ÉTICA Y CIENCIA

Elementos de la ciencia
• Hipótesis: significa una explicación supuesta que está bajo ciertos hechos, a los que sirve como
soporte

• Método: los métodos de investigación son aquellos que conducen a un logro de conocimientos

• Técnica: una técnica: puede ser aplicada en cualquier ámbito humano: ciencia, arte, educación, etc.
Aunque no es privativa al hombre, sus técnicas sueles se más complejas que la de los animales

• Hecho: es cualquier observación que es objetiva y que, por lo tanto, puede ser replicada por
cualquier otra persona en las mimas condiciones

• Teoría: esto tiene que ver con la relación de ver u observar, los tres tipos de teoría son: Descriptiva,
explicativa y predictiva

• Ley: se trata de un factor constante e invariable de las cosas, que nace de una causa primera. Las
leyes por otra parte, las relaciones existen entre los elementos que intervienen en un fenómeno

1. Objeto de estudio

Para realizar tu investigación, es necesario que acotes el objeto de estudio: es decir, definir qué aspectos
concretos quieres estudiar y plantear límites

Entre los aspectos qué debes acotar, se incluyen:

a. El elemento del patrimonio que vas a investigar: un inmueble, una obra artística, una región, un
elemento inmaterial. Es mejor que el objeto de estudio sea algo parte de la zona donde conozcas, como
para tener una idea de que pueda tratar

b. El período temporal que vas a abarcar: una década, un siglo, todo el período de vida (desde su
nacimiento hasta su desaparición / la actualidad).

c. El fenómeno que, en relación al elemento, vas a estudiar: cuál es su origen, cuáles han sido sus
usos, cómo se conserva, qué motivó su desaparición, cómo ha influido en su entorno… En historia, son
especialmente interesantes los fenómenos que responden a preguntas de “cómo” y “por qué”.
d. El espacio geográfico: el espacio donde se ubica el objeto, tu localidad, el país, varios países

Teorías, métodos y técnicas de investigación

A. Teorías de investigación: en general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que
interpreten un conjunto de amplio de observaciones, en función de los principios supuestos y postulados
de la teoría

Este no es conocimiento que permite el conocimiento, esta es una posibilidad para una partida, es una
posibilidad para tratar un problema.

B. Métodos de investigación:

• Método cuantitativo

La intención de este método es exponer y encontrar el conocimiento ampliado de un caso mediante datos
detallados y principios teóricos.

Requiere una compresión de la conducta humana y el porqué de ella.

La recolección de datos suele constar de pruebas objetivas, instrumentos de medición, la estadística, test,
entre otros

• Método cualitativo

Su objetivo es el estudio de los valores y fenómenos cuantitativos para establecer y fortalecer una teoría
planteada.

En este método se usan modelos matemáticos y teorías relacionadas a las situaciones. Se emplea con
regularidad en las ciencias naturales, la biología, la física, entre otras.

• Método Inductivo

refiere a la formulación de hipótesis basadas en lo experimentado y observado de los elementos de estudio

para definir leyes de tipo general. Consiste en la recolección de datos ordenados en variables en busca de
regularidades.

• Método deductivo

Se refiere a un método que parte de lo general para centrarse en lo específico mediante el razonamiento
lógico y las hipótesis que puedan sustentar conclusiones finales.

Este proceso parte de los análisis antes planteados, leyes y principios validados y comprobados para ser
aplicados a casos particulares.

En este método todo el empeño de la investigación se basa en las teorías recolectadas, no en lo observado
ni experimentado; se parte de una premisa para esquematizar y concluir la situación de estudio,
deduciendo el camino a tomar para implementar las soluciones.

• Método analítico

Se encarga de desglosar las secciones que conforman la totalidad del caso a estudiar, establece las
relaciones de causa, efecto y naturaleza.

• Método sintético

Busca la reconstrucción de los componentes dispersos de un objeto o acontecimiento para estudiarlos con
profundidad y crear un resumen de cada detalle.
• Método científico

Ofrece un conjunto de técnicas y procedimientos para la obtención de un conocimiento teórico con validez
y comprobación científica mediante el uso de instrumentos fiables que no dan lugar a la subjetividad.

Mediante algunos experimentos se demuestra la capacidad de reproducción de un mismo hecho al usar los
mismos mecanismos en diferentes contextos accionados por distintas individuas.

Este método tiene la capacidad de proporcionar respuestas eficaces y probadas sobre algún caso de
estudio.

• Método comparativo

Básicamente consta de colocar dos o más elementos al lado de otro para encontrar diferencias y relaciones
y así lograr definir un caso o problema y poder tomar medidas en el futuro.

Usar la comparación es de utilidad en la comprensión de un tema ya que puede conllevar a nuevas

hipótesis o teorías de crecimiento y mejoría.

C. Técnicas de Investigación

Una vez que el investigador haya realizado una selección adecuada del tema, un buen planteamiento de la
problemática a solucionar y la definición del método científico que se utilizará, debe poner en marcha toda
la estructura. Para ello, se requiere de técnicas y herramientas que auxilien al investigador. Entre las más
utilizadas y conocidas se encuentran:

• La investigación documental: La investigación de carácter documental se apoya en la recopilación

de antecedentes a través de documentos gráficos de cualquier índole y de diversos autores, en los que el
investigador fundamenta y complementa su investigación.

Los materiales de consulta suelen ser las fuentes bibliográficas, iconográficas, fonográficas y algunos
medios magnéticos

• La investigación de campo:

La investigación de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenómeno de

estudio. Entre las herramientas de apoyo para este tipo de investigación se encuentran:

a) La observación b) La entrevista.

c) La encuesta. d) El cuestionario.

e) La experimentación.

La comunicación como disciplina

A. Método conductista y funcionalista

• Conductismo:

El conductismo nace en el ámbito de la psicología, como una línea de pensamiento y está referida al uso de
metodologías para analizar el comportamiento de las personas en su medio ambiento o entorno, bajo los
parámetros del estímulo–respuesta

• Funcionalismo:

Esta teoría está basada en la teoría de sistemas y parte de la convicción que la sociedad está formada como
un sistema social, que requiere la solución permanente a problemas básicos como: adaptación al ambiente,
la existencia y mantenimiento del modelo de control de las tensiones sociales, (la contención de los
desbordes), con continuidad de la finalidad de la misma, la integración a través de las diferentes clases
sociales que la componen.

B. Método dialectico en la comunicación

• El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un
contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de debate. Es, al
mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados.

CIENCIA Y SOCIEDAD UNA MIRADA DESDE LA ETICA

Reflexionemos acerca de la relación entre ética y ciencia a partir de la situación actual:

La ciencia y la tecnología actuales moldean centralmente al ser humano y a la sociedad: son protagonistas
nucleares del desarrollo de las formas de vida que conocemos. No hay más que observar a nuestro
alrededor para comprobar que estamos sumergidos en un mundo de artefactos.

Vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los procesos de
producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación o el transporte son
todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados, al desarrollo tecno científico. La ciencia y
la tecnología han contribuido de formas asombrosas a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando
tanto la esperanza de vida como su calidad, y transformando los modos de interacción humanos. Al mismo
tiempo, sin embargo, han ocasionado también problemas y riesgos que requieren un análisis serio y
exhaustivo. El aumento de la contaminación, el uso de sustancias tóxicas, el deterioro progresivo del medio
ambiente, la desertización, el empobrecimiento de la flora y la fauna, y los accidentes y enfermedades
relacionados con la tecnología son una parte importante de estos riesgos.

La ciencia y la tecnología son elementos activos de transformación de nuestro mundo, nuestras relaciones y
nuestras costumbres. Pero no son factores independientes con una dirección y un fin prefijados en su
desarrollo. El análisis histórico, sociológico y filosófico del cambio tecno científico señala el papel crucial de
la toma de decisiones sobre líneas de investigación, y sobre cómo implementarlas. La investigación y la
innovación no tienen un único camino marcado de antemano, sino que más bien son elecciones sobre
valores, decisiones humanas, al fin y al cabo, las que determinan los resultados y productos conseguidos.

En este juego dialectico entre ciencia y sociedad, los valores, las normas, como principios reguladores del
quehacer humano, enfrentados con los intereses, el poder, la perdida de los derechos humanos, entran en
una desvalorización y llevan a pensar en una ciencia martillo que nos atemoriza. Solo serán superables
estos problemas cuando al lado de la razón, ocupe su lugar la dimensión humana.

Al parecer el denominado progreso científico nos lleva a situaciones nuevas, imprevisibles, irrumpió en
nuestras vidas, en nuestras creencias, alterando hasta nuestros valores. Llegamos así a la crisis actual y nos
preguntamos, ¿Hasta dónde es la ciencia responsable de esta situación?

El mundo se debate entre aceptación de una ciencia que produce conocimientos necesarios para el
desarrollo de un país, y que además informa sobre hechos objetivos, verdades, y que son respuestas que la
ciencia da a las demandas sociales.

Como vemos es toda una empresa racional, y entre el cómo y el porqué, intervienen valores: libertad,
responsabilidad, amor al prójimo, derechos humanos. En una palabra, el bien de la humanidad, y con ello la
función de la ética, los valores morales que marcan el camino de las acciones humanas.

Podríamos concluir diciendo que la ciencia se construye como un saber comprometido con la sociedad, en
tanto búsqueda de superación de problemas y en ese sentido habría una responsabilidad compartida, pero
no será culpable de los daños cometidos al dejar de lado los valores que imprescindiblemente debieran
acompañar a los actos de quienes ejercen el poder de decisión.

Si aceptamos la crisis en la que nos encontramos en este milenio tendremos que aceptar que se trata de
una crisis ética.

Los problemas éticos surgen en la convivencia y las sociedades modernas llevadas por la búsqueda de lo
conveniente, acuciadas por ansias de poder, perdieron el rumbo de lo ético, las normas perdieron su
sentido regulador en la sociedad, a favor de lo personal de lo conveniente, pero no consensuado.

ETICA, SOCIEDAD, PROFESIÓN Y TRABAJO

La Dignidad de la persona humana y el desarrollo del sentido ético.

El sentido ético en el niño no se instala en un acto puntual, se va desarrollando con el tiempo. Kohlberg,
basado en Piaget, describe tres estadios del desarrollo ético: preconvencional, convencional y
posconvencional. Vigotsky sostiene la importancia del medioambiente como modulador del desarrollo
ético. La enseñanza de la ética puede hacerse de tres formas diferentes: la doctrinaria, la descriptiva y la
moralmente más aceptable, utilizada por Sócrates, la deliberativa, en la cual la ética se constituye no como
un mero adjetivo, sino como una práctica social

Los valores centrales de la vida económico- social: Justicia, Solidaridad, Bien Común.

La justicia como valor es el principio moral de cada persona que decide vivir dando a cada quien lo que le
corresponde o pertenece. La justicia como valor busca el bien propio y de la sociedad. La solidaridad es un
valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua que existe entre los individuos, la
solidaridad entre los seres vivos permite resistir las adversidades que se presenta a lo largo de la vida. El
Bien Común es el conjunto de condiciones sociales que permiten y favorecen en los seres humanos el
desarrollo integral de todos y cada uno de los miembros de la comunidad, dinamiza el desenvolvimiento de
un orden social justo que armoniza los aspectos individuales y sociales de la vida humana, es de todos y
para todos.

Sociedad y Familia

La familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica de éstos
constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. La familia nos cobija, apoya, nos ama y
respeta. Tener una familia es cimentar una buena educación, formación y valores. Aquí se construye la
formación de la personalidad de cada uno de sus miembros; es el pilar sobre el cual se fundamenta el
desarrollo psicológico, social y físico del ser humano; es aquí donde se nos enseñan las responsabilidades y
obligaciones; es donde actuamos con la mejor visión de nosotros mismos. Martin Heidegger (1967).

Ética y Desarrollo Humano.

Es basado fundamentalmente en el proceso de desarrollo de oportunidades del ser humano para que
obtenga una vida plena y feliz. Dentro del concepto de felicidad significa ser saludable, ser estudiado, y vivir
dignamente. Para ser felices se necesita suplir la necesidad de ser libres. Podemos decir que existe un
desarrollo humano cuando se cumple, que exista la igualdad social, exista una sustentabilidad encontramos
una productividad constante y creciente, empoderamiento sucesivo. Raúl Gutiérrez Sáenz (1993).

La investigación científica

Investigar significa averiguar, indagar, buscar. La investigación científica se puede definir como unas series
de etapa a través de las cuales se busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y
principios (Garza y Alfredo). Su objetivo esencial es la búsqueda y producción de nuevos conocimientos. El
proceso de Investigación Científica pretende encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el
hombre se plantea y con él, lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y
enriquecen la ciencia. Garza y Alfredo (2005).

Ética y Sociedad.

Significa actuar con caridad y amabilidad. Este principio está incorporado en actos a través de los cuales los
servicios o cosas que benefician a la gente son provistos. Raúl Gutiérrez Sáenz (1993).

La responsabilidad Social de la TCH

Desarrollar la comunicación con sus semejantes con responsabilidad social y capaz de gestionar eficiente y
eficazmente el proceso de creación y la administración de una terapia que contribuya con el desarrollo de
la comunicación digna y adecuada entre los individuos. Deberá ser en beneficio de cada persona, éste debe
tener presente en todo momento que trata con el aspecto más complejo y determinante en la vida de los
seres humanos, por lo que ha de empezar su trabajo respetando el valor y la dignidad que cada individuo
posee. Código Deontológico T.C.H. (2015).

ÉTICA PROFESIONAL Y SOCIEDAD

CONFIDENCIALIDAD
Confidencialidad es la cualidad de confidencial (que se dice o hace en confianza y con seguridad recíproca
entre dos o más individuos). Se trata de una propiedad de la información que pretende garantizar el acceso
sólo a las personas autorizadas.

Cuando se produce información confidencial (una carta, un documento, un informe, etc.), los responsables
deciden quién o quiénes tienen derecho a acceder a la misma. Los recaudos a tomar para garantizar dicha
confidencialidad dependen del contexto. Por ejemplo, una persona que desea enviar una carta a un familiar
desde el extranjero, suele conformarse con introducir la nota dentro de un sobre, confiando en que nadie
más que su destinatario lo abrirá.

Si la información confidencial incluye material que puede poner en riesgo la seguridad de una nación, el
nivel de precauciones será mucho mayor. Por lo general, los documentos de esta naturaleza de ponen bajo
la custodia de organismos públicos especializados, en ubicaciones secretas, y en muchos casos se recurre a
la escritura en clave.

La confidencialidad de la información digital (como un correo electrónico) también puede protegerse,

aunque no con medidas físicas, sino con mecanismos de cifrado y otras herramientas virtuales.

En algunas profesiones y oficios, la confidencialidad se asocia a un principio ético. Ese es el caso del secreto
profesional que no deben violar los médicos o los psicólogos. Una situación similar se produce con los
sacerdotes cuando escuchan a los fieles en confesión o con los periodistas cuando garantizan la protección
de una fuente. En el caso de la medicina, es posible romper el pacto de confidencialidad solo en casos
particulares, siempre que el objetivo sea el bienestar del paciente, y compartiendo la información con
personas que puedan aportar una solución, directa o indirectamente. Además, esto se permite en
situaciones muy específicas, según la legislación de cada país. Por otro lado, todo paciente tiene derecho a
ocultar su estado de salud cuando es ingresado a un hospital, lo cual obliga al personal a negar su presencia
en el centro y a rechazar cualquier correspondencia que lo tenga como destinatario.

Rol de la universidad en la formación de profesionales íntegros

A la universidad actual le corresponde ser un factor clave para el desarrollo científico; el modelo de
universidad científica, tecnológica y humanista conjuga fortalezas que son atributos únicos: una elevada
concentración de hombres de ciencia y pensamiento, que hace de la universidad una institución social con
capacidad de general nuevos conocimientos y habilidades para comprender los desarrollos tecnológicos, y
con capacidad de difundir, socializar dichos conocimientos. Las universidades, además de cumplir su
encargo social como institución cultural, tienen el propósito de asegurar la calidad de la formación integral
de personalidad del profesional.

Ética Profesional

Incluye el sentido ético del trabajo, pero implica un mayor compromiso ético o moral, ya que el
profesionista al adoptar como su profesión (como su forma de vida), un determinado trabajo adopta libre y
conscientemente el ethos de este quehacer, es decir, el fundamento ético que hace posible una específica
forma de praxis humana. La ética profesional está preocupada con la conducta de comportamiento y
práctica de una persona realizando la tarea o el trabajo en el lugar de trabajo.

Definición de profesión y ética de las profesiones

La etimología de la palabra “profesión” proviene del latín professio-onis que significa acción y efecto de
profesar o ejercer (Larousse. 1984). El uso común del concepto tiene diferentes acepciones entre ellas
empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce públicamente.

Principios de ética profesional

En el campo de la ética profesional prácticamente existe consenso cerca de los principios que deben
fundamentar las acciones de todo profesionista que se precie de estar actuando moralmente. Más allá de
la existencia y apego a ciertos códigos deontológicos que platean muchos gremios profesionales, en un
nivel de mayor generalidad y profundidad teórica se encuentran estos tres principios de acción ética que
deben normal el comportamiento en el campo de la acción socio-profesional. Estos principios
fundamentales son: El principio de beneficencia, principio de justicia y el principio de autonomía.

Los códigos de ética profesional

Un código profesional es un acercamiento estandarizado al mediar los desacuerdos, que pueden ocurrir si
una persona trata de llevar varios sombreros. Los códigos de ética profesional son una manifestación de la
asociación entre expertos entrenados y sociedad. El sujeto de responsabilidad profesional es algo más allá
de la decisión mal o el derecho. Los códigos de ética profesional pueden variar dependiendo la disciplina, la
profesión o el grupo cultural.

Los dilemas morales

Dilema Moral es una narración breve pero presentada a modo de historia, en la cual se plantea una
situación posible de suceder en la realidad cotidiana pero que resulta ser conflictiva desde el punto de vista
moral, entonces, por tanto, se les solicitará a los oyentes o espectadores de la misma, que proporcionen, ya
sea una solución razonada de la situación, o en su defecto un análisis de la solución escogida por el
individuo. Los dilemas morales son un excelente recurso para formar el criterio ético en los alumnos, a la
vez que les ayudan a tomar conciencia de su jerarquía de valores.

¿QUÉ ES ÉTICA PROFESIONAL?

La ética profesional hace referencia al conjunto de normas y valores que hacen y mejoran al desarrollo de
las actividades profesionales. Es la encargada de determinar las pautas éticas del desarrollo laboral
mediante valores universales que poseen los seres humanos. Aunque ésta se centre en estos valores, se
especifica más en el uso de ellos dentro de un entorno plenamente laboral.
La ética laboral es fundamental en cualquier persona que desee trabajar, ya que ésta implica la práctica de
valores como la responsabilidad, puntualidad, estudio, constancia, carácter, concentración, formación,
discreción, entre otras.

Suelen aparecer conflictos cuando existen discrepancias entre la ética profesional y la ética personal. En
esos casos, las personas deben tomar medidas, como la objeción de conciencia, si se cree que no se está
actuando correctamente.

Ética profesional

La ética profesional debería verse plasmada en un código y así prevenir errores.

Se supone que la ética profesional también determina cómo debe actuar un profesional en una situación
determinada. En un sentido más bien estricto, podríamos solo señalar las carreras que son de nivel
universitario o superior, pero también deben considerarse los oficios y cualquier otro trabajo permanente.

Esto se debe a que el profesional enfrenta diariamente diferentes situaciones, y la ética profesional debería
verse plasmada en un código de ética profesional para prevenir errores, cada colegio de profesionales
debería contar con uno que deje en claro qué está bien y qué no, tanto moral como éticamente.

Tipos de éticas profesionales

Ética profesional del abogado: Siempre son importantes lo valores para cada profesión, pero
específicamente en la abogacía se ponen en práctica aquellos que son fundamentales, como, por ejemplo,
la justicia, la honestidad, la lealtad, la diligencia y el secreto profesional.

Ética profesional de un docente: Para todos los docentes es de suma importancia desarrollar principios
éticos, no solo para ellos mismos, sino que son ellos los que poseen una gran responsabilidad social con lo
demás. Su tarea es llevar a cabo de la mejor manera posible sus actividades diarias laborales.

Ética profesional de un psicólogo: Estos profesionales cuentan con sus propios códigos éticos ante el
manejo de su trabajo. Algunos aspectos propios de su trabajo son la confidencialidad, responsabilidad y
honestidad entre ambas partes, es decir, profesional-paciente.

Ética profesional de un administrador: Al igual que en la profesión nombrada anteriormente, en la

administración de empresas también existen códigos que están considerados dentro de un marco ético. La
lealtad, legalidad, diligencia y honestidad son los valores éticos fundamentales para realizar estos trabajos.

La responsabilidad es una parte esencial cuando hablamos de ética profesional, sin ella no seríamos
capaces de establecer nuestras propias metas, tanto laborales como profesionales. Cuando sabemos que
debemos actuar bajo la responsabilidad, se ponen en juego la voluntad de uno mismo y la libertad. La
responsabilidad hará que cada persona pueda realizar de forma justa y profesional todo su trabajo.

La ética es considerada como una ciencia encargada de estudiar los comportamientos de los seres humanos
bajo normas que debe haber en una convivencia en sociedad. De esta forma se aplica al ámbito profesional
de un individuo, ya que se trata de la decisión que se toman de forma totalmente consciente y voluntaria.
Por esto mismo, no son considerados éticos aquellos comportamientos involuntarios, es decir, que no
sucedieron bajo el propio consentimiento.