UNIVERSIDAD DE MONTRER

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTUDIANTES:
JAMES ALFONSO TIQUE ARANDA

PROFESOR: LIDIA DEK CARMEN ANDRADE CORTES

ACTIVIDAD 1
MODULO: EVALUACION DE PROCESOS
4 TRIMESTRE
Tres Esquinas, Cunday, Tolima, Colombia 19 de enero de 2020
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION
INTRODUCCIÓN

Qué es la evaluación:

El concepto evaluación, para algunos, aparece en el siglo XIX con el proceso de

industrialización que se produjo en Estados Unidos. En este marco surge el moderno
discurso científico en el campo de la educación, que va a incorporar términos tales como
tecnología de la educación, diseño curricular, objetivos de aprendizaje o evaluación
educativa. Para otros autores, la concepción aparece con los mismos comienzos de la
sociedad, la cual siempre ha buscado dar juicios de valor a las acciones y actitudes de los
estudiantes.

es partir de la realidad que tenemos y hacer una evaluación una comparación es una
vivencia empírica hacer un registro, valorar de manera cuantitativa y cuantitativa hacer una
referencia formar criterio de lo que saben los estudiantes o qué son capaces de hacer,
puntualizar, hacer un referente, influir sobre la realidad o modificar al evaluar.

El principal aporte de Tyler al ámbito educativo y por el cual tradicionalmente se le ha

denominado como el “padre de la evaluación” es porque es el primero en plantear un
modelo evaluativo sistemático que propone evaluar en función de la relación existente entre
los resultados y los objetivos de aprendizaje establecidos curricularmente, lo cual se
consigue a través el desarrollo de las actividades, lo cual buscaba medir la efectividad de la
renovación curricular que se llevaba a cabo en Estados Unidos de los años 30’ y 40’ en
contraste con los curriculum anteriores.

las técnicas e instrumentos de la evaluación centrada en resultados, la concepción de la

evaluación que está orientada a definirla como un proceso que valora en cantidad y calidad
es el resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje, bajo esta concepción, es necesario
recoger información que nos permita estimar este resultado del proceso de enseñanza y
aprendizaje; también la evaluación es un proceso continuo y sistemático cuando de recoger
información se trata es necesario utilizar técnicas e instrumentos que permitan tener
suficiente información para poder estimar el valor del resultado: del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION

para realizar una adecuada evaluación independiente del método y la intencionalidad que
tenga es necesario utilizar técnicas e instrumentos complementarios entre sí todo esto para
promover el aprendizaje y generar la retroalimentación, es necesaria en cada uno de los
casos, de los resultados de evaluación, de las técnicas de evaluación, los procedimientos y
actividades realizadas por los participantes y el facilitador con el propósito de hacer
efectiva la evaluación de los aprendizajes, por su parte, los instrumentos son los medios
empleados por el facilitador y los participantes para registrar y determinar el logro de los
objetivos alcanzados por los participantes; entre las técnicas y los instrumentos de
evaluación existe una estrecha relación, toda técnica necesita un instrumento que permite el
registro de los datos de la actividad realizada, es aquí donde surge el concepto de estrategia
de evaluación la cual es la combinación de la técnica y el instrumento para dar respuesta a
dos elementos clave dentro de la evaluación:

1. ¿cómo se realizará la evaluación? esto viene dado por la técnica

2. ¿con que se realizará la evaluación? Este es por el instrumento
3. ¿Para qué se realizara la evaluación?
4. ¿A quiénes se realizara la evaluación?

Las técnicas de evaluación se clasifican en formales e informales:

las técnicas formales: tiene dos vertientes en las que se utilizan sólo para la observación
directa e indirecta cuyo propósito es obtener información acerca de las habilidades
cognitivas afectivas y psicomotoras de los participantes y son muy apropiadas para evaluar
actitudes hábitos adaptación habilidades físicas y comportamiento

Los instrumentos que se utilizan en este tipo de técnicas son:

 registró anecdótico
 lista de cotejo
 registros descriptivos
 escalas de estimación
  registro de entrevista
 rúbricas

Las técnicas informales: están dirigidas a la exploración ya que explora el grado de

conocimiento comprensión aplicación análisis síntesis y evaluación del participante.

Los instrumento:

 listas de preguntas

las técnicas semi-formales: están orientadas a trabajos y ejercicios dentro y fuera del aula
como ya dijimos estás permiten tomar información básica para evaluar actitudes de los
participantes y detectar

Toda técnica necesita un instrumento cómo se realiza y por qué se realiza aclarar y definir
la resolución de problemas, que sólo se observan diferentes actitudes hábitos y
comportamientos, aquí se tendrá en cuenta:

 la exploración
 la ampliación
 el análisis
 la síntesis
 la evaluación
 los cuestionarios
 la estimación
 la rúbrica

la medición de las pruebas: pruebas escritas, orales, y prácticas de la evaluación, la

calificación evaluación certificadora en dónde se presentan como dos partes diferentes de
ese proceso pero principalmente permitiría tomar decisiones en cualquier caso, los criterios
de evaluación formativa, ocurre entre todos los agentes implicados en el proceso de una,
sino de todos entre sí mismos, ya que los alumnos van acompañados del profesor, con las
diferentes herramientas de evaluación, instrumentos, que realmente se va evaluar.

Tipos de evaluación

Evaluación Evaluación
formativa sumativa
instrumentos Instrumentos

Registro anecdótico encuestas

Lista de cotejo Escala de estimación

Registro descriptivo rubrica

Escala de estimación

Registro de entrevista

Registro descriptivo
DESARROLLO

¿Para qué se va a realizar la evaluación?

Para los alumnos de evaluación de procesos

¿Cómo se realizara el proceso evaluador?

Por medio de una recuperación

Objetivo:

reforzar el concepto de los procesos de evaluacion

La estrategia utilizar:

Los alumnos de evaluación de procesos presentaran un trabajo escrito de conceptos y

finalidad de la evaluación y sus intrumentos

Una sustentación del trabajo de forma oral

Y un cuestionario presencial

Responsables:

Los alumnos de evaluación de porcesos

Supervisión:

Docente
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se utilizara los siguientes instrumentos

Rubrica trabajo escrito concepto de la evaluación y sus instrumentos

PUNTO 5-4 3 2-1

EVALUADOR
ORGANIZACIÓN Supera los Está en un medio de Poco organizado
estándares de la organización
organización
PRESENTACIÓN Supera los Está en un medio de Poco presentación
estándares de la presentación
presentación
CANTIDAD la cantidad de hojas Tiene una cantidad escaso
es acorde a lo de hojas media
esperado
CALIDAD Los aportes hacen Su calidad es media escaso
referencia, a lo que
se investiga
CONTENIDO El trabajo cuenta Su contenido es escaso
con tablas de medio
explicación y
dibujos relacionados
con la investigación
INVESTIGACIÓN La investigación es La investigación es escaso
puntual media
Lista de cotejo trabajo escrito concepto de la evaluación y sus
instrumentos

Si no
Posee titulo
Dibujos estructurados acorde al tema
Incluye ideas principales
Buena presentación
Aporta ideas nuevas
Responde a los cuestionamientos básicos
diferencia la los instrumentos de los tipos de
evaluación
evalúa los conceptos vistos
Reconoce la importancia de la evaluación

Análisis de resultados realizada por el docente se encargara de sintetizar los resultados a

partir de la rúbrica y la lista de cotejo.

Se utilizaran estos instrumentos por que permiten la medición de los resultados y la

verificación de los contenidos de los trabajos a realizar.

Se evaluara la parte presencial de manera conjunta a la lista de cotejo.

Bibliografía:

https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n

10/11/2013 Deja tu cometario Escrito por Adrián Villegas Dianta El Aporte de Ralph Tyler
a la Evaluación http://www.e-historia.cl/e-historia/el-aporte-de-ralph-tyler-a-la-evaluacion/