)
Solución
a) El punto decimal se mueve tres lugares hacia la derecha
0.0023 m 2.3 × 10−3 m

b) El punto decimal(se asume que esta en el extremo derecho) se mueve 6
lugares hacia la izquierda.
7700000 kg 7.7 × 106 kg
6
Ejemplo 1.3. Desarrollar las siguientes operaciones e indicar la respuesta.

Solución
𝟏) 𝟐 × 𝟏𝟎𝟐 𝟏 × 𝟏𝟎𝟔 = 2 × 102+6 = 2 × 108
𝟒 × 𝟏𝟎−𝟏 = 4
𝟐) × 10−1− −10
= 2 × 10−1+10 = 2 × 109
𝟐 × 𝟏𝟎−𝟏𝟎 2
𝟑) 𝟏𝟎−𝟔 𝟏𝟎𝟒 = 10−6+4 = 10−2

𝟐
𝟒) 𝟑 × 𝟏𝟎𝟑 = 32 × 103×2 = 9 × 106
5) 𝟏𝟎−𝟑 × 𝟏𝟎𝟗 = 10−3+9 = 106

𝟑
6) 𝟏𝟎−𝟐 = 10−2×3 = 106
7) 𝟏𝟎−𝟏 × 𝟏𝟎𝟎 = 10−1+0 = 10−1

−6
8) 𝟒 × 𝟏𝟎−𝟔 = 4 × 10 2 = 2 × 10−3
9) 𝟏𝟎−𝟖 × 𝟏𝟎𝟗 = 10−8+9 = 101 = 10
8
1𝟎) 𝟖 × 𝟏𝟎𝟔 ÷ 𝟐 × 𝟏𝟎𝟑 = × 106−3 = 4 × 103
2
1𝟏) 𝟐 × 𝟏𝟎𝟑 + 𝟑 × 𝟏𝟎𝟒 = 0.2 × 104 + 3 × 104 = 3.2 × 104
1𝟐) 𝟏𝟎−𝟒 − 𝟏𝟎−𝟓 = 1 × 10−4 − 0.1 × 10−4 = 0.9 × 10−4 = 9 × 10−5
𝟑 3
6
1𝟑) 𝟔𝟒 × 𝟏𝟎𝟔 = 64 × 103 = 4 × 102
1𝟒) 𝟏𝟎−𝟖 ÷ 𝟏𝟎−𝟐 = 10−8− −2

= 10−6 7
4. Prefijos y Conversión de unidades Ejemplo 1.4 .Usar prefijos en las siguientes cantidades : a) 5000 m ; b) 0.007 m.
Los prefijos son potencias de 10 que se anteponen a
una unidad de medida. Solución
Potencia Prefijo Abreviatura a) 5000 m = 5x103 m = 5 km

10−12 pico p
−9 b) 0.007 m = 7x10−3 m = 7 mm
10 nano n
10−6 micro µ
10−3 mili m
10−2 centi c
10−1 deci d
101 deca da
102 hecto h
103 kilo k
106 mega M
109 giga G
1012 tera T
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Conversión de unidades Ejemplo 1 .5. Convertir 40 cm a m por los dos métodos

-Para convertir de una unidad a otra se puede proceder Solución
por dos vías equivalentes :
a) Por factor de conversión :
a)Por factor de conversión: se multiplica por el factor de
conversión. Un factor de conversión es el cociente entre 1m
40 cm = 40 cm = 0.40m
dos cantidades equivalentes, por lo que es una cantidad 100 cm
adimensional y cuya magnitud es 1.
b) Por sustitución:
Algunos factores de conversión:
40 cm = 40 10−2 m = 0.40m
1m 3600 s
a) b) c) 100 cm
3.281 ft 1h 1m
b) Por sustitución: se sustituye la unidad que se quiere

convertir en términos de la otra unidad.
Algunas equivalencias :
a) 1m = 3.281 ft b) 1h= 3600 s c) 1m = 100 cm
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Equivalencia entre algunas unidades de medida
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5. Cifras Significativas (C.S) y Redondeo. Redondeo
Las cifras significativas en cualquier medida son los dígitos que se conocen con Redondear es aproximar un número por otro de menos dígitos,
certeza más un dígito que es incierto. con el objetivo de simplificar los cálculos.
Reglas para contar las C.S de una medida: Criterios de redondeo estandar
a) Los ceros al principio de un número no son significativos . a) Se cuentan los dígitos a preservar de izquierda a derecha.
b) Los ceros dentro de un número son significativos b) Si se elimina un número mayor que 5 (es decir 5,6,7,8,9),
entonces ,se le suma un 1 al dígito de la izquierda.
c) Los ceros al final de un número, después del punto decimal, son
significativos. c) Si se elimina un número igual a 5 ,entonces se le suma un 1 al
d) En el caso de enteros sin punto decimal, que terminan con uno o más dígito de la izquierda si es impar,pero si es par se queda igual.
ceros, los ceros podrían ser significativos o no. La ambigϋedad podría
d) Si se elimina un número menor que 5 (es
eliminarse empleando notación científica, de modo que las CS sean las del
decir:4,3,2,1,0),entonces , no se afecta el de la izquierda.
coeficiente.
Ejemplo 1.6..¿Cuántas CS hay en cada una de las cantidades siguientes? . Ejemplo 1.7.Redondear a 3 CS las siguientes cantidades:1) 4.5456
1) 0.0045 kg; 2) 4.07 m; 4.22 × 104 ft kg; 2) 63.07 m; 4.224 × 104 ft
Solución Solución
1) 4.5𝟒56 kg ≈ 4.54 kg
1) 0.0045kg ⇒ 2
2) 63. 𝟎7 m ≈ 63.1 m
2) 4.010m ⇒ 4
3) 4.2𝟐4 × 104 ft ≈ 4.22 ft
3) 4.22 × 104 ft ⇒ 3
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Ing. Edwin Garabitos
Garabitos LaraM.Sc.
Lara, , Msc.
Operaciones matemáticas con medidas tomando en cuenta las

cifras significativas Ejemplo 1.10 . (60 m)/(31.2 s)= 1.923 m/s
Notación a considerar: → 𝐌𝐑 = 𝟏. 𝟗 m/s
Mi : Cualquiera de las cantidades a operar

Regla de la potenciación o radicación : El resultado (MR ) tendrá igual
MR : Cantidad resultante de la o las operaciónes número de cifras significativas que la cantidad (Mi ) bajo la operación .
Regla de la suma o la resta : El resultado (MR )tendrá igual número Ejemplo 1.11. (8.5 m)3 = 614.125m3
de lugares decimales que la cantidad (Mi ) de la operación que menos
decimales tenga.
→ MR = 6.1 × 102 m3
Ejemplo 1.8 . 5.32 kg + 34.809 kg + 8.6 kg = 48.729 kg
Ejemplo 1.12 . 400 m2 = 20 m
→ MR = 48.7 kg
→ MR = 20.0 m
Regla de la multiplicación o división : El resultado (MR ) tendrá
igual número de cifras significativas que la cantidad (Mi ) de la
operación que menos cifras tenga.
Ejemplo 1.9 . 3.96 m × 25.78 m = 102.0888 m2
→ MR = 102 m2
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6. Funciones y Gráficos Sistema de Coordenadas Rectangulares o Cartesianas
Se dice que una cantidad y es función de otra cantidad x llamada variable Ubicación de un punto en el plano.
independiente , cuando su valor esta determinado por el valor de la
variable independiente. Una función se escribirá simbólicamente como:
Y=f(x)
Las funciones se representan por medio de gráficas, lo que permite apreciar

mejor y ¨visualizar¨ las variaciones de las funciones.
Para construir gráficas es necesario un sistema de referencia o sistema

de coordenadas.
Sistemas de coordenadas
Un sistema de coordenadas es un esquema (dibujo) que nos

permite identificar la posición de un punto de modo único.
Todos los sistemas de coordenadas identifican los puntos con

respecto de otro punto arbitrario al cual se le llama origen del
sistema de coordenadas.
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Sistema de Coordenadas Polares Relación entre el sistema de coordenadas rectangular y el

sistema de coordenadas polar
Este sistema consiste en la ubicación de un punto por medio de un
radio cuyo inicio esta en el origen, y un solo ángulo que se mide con De coordenadas polares a cartesianas
respecto del eje polar(lado positivo del eje x).
𝑥 = 𝑟 cos𝜃 (1.6)
𝑦 = 𝑟 sen𝜃 (1.7)
De coordenadas Cartesianas a coordenadas polares
𝑟= 𝑥 2 + 𝑦2 (1.8)
−1
𝑦
𝜃 = tan (1.9)
𝑥
𝑃 = (𝑟, 𝜃)
14
Ejemplos de gráficas Uso de escalas
Para graficar un conjunto de valores es necesario utilizar una escala,

con el fin de que los valores puedan caber en el espacio disponible.
Supóngase que quiere realizar el grafico y=f(x) a partir los valores
en la siguiente tabla en un papel milimétrico de 18.0cm x 24.0 cm.
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Debemos de obtener una escala para cada variable. A continuacion se divide cada valor de las variables entre su
escala correspondiente para ubicar cada valor de la tabla en el
papel calibrado.
(1.10)
Escala horizontal
Escala vertical
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𝑦 = 𝑓(𝑥)
Eje horizontal: ¨eje x¨
Eje vertical: ¨eje y¨
Nota: en el papel se anotan los valores de la tabla y no

sus correspondientes valores en cm.
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Relaciones comunes b) Variación lineal

a) Proporcionalidad directa
Se designa como variación lineal (VL) a la función en la cual la
Se designa como proporcionalidad directa a la función en la cual el ecuación matemática que relaciona las variables es:
cociente (o razón) de los valores correspondientes a dos variables “x” y
“y” es una constante.
y = 𝑘𝑥 + A (1.13)
y = 𝑘𝑥 (1.11)
𝑘 Constante de proporcionalidad y representa la

pendiente de la recta
𝑘 Constante de proporcionalidad y representa la
pendiente de la recta A Constante aditiva o ordenada en el
origen
La constante de proporcionalidad se
𝑦 obtiene dividiendo cualquier valor de 𝑦
La constante de proporcionalidad se obtiene
y entre su correspondiente valor de si se conocen dos puntos cualesquiera de la
𝑥: recta:
A
𝑦1 𝑦2 𝑦𝑛 𝑦2 − 𝑦1
𝑘= = ∙∙∙= (1.12) 𝑘= (1.14)
𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛
𝑥 𝑥 𝑥2 − 𝑥1
Tipo de gráfico: Línea recta y∝𝑥 𝑦 es proporcional a 𝑥

Tipo de gráfico: Línea recta que no
que pasa por el origen pasa por el origen
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c) Proporcionalidad directa con el cuadrado d) Proporcionalidad Inversa
Llamamos proporcionalidad directa con el cuadrado a la función en la Se conoce como proporcionalidad inversa a la función en la cual el producto
cual el cociente (o razón) de los valores correspondientes a dos variables de los valores correspondientes a dos variables “𝑥” y “𝑦” es una constante.
“𝑦” y “𝑥 2 ” es una constante.
𝑘
y= (1.17)
y = 𝑘𝑥 2 (1.15) 𝑥
𝑘 Constante de proporcionalidad
𝑦
La constante de proporcionalidad se obtiene
La constante de proporcionalidad se multiplicando cualquier valor de y con su
𝑦 correspondiente valor de 𝑥.
obtiene dividiendo cualquier valor de
y entre su correspondiente valor de
𝑥 elevado al cuadrado. 𝑥
𝑘 = 𝑥𝑦 (1.18)
Tipo de gráfico: Una hipérbola, la
𝑥 𝑘=
𝑦
(1.16) cual no pasa por el origen y
𝑥2 tampoco corta los ejes de
coordenadas. Cuando una variable y es
Tipo de gráfico: Una aumenta la otra disminuye. y ∝ 1/𝑥 inversame
parábola que pasa por el ntepropor
origen de coordenadas. cional a 𝑥
y ∝ 𝑥2 y es proporcional a 𝑥 2
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Ejemplo 1.12. Determinar en cada caso el tipo de relación y

determine la ecuación matemática .
b)
Solución
a) La función no pasa por el origen y no es decreciente, por lo tanto debe
ser una variación lineal.
Solución
• La constante aditiva A, se obtiene sustituyendo el punto (0,10) en la
La función pasa por el origen, así que es una proporcionalidad directa o ecuación (1.13) :
una proporcionalidad directa con el cuadrado. Pero es una
proporcionalidad directa, ya que cumple la ecuación (1.12): y = 𝑘𝑥 + 𝐴 ⟹ 10 = k 0 + A ⇒ 𝐴 = 10
𝑦 5 10 15 20 • La constante de proporcionalidad k se obtiene sustituyendo dos puntos

𝑘= = = = = =5
𝑥 1 2 3 4 de la tabla en la ecuación (1.14):
La ecuación matemática se obtiene sustituyendo el valor de la constante 𝑦2 − 𝑦1 30 − 10 20
en la ecuación correspondiente (1.11) : 𝑘= = = =5
𝑥2 − 𝑥1 4−0 4
y = 𝑘𝑥 ⇒ 𝑦 = 5𝑥 La ecuación matemática se obtiene sustituyendo el valor de las constantes
en la ecuación correspondiente (1.13) :
y = 𝑘𝑥 + 𝐴 ⇒ 𝑦 = 5𝑥 + 10
20
7. Vectores
Forma gráfica del ejemplo anterior
Un vector es una cantidad física que posee magnitud, dirección y
sentido.Todo vector se denota por una letra con una flecha sobre esta:
𝑣Ԧ
Formas de representar un vector
a)Forma gráfica: consiste en indicar el vector mediante un segmento de

recta dirigida (una flecha), la longitud de la flecha es directamente
proporcional a la magnitud del vector y la orientación de la punta
determina la dirección.
C) Forma rectangular o de componentes : En este caso el vector
se representa como la suma de dos vectores independientes que
son perpendiculares y que están sobre los ejes de coordenadas.
b) Forma de magnitud y dirección : consiste en indicar el vector
mediante su magnitud, y el ángulo de orientación, medido con respecto 𝑣Ԧ = ( 𝑣𝑥 , 𝑣𝑦 )
a la parte derecha del eje horizontal (eje polar).
𝑣Ԧ = 𝑣, 𝜃𝑣 Ejemplo :
Ejemplo : 𝑣Ԧ = (17.3 mΤs , 10.0 mΤs)
𝑣Ԧ = 20.0 mΤs , 30𝑜
21
Suma de vectores. a) Método analítico: estando todos los vectores en la forma cartesiana, los
vectores se suman algebraicamente, todas las componentes que
corresponden al eje x, e igualmente con las componentes que
La suma de vectores está definida en componentes rectangulares. corresponden al eje y, de este modo hemos obtenido el vector resultante
en su forma cartesiana.
Al sumar los vectores A y B el resultado es otro vector C cuyas
componentes son iguales a la suma de las componentes Ejemplo 1.13.Determinar analíticamente la suma de los siguientes
correspondientes: vectores : A = 10.0m , al este y B = 20.0m , 30𝑜 noreste.
Componente en 𝑥 : 𝐶𝑥 = 𝐴𝑥 + 𝐵𝑥
A+B
Componente en 𝑦 : 𝐶𝑦 = 𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 𝐵𝑦
B
A 30𝑜
Vector resultante: C = A + B = (𝐶𝑥 , 𝐶𝑦 )
𝐴𝑥 𝐵𝑥
Solución
En la suma vectorial se cumple: 𝐵𝑥 = 𝐵cos 𝜃𝐵 = 20.0 m cos 30𝑜 = 17.3 m
𝐵𝑦 = 𝐵 sen 𝜃𝐵 = 20.0 m sen 30𝑜 = 10.0 m

Propiedad conmutativa : A+B=B+A B = (17.3 m, 10.0 m)
Propiedad Asociativa: (A + B) + C = A + (B + C) 𝐴𝑥 = Acos 𝜃A = 20.0 m cos 0𝑜 = 20.0 m
Propiedad del elemento simétrico : A − B = A + (−B) 𝐴𝑦 = 𝐴 sen 𝜃𝐴 = 20.0 m sen 0𝑜 = 0
Propiedad del elemento neutro : A+0=A A + B = 𝐴𝑥 + 𝐵𝑥 , 𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 = (27.3 m, 20.0 m)
22
Métodos gráficos(*)
a) Método del polígono: también podemos utilizar este método si

tenemos que sumar dos o más vectores. Este consiste en formar un
polígono con todos los vectores dados y el vector resultante. Para
sumar vectores con este método, se seguirán los siguientes pasos:
1) Se escogerá una escala conveniente y única para los vectores

dados.
2) Se trazan los vectores a sumar, a escala, uno a continuación del

otro (donde finalice uno iniciará el siguiente y así sucesivamente,
hasta el último).
3) El vector resultante(a escala) será trazado y su magnitud medida

desde el inicio del primero hasta el final del último.
- La magnitud del vector resultante es el producto de la longitud

medida por la escala utilizada.
- La orientación del vector resultante es el ángulo medido desde la

parte derecha del eje horizontal, en sentido contrario a las agujas
del reloj, hasta el vector resultante.
23
Ejemplo 1.14. Determinar la suma de los siguientes vectores por el • Se multiplica la magnitud en cm del vector resultante por la
método del polígono : A = 10.0m , al este y B = escala, para llevarlo a su tamaño y unidades originales o reales.
20.0m , 30o noreste.Suponer que la equivalencia : Esacala: 1.0cm ≡ 5.0 m.
Magnitud real de R : 5.82 cm x 5.00m/cm= 29.1 m
Solución
5.00m m
• Se calcula la escala: = 5.00 = Escala 𝑅 = 29.1m , 20.1𝑜 Noreste
1.0cm cm
10.0 m
• Equivalencia de la magnitude de A: m = 2.00 cm
5.00
cm
20.0 m
• Equivalencia de la magnitude de B: m = 5.00 cm
5.00
cm
• Se trazan los vectores en la cuadrícula o papel, manteniendo la orientación.

Luego se mide la longitud y ángulo del segmento que va desde la cola del
vector A hasta la punta del vector B.
Longitud de R a escala es 5.82cm y el ángulo medido fue 𝜃 = 20.1𝑜 .
24
b) Método del paralelogramo: con este método solo se Transportador de Ángulos

pueden sumar dos vectores a la vez, y consiste en formar un
paralelogramo con los vectores y líneas paralelas a ellos.
Cosndidere las suma de los siguintes vectores
B
A
Se utiliza una escala para graficar los vectores en el espacio disponible , se

hace coincidir los orígenes de cada vector manteniendo la orientación de
cada uno y se forma el paralelogramo, tal y como se muestra a continuación:
La magnitud se mide con una regla y

B mulplicando por la escala utilizada,
y la dirección (ángulo) se mide con
un transportador
25
Ejercicios propuestos -1 : Física, medidas y vectores 1.3. El resultado de sumar 2.0 × 102 km + 3.0 × 103 km es:
a) 5.0 × 103 km
A. Seleccionar la respuesta correcta b) 5.0 × 105 km
c) 3.2 × 103 km
1.1. Dada la siguiente cantidad 4.728 g, al redondear la medida d) 5.0 × 102 km
hasta la segunda cifra decimal, obtenemos:
1.4. El resultado de una medida es 0.00480 segundos, el
a) 4.72 g número de cifras significativas es:
b) 4.70 g
c) 4.73 g a) 5 b) 4 c) 2 d) 3
d) 4.74 g
1.5. Dada la siguiente gráfica 𝑑 = 𝑓(𝑡) , la pendiente de la gráfica es.
1.2. El resultado de convertir 130000 g a kg, expresado en
Notación Científica es a) 10 m/s
b) 15 m/s
a) 1.3 × 105 kg c) 5.0 m/s
b) 1.3 × 102 kg d) 20 m/s
c) 1.3 × 10−3 kg
d) 1.3 × 103 kg
26
1.6. ¿En qué rango está el coeficiente de una cantidad expresada 1.9. ¿La magnitud de un vector es 10.0m y forma un ángulo de 37o
en notación científica? con el eje +𝑥 , la componente vertical de dicho vector es :
a) Menor que uno a) 7.99 m

b) Igual o mayor que uno y menor que diez b) 6.02 m
c) Mayor que diez c) 370 m
d) Mayor que uno e igual o menor que diez d) 3.7 m
1.10. Al realizar la operación 5.14 m ÷ (1.45 × 105 m) el resultado

1.7. ¿Las componentes del vector v son 𝑣𝑥 = 3.00m/s y 𝑣𝑦 = es:
4.00m/s , la magnitud de dicho vector es
a) 3.545 × 105
a) 7.00 m/s b) 3.54 × 10−4
b) 1.00 m/s c) 3.54 × 10−5
c) 5.00 m/s d) 3.55 × 10−5
d) 25.0 m/s
1.8. ¿Del ejercicio 1.7, el ángulo formado por el vector

con el eje +𝑥 es
a)37o
b) 53o
c) 0.927o
d)1.33o
27
B. Ejercicios propuestos 1.13. Realizar las operaciones y expresar el resultado

teniendo en cuenta las cifras significativas. Primero ponga el
1.11. Haga las operaciones siguientes (exprese el resultado en resultado sin tener en cuenta las CS y luego ponga el
notación científica): resultado tendiéndolas en cuenta
a) 2.0 × 103 m + 3.0 × 104 m = a) 2.547 m 1.5m = ≈
b) −4.0 × 106 m 5.0 × 10−3 m = b) 7.3 mm + 2.26mm = ≈
c) (−5.4 × 10−2 m)/(2.0 × 10−3 m) = 𝑐) (4.6m)2 = ≈
1.12. Redondear las siguientes cantidades a tres cifras significativas
a) 2.547 m ≈
b) 0.07223 mm ≈
𝑐) 4.257 × 106 m ≈
28
1.14. Realizar las conversiones indicadas f) 36 kmΤh a mΤs
𝑎) 0.160 kg a g
1.15. a)Con los valores de A y B de la tabla1, construya el gráfico B

𝑏) 2000g a kg = f (A) y mencione el tipo de función según el gráfico, b) escriba la
ecuación matemática que relaciona las variables. Recuerde que
para graficar debe determinar las dos escalas, la horizontal y a
vertical.
Tabla 1.1
𝑐) 0.50m2 a cm2
𝑑) 86 cm2 a m2 Informaciones previas a la gráfica:
Variable independiente: _________

Variable dependiente: ________
Escala horizontal: _______
𝑒) 1.4 h a min Escala vertical: _________
29
Informaciones previas a la gráfica:
Variable independiente: _________

Variable dependiente: ________
Escala horizontal: _______
Escala vertical: _________
1.16. a)Con los valores de a y m de la tabla2, construya el gráfico a

= f(m) y mencione el tipo de función según el gráfico, b) escriba la
ecuación matemática que relaciona las variables.
Tabla 1.2
30
1.17. Sea 𝑑 = 100𝑡 + 50 donde 𝑑 es la distancia recorrida por 1.18. Se ha podido establecer que A es directamente proporcional al
un automóvil y 𝑡 es el tiempo transcurrido. a)Complete los cuadrado de B. Además, se sabe que la constante de
valores faltantes en la tabla 1.3, muestre los cálculos antes de proporcionalidad es 4.00. ¿Cuál es el valor de A si el de B es 2.00?
llenar la tabla. b)determine la pendiente de la gráfica .
Tabla 1.3
1.19. Se ha podido establecer que cierta cantidad A es inversamente

proporcional a otra cantidad B. Además, se ha establecido que la
constante de proporcionalidad entre ellas es 1000. ¿Qué valor tiene
A, si el de B es 20?
31
1.20 Determine las componentes de los vectores mostrados. 1.21. A partir de los vectores A , B y C del ejercicio 1.20,
determine: a) la suma e las componentes en 𝑥, llámele 𝑅𝑥 , b) la
suma e las componentes en 𝑦, llámele 𝑅𝑦 y c) el vector que
resulta de la suma de los tres vectores, llámele R.
a) A = 20.0m A 𝐴𝑥 = __________________
𝑥 ______________________
o
0.0
𝐴𝑦 = __________________
______________________
b) B = 20.0m 𝐵𝑥 = __________________
______________________
1.22. Un hombre sale de su casa haciendo cuatro recorridos,
𝐵𝑦 = __________________ primero 20.0 al sur, luego gira al este y recorre 30.0 m, luego gira
B 90.0o ______________________ 45.0° al norte y recorre 40.0 m, por último se dirige hacia el oeste
𝑥 y recorre 60.0 m. ¿Cuál es el vector desplazamiento total del
hombre?
c) C = 20.0m 𝐶𝑥 = __________________
______________________
C
𝐶𝑦 = __________________
30.0o ______________________
𝑥
32
Fuentes consultadas
Gómez, Carlos, Eurípides Herasme, Osiris Robles, Cristián González, Juan de Jesús Aquino, y
Roque Bretón. 2009. Física Básica(UASD):Cuaderno de trabajo.
Robles, Osiris, Cristián González, y Carlos Gómez. 2009. MANUAL DE LABORATORIO DE

FISICA BASICA(FIS-200)-UASD.
Tippens, Paul. E. 2011. Física: conceptos y aplicaciones. 7.a ed. México: McGraw Hill.
Wilson, Jerry, Anthony J. Buffa, y Bo Lou. 2007. Física. 6.a ed. México: PERSON
EDUCACIÓN
Serway, Raymond A., y John W. Jr Jewett. 2009. Física Para Ciencias e Ingenierías con Física
Moderna Volumen 1. Vol. 1. 7.a ed. México: Cengage Learning.
33

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Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD) Ing. Edwin Garabitos Lara, M.Sc.

Curso de Física Básica 1/7

Unidad 1. Física, Mediciones y Vectores

1.Conceptos Fundamentales 1.2 El método científico

1.1 ¿Que es la ciencia? El método científico es el método utilizado para obtener

Rama del saber humano constituida por el

Los productos finales de la aplicación del método científico son

1.3 ¿Que es la física? 1.5 Importancia de la física

1.4. Relación de la física con otras áreas

La física es la mas fundamental de las ciencias naturales ,

Por lo común la tecnología y las ingenierías son el producto

2. Medida, Sistemas de Unidades y Análisis Tabla 1.1.Unidades fundamentales de la mecánica en el SI

El resultado de medir, expresado cuantitativamente, se llama

Una unidad de medida es el patrón que usamos para cuantificar

Si se agrupan las unidades de medida para cada cantidad física

Algunos sistemas de unidades

Sistema Internacional(SI): sus unidades fundamentales son

Sistema Inglés : sus unidades fundamentales son libra(lb), pie(ft

Análisis dimensional Si la ecuación A= B + C

3. Notación Científica (NC) Operaciones matemáticas con notación científica

Multiplicación: Ax10E Bx10F = A)(B x10E+F (1.2)

Ejemplo 1.2. Expresar las siguientes cantidades en notación científica: a) Radicación: n n

0.0023 m 2.3 × 10−3 m

7700000 kg 7.7 × 106 kg

Ejemplo 1.3. Desarrollar las siguientes operaciones e indicar la respuesta.

𝟏) 𝟐 × 𝟏𝟎𝟐 𝟏 × 𝟏𝟎𝟔 = 2 × 102+6 = 2 × 108

𝟑) 𝟏𝟎−𝟔 𝟏𝟎𝟒 = 10−6+4 = 10−2

5) 𝟏𝟎−𝟑 × 𝟏𝟎𝟗 = 10−3+9 = 106

7) 𝟏𝟎−𝟏 × 𝟏𝟎𝟎 = 10−1+0 = 10−1

9) 𝟏𝟎−𝟖 × 𝟏𝟎𝟗 = 10−8+9 = 101 = 10

1𝟏) 𝟐 × 𝟏𝟎𝟑 + 𝟑 × 𝟏𝟎𝟒 = 0.2 × 104 + 3 × 104 = 3.2 × 104

1𝟐) 𝟏𝟎−𝟒 − 𝟏𝟎−𝟓 = 1 × 10−4 − 0.1 × 10−4 = 0.9 × 10−4 = 9 × 10−5

1𝟒) 𝟏𝟎−𝟖 ÷ 𝟏𝟎−𝟐 = 10−8− −2

Potencia Prefijo Abreviatura a) 5000 m = 5x103 m = 5 km

Conversión de unidades Ejemplo 1 .5. Convertir 40 cm a m por los dos métodos

b) Por sustitución: se sustituye la unidad que se quiere

a) 1m = 3.281 ft b) 1h= 3600 s c) 1m = 100 cm

Equivalencia entre algunas unidades de medida

5. Cifras Significativas (C.S) y Redondeo. Redondeo

Operaciones matemáticas con medidas tomando en cuenta las

Notación a considerar: → 𝐌𝐑 = 𝟏. 𝟗 m/s

Mi : Cualquiera de las cantidades a operar

Ejemplo 1.9 . 3.96 m × 25.78 m = 102.0888 m2

6. Funciones y Gráficos Sistema de Coordenadas Rectangulares o Cartesianas

Las funciones se representan por medio de gráficas, lo que permite apreciar

Para construir gráficas es necesario un sistema de referencia o sistema

Un sistema de coordenadas es un esquema (dibujo) que nos

Todos los sistemas de coordenadas identifican los puntos con

Sistema de Coordenadas Polares Relación entre el sistema de coordenadas rectangular y el

De coordenadas Cartesianas a coordenadas polares

Ejemplos de gráficas Uso de escalas

Para graficar un conjunto de valores es necesario utilizar una escala,

Eje horizontal: ¨eje x¨

Eje vertical: ¨eje y¨

Nota: en el papel se anotan los valores de la tabla y no

Relaciones comunes b) Variación lineal

𝑘 Constante de proporcionalidad y representa la

Tipo de gráfico: Línea recta y∝𝑥 𝑦 es proporcional a 𝑥

c) Proporcionalidad directa con el cuadrado d) Proporcionalidad Inversa

Ejemplo 1.12. Determinar en cada caso el tipo de relación y

𝑦 5 10 15 20 • La constante de proporcionalidad k se obtiene sustituyendo dos puntos