Definición de algoritmo como conocimiento de instrucciones para la formación de estructura

lógica

En matemáticas, lógica, ciencias de la computación y disciplinas relacionadas, un algoritmo (del

latín, dixit algorithmus y este del griego arithmos, que significa «número», quizá también con
influencia del nombre del matemático persa Al-Juarismi)1 es un conjunto de instrucciones o
reglas definidas y no-ambiguas, ordenadas y finitas que permite, típicamente, solucionar un
problema, realizar un cómputo, procesar datos y llevar a cabo otras tareas o actividades.2
Dados un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un estado final y
se obtiene una solución. Los algoritmos son el objeto de estudio de la algoritmia.

Identificación de características comunes y diferentes, iguales, semejantes, entre otros para

producir patrones aritméticos y geométricos

Patrones geométricos
Las secuencias que utilizan figuras geométricas y movimientos, permiten adentrarse en el
reconocimiento de patrones de comportamiento o en las regularidades que presenta la construcción
de la secuencia. Por ejemplo los patrones de crecimiento o decrecimiento son de gran valía para tal
efecto.

Patrones numéricos y geométricos

El comportamiento de ciertos patrones geométricos es susceptible de expresarse a través del
comportamiento de una secuencia numérica. La identificación del patrón de comportamiento y la
consiguiente expresión en forma algebraica abren un campo de inmensas posibilidades en la
aplicación de la regularidad de fenómenos.

Ejemplificación de gráficas de agrupaciones por características como introducción a la teoría

de grupos.

En álgebra abstracta, la teoría de grupos estudia la estructura algebraica conocida como grupo,
que es un conjunto no vacío y una operación interna. Sus objetivos son, entre otros, la
clasificación de los grupos, sus propiedades y sus aplicaciones tanto dentro como fuera de las
matemáticas.

Los grupos sirven como pilar a otras estructuras algebraicas más elaboradas como los anillos,
los cuerpos o los espacios vectoriales. La teoría de grupos tiene muchas aplicaciones en el
campo de la física y la química, y es potencialmente aplicable en situaciones caracterizadas por
la simetría. Además se aplican en astrofísica: quarks, solución de acertijos: cubo de Rubik, en
los códigos binarios y en criptografía.

El orden de un grupo es su cardinalidad; sobre la base de él, los grupos pueden clasificarse en
grupos de orden finito o de orden infinito. La clasificación de los grupos simples de orden finito
es uno de los mayores logros matemáticos del siglo XX.

Construcción de juegos de razonamiento matemático estableciendo reglas para producir

otros diseños

Problemas de razonamiento lógico son los que no dependen tanto del contenido sino del
razonamiento lógico (natural, adecuado, correcto), aunque es muy difícil establecer esto
debido a que para resolver cualquier problema tenemos que razonar; sí podemos afirmar que
existen problemas en los que predomina el razonamiento lógico, siendo el contenido
matemático que se necesita muy elemental.

En algunas ocasiones, para resolver un problema de razonamiento lógico, es conveniente

utilizar tablas de valores de verdad, para lo cual se le debe asignar un valor de verdad
(verdadero o falso) a una proposición y a partir de aquí deducir los valores de verdad de las
demás proposiciones y si no existen contradicciones llegamos a la solución buscada. Ilustremos
esto mediante tres ejemplos:

Eduardo miente los miércoles, jueves y viernes y dice la verdad el resto de la semana, Andrés
miente los domingos, lunes y martes y dice la verdad el resto de la semana. Si ambos dicen
"mañana es un día en el que yo miento" ¿Qué día de la semana será mañana?

R/ Hagamos una tabla donde aparezcan Eduardo, Andrés y los días de la semana, marquemos
los días que dicen verdad con V y los que mienten por F. Haciendo un análisis parecido a los
anteriores llegamos a la conclusión de que ese día se obtiene cuando el valor de verdad de
ambos se cambia al día siguiente y esto solo ocurre cuando se pasa de martes para miércoles,
luego concluimos que mañana será miércoles.

Interpretación matemática del juego para generar el concepto de números

La presentación de conceptos matemáticos está ligada a la idea de juego. En la actualidad

podemos ver gran cantidad de ellos en páginas web, juegos para computadora y programas
televisivos. Por supuesto no todo sirve, no todo permite enseñar aquello que queremos que
los chicos aprendan.

El juego que tiene bien definidas sus reglas y que posee cierta riqueza de movimientos, suele
prestarse muy frecuentemente a un tipo de análisis intelectual cuyas características son muy
semejantes a las que presenta el desarrollo matemático

Llegando a la flor.
Material: tablero con casilleros en blanco.
Un dado., fichas
Desarrollo: tirar el dado y avanzar tantos casilleros como indica el dado.
Implementación de la canción o expresiones artísticas para la formulación de conceptos
matemáticos como por ejemplo, adentro, afuera, arriba, abajo.

En general lo hace mediante experiencias relacionadas con las exploraciones del medio en el
que vive y en el que se relaciona. El niño se sitúa en el espacio y lo reconoce, este proceso es
lento y se apoya inicialmente en ejercicios psicomotrices.

Para que el niño pueda tomar conciencia de sí mismo y del mundo que lo rodea, es necesario
ayudarle a percibir las estructuras básicas fundamentales del espacio en que se mueve. Este
proceso que es importante para el aprendizaje de las nociones y reconocimiento del espacio
en los primeros años del niño, constituye una etapa previa de conocimiento.

Como educadoras debemos presentarle al niño en el inicio de su desarrollo, un medio lo más

agradable posible que le proporcione gran numero de situaciones y ocasiones donde pueda
moverse con libertad y ejercitar sus aprendizajes.

Experiencias sugeridas

- En este punto entregamos algunas propuestas de actividades y experiencias simples para

trabajar con los párvulos con el aprendizaje seleccionado: Para comenzar, se realizará una
actividad diagnóstica. Se pretende analizar cuales son los conocimientos que tienen los niños y
niñas sobre los conceptos que desarrollaremos, para esto se realizará a lo menos una actividad
como por ejemplo: Actividad en relación a su cuerpo:

Jugar al Simón manda:

En el patio o en un lugar con bastante espacio los niños y niñas jugarán al Simón manda,
recibiendo instrucciones relacionadas con los conceptos de cerca-lejos, arriba de, abajo de,
etc. entre ellos mismos o con elementos que existan dentro de este lugar, como árboles,
columpios, etc. motivándolos a jugar y a desplazarse.

desplazarse.

 Experiencia dentro-fuera del ula ula:

Se utilizará un ula ula como material de apoyo, al igual que en la experiencia

anterior a través de expresiones corporales lúdicas por parte de la educadora,
se tratará de entregarles a los párvulos el concepto de dentro- fuera, arriba de,
abajo de, en círculos, frente a, detras de, etc. ya sea saltando desde dentro
del ula ula hacia fuera o viceversa; al ritmo de la música, con un pie,
caminando, agachado etc.

 Tesoro escondido:

Dentro de la sala se esconderá un caja que contiene un tesoro (algunas

propuestas son dulces o juguetes de regalo para los párvulos), los niños y niñas
recibirán diferentes indicaciones basadas solamente en los términos “cerca
de…” y “lejos de…” que los ayudarán a encontrarlo.

Conceptualización de la expresión verbal para formar la expresión simbólica

Enunciado es toda expresión del lenguaje tal como:

1) Lima es la capital del Perú

2) El descubrió América en 1492
3) 4+2 = 8
4) 8<10
5) x+3 = 7

De estos enunciados podemos decir con toda seguridad, que son verdaderos 1 y 4, y que 3 es
falso. A estos enunciados llamamos proposiciones.

Proposición es un enunciado con sentido en un lenguaje que afirma o niega algo. y proporciona
un información. Toda proposición se caracteriza por tener solo uno de los valores: verdadero o
falso, y nunca los dos valores a la vez.

Del enunciado 2 no podemos afirmar si es verdadero o falso, salvo sepamos a quién se refiere
el pronombre él. Es decir, para que este enunciado sea verdadero o falso depende de la
palabra él que puede ser reemplazada por Cristobal Colón o cualquier otro nombre. Como
vemos esta palabra él desempeña el papel de una variable cuyo dominio es el conjunto de
todos los seres humanos.

Un enunciado, como éste que contiene uno o más variables se denomina enunciado abierto.

Enunciado abierto es aquel en el que aparece por lo menos una letra o palabra llamada
variable que al sustituirla por valores determinados de su dominio se convierte en una
proposición.

De los enunciados anteriores, el 5 es también un enunciado abierto cuya variable es x.

Ecuación es un enunciado abierto en el que aparece el signo igual (=).
Ejemplos:
x+3 = 7 , x+4 = 11 , 2x+3 = 7 , x+y = 8 , x-y = 1 , etc

Inecuación es otro enunciado en el que aparece uno de los signos: menor que (<), mayor que
(>), menor igual que (≤), mayor o igual que (≥).

Son inecuaciones:
x+3<8 , x-1>6 , 2x+5≤9 , 3x-9≥6

Realización de la construcción o seguimiento de patrones que se observan en la naturaleza

para ejemplificación en función del orden, secuencia, clasificación y conservación de los
elementos.
Investigación de las agrupaciones en la teoría de conjuntos para la formación de los sistemas
numéricos, decimal, binario, vigesimal, entre otros.
Importancia y utilidad de la psicología en la vida personal y social

Definición de la psicología en su aplicación en la vida personal y social

La psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las

personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.1. Sus
orígenes se remontan a 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los
pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de
estudio.

La psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las

personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.1. Sus
orígenes se remontan a 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los
pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de
estudio.

Conocimientos previos relativos al concepto de psicología integrando nuevas investigaciones

del impacto colectivo.

La psicología colectiva es una psicología nostálgica porque acude a las formas en que la vida
social se vuelve un acto compartido, un ejercicio afectivo, un transitar por las expresiones
colectivas. Pero, ante todo, es una psicología de corte histórico, pendiente de las omisiones que
la psicología social albergó, a partir de lo que ésta desdeñó, desde lo que en su trama original
compartió. La psicología colectiva está inmersa en la interlocución producto del entrecruce
disciplinar, consolidando su halo histórico a partir de interceder por aquellas manifestaciones y
fenómenos que, dotados de significado y constructores de sentido, recuperan tanto las
dinámicas como los procesos psicosociales que desde antaño sugieren la vida social. De esta
manera, sobresalen algunas reflexiones antecesoras y precursoras que logran bosquejar esa
psicología nostálgica, que con su legado disciplinar deviene resonancia sobre la psicología social
contemporánea. En este ensayo se intercede, desde las aportaciones de los más diversos
interlocutores (como Michelet, Bloch y Halbwachs), por la reintroducción de una psicología de
"lo social", comúnmente desdeñada y que fue llamada psicología colectiva.