Examen final de Prácticas del Lenguaje - 1º año

Nombre y apellido:....................................................................................................................
Leer el siguiente texto sin detenerse a pensar en qué palabras faltan.
1. Colocar un título apropiado.
2. Reescribir el texto completando las ideas incompletas con las palabras que faltan.

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No existen demasiadas máquinas para ir al pasado: y las que hay no son del todo eficaces. El artefacto más famoso para llegar
al pasado fue uno que descontaba tiempo. Era un tren que salió de fabricación defectuosa: en lugar de ir de una estación a otra, que es
lo que suelen hacer los trenes normales, iba de una hora a pero al revés: de las diez a las , de las nueve a las , de las ocho a las siete, y
así sucesivamente descontando horas. Era un buen sistema para viajar al pasado, pero tenía un inconveniente: era muy lento.
Otras máquinas, que también el tiempo al revés, retrocedían de siglo en siglo en lugar de hora en hora. De todos modos, el tren
que descontaba horas ya no servía para viajar al. Una vez descarriló entre las once y las diez y media y no había manera de
desatrancar la vía. Los ferroviarios, los guardagujas* y los ingenieros no sabían cómo componerlo. Por fin, se les ocurrió avisar a un
relojero suizo que fue al lugar del accidente y, como quien arregla un, arregló el tren y la vía. Pero desde entonces, el tren que horas ya
no las descuenta. Ahora es un tren normal y corriente que hace el trayecto de pueblo en pueblo como los demás, aunque se un poco de
vez en cuando. ¡Normal!

*guardagujas: empleado que tiene a su cargo el manejo de las agujas en los cambios de vía de los ferrocarriles, para que cada tren
marche por la vía que le corresponde.

3. Buscar en los siguientes fragmentos de poemas al menos seis de los recursos estilísticos que se mencionan a continuación e
identificarlos en cada caso: comparación, metáfora, personificación, anáfora, imagen auditiva, imagen olfativa, hipérbaton, epíteto,
aliteración.
“Me gusta cuando callas porque estás como ausente “Fíjate, guardián marino, “Esa noche, la luna, claro círculo,
y me oyes desde lejos y mi voz no te toca. en la punta de las lanzas no domina el espacio”
Parece que los ojos se te hubieran volado y en el trueno de las olas Jorge Luis Borges
y parece que un beso te cerrara la boca […] y en el grito de las llamas
Déjame que te hable también con tu silencio, y en el lagarto despierto” “Los árboles de la acera
claro como una lámpara, simple como un anillo” Nicolás Guillén se han dormido bajo el cielo”
Pablo Neruda “El sol, subido en la mitad del cielo; J. R. Jiménez
en el silencio solo se escuchaba “Una noche toda llena de perfumes, de
un susurro de abejas que sonaba” murmullos y de música de alas”
Gracilaso de la Vega J. A. Silva
“-¡Soledad, qué pena tienes! “Del monte en la ladera, “Por ti la verde hierba, el fresco viento,
¡Qué pena tan lastimosa! por mi mano plantado, tengo un huerto, el blanco lirio y colorada rosa
Lloras zumo* de limón que con la primavera y dulce primavera deseaba”
agrio de espera y de boca” de bella flor cubierto Garcilaso de la Vega
*zumo: jugo F. García Lorca ya muestra en esperanza el fruto cierto”
Fray Luis de León

4. Analizar la métrica y la rima de la estrofa de Nicolás Guillén.

5. Analizar sintácticamente las siguientes oraciones

La familia Otis acepta la existencia del fantasma en el castillo.

A la mañana siguiente, encontraron esa terrible mancha de sangre en el piso.

6. Pasar a voz pasiva las siguientes oraciones:

El fantasma de Canterville asustaba a toda la familia sin éxito.
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Descubrieron una mancha de sangre en la biblioteca.
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7. A partir del siguiente mensaje, completar el circuito de la comunicación.

8. Completar las siguientes oraciones con el monosílabo correcto:

No (sé/se)........ si debería darle (te/té)....... al niño.

Preguntale a (tu/tú)....... amigo (si/sí)......viene con nosotros.
(Él/El)....... ha intentado subir hasta la cumbre del Aconcagua. (Mas/Más)..... no ha podido
El cuaderno (de/dé)....... tapas rojas es para (mí/mi)............

9. En las siguientes oraciones faltan las tildes, completar según corresponda:

Esta es mi vestido favorito.

Mozo, este café esta frio.

Se equivoco, mi sobrero es ese.

Ya conozco esa oferta y no me interesa.

¡Esta me la pagaras!