Exposición de Los Hitos en Aritmética

1. Laura Presentación

Buenos Días.

2. Angie Signos +, -

La primera vez que aparecen los signos + (más) y – (menos) en un libro impreso es en la
obra Mercantile Arithmetic (1489) del matemático alemán Johannes Widman (1462 –
1498). Sin embargo, no utiliza los signos + y – como símbolos de las operaciones
aritméticas, sino para expresar exceso y defecto de las mercancías.
Aparecen por la necesidad de expresar cálculos comerciales, para esto utilizaban bastones
para representar las cantidades negativas y positivas, aunque a muchos se les dificultaba
comprender que existían números negativos o sea el no tener nada , Los árabes, chinos la
cultura occidental se le dificultad entender la noción de las cantidades negativas, hasta
que las relacionaron con la noción de tener una deuda y esto sucede en la escuela
actualmente para los alumnos se les hace complicado operar con números negativos, se
dificulta comprender la noción de un numero negativo y su ubicación en la recta.
Complicado operar con cantidades negativas una solución para esto
3. Laura Numero

El número cero dio una batalla de 1500 años

El cero representa una cantidad nula,

Civilización Babilonios

Los babilonios construyaron un sistema de numeracion posicional, usaban un espacio para indicar
el cero (más de 1000 años ac)

Antes del 300 ac desarrollaron simbolo para representar el simbolo cero.

A pesar de lo dicho anteriormente, en la época babilónica, los eruditos utilizaban un sistema de

numeración posicional muy parecido al nuestro. Sólo se diferenciaba en que la base usada era la
60. Es difícil determinar con precisión cuando se produjo, pero en esta época apareció el primer
cero, para significar la ausencia de unidades sexagesimales de cierto rango. Cada vez que faltaba
una potencia de 60, representaban mediante este símbolo la ausencia de la misma, en lugar del
espacio vacío. El símbolo tenía la significación de vacío, pero todavía no estaba pensado en el
sentido de nada.
Civilización mayas

Sistema de numeración vigesimal (base 20) lo desarrollaron independiente de los Babilonios

SI

Se cree que tenian un sistema posicional muy avanzado..

Asia

Muchos años despues India y China adopta un sistema posicional,

En un principio indicaban el cero con espacio

BRAHMAGUPTA fue un matemático y atrónomos INDIO que vivió en el siglo VII

El cero entro en la aritmética con el EN EL SIGLO VII de nuestra ERA,

Incluye el cero en la operaciones con números positvos y negativos en igualdad.

Alcanzá su posición de número mas que solo un simbolo para mantener un sistema posicional

El viaje de las matemáticas Indias a las arábes inicio el álgebra.

El cero junto al algebr{a fu{e incluido por uno de sus mayores representante .

El persa Al– Khwarizmi incluye en el trabajo el cero...

El cero llegó a Europa hasta la edad media con los árabes a través de la península Ibérica y gracias
a Fibonnaci es considerado el embajador del cero en Europa.

Problem

Civilización

4. Angie Teorema Fundamental Aritmética

es la afirmación de que todo entero natural no nulo se puede descomponer como un producto de
factores primos de forma única.
Este suceso fue descubierto por Euclides y Johan Carl Friedrich Gauss el príncipe de las
matemáticas, este teorema ya aparece en el libro de los elementos de Euclides
Pero esta prueba del teorema estaba incompleta, pero en el 1801 aparece una prueba completa y
rigurosa que se podía sustentar desde un libro llamado desquitones de gauss

DIFICULTAD

El papel que jugó el número 1 en el desarrollo del TFA: en Euclides el número era denominado la
unidad, a partir de la cual se originaban los demás números; la exclusión del 1 como número se
debe a que desde los antiguos griegos y por un largo tiempo el 1 no era considerado un número,
por ello, no se hacía referencia al primalidad de. 

Asunto que tuvo lugar a partir de la redefinición de la unidad como un número, se considera que
Simón Stevin fue quien entendió el papel del concepto de número y la necesidad de tratar la
unidad como número. A partir de ese instante se hacía razonable preguntarse si él era un primo o
no; aunque es claro que por convención matemática se estableció el como un número, que no es
primo, ni 56 compuesto. Sin embargo, este tema deja la duda y causa confusión, debido a que, si
por definición se considerara el uno primo, no se cumpliría la condición de unicidad de la
factorización en primos, que es parte fundamental del teorema.

En la enseñanza puede presentarse este obstáculo a la hora de enseñar la factorización en

factores primos, debido a que se realiza a partir de varios métodos: arboles de factores, divisiones
sucesivas en donde al final el estudiante se le dice que obtendrá los números primos y en algún
momento aparecerá el , se dice que los demás son primos salvo el , sin dar una razón. Es usual que
para dar una explicación acertada de un objeto matemático referirse a la definición, aunque esto
puede dejar abierta la posibilidad de que el estudiante con la definición de número primo
considere el uno de estos números 

5. Laura Axiomas de peano

Ya hemos dicho que el concepto de número natural se pierde en la antigüedad, y está

estrechamente ligado a la naturaleza y actividades cotidianas del hombre. Matemáticamente,
existen varias vías para su construcción: una axiomática, vía seguida por el Matemático Peano en
el siglo XIX, y otra conjuntista, a través de la noción de “cardinal” y de la relación de
“coordinabilidad” (Cantor, Frege, Rusell).

Axiomática de Peano. Los axiomas de Peano no se ocupan del significado de "número natural",
sino que lo suponen y pretenden encontrar un sistema simple de axiomas que caractericen los
números naturales y nos permitan deducir a partir de estos, todas las propiedades de los números
naturales, utilizando las reglas de la lógica. Se trata, pues de una vía más artificial. Supuesta la
existencia del conjunto N con infinitos elementos, que denotaremos por 1, 2, 3…, los cinco
axiomas de Peano son los siguientes:
1. El 1 es un número natural. 2. Si n es un número natural, entonces el sucesor de n también es un
número natural. 3. El 1 no es el sucesor de ningún número natural. 4. Si hay dos números
naturales n y m con el mismo sucesor, entonces n y m son el mismo número natural. 5. Si el 1
pertenece a un conjunto, y dado un número natural cualquiera, el sucesor de ese número también
pertenece a ese conjunto, entonces todos los números naturales pertenecen a ese conjunto.

Este es el axioma de inducción, y captura la idea de inducción matemática. Evolución histórica del
concepto de número – Mª Remedios Macías Hernández – Autodidacta © 41

Hay un debate sobre si considerar al 0 como número natural o no. Generalmente se decide en
cada caso, dependiendo de si se lo necesita o no.

Punto de vista algebraico. N es un semianillo abeliano con unidad, con la suma y el producto
habituales, ordenado totalmente. Pero hay un problema en N: únicamente podemos “restar” en
caso de que el minuendo sea mayor que el sustraendo, o sea, x + b = a admite solución solo si a>b.

Necesitamos pues otro conjunto numérico que extienda a N y en el que si exista solución a dicho
problema.

6. Angie y Laura Numero áureo

S. VIII aC S AC época arcaica (la presece la Edad oscura donde se buscaba la razón)

Téano, nacida en Crotona en el siglo VI a. C., fue una matemática, filósofa griega, esposa
de Pitágoras1 2 3 4 y miembro de la escuela pitagórica.
Téano pensaba que el Universo estaba regido por el número: la búsqueda de la perfección
y la armonía en formas y proporciones le llevó a trabajar en el número áureo, el cual
aparece en la naturaleza frecuentemente y fue el primer número irracional que
conocieron los griegos. Este número lo conoció Téano por ser el resultado de dividir la
longitud de la diagonal entre la longitud del lado del pentágono que aparece en el signo
de la escuela pitagórica, el pentagrama.
OBSTACULOS:
Que como mujer en ese tiempo aceptaran algún hecho o acontecimiento importante, para
los hombres no era relevante los aportes de ellas
Ahora en la escuela no se ve eso, por las situaciones de la igualdad
Obstáculos en el aula:
Mecanización de algunos elementos (algoritmatización)
El número aureo , número irracional se usa en las escuelas para motivar a los estudiante y
concebir a las matemáticas desde otra perspectiva , su objeto despertar la curiosidad y
romper con los límites del mecanismos y su principal objeto despertar la imaginación y
relacionar nuestro alrededor con esta ciencia, esto porque el número áureo lo
encontramos en las artes, en la naturaleza..

Obstáculos:

7. Laura y Angie Preguntas Finales

Qué es

Padre de la aritmética.

Diofanto de Alejandria nacio (200-214 fallecio 284-298) ántiguo matemático griego

Fue el primero que ópero sin ninguna representación geométrica, manejo expresiones
numéricas de tipo general según las leyes formales deter suma, resta, multiplicación,
división, elevación a potencias y extracción de raíces...
a obra de Diofanto conservamos los seis primeros libros y un fragmento del
séptimo de un tratado titulado Aritmética, integrado originariamente por trece.
Los libros conservados contienen un tratado sobre las ecuaciones y sobre
sistemas de ecuaciones determinados e indeterminados, en el que se busca, de
modo sistemático, la solución en números racionales. Ha llegado también hasta
nosotros un texto suyo sobre Números poligonales.

conocido por su Aritmética, un trabajo sobre la solución de ecuaciones algebraicas

y sobre la teoría de números.
su obra Arithmetica. Este libro, que constaba de trece libros de los que sólo se
han hallado seis, fue publicado por Guilielmus Xylander en 1575 a partir de unos
manuscritos de la universidad de Wittenberg,
realiza sus estudios de ecuaciones con variables que tienen un valor racional
(ecuaciones diofánticas), aunque no es una obra de carácter teórico sino una
colección de problemas.
los símbolos empleados por Diofanto no son como los concebimos actualmente,
introdujo importantes novedades como el empleo de un símbolo único para la
variable desconocida (στ) y para la sustracción, aunque conservó las abreviaturas
para las potencias de la incógnita (δς para el cuadrado, δδς para el duplo del
cuadrado, χς para el cubo, δχς para la quinta potencia, etc.).
Qué es aritmética
Objeto de estudio los números
Operaciones elementales
Elemental para el progreso y desarrollo de otras ciencias.
8. Gracias Angie