ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD

GRUESA DE 7 A 8 AÑOS
 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1
GRUPO: Soles
ACTIVIDAD: Que no caiga la pelota
EDAD 7-8 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS  Seguir las instrucciones de la educadora.
 Mejorar la orientación espacial con respecto a
loso demás.
 Desarrollar el control segmentario.
 Trabajar la coordinación grupal.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
RECURSOS  Materiales: pelotas.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
DESARROLLO Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar.
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien

 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que en la sesión vamos a realizar un
juego con pelotas en el que tendremos que estar
atentos y colaborar con nuestros compañeros para
lograr el equilibrio y que no se caiga la pelota.
Para ello nos colocaremos en dos grupos formando
dos círculos sentados en el suelo.
Se trata de pasar la pelota al compañero de al lado
sin que se caiga al suelo, según las indicaciones de la
educadora:
-pasamos la pelota al compañero/a de la derecha con
la mano, se lo pasamos al de la izquierda con los
pies, etc…
Si la pelota cae al suelo podemos ir eliminando a los
jugadores para finalizar el juego, dependiendo de lo
que queramos que dure.

 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
únicamente estén en silencio escuchando la música.
  Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.

EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?

¿Han seguido las indicaciones de la educadora?
¿Han mantenido la pelota sin que caiga al suelo?
¿Se coordinaban entre ellos para evitarlo?
¿Tenían buen equilibrio?
OBSERVACIONES
 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2
GRUPO: Soles
ACTIVIDAD: Al despiste
EDAD 7-8 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS  Seguir las instrucciones de la educadora.
 Desarrollar la atención visual.
 Trabajar la motricidad gruesa.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
RECURSOS  Materiales: Sin material
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
DESARROLLO Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar.
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Se explica que en la sesión de hoy vamos a realizar
dos juegos en los que tendremos que estar muy
atentos a nuestros compañeros. Comenzaremos con
el primer juego, llamado “El guiño” para este juego los
niños deberán situarse formando un círculo por
parejas, cada pareja uno detrás del otro, y dentro del
círculo se encontrará un jugador. El jugador que está
solo dentro del círculo guiñará el ojo a alguien del
círculo y éste tendrá que salir corriendo y colocarse
detrás de él pero su pareja tendrá que impedir que su
compañero se marche agarrándole de los brazos. El
jugador que se quede solo será el que deba meterse
en el círculo y guiñar el ojo a un compañero. El juego
finalizara cuando la educadora lo indique o se podrá
facilitar su final eliminando a las parejas a las que el
jugador del circulo les quite la pareja, hasta que solo
quede un jugador.
A continuación explicaremos el siguiente juego,
llamado “No te cambies que te pilla” para este juego
también deberán situarse por parejas y colocarse uno
frente al otro. Cada pareja observara detenidamente
a su compañero durante un determinado tiempo y
cuando la educadora de la señal se tendrán que dar
la vuelta y de espaldas el uno del otro, deberán
 cambiar algo de su indumentaria. Volverán a mirarse
y cada uno tendrá que adivinar lo que el otro se ha
cambiado y viceversa. Se podrán ir cambiando las
parejas para aumentar la dificultad del juego.

 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
únicamente estén en silencio escuchando la música.

 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.

EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?

¿Han seguido las indicaciones de la educadora?
¿Han sabido realizar los juegos?
¿Han estado atentos a sus compañeros?
OBSERVACIONES

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3
 GRUPO: Soles
ACTIVIDAD: En fila
EDAD 7-8 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS  Seguir las instrucciones de la educadora.
 Desarrollar la precisión.
 Adquirir mayor dominio del propio cuerpo.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
RECURSOS  Materiales: sin material
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
DESARROLLO Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar.
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien

 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que para esta sesión se han preparado
dos juegos grupales y comenzamos a introducir el
primero de ellos, llamado “Arrancar cebollas”, para
este juego los niños deberán formar una fila sentados
en el suelo con las piernas abiertas, de manera que
se sienten entre las piernas de su compañero y otro
compañero entre las propias, salvo un niño/a que
será quien intente arrancar las cebollas. Se cogerán
todos, uno a uno con fuerza por la cintura y el
compañero que es el encargado de arrancar las
cebollas deberá estirar del primero de la fila e intentar
arrancarlo de sus compañeros. Cuando lo consigue,
el niño “arrancado” se pone detrás de quien lo ha
arrancado, lo coge por la cintura y ayuda a su
compañero a seguir arrancando cebollas. El juego
termina cuando todas las cebollas han sido
arrancadas.
Una vez finalizado el juego, pasamos a explicar el
siguiente, llamado “saltar pilares” o más comúnmente
conocido como “Burro”. Para llevar a cabo este juego
los niños deberán colocarse en fila, el primero de la
fila flexionara el tronco hasta situarlo paralelo al
suelo, el siguiente de la fila deberá saltar por encima
del primero y se colocara en la misma posición un
 poco más adelante que su compañero para permitir
saltarlos cómodamente. Todos tendrán que ir
saltando por encima de los niños agachados y
colocarse en la misma posición. Cuando ya ha
saltado el último de la fila, el primero que se ha
colocado de “pilar” empieza a saltar por encima de
sus compañeros y tras él/ella todos los demás. Se
finalizará el juego cuando la educadora lo indique.

 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
únicamente estén en silencio escuchando la música.

 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Han seguido las indicaciones de la educadora?
¿Tenían dificultades en los juegos?
¿Han respetado las normas de los juegos?
OBSERVACIONES

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4
 GRUPO: Soles
ACTIVIDAD: Adivina
EDAD 7-8 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS  Seguir las instrucciones de la educadora.
 Mejorar el conocimiento y control del propio
cuerpo a través del juego.
 Desarrollar las posibilidades de acción y
movimiento del cuerpo.
 Trabajar la atención.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
RECURSOS  Materiales: pelotas, papeles, cuerdas y chapas
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
DESARROLLO Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar.
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien

 Desarrollo de la sesión:
Para esta sesión se han preparado dos juegos
grupales con diferentes materiales. El primer juego se
llama ”¿que he pisado?” para este juego se
colocaran en el suelo distintos materiales como
pelotas, papeles y cuerdas, los niños y niñas
descalzos y con los ojos cerrados deberán ir
desplazándose por el espacio y cuando se
encuentren con algún objeto deberán tratar de
identificar de que objeto se trata.

El segundo juego se llama “¿Qué letras son?” en este

juego se colocaran en el suelo las chaspas formando
diferentes letras y los niños/as deberán ir a cuatro
patas por el suelo y con los ojos cerrados, intentar
identificar de que letra se trata.

 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
 únicamente estén en silencio escuchando la música.

 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Han seguido las indicaciones de la educadora?
¿Se sentían incómodos en los juegos con los ojos
cerrados?
¿Han adivinado los objetos en el primer juego? ¿Y las
letras en el segundo?
OBSERVACIONES
 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5
GRUPO: Soles
ACTIVIDAD: Con el cuerpo
EDAD 7-8 años
Nº NIÑOS 10 niños
OBJETIVOS  Seguir las instrucciones de la educadora.
 Desarrollar las distintas posibilidades de acción
y movimiento del propio cuerpo y de sus
segmentos.
 Mejorar la atención.
TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
RECURSOS  Materiales: sin material
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
DESARROLLO Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar.
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien

 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que en la sesión vamos a realizar dos
juegos. El primero de ellos se llama “Dibuja con el
cuerpo” para este juego los niños deberán colocarse
por parejas formando un círculos sentados en el
suelo. A continuación un niño/a de la pareja se
colocara sentado detrás del otro y dibujara con
alguno de sus segmentos un número o una letra en la
espalda de su compañero y su compañero deberá
intentar adivinarla.
El siguiente juego también se realiza por parejas y se
llama “Haz conmigo lo que quieras”, para comenzar
se colocaran todas las parejas dispersas por el
espacio de la sala, cada niño deberá moldear y
transformar el cuerpo de su compañero en un objeto,
animal o cosa que la educadora diga y más tarde
moldearan libremente a su gusto explicando lo que es
su compañero. Se intercambiaran los papeles para
que todos los niños moldeen y sean moldeados.
  Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y nos colocaremos unos saquitos
de peso sobre la tripa de manera que respirando
intenten levantarlo lo máximo posible, además
pondremos música relajante para conseguir un
ambiente más calmado.

 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN ¿Les ha gustado la sesión?
¿Han seguido las indicaciones de la educadora?
¿Han adivinado lo que sus compañeros les escribían
en la espalda en el primer juego?
¿Han desarrollado su imaginación al moldear de
diferentes formas a sus compañeros en el segundo
juego?
OBSERVACIONES