Tcller

de lecturo
y redccciÓn

:* Artemio L6pez Quiroz

a
 r Léxico y semántica

4, Ten en cuenta
I las actividades
anteriores para
I completar el
siguiente mapaj
I
I
I
G-
I
Se definen
como

I
I

lli ..,
]l--.=--
--==-=--- r
I

I -
.a, «eúnete con t¡rc ^^*_

|
i
i "**lr,i,?i,,.,}"{*;igán:#u,,,:".ffi1¡;;if:,,wi!::,:=_,**
*.. L§^LU. _."J uL,tolunes y
su importanciacomo
elemen-

I Los stgnos
de puntuación
i
. fu -.t.ls

d,uiilifif,T#l#r;#i{;"T,"".H::ffi;:xir,Í:::r:.rsanizan e dis

*ufi*l*F *ff**fi:*'rfi*u***:**"'¡ 1, TffiTí

:i,,H:trY," qfr#****ff**iffr.:ry**
,:--:-----
.
xeai Academia
Españoia. Ortografia
de la lengua
española.ed.
cit., págs. 2gl_2g2.
 Los signos de puntuación a

l. Sirven para delimitar los elementos de un texto, ya se trate de párrafos, enuncia-

Subordinado: se dice de
dos, palabras aisladas, complementos del verbo u oraciones subordinadas. Tienen
aquetto que depende de otra
una "función demarcativa" que nos permite saber dónde comienza y termina la
cosa o tiene una 1'erarquÍa
frase, o una de sus partes. Observa el cuadro 7.1.
menor. En el caso de las
oraciones, se dice que son

,l
I u ad ¡* ?"'$
subordinadas aque[las que
dependen de una oración
Coma: delimita e[ vocativo, oraciones subordinadas adjetivas y otros atributos de[.sujeto. principal en la que se
expresa la idea centra[.

mr,,"¡lur hijo de dona zo¡lJcompró unas canicas en la papelería. su hermano Rodrigo se

puso a jugar con é[ y se [a§ ganó

Punto final: indica la conclusión del párrafo,

Punto y seguido: señala e[ término de

una frase con sentido completo y el
inicio de otra.

2. Nos permiten reconocer \a intención y la actitud del emisor, es decir, descubrir

si en un enunciado se expresa una afirmación, una pregunta o una emoción. Por
ejemplo:
, Oración declarativa: "Ya llegamos a nuestro destinol'
. Oración interrogativa: "¿Ya llegamos a nuestro destino?"
. Oración exclamativa: "¡Ya llegamos a nuestro destino!"
.). Nos indican la omisión de alguna parte de la frase, ya sea porque el emisor desea
evitar que ésta resulte reiterativa (en cuyo caso se utiliza una coma), o ya porque
prefiera que el lector interprete libremente su sentido (para lo cual se sirve de pun-
tos suspensivos); por ejemplo:

Nosotros trabajamos en [a tarea toda la Se omite el verbo de [a segunda frase,

noche; ustedes, sóto unas cuantas horas
Estoy tan cansado que...; bueno, tú sabes...
que se sust¡tuye por coma: "ustedes
trabajaron sólo unas cuantas horas".
Los puntos suspensivos indican que eI
emisor suprimió información necesaria
para la interpretación deI mensaje.

Como se observa, los signos de puntuación constituyen no sólo instrumentos ne-

cesarios para determinar las pausas mayores y menores que brindan ritmo o cadencia
al discurso; son también elementos que dotan de un significado específico a las unida-
des lingüísticas que lo forman.
La Real Academia Española considera que los signos de puntuación básicos son Ia
coma, el punto y coma, el punto y los dos punúos. Aunque en este bloque centraremos
nuestra atención sólo en tres de ellos, son signos muy utilizados en la redacción común
los siguientes:
138 t Léxico y semántica

Punto
Delimita frases y párrafos.
Delimita elementos constitutivos
Coma a" f.
circunstanciales, oraciones subordinadas,
fr.r"ñ[fr"rffi
etcétera. "por,.lol_r"r,
Punto y coma
Delimita del verbo y oracigfres en yuxtaposición.
Dos puntos lntroduce expl icaciones,
etcétera.
Paréntesis
Introduce ejemplos, aclaraciones
o u*pl i.*ionlilffi
lntroduce aclaraciones o ideas propñ"
Corchetes
fragmento de texto.
qri*;.;
Sirve para la división sitábica d"
Raya f.ñ;;ññ;-
(o guión corto) construcción de palabras compuestas;
para enumerar
elementos de la misma ciase, etcétera.

Guión largo
Señala los parlamentos a" rn
¿¡atoiq;;;;;---
aclaraciones en un texto (de manerl
,ir¡f.r r-lá, paréntesis),
entre otros usos.
Señalan cuando un fragmento se cita de .rnur.
Comillas
enmarcan tÍtulos de cuentos, poemas,
üilJI
capÍtulos, etcétera;
indican cuando el autor ex
ironÍa.
de in Delimitan directas.
Enmarcan expresiones adm irativas,
Signos de exclamación du ¿;;. ió;;il;;
enojo, alegrÍa, etcétera.
Puntos suspensivos lndican la supresión de uno o varios
del párrafo.
etementos ¿"llñr. o

tl punto
El punto es un signo de puntuación
en forma circular, muy pequeño, gue
delimitar enunciados con sentido completo. sirve para
Aunque su uso trasciende el ámbito rin-
güístico' ya que puede emplearse
también e., ope.rcio,es matemáticas
de multiplicación (3 ' 7 como símbolo
=-21), .-ptuo -á, del punto se halla
"t de en contextos
una paura"o-ú,
idiomáticos como representaciót
más o menos larga.
Debe escribirse siemp,re en ra parte
nr;, a.r rengrón ri i"ri.irrtamente
de la palabra que lo preced., nun.á después
a.rpuJl a" un espacio. si" er punto es seguido
nuevo enunciado escrito en el mismo de un
ránglón, recibe el ,o-u..iup unto y
punto seguido); pero si se coloca seguid.o (no
como sig"no derimitador d.ñá.;f;,
punto y aparte (no punto entonces se lrama
aparte).
El punto se usa;
7' como punto y seguidopara separar las frases que integran
un párrafo, siempre que
éstas tengan un sentido.o-püto,
Eljueves cayó ra primera iluvia de
ra temporada. Los niños jugaban
tacalle cuando las nubes comenzaron futbor en
. .Áon,onrrse en todo lo alto. Minutos
después eI viento arrancó las ramas de atgr,.,o, árbores
sembrados en el came_
llón. Todos corrieron a esconderse
ba;o ias marquesinas.
2' como punto y apartepara señalar
el final de un párrafo, siempre que
otro, mismo que deberá llevar sangría a éste re siga
en su primera línea:
Tras cuatro sesiones de trabajo
de [a comisión encargada de este tema
representantes de los candidatos y ros
finalmente arribarJn po,. .onr"nro
primer acuerdo, del gue, sin embargo, a este
aún falta a"t"rrirl, ;ür;., detaltes
como tos temas a debatir.
 Los signos de Puntuación o I39

De los siete temas etegidos en un principio para ser debatidos entre los
aspirantes a [aJefatura de Gobierno del Distrito Federal para este primer en-
cuentro se etigieron só[o dos, urbanismo y sustentabitidad'
a
,). como punto final paru señalar el término de un texto, como se deduce de los
ejemplos anteriores.

4. En las abreviaturas, para cerrar la palabra que ha sido compactada

o atada: Lic.,

Dr, depto., etc'

5. En las listas donde se utilizan números o letras:

Los ingredientes necesarios son: iQué recurso utiliza e[ autor en [a

l. Siete jitomates grandes: segunda estrofa?

2. Cinco chiles de árbol; a. Metáfora
3. Un diente de aio; b, SÍmboto
4. Medio kilo de camarones; c. Hipérbole
5. Una ramita de ePazote. d. Comparación
e. lronía

6. Finalmente, se escribe punto para separar los datos y especificaciones (llamados

del
d.ominios y subdominios) d.e las páginas y correos electrónicos, a excepción
último de sus elementos, que llevará punto sólo cuando también sea el último
elemento de un Párrafo:

wwwjornada.unam.mx Si desea usted obtener mayor información sobre las

www6oogte.com nuevas estrategias de aprendizaje, consulte [a página
www.eduteka.org www.eduteka.org.

Hemos visto hasta ahora en qué casos debe usarse el punto como signo
delimita-
necesario también aclarar en qué
dor de los elementos constitutivos de la frase. Pero es
no lo exige, o
otros casos no se d.ebe usar, ya sea porque el sentido de Ios enunciados
punto resulte redun- Redundante: rePeticic^
ya porque exista otro signo como indicador de cierre y el uso del q,e
innecesaria de algo ';
dante o reiterativo. está dicho.
No se debe usar Punto:
porta-
1. En títulos y subtítulos que aparecen de manera aislada; por ejemplo, en las
das de los libros o en tus trabajos escolares'

2. Después de los nombres de autor cuando aparecen en una sola línea; por eiemplo,
en las cubiertas de los libros, o en la antefirma de tus cartas personales'

3. En las dedicatorias breves, por tratarse de textos breves y bien delimitados'

4. En los pies de imagen ("Cuadro 1'l 'A ta derecha, José Vasconcelos'i etcétera')' ex-
"En
cepto cuando se trata de una explicación que posee una estructura oracional:
por la ju-
la foto, Hitler pronunciando su discurso frente a las huestes integradas
ventud alemanal'
"Huatul-
5. En lemas publicitarios, aun cuando posean coma en el interior de Ia frase:
co, el paraíso reencontrado'l "Vive Chiapas'l etcétera'
de punto:
6. En frases que ya cuentan con otro signo delimitador y no requieren
140 O Léxico y semántica

¿Qué pasó?. iDónde estabas?. ZQUé pasó? iDónde estabas?

iQué maravillal
Entonces, tomó eI puñal con la mano
derecha, abrió [a puerta y
"Desde 1937, un libro ha sacudido la
conciencia histórica de los mexicanos:
Ia Breve historia de México, de José
Vasconcelos.".
(como ya se ha mencionado en el capÍtulo
anterior
iQué maravillal
Entonces, tomó el puñal con la mano
derecha, abrió [a puerta y...
"Desde 1937, un libro ha sacudido la
conciencia histórica de los mexicanos:
la Breve historia de México, de josé
Vasconcelos."
(como ya se ha mencionado en el capítulo
anterior).

Lícito: aquel[o que es
permitido por las normas;
lega[, admitido, autorizado.
Es importante aclarar, finalmente, que el uso del punto como signo delimitador de
enunciados obedece también a cuestiones de estilo; en algunos casos, es lÍcito que el
autor del texto utilice comas o puntos y coma para señalar el término de una frase y
el inicio de otra. Por ejemplo:

Tomó [a sierra circutar. Fijó [a barra metática sobre e[ banquillo. Hizo un

corte a [a medida del marco.
Tomó [a sierra circular; fijó [a barra metálica sobre e[ banquitlo; hizo un
corte a la medida de[ marco.
Tomó [a sierra circular, fijó ta barra metálica sobre e[ banqui[[o, hizo un
corte a [a medida del marco.

En tus escritos, te sugerimos utilizar el punto como signo delimitador siguiendo las
reglas aquí expuestas. Aplica la estructura básica de la frase en lengua española:

sujeto + verbo + complementos

esto te permitirá saber con mayor facilidad dónde debes colocar el punto y seguido.

Reconoce y aplica las reglas para el uso del punto.

1. Lee con atención el texto siguiente y reescríbelo en tu cuaderno, colocando los puntos donde sea
necesario (si 1o lees enyoz alta te será más sencillo reconocer los límites de cada enunciado). Re-
cuerda empezar con mayúsculas las palabras subsecuentes a los puntos que escribas:

Animales del rnar

Descripción del hábitat
Se denomina océano a [a parte de [a superficie terrestre ocupada por el agua marina se formó hace unos 4O0O
millones de años, cuando [a temperatura de la superficie del planeta se enfrió lo suficiente para permitir que el
agua permaneciese en estado [íquido el océano está dividido por grandes extensiones de tierra (los continentes
y grandes archipiélagos) en cinco partes que, a su vez, también se denominan océonos un mar es una masa de
agua salada de tamaño inferior at océano el término de mar también se utiliza para designar algunos grandes
lagos, como el mar Caspio, mar Muerto o el mor de Aral se habla entonces de mar cerrado o interior los mares
se diferencian principatmente por el contacto con el océano, pudiendo ser abiertos o cerrados si está rodeado
casi totalmente Por tierra, como el Mar Negro, se habla de mar continental, mientras que si está muy abierto,
como el Mar de [a China, se habla de mar litoral
Texto mod if icado deI origina[, en http:././ deanimaI ia.com,/mar.html
 Los signos de puntuación o 141

2. Responde brevemente:
a) ¿Cómo lograste identificar el término de un enunciado y el inicio del siguiente?
b) ¿Crees que sea posible lograr la eficacia comunicativa prescindiendo del punto? Explica por qué.

3.m¿Dóndevives?¿EnquéEstadodelpaís?¿Cómoson1asperSonaSquehabitanentu
colonia o en tu pueblo? Redacta una descripción general del lugar en que vives y de las personas
que lo habitan (utiliza título, enumeraciones, abreviaturas, paréntesis, etcétera.); aplica y justifica al
margen de tu texto el uso del punto en cada caso (puedes utilizar anotaciones como las del cuadro
7,1). Comenta con tus compañeros la experiencia que tuviste con el uso de este signo; revisen sus
textos para corregir o pulir aquello que así lo requiera antes de integrarlo a su portafolio.

La coma
Reflexiona... ¿Qué diferencias de significado notas en las siguientes frases?

Antonio, el carpintero y yo fuimos a tomar las medidas de la puerta.

Antonio, el carpintero, y yo fuimos a tomar las medidas de la puerta.

La coma es un signo ortográfico en forma de raya oblicua que se coloca en la parte Oblicua: sesgado o desvia-
inferior del renglón, inmediatamente después de la palabra que Ia precede y con un do del ptano horizontal.
espacio de separación de la palabra que le srgue (correcúo: 'Antonio,-el carpintero...";
incorrecto:'Antonio-,el carpintero..."). Sirve para separar y delimitar elementos que
forman parte del enunciado: vocativos, aposiciones, oraciones subordinadas, comple-
mentos, enumeración de palabras, etcétera.
Suele causar numerosos problemas porque su empleo es rico y variado, y oca-
sionalmente se sujeta al estilo de cada autor, es decir, tiene usos obligatorlos y usos
otrtcionales. En el ejercicio de reflexión anterior seguramente notaste que la coma es un
signo cuya presencia puede cambiar eI sentido de las frases, provocar o despejar am-
bigüedades, ofrecer claridady concisión al mensaje escrito, entre otras propiedades.

1. La coma sirve para evitar ambigüedades en aquellos enunciados que, por su es-
tructura, pudieran presentar varios sentidos; por ejemplo:

"Antonio, e[ carpintero y yo Antonio no es e[ carpintero. Lo anterior quiere decir

fuimos a tomar las medidas de que tres personas fueron a tomar [a medida de [a
la puerta." Puerta.

"Antonio, e[ carpintero, y yo En este caso, se entiende que Antonio es el carpintero

fuimos a tomar las medidas de que acompaña a[ emisor (se trata de dos personas).
ta puerta."

Accesorio: aqueIto que

2. Para introducir estructuras o frases accesorias que interrumpen el curso del enun- depende de un objeto
principal o más importante;
ciado principal: oraciones explicativas, precisiones, comentarios, aposiciones, in-
secundario, irretevante o
terjecciones propias e impropias, o cualquier otro tipo de comentario a propósito que se une a otra cosa de
del elemento que las precede; por ejemplo: manera accidental.
142 a Léxico y semántica

La secretaria del Lic. Rodríguez, que tamb¡én llegó a la oficina

muy temprano, envió los oficios que le habÍan solicitado.
México, la ciudad más grande del mundo, ofrece numerosos
atractivos turÍsticos.
5e presentó a la oficina, y díganme si no merece una buena
sanción, con aliento alcohólico y sin haber concluido los
Te fuiste tan lejos, iay!, que no he vuetto a saber nada de ti
La hija de Luis, itan linda!, acaba de cumptir ocho añitos.

J. Para delimitar el vocd,tivo, que puede ubicarse al inicio, al interior o al final de un

enunciado; por ejemplo:
. Vocativo inicial: )uan, procura no demorarte con tus amigos.
' Vocativo interno: Debes aprender, amigo mío, a confiar en las personas.
* Vocativo final: Ve con cuidado y procura escribirnos, hijo.
Así como las expresiones interrogativas de refuerzo con que se cierran algunas
Muletilla: palabra o frase oraciones declarativas, muchas de las cuales son usadas como muleti[[as:
que se repite por mera
costumbre.
. Hemos hecho todo para que las cosas salgan bien, ¿no?
' Estabas tratando de escaparte, ¿verdad?
. Por eso te dije 1o que te dije, ¿sí?
4. Para delimitar algunos complementos circunstanciales cuando se hallan antepues-
tos o interpuestos en\a id.ea centra\:

"Duran\e\assom)»{rtsl\\u\\§sts\E\\Es\etgss\s,t\\r€¡sss\u\s\ñ§'t§ñ
de té frente al jardín,
* En nuestra era, los movimientos revolucionarios han marcado eI rumbo de las
civilizaciones de manera violenta.
. Pintó las paredes del color que le habían sugerido y colocó, en lo alto del edificio,
el logotipo de la compañía.

5. También se escribe coma después de algunas locuciones adverbiales, adversativas

o preposicionales que sirven como elementos de cohesión textual, como los conec-
tores y marcadores discursivos que estudiamos en el bloque 3:
. Ahora bien, debemos aclarar que...
. Los científicos han descubierto numerosos exoplanetas; sin embargo, no han
hallado ninguna forma de vida.
. Así pues, podemos concluir que...
6. Se escribe coma para separar las construcciones coordinadas o los elementos indi-
viduales de una enumeración, que normalmente pertenecen a una misma Catego-
ría gramatical (verbos, adjetivos, sustantivos, etc.):
. A la reunión asistieron diputados, senadores, secretarios de estado, líderes
dicales y gobernadores.
" Tenía ganas de correr, cantar, reír, gritar...

7. Se escribe coma para indicar la elisión (supresión) de un verbo que ya ha sido

Iizado en una oración anterior:

" Los átomos de oxígeno tienen ocho electrones; los de hidrógeno, sólo uno.
(".. . Ios de hidrógen o ftienen) sólo unol')
. Magdalena casó a los veinticuatro años; Lucía, a los treinta.
("... Lucía lcasó o se casól a los treintal')
 Los signos de puntuación s I43

Ai redactar tus escritos, considera:

, Es incorrecto separar con coma el sujeto de su verbo, aun cuando se trate de un
sujeto compuesto: "Raúl, )uan y Antonio fueron a correr al parque'l o que pudiese
incluir alguna oración subordinada: "Los alumnos que estaban esperando Ia cla-
se de matemáticas solicitaron al maestro una prórroga para Ia entrega de tareas"
(y no: "Los alumnos que estaban esperando la clase de matemáticas, solicitaron
al maestro una prórroga para Ia entrega de tareas"). Excepto cuando se interpone
algún elemento aclaratorio (regla 2).
, Es incorrecto separar con coma el verbo de sus complementos, aun cuando estén
formados por oraciones subordinadas completivas: "luan pidió a su amigo que lo
ayudara con la tarea" (y no: "luan pidió a su amigo, que Io ayudara con lá taiea").
Excepto cuando se interpone algún elemento aclaratorio (regla 2).
- Es incorrecto escribir coma después de Ia conjunción adversativa pero cuando
es seguida de una oración interrogativa o exclamativa: "pero ¡qué barbaridadl'l
"pero ¿qué has hecho?" (y no: "pero, ¿qué has hecho?").

Reconoce y aplica las reglas para e1 uso de la coma.

i Lee los enunciados siguientes; cópialos en tu cuaderno y escribe coma donde sea necesario, )ustifica
tu puntuación en cada caso citando la regla correspondiente, según e1 siguiente ejemplo:

Don Aureiio Escobar, dentista sin títuio y buen madrugador, abrió su gabinete a las seis.
Justificación: se escribe coma para deiimitar la aposición: "dentista sin título ), buen madru-
gador'l
a) Era rígido enjuto con una mirada que raras veces correspondía a Ia situación como ia mirada
de los sordos.
bi Parecía no pensar en lo que hacía pero trabajaba con obstinación...
cJ De una cajita de cartón donde guardaba las cosas por hacer sacó un puente de varias piezas y
empezó a pulir el oro.
rii Se había afeitado ia mejilla izquierda pero en la otra hinchada y dolorida tenía una barba de
cinco días.
*J Mientras hervían los instrumentos el alcaide apoyó el cráneo en el cabezai de la silla y se sintió
mejor.

Busca en internet el cuento "Un día de estos'l de Gabriei García Márquez; léelo y verifica si tu pun-
tuación fue la correcta. Corrige tus errores (si los tuviste) y refuerza aquellas reglas que te hayan
causado dificultad escribiendo frases con la misma estructura sintáctica de aquella donde tuviste
el error.

fffiffi",eF#il*#+ En tu cuaderno, redacta enunciados siguiendo la estructura que se indica en cada

caso. Consulta los ejemplos y 1a regla correspondiente para el uso de Ia coma:
i:i Enunciado con oración explicativa (consulta los ejemplos de la regla 2).
bi Enunciado con aposición (regia 2).
c) Enunciado con vocativo inicial (regla 3).
cl) Enunciado con yocativo interpuesto (regia 3).
e I Enunciado con complemento circunstancial antepuesto (regla 4).
1') Enunciado compuesto por dos oraciones donde se utilice una coniunción adversativa (regla 5).
gi Enunciado que incluya enumeración de elementos (regla 6).
lr] Enunciado con elisión verbal (reglaT).
144 t Léxico y semántica

Punto y coma
El punto y coma. es un signo que indica una pausa mayor que la de la coma y menor
que la del punto o los dos puntos. Está compuesto por un punto que se superpone a
una coma y se escribe en la parte media e inferior del renglón, inmediatamente des-
pués de la palabra que lo precede. Su función es delimitar elemenios que son inferiores
al enunciado, Ios cuales deben poseer una mayor extensión que Ios que son separados
por la coma, es decir, normalmente el punto y coma sirve para delimitar estructuras
(por ejemplo, los complementos del verbo) y no elementos aislados (como los sustanti-
vos o verbos de una enumeración).
Aunque su empleo muchas veces queda sujeta al criterio o estilo personal del autor
(ya que en su sitio se puede escríbir punto y seguido sin que exista una variación de sen-
tido), conviene usar del punto y coma en casos muy específicos, como los siguientes:
1. Para delimitar oracíones yuxtapuestas, es decir, oraciones sintácticamente inde-
pendientes que, no obstante, presentan entre sí una estrecha reiación de signifi-
cado:

' Tenemos que echarle muchas ganas a la tarea; mañana debemos entregarla
temprano.
" No te preocupes por devolverme el libro; ya no Io necesito.
' Las ventanas del salón son de aluminio; las de la dirección están hechas de
madera.

2. Para separar oraciones coordinadas de extensión considerable, que a suvez pue-

den llevar comas para delimitar sus elementos internos:

' La atmósfera terfestre está compuesta por las siguientes capas: la troposfera,
que abarca desde el nivel del mar hasta los 12 km de altitud; la estratosfera', que
va de los 12 a los 50 km; la mesosfera, que va de los 50 a los g0 km; la tirmosfira
(o ionosfera), que abarca de los B0 a los 500 km, y la exosfera, que se localiza a
partir de los 500 km de altitud hasta confundirse con el espacio interestelar.
3. Se escribe punto y coma para delimitar oraciones unidas mediante conjunción ad-
versativa Qtero, mas, aunqu,e, sin embargo, no obstante), así como ante otro tipo
de conectore s (así pues, en cambio, por ello, etc.), sobre todo cuando las oraciones
tienen una extensión considerable y utilizan comas para separar sus elementos
internos:

" El extremo derecho envió un pase perfecto que terminó en gol; sin embargo, no
fue capaz de anotar cuando se quedó solo frente al portero.
' Estás en la libertad, como todo ciudadano, de votar o no en las próximas eleccio-
nes; si no 1o haces, deberás conformarte con la decisión que tomen los demás.
. El progreso de las comunidades rurales depende en gran medida de la venta de
sus cosechas anuaies; por ello, es importante eliminar a los intermediarios.

Reconoce y aplica las reglas para el uso del punto y coma.

1. Lee con atención los textos siguientes y cópialos en tu cuaderno, escribien d,o los puntos, comas y
puntos y coma donde corresponda. El siguiente ejercicio es, propiamente, una actividad integrado,-
ra donde podrás aplicar tus conocimientos sobre los tres signos de puntuación estudiados, advertir
su función delimitadora y valorar su utilidad como elementos necesarios para establecer relaciones
semánticas entre enunciados. Recuerda: si utilizas punto y seguido debes escribir la siguiente pala-
bra con mayúscula inicial:
 Uso de Ia 6Y la j a

ai Don Ruperto el dueño de ia papelería"Tony" abrió su negocio a las siete de la mañana justo
cuando los niños pasaban en dirección a la escuela colgó de 1a marquesina 1os regalos para eI
día del amor y 1a amistad enganchó de la rejilla unos globos en forma de corazón y comenzó a
sacudir con un pedazo de tela vieja y raída el exhibidor donde tenía guardadas algunas billeteras
las agendas las engrapadoras Ias perforadoras y un par de cajitas musicales
j:l "W'hlttak er (1969) propone una redistribución de los organismos en 1a que considera como
criterios de clasificación la ausencia o presencia de núc1eo celular (procariotas o eucariotas)
número de células y forma de nutrición de esta manera quedan conformados cinco reinos:
moneras donde se incluyen las bacterias y las cianobacterias (algas cianofíceas o algas verde-
azuladas) protista que agrupa a 1as algas unicelulares y a ios protozoos hongos donde se sitúan
las levaduras y los mohos animales que contiene a los organismos pluriceiulares heterótrofos y
vegetales donde se ubican a 1os organismos autótrofos pluricelulares 1os virus como se indicó
en el tema 4 quedarían fuera de esta clasificación al ser acelulares"
Texto modificado de Enrlqueta Muñiz Hernando, et al., Biología,
McGraw Hil1, México-Buenos Aires, 1996

r) "Dos equipos que suelen basar su funcionamiento en el talento de las fuerzas básicas viven es-
cenarios distintos en un abrir y cerrar de ojos Universidad cambia su horizonte: Emanuel Vilia
Luis García Martín Romagnoli y hasta la "repatriación" de Jaime Lozano pumas ya luce como
otro equipo chlvas mientras tanto no parece tener idea de hacia dónde le conduce el oleaje tiene
poco de dónde escoger en el mercado y si 1o quiere vale demasiado"
Texto modificado de http://espndeportes.espn.go.com/b1ogs/?name=david-faitelson&cc=5200.

Contesta brevemente de forma oral:

¡l ¿Cómo lograste ubicar el sitio en que debías escribir comas?
t¡i ¿Qué dificultades tuviste para determinar el uso del
punto y coma? Explícalo haciendo referen-
cia a uno de los ejemplos citados.
r;) ¿En cuál de 1os fragmentos existe la posibilidad de utilizar indistintamente punto y segwído o
punto y coma, sin alterar ei sentido de 1as frases? ¿Por qué?
F#ffi"Y&ffi*&.B# lnvestiga en internet, en libros de geografía, enciclopedias o cualquier otra fuente
bibliográfica los diferente s tipos de rocas que existen en nuestro planeta, así como su composición
y sus iaracterísticas generales. Redacta, en un párrafo de media cuartilla, Ia información recabada
utilizand o tus propias palabras (haz una paráfrasis) . Utiliza el punto y coma para separar los con-
ceptos principales (que pueden estar en oraciones coordinadas o yuxtapuestas) y la coma para enú'
merar características o incluir aposiciones y frases explicativas (el texto citado en el inciso á puede
servirte de modelo). Comenta con tus compañeros el ejercicio e intercambien la información que
Ies haya hecho falta. De ser necesario, realicen la actividad en equipos de colaboración.

Usodetagytai
Toca ahora prestar atención a dos grafías que, por representar al mismo fonema ante
y demás
Ias vocales e/1, suelen causar diversos problemas a estudiantes, profesionales
usuarios de nuestra la lengua al momento de ponerlas por escrito: \a gy la j.
La letra g (de nombre ge) representa en nuestra lengua dos fonemas:
. Uno suave ante las vocales a1 o y u, el cual se representa fonéticamente como /g/:
gato - I gáto l, gusto+/8ústo /.
. Uno áspero ante la vocales eli, que fonéticamente se representa como l)l: ag¡tar->laii-
tárr/, gerundio-+ferúndio/.
En general, podemos decir que la ietra g suena siempre suave (/g/):
gastronomía, goipe, góndola,
" Ante las vocales a, oy u, en palabras como gasolina,
Gutiérrez, gusano, angosto, ángulo, etcétera.