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I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : “José María Arguedas” - Cusicancha
1.2 AREA CURRICULAR : Matemática
1.3 GRADO : Quinto
1.4 SECCIÓN : “UNICA”
1.5 DURACIÓN : 01-10-19(2h)
1.6 DOCENTE : José Luis Soto Saldaña
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo las razones trigonométricas de ángulos agudos”
III. PROPÓSITO DE GRADO: Reconocer las razones trigonométricas de ángulos agudos y su aplicación.
3.1. CAMPO TEMÁTICO: Razones trigonométricas, triángulo rectángulo
IV. SITUACION En el Distrito de Cusicancha unos agricultores necesitan vender una cierta cantidad de
SIGNIFICATIVA eucaliptos para una empresa minera, para el cual necesitan saber la medida aproximada
de la altura para poder hacer el presupuesto. Los alumnos del 5to grado de la I: E: “José
Mará Arguedas” asumen ese reto de poder resolver dicho problema utilizando sus
conocimientos matemáticos.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
RESUELVE Modela objetos con formas geométricas y sus Expresa con diversas
PROBLEMAS EN transformaciones representaciones y lenguaje
SITUACIONES DE numérico su comprensión de un
FORMA, triángulo y sus ángulos
MOVIMIENTO Y Usa estrategias y procedimientos para orientarse en Selecciona, combina y adapta
LOCALIZACIÓN el espacio estrategias de cálculo, estimación,
recursos y procedimientos diversos
para realizar operaciones con
racionales sobre las razones
trigonométricas.
- Desde una montaña de 1800 m metros de altura, un habitante divisa un auto con un ángulo de depresión de
37°. ¿A qué distancia se encuentra el auto, si se sabe que el habitante está sobre una pequeña torre de 15 m
de altura?
Utilizando la expresión mencionada el docente invita a los estudiantes a resolver la segunda parte de la ficha.
Nuevamente pide que compartan sus respuestas en la pizarra. Durante todo el momento el docente monitorea
el trabajo de los grupos absolviendo dudas.
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Director Docernte
LECTURA
En el Distrito de Cusicancha unos agricultores necesitan vender una cierta cantidad de eucaliptos para una empresa
minera, para el cual necesitan saber la medida aproximada de la altura para poder hacer el presupuesto. Los alumnos del 5to
grado de la I: E: “José Mará Arguedas” asumen ese reto de poder resolver dicho problema utilizando sus conocimientos
matemáticos
ACTIVIDAD 1
INTEGRANTES:
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-Desde un punto de tierra ubicado a 10 m de una roca, se observa la parte más alta con un ángulo de elevación .
Calcule la altura de la roca; si: tg = 2/5.
-¿Cuál es la altura de la casa de Margarita? Se sabe que ubicándose a 4 metros de distancia se divisa el punto
más alto de su casa formando un ángulo de elevación de 30° con respecto al piso
ACTIVIDAD 2
1
2. - Si: es un ángulo agudo tal que cos . Calcular tg.
3
3. - Desde una montaña de 1800 m metros de altura, un habitante divisa un auto con un ángulo de depresión
de 37°. ¿A qué distancia se encuentra el auto, si se sabe que el habitante está sobre una pequeña torre de
15 m de altura?
Actividad 3
1. Desde lo alto de un edificio de 8 pisos, se ve un punto en tierra con un ángulo de depresión de 45°. ¿Cuánto
mide cada piso del edificio?, si el punto observado se halla a 24m del mismo.
2. Desde la parte más alta de un edificio situado a una distancia d de una torre se le ve la parte más alta con
un ángulo de elevación y la más baja con un ángulo de depresión . Calcule la altura de la torre.
3. Desde un punto en Tierra se divisa lo alto de una torre con un ángulo de elevación a. Si el observador se
acerca 20m el ángulo de elevación sería b. Calcule la altura de la torre, si además se sabe que :
ctg ctg 0, 25
RUBRICA-SESION DE APRENDIZAJE
Apellidos y nombres________________________________________
Escala valorativa 0 1 2 3 4
Muy Deficiente Regular Destacado Muy
INDICADORES deficiente destacado
Identifica datos del problema
propuesto
Plantea estrategias a seguir
para hallar el resultado
Ejecuta estrategias
organizando los datos
extraídos
Verifica el resultado hallado
RUBRICA-SESION DE APRENDIZAJE
Apellidos y nombres________________________________________
Escala valorativa 0 1 2 3 4
Muy Deficiente Regular Destacado Muy
INDICADORES deficiente destacado
Identifica datos del problema
propuesto
Plantea estrategias a seguir
para hallar el resultado
Ejecuta estrategias
organizando los datos
extraídos
Verifica el resultado hallado
RUBRICA-SESION DE APRENDIZAJE
Apellidos y nombres________________________________________
Escala valorativa 0 1 2 3 4
Muy Deficiente Regular Destacado Muy
INDICADORES deficiente destacado
Identifica datos del problema
propuesto
Plantea estrategias a seguir
para hallar el resultado
Ejecuta estrategias
organizando los datos
extraídos
Verifica el resultado hallado