Plan de Trabajo para Soberanía Nacional de 4 Año.

Segundo Lapso 2019- 2020

PROBLEMÁTICA
REFERENTES
GENERADORA DE
UA TEÓRICO- ESTRATEGIA METODOLÓGICA Ponderación
APRENDIZAJE /
PRÁCTICOS
TEJIDO TEMÁTICO

División del Espacio Aéreo Internacional.

Importancia o necesidad de organizar el espacio Aero.
Como se ha organizado la división del espacio Aero según la Organización de
Aviación Civil Internacional. Y presenta el mapa cartográfico.
Defina la forma de división del espacio Aero.
En qué se centra Según el régimen jurídico del espacio Aero.
Análisis de la situación Defina la posición geográfica de Venezuela.
del espacio aéreo Como esta divide el territorio nacional.
1 Texto Virtual 20%
venezolano. Investiga las distancias del espacio geográfico continental, submarino, atlántico,
litoral y la extensión de la plataforma continental.
Cómo se constituye el mar territorial.
Cómo está comprendida la plataforma continental, aguas, costa.
Como está constituido el espacio Aero
Esplique según la ley lo siguiente términos: Aeronave hostil, Blanco de interés e
Interceptación.
ESTRATEGIA: INVESTIGACIÓN ENGRUPO Y SOCIALIZACIÓN EN EL SALÓN DE
CLASE DESDE EL CUADERNO. PRESENTACIÓN Y DIÁLOGO INTERACTIVO.
Explicar la importancia de la nacionalización de puestos y aeropuertos.
Importancia de la Cartografiar los diferentes puertos y aeropuertos presentes el territorio nacional.
2 Nacionalización de Texto Virtual Realizar un cuadro de presentación según la importancia de los principales puestos 10%
Puertos, Aeropuertos y y aeropuertos del país.
ESTRATEGIA: PRESENTAR EN CARTELERA CARTOGRÁFICA LA INFORMACIÓN.
 Enumero las diferentes empresas e industria existentes en el territorio nacional.
Realiza un cuadro comparativo entre las empresa pública y privadas existentes en
el país
Explique las diferentes entre empresas públicas y privadas.
Empresas Básicas de la
Texto Virtual Explique a que se denomina empresas básicas.
Nación.
Realice un cuadro donde presente los diferentes tipos de empresas existentes en el
estado venezolano seguir sus fines de producción o servicio.
ORGANIZAR Y PRESENTAR LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE CUADROS
COMPARATIVOS.
A qué se denomina Soberanía económica
Explique a qué se denomina Economía Rentista petrolera
Explique qué es una Economía Productiva, sustentable y sostenible.
A qué se denomina Diversidad económica en Venezuela Proceso histórico.
3 Soberanía económica A qué se llama Mono producción y como esto se presenta en Venezuela. 20%
Explique qué son las Organizaciones de producción social en Venezuela.
Explique la Propuesta económica del estado y los Motores de la Economía.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: PRESENTAR A TRAVÉS DE UNA UN MAPA
CONCEPTUAL LA INFORMACIÓN.
A qué se denomina Soberanía Cultural.
Definir los distintos procesos culturales en la realidad venezolana.
Investigar los elementos de identidad cultura que definen al venezolano.
Investigar las diferentes manifestaciones, costumbres o tradiciones culturales del
venezolano según las siguientes regiones: 1 Zuliana - Falcón. 2 Andes - Llanos, 3
Región Central y Capital. 4 Región Oriental.
4 Soberanía Cultural. Texto Virtual 20%
Presentar de manera creativa y artística una manifestación cultura de las
trabajadas en la región, por ejemplo se trabajaron la cruz de mayo se explica la
misma y presenta la cruz de mayo en físico adornada. Así cada expresión que el
grupo elija.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. EXPOSICIÓN GRUPAL POR ZONA Y
PRESENTACIÓN DE LA MANIFESTACIÓN CULTURAL ELEGIDA.
 Explique qué es la Soberanía Comunicacional.
Investigar las Políticas comunicacional en Venezuela.
Definir el uso del espectro radial y la normativa establecida.
Importancia social, educativa, política y económica de los medios de comunicación.
Soberanía Radio, Televisión, Dispositivos digitales – Virtuales en los procesos de
5 Comunicacional. Texto Virtual comunicación en Venezuela. 10%
Elementos que se deben tener presente dentro del acto de comunicación escrita,
radiofónica, televisiva y virtual.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. TRABAJO EN EQUIPO
INVESTIGACIÓN Y DISCUSIÓN DE LAS DIFERENTES TEMÁTICA EN EL SALÓN Y
PRESENTACIÓN DE UNA EXPRESIÓN O MEDIO DE COMUNICACIONAL.
6 Rasgos Evaluación continua. 20
Educación y cultura.
Investigar los procesos educativos en el estado venezolano actual.
Presentar las diferentes etapas de la educación en Venezuela. Básica, Media,
diversificada –Técnica y universitaria.
Educación y cultura. Establecer las características y deferencias entre la educación Pública y Privada.
6 Texto Virtual 10%
Investigar y presentar el modelo educativo de Fe y Alegría.
Investigar y Presentar la visión de la educación según la constitución Bolivariana.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE CUADRO
COMPARATIVO Y MAPA CONCEPTUAL EN EQUIPO DE LOS DIFERENTES
ASPECTOS.
 Plan de Trabajo para Geografía, Historia y Ciudadanía de 4 Año. Segundo
Lapso 2019- 2020

PROBLEMÁTICA
REFERENTES
GENERADORA DE
UA TEÓRICO- ESTRATEGIA METODOLÓGICA Ponderación
APRENDIZAJE /
PRÁCTICOS
TEJIDO TEMÁTICO
 Expliquen en que consiste el modelo boultoniano capitalista Expliquen el
proceso que se da con el hamburgués Gustavo Zingg durante 1878-1963 y
entra por el Zulia y realice un cuadro de Balance y del contexto.
El modelo boultoniano y HISTORIA DE  Mencione las características de la Revolución Libertadora del banquero
la visión de Antonio VENEZUELA Manuel Antonio Matos.
1 Guzmán Blanco (41-44) CONTEMPORÁNEA 10%
 Características del Nacionalismo. Antonio Guzmán Blanco.
Ciencias Sociales
4 Año ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTE SE REUNIRÁN EN GRUPOS DE 4 Y
REALIZARAN LA INVESTIGACIÓN EN EL CUADERNO PARA SER PRESENTADA
Y DISCUTIDA EN TODO EL GRUPO. CADA GRUPO PRESENTARA UNO DE LOS
ELEMENTOS Y PRESENTARA SUS CONCLUSIONES.
 Expliquen la conspiración de la General Asphalt.
 “Advenedizo montañés” 50
HISTORIA DE
Conspiración y causas  Diga cómo las transnacionales asumen el liderazgo
VENEZUELA
del bloqueo de los
2 CONTEMPORÁNEA  Explique las consecuencias y causas del Bloqueo de los puertos 10%
puertos. (50-52)
Ciencias Sociales venezolanos
4 Año  Esplique las características de la doctrina Drago
 Expliquen los resultados del Bloqueo y el balance de los protocolos de
 Washington (1903)
 Diga por qué la reclamaciones por deudas fue una constante histórica
 Elaboren una línea del tiempo de la historia contada de 1817-2011.
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES INVESTIGARAN LA TEMÁTICA Y POR
GRUPO LA PRESENTARAN AL DOCENTE.
 Explique por qué de 1890 a1900 se considera la década de la
inestabilidad.
 Señale los elementos centrales del periodo Castro a Gómez1900-1936 y
explique los Hitos de la centralización.
 Explique porque 1936-1941 se consideran los tiempos de “Calma y
De la década de la HISTORIA DE cordura”. Explique la frase “Sembrar el petróleo” y los cien días de Alberto
inestabilidad a las VENEZUELA Adriani.
3 candidaturas a la CONTEMPORÁNEA 10%
 Mencione los elementos esenciales de La “Ley Lara” y en qué consiste.
presidencia. (53-64) Ciencias Sociales
4 Año  Menciones las ideas centrales de La huelga petrolera de 1936
 Diga cuales con los puntos centrales del El plan trienal de 1938
 Explique el proceso de la sucesión presidencial durante 1940-1941 y las
Candidaturas a la presidencia
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES DESARROLLARAN LOS DIFERENTES
CONTENIDOS A TRAVÉS DE UNA CARTELERA EXPOSITIVA.
 Explique la Visión de Mariano Picón Salas y de Arturo Uslar Pietri acerca
de Isaías Enumere las características del periodo de Medina Angarita
 Explique los elementos que llevan hacia la transición petrolera.
HISTORIA DE  Comente las Exportaciones de petróleo.
De Mariano Picón Salas VENEZUELA  Enumere los elementos y finalidad de la política de “Sembrar el petróleo”
4 a 1948 (65-75) CONTEMPORÁNEA 10%
Ciencias Sociales  Menciones los principales elementos de la Nueva Ley de Minas e
4 Año Hidrocarburos. Diga cuáles son las características del Estado
terrateniente petrolero.
 Explique en que consiste el eje petrolero.
ESTRATEGIAS: LOS PARTICIPANTE DESARROLLARAN LOS PUNTOS
 ANTERIORES A TRAVÉS LAS ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO
INVESTIGATIVO QUE DE RAZÓN DE LOS DIFERENTES PUNTOS
 Explique la historia de la New York and Bermúdez Co.
 Diga cuáles con las características y contextos de las Concesiones del siglo
XX y porque primero llegó el asfalto.
 Explique en qué consiste la “Venezolanización de la industria” como Lema
de la Shell en 1954.
De la historia de la New HISTORIA DE  En que consiste legitima las concesiones: 1920-1957 del Estado
York and Bermúdez al VENEZUELA terrateniente.
5 fifty-fifty de 1948 (75- CONTEMPORÁNEA  Comente el hallazgo del chorro petrolero que anunció al mundo riqueza de 10%
88) Ciencias Sociales Venezuela.
4 Año  Mencione los principales elementos de la Ley de Hidrocarburos de 1943
 Explique en qué consiste elefante blanco del fifty-fifty de 1948
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES DESARROLLARAN A TRAVÉS DE UN
JUEGO DIDÁCTICO DE CONOCIMIENTO DONDE SE DESARROLLEN LOS
DIFERENTES PUNTOS. DE MEMORIA, DE RETO AL CONOCIMIENTO O DE
SELECCIÓN.
 Explique las características de la consolidación del imperio de Las siete
hermanas en la dictadura de Marcos Pérez Jiménez.
 Cuál fue el proceso para la creación de la OPEP
 Explique la nacionalización petrolera y la trampa semántica globalizadora.
Dictadura de Marcos HISTORIA DE
 Comente la internacionalización de PDVSA y explique en qué consistió la
Pérez Jiménez y la VENEZUELA
6 entrada al siglo XX (88- CONTEMPORÁNEA agenda oculta de Nueva York. 10%
113) Ciencias Sociales  Realicen un cuadro con los Tres polos de crecimiento desde fines del siglo.
4 Año  Explique las características que se dan en la entrada de Venezuela al siglo
XX
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES DESARROLLARAN UN CUADRO
COMPARATIVO QUE PERMITA IR DESARROLLANDO Y PRESENTANDO LOS
DIFERENTES PUNTOS.
  Explique el proceso para modificar la estructura del puerto para el
desarrollo petrolero.
 Cuál es la importancia de la Cuenca de Falcón
 Realicen un mapa cartográfico donde se visualicen las cunecas petroleras
HISTORIA DE de occidente a oriente.
De la Venezuela Agraria
VENEZUELA  Explique las características del impacto petrolero en los “locos” años
a la petrolera. (115-
7 CONTEMPORÁNEA veinte. 10%
122)
Ciencias Sociales  Comente la cultura petrolera y su escala de valores. Síntesis parcial.
4 Año
 Explique el proceso de Migraciones del campo a la ciudad en la Venezuela
petrolera y realice un cuadro comparativo.
 Dos Venezuela profundamente distintas
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES DESARROLLARAN LOS DIFERENTES
PUNTOS A TRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES.
 Explique las características del Estado capitalista petrolero.
 A que se refiere la frase que el Estado concentra y que significa
Capitalismo de Estado en Venezuela.
 Explique los elementos de la Constitución de Marcos Pérez Jiménez y la
transición hacia la democracia representativa.
HISTORIA DE  Comentan la situación de Ciudad Bolívar hasta comienzos del siglo XX.
De la explotación
VENEZUELA
petrolea a la historia de  Expliquen en que conste el Hinterland de Ciudad Bolívar: el Eje Apure-
8 CONTEMPORÁNEA 20%
la minería (122-131) Barinas. Fines del siglo XIX
Ciencias Sociales
4 Año  Realicen un cuadro esquemático de la reseña histórica acerca de la
minería en Guayana y de los otros minerales en el polo guayanés.
ESTRATEGIA: LOS PARTICIPANTES EXPONDRÁN LA TEMÁTICA A TRAVÉS DE
UN MAPA MENTAL. ES DECIR DE IMÁGENES Y ALGUNAS PALABRAS CLAVES
QUE REFIERAN A LA TEMÁTICA CONCRETA QUE ESTÁN DESARROLLANDO.

9 Rasgos Se tomará en cada encuentro 10%