MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE LA DEFENSA

DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR
2° AÑO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA, DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL

Mayo, 1999

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

MINISTERIO DE LA DEFENSA
SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PRESENTACIÓN
La Dirección General Sectorial de Programas Educativos, conjuntamente con la Secretaría de la Comisión Permanente para La Instrucción Pre-Militar, ha emprendido una serie de acciones conducentes a la revisión, reajuste y reformulación de los programas de estudio de la asignatura Instrucción Premilitar, los cuales son administrados en el primero y segundo año del Nivel de Educación Media Diversificada y Profesional. La implementación de dichos programas está prevista para el inicio del año escolar 19992000 progresivamente a partir del 1er. año y en el año escolar 2000-2001 el 2°, los cuales tienen por finalidad orientar al Docente en la administración de los mismos y brindar al educando una formación ciudadana integral. Cabe señalar que uno de los retos asumidos del Ministerio de Educación, es la revisión sistemática de los diseños curriculares de los diferentes niveles y modalidades, con la finalidad de realizar ajustes a fin de optimizar la educación de la población del nivel.

así como extrapolar e interrelacionar procesos mentales en distintas situaciones de su vida (escolar.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR FUNDAMENTACIÓN La formación integral del individuo. además de una preparación Premilitar que le permita actuar en condiciones de adaptabilidad en tiempos de paz o ante un conflicto interno o externo. La asignatura Instrucción Premilitar. la cual le permite entre otros rasgos. su participación activa como actor decisivo en la construcción de la Democracia y su visión y misión como ciudadano consustanciado con los valores de la identidad y soberanía nacional. Los objetivos Instrucccionales están redactados de tal manera que sean susceptibles de ser asimilados y comprendidos por la población en referencia. mayor comprensión e interpretación crítica y constructiva de su realidad. en los N°s 71 y 72 de la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar y 180 del Reglamento de la misma Ley. en razón de las tendencias actuales sobre la participación del ciudadano como valor intrínseco y extrínseco normativo de la sociedad. . tiene su fundamentación legal en los artículo 8 y 28 de la Ley Orgánica de Educación. social. el desarrollo de la personalidad. son algunos de los elementos orientadores de expreso mandato en la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar. donde el centro o eje fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje es el educando. La base pedagógica está configurada en las tendencia actuales del currículo. Desde el punto de vista psicológico la población etárea del nivel posee características del período evolutivo de la adolescencia y de la proximidad a su vida madura. el logro de una actitud crítica y productiva ante su entorno. cognitiva y afectiva).

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR La concepción epistemológica. estará potenciada por la calidad del docente de la asignatura. así como aquellos aspectos que tiene relación directa con la conducción del Estado Venezolano. En el programa de Instrucción Premilitar para el segundo año. Por ende. se le asigna el peso específico al rol de las Fuerzas Armadas Nacionales como una organización más de la expresión del Poder Nacional. . la Identidad Nacional y la Soberanía. representada por el poder constituido. los distintos flujos de información y experiencias del alumno. además de la puesta en práctica de Destrezas Militares. a mayor calidad en los procesos orientados por los docentes. como la geopolítica y su relación con la Seguridad y Defensa. serán objeto de una revisión permanente y sistémica del conocimiento a la luz de los avances y tendencias sostenidas en el tiempo. en consecuencia. sin descartar que el resto de la sociedad civil organizada protagoniza de igual manera esfuerzos en común para la consecución de los grandes Objetivos e Intereses Nacionales. Así mismo. en cuanto a su nivel de experticia en la misma. la asignatura Instrucción Premilitar hace énfasis en nociones legales referidas a la organización y roles de las Fuerzas Armadas Nacionales.

. que abarque los aspectos de la seguridad y defensa nacionales.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: ① ❷ ③ ❹ ⑤ Proporcionar al estudiante los conocimientos de carácter general que contribuyan a su formación integral. conservación. Participar activa y críticamente en el desarrollo. Comprender la importancia de participar activamente en Democracia y la necesidad de perfeccionarla mediante el desarrollo de un individuo crítico en condiciones favorables para su integración social. Proporcionar conocimientos militares necesarios que contribuyan a su formación y capacitación integral. moral e intelectual. así como el desarrollo de su aptitud física. creación y defensa del patrimonio nacional. como medio de preservar la Identidad y Soberanía Nacional. en todas sus manifestaciones. Proporcionar conocimientos sobre la importancia de la Geopolítica para la convivencia armoniosa de los venezolanos dentro del mundo global.

. ◆ Planificar y coordinar adecuadamente las actividades conjuntas. ◆ Elaborar plan de evaluación formativa a esta Unidad Introductoria. para lograr la visión integral y el grado de complejidad de las mismas. de manera conjunta con el Instructor Militar. ◆ Señalar la importancia de la participación en actividades individuales y grupales.MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE LA DEFENSA DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR Unidad Introductoria Objetivo General: Orientar a la población estudiantil del nivel sobre significación y alcances de la asignatura Instrucción Premilitar. cuando se requiera la participación de invitados o del Instructor Militar. ◆ Explicar los roles del Docente y del Instructor Militar. Objetivos Específicos ◆ Actualizar y orientar el enfoque de la asignatura. ◆ Explicar el orden secuencial de las unidades.

Se habrá logrado el objetivo: − − − Mediante el uso apropiado de los términos en discusión Clara diferenciación de las características del Desarrollo Aprecia la importancia del Desarrollo Nacional y del resguardo de la Soberanía. − Concepto − Características − Valor intrínseco de la Seguridad y Defensa. 2. Seguridad. Defensa. . Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Elabora esquema de los elementos del Estado. Seguridad y Defensa en algunos hechos de la vida diaria. discute y redacta conclusiones.Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. Estado. Frontera. Clasifica las características más resaltantes del desarrollo. Retoma los términos: Soberanía. Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. Territorio. etc. Resume las características del Desarrollo Esboza un sencillo proyecto de Desarrollo Regional. en relación con el Desarrollo. Determina las interrelaciones entre Desarrollo y Soberanía. Aplica los conceptos: Desarrollo. Límites. Contenidos 1. 3. Desarrollo.

8. . Aplica técnica del debate dirigido. Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. Programas de Desarrollo Regional. Clasifica las ventajas y desventajas de la Descentralización en la entidad federal. Elabora en el pizarrón una síntesis de los argumentos más relevantes. Contenidos 7.Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. Defina descentralización. − Centralismo − Descentralización − Concepto − Finalidad. El objetivo se habrá logrado si el alumno distingue: − − Las diferencias entre Centralismo y Descentralización. Explica la finalidad de la descentralización. Establezca diferencias y semejanzas entre centralismo y descentralización. Prepara una serie de preguntas para orientar la discusión. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Material de apoyo acerca de Centralismo y Descentralización. 9.

Uso y análisis de la Ley Orgánica de Educación. Deduce la trascendencia político-social de la Educación para el Desarrollo del Estado. Actitud de respeto ante las ideas y el desarrollo de expresión de los compañeros. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Lectura e interpretación del Plan Quinquenal de la Nación. Se habrá logrado el objetivo: − − − − El alumno desarrolla hábitos de investigación.Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. Utiliza la técnica del panel para discutir a profundidad el tema seleccionado. Aclara y refuerza conceptos. Contenidos 10. − La Educación como proceso fundamental en el Desarrollo Nacional. Relaciona los intereses de la Política Educativa de Estado con los objetivos de la Ley Orgánica de Educación. . 11. Obtiene una visión completa acerca del tema.

Elaboración de conclusiones por equipos e intercambio de las mismas. La evaluación podría realizarse tomando en cuenta: − − − − El interés y la conducta demostradas por cada alumno. Señala la influencia de los medios de comunicación para el rescate de la Identidad Nacional. 3. Determina la importancia de los medios de comunicación como formadores de valores nacionalistas. en relación al tema tratado. Lee e interpreta los artículos de la Ley de Radiotelecomunicaciones y la Ley Orgánica de Educación. El trabajo en equipos. 2. Reconoce la responsabilidad del estado venezolano sobre la actuación de los medios de comunicación. El reconocimiento de los medios de comunicación como factor muy importante en la preservación de la identidad nacional. . Concepto Función Tipos de medios de comunicación Radio Televisión Prensa Otros Algunos organismos que regulan a los medios de comunicación Ministerio de Transporte y Comunicaciones Ministerio de Educación Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Divide el curso en equipos y asigna a cada grupo una de las siguientes actividades: Comenta programas difundidos por los medios de comunicación de alto contenido nacionalista. La capacidad de análisis. referidos a la regulación de los medios (material de apoyo). − − − Medios de comunicación. Elige una noticia de interés nacional o regional y compara el tratamiento dado por los diferentes medios de comunicación.Unidad N° II Identidad Nacional bj i Objetivos Específicos l l l ld l d l l i i d Contenidos 1. Organiza actividades que estimulen el apego a la cultura popular.

1.2.1. Produce tablas sobre las funciones de los organismos de CONASEDE. Contenidos 1. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Elabora cuadro sinóptico sobre los organismos encargados de coordinar la Seguridad y Defensa Nacionales. Estructura y funciones. 2. Obligaciones. IAEDEN.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Por la participación en la discusión sobre el tema tratado. 1. Aplicación de pruebas pedagógicas. 1. Señala las obligaciones de los organismos CANASEDE. CONASEDE. Organismos del CONASEDE. − − − Aplicación adecuada de indicadores de logro en la elaboración de cuadros o tablas. así como su estructura y funciones. Identifica los organismos encargados de coordinar la Seguridad y Defensa Nacionales. Funciones. . 2.

guerrilla. Describe la división territorial del país para la Seguridad y Defensa Nacionales. Contenidos 3. cuadros. otros. secuestros. minería ilegal. − − − Producción de informes escritos.1. División del Territorio Nacional para la Seguridad y Defensa Nacionales. Elaboración de mapas. . Participación en análisis crítico. 3. otros. Realiza un resumen sobre el carácter estratégico para afrontar los factores internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa.1. Señala el carácter estratégico de la división territorial ante factores internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa nacionales. vacuna. Factores internos y externos: Narcotráfico. 4. 4. resúmenes. Elabora mapas ubicando geográficamente la organización del Territorio Nacional para la Seguridad y Defensa.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Produce informes escritos y/o cuadros esquemáticos sobre la división territorial del país.

La movilización: total o parcial. 190) y su relación con las facultades del Poder Ejecutivo. Uso de la prensa nacional y/o regional. Señala que la Movilización es una consecuencia de la declaratoria de la emergencia nacional. Obligaciones del ciudadano dentro del Territorio Nacional. Contenidos 5. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Resume que la movilización surge como respuesta a la declaración por parte del Poder Ejecutivo. − − . Otras medidas de excepción: la Requisición. Uso y análisis del texto Constitucional (Art. Internacional y las medidas a tomar. la Prohibición de Derecho a Huelga. en materia de Emergencia Nacional. de la Emergencia Nacional. Aplicación de pruebas pedagógicas. como medida de excepción. − − − − La emergencia nacional e internacional. Régimen Jurisdiccional Militar. Elabora cuadro comparativo sobre las medidas de excepción.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Elabora conclusiones sobre las medidas de excepción. Régimen Penal de Emergencia. Evalúa conclusiones sobre el tema. − − − − Evalúa resumen de lectura sobre la Emergencia Nacional e Internacional.

Objetivos de la Defensa Civil en tiempos de paz y de guerra. Elabora informes sobre el tema. Organización y funcionamiento de la Defensa Civil. Elabora diagramas de flujo. Resalta la importancia de los objetivos de la Defensa Civil en tiempos de paz y de guerra. las lecturas seleccionadas. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − − − − Discute en grupos de alumnos. Exposiciones individuales y de equipos. Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Explica la importancia de la Defensa Civil en Venezuela.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos 6. Aplicación de pruebas pedagógicas. Destaca el carácter coordinado de la Defensa Civil en sus distintos niveles de actuación. a fin de generar la visión integral de la Defensa Civil. Contenidos − − − Definición de la Defensa Civil. .

Aplicación de pruebas pedagógicas. Características generales de cada uno de ellos. Evalúa la presentación del cuadro descriptivo.1. Frente geopolíticos: Caribe. Trabaja en equipo para discutir la importancia del enfoque político en los distintos Tratados Internacionales suscritos por Venezuela con otros países y elabora conclusiones.Unidad N° VI Nociones de Geopolítica Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismos de negociación de Venezuela con otros países. Atlántico. Describe los frentes geopolíticos venezolanos. de los Tratados 1. 2. Objetivos Específicos Contenidos 1. − − − − Evalúa la participación del grupo. Conclusiones ajustadas al tema discutido.2. 2. Identifica la importancia del enfoque político Internacionales de Venezuela con otros países. . Tratados Internacionales: Tratado Internacional del Mar MERCOSUR CARICON ALADI OPEP ALAC CAN TRIAL Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Elabora cuadro descriptivo sobre los frente geopolíticos venezolanos. Amazónico y Andino.

2.B) Unidad Elemental (U.F) Unidad Básica (U. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional.Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Analiza la Organización Operativa de la Fuerza Armada Nacional Objetivos Específicos Contenidos 1.S) Unidad Táctica (U. − − − Caracteriza los diversos tipos de unidades.U. . Orienta la discusión. − Identifica. Explica la organización operativa de las unidades de la Fuerza Armada Nacional.E) Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Distribuye material bibliográfico. Elabora el cuadro comparativo. Compara la estructura organizativa de los componentes operativos de la Fuerza Armada Nacional. Organiza equipos de trabajo.C) Unidad Superior (U. relaciona y compara Gran Unidad de Combate (G. Elabora cuadro comparativo entre los componentes de las Fuerzas y las Unidades equivalentes.T) Unidad Fundamental (U. Relaciona las unidades equivalentes.

Señala las características de las instalaciones de la Fuerza Armada. Objetivos Específicos Contenidos 3. 4. La Guarnición Militar. Propicia en los alumnos la participación en la discusión para identificar y resaltar el concepto de Guarnición. − Concepto − Cobertura Territorial − Relaciones con el Poder Regional Las instalaciones Militares en la Guarnición. − − Elabora cuadro comparativo sobre diferencias y equivalencias entre las instalaciones militares. .Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Reconoce el significado de la Guarnición y la manera como se identifican las instalaciones militares allí localizadas. Concepto de: − Fuerte Militar − Cuartel − Base Aérea − Base Naval Comando Regional Estrategias de Evaluación Sugeridas Metodologías Sugeridas − − Señala las diferencias y relaciones entre las instalaciones militares localizadas en una Guarnición. Diferencia el tipo de instalación de acuerdo con la Fuerza a la que pertenecen. 5. Utiliza técnica grupal para discutir el concepto y cobertura de la Guarnición. Identifica los elementos básicos que permiten conformar una Guarnición Militar.

Las Reservas. Discute los tipos de Reserva en los equipos.Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Analiza la misión. Objetivos Específicos Contenidos 6. Elabora conclusiones del tema. 7. Evalúa los objetivos a través del empleo de técnicas grupales. Asigna trabajos por equipos. − Organización − Misión − Funciones Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Conforma equipos de trabajo. Explica en forma general la Organización de las Reservas. − − − Evalúa las actividades realizadas. . Determina la importancia de la misión de las Reservas. organización y funciones de la Fuerza Armada Nacional.

Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 1. . − Utiliza la técnica de la observación empleando una hoja de registro de hechos en las demostraciones de destreza. Movimientos sobre la marcha − Paso de compás − Paso de camino − Hacer alto − Conversiones − Paso lateral − Paso atrás − Alineaciones y cobertura − Ruptura de marcha Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Organiza grupos de alumnos para la realización de ejercicios prácticos que permitan fomentar la integración disciplinada entre sí y entre grupos. disciplinar y consolidar el trabajo en equipo y direccionar patrones de conducta individual y colectivos. Reconoce la importancia que tiene el Orden Cerrado como requisito fundamental para organizar. Representa a su comunidad educativa en actividades de relevancia regional o nacional.

Reconoce las áreas de un Campamento. Características del área de localización. Lectores que incluye el Campamento.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Reconoce un Campamento Militar y las áreas que lo conforman después de participar en una marcha de 4 kms. 3. 4. Promueve la participación del alumno a la marcha de 4 kms. Conoce las características del sector de ubicación de un Campamento. Identifica las áreas que conforman un Campamento. sus áreas y características de ubicación. − − − Asiste y participa en las actividades programadas. . − − − − Marcha de 4 kms. Realiza marcha de 4 kms. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Proyecta láminas o medios audiovisuales que identifican el Campamento. Utiliza la técnica de la observación para evaluar la participación del alumno con el uso de una hoja de registro de hechos. Visita un Campamento Militar. Objetivos Específicos Contenidos 2.

Presenta los diferentes tipos de armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Identifica los diversos tipos de armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales. Organiza a los alumnos en grupos para discutir las características del armamento individual. Objetivos Específicos Contenidos 5. − − . 7. Señala características generales del armamento individual. − − − Tipos de armamento individual. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Proyecta láminas y medios audiovisuales que muestren los tipos y características del armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales. Confecciona cartelera donde se muestren los diversos tipos de armas individuales de las Fuerzas Armadas Nacionales. Discute con los grupos las características del armamento individual. Reconoce el armamento individual en función al sonido que emite. Utiliza la técnica de la observación con el auxilio de una lista de cotejo para evaluar la participación del alumno. Exposición del armamento individual. − − − Asiste a la exposición del armamento. 6. Características generales del armamento individual.

Objetivos Específicos Contenidos 8. Proyecta películas demostrativas de los diversos tipos de armamento colectivo y sus características. Realiza exposición y ejercicio demostrativo del armamento colectivo.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Reconoce los diversos tipos de armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. Armamento Colectivo − Tipos − Características generales − Exposición del armamento Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Promueve la discusión de medios audiovisuales para reconocer el armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. Señala las características principales del armamento colectivo. . Utiliza la técnica de la observación para evaluar la actuación del alumno en el desarrollo de la exposición y ejercicio demostrativo. 10. Presenta el armamento colectivo. Identifica el armamento colectivo. − − Asiste y participa en las actividades ejecutadas para reconocer e identificar el armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. para ello emplea una lista de cotejo. 9.

Transporte heridos. donde refleje el aprendizaje adquirido. Prueba pedagógica sobre conocimientos básicos de Primeros Auxilios. extremidades − Primeros auxilios a ahogados y quemados − Insolación − Mordedura de serpiente. a la investigación y la experimentación en actividades relacionadas con la preservación de la salud. el cuido y transporte de heridos y enfermos. Estimular al alumno por medio de los conocimientos básicos de Primeros Auxilios. Aplica los conocimientos básicos de primeros auxilios que garanticen la preservación del lesionado o herido. − . Participación en ejercicios prácticos de Primeros Auxilios.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 11. − − − − Prueba pedagógica sobre Primeros Auxilios (Cuantitativa). Importancia Medidas básicas para salvar una vida Casos donde aplicar Primeros Auxilios: − Fracturas: abiertas y cerradas − Lesiones de cabeza. Primeros Auxilios – Generalidades. 12. enfermos y lesionados. cara. Observación de la aplicación de procedimientos de Primeros Auxilios con la ayuda de una lista de cotejo (Cualitativa). Describe las diferentes medidas de auxilio que se le prestan a un herido o lesionado mientras espera recibir el tratamiento o socorro adecuado. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Propicia la participación individual y/o comunitaria del alumno a través de la práctica de técnicas y procedimientos básicos de Primeros Auxilios.

equipo e instalaciones. Mantenimiento. Concepto. Participación e integración en equipos de mantenimiento que realicen actividades de conservación. − − − . Promueve la formación de equipos de mantenimiento para conservar. instalaciones y vestuario de la comunidad educativa. 14. equipo y vestuario de la comunidad educativa empleando una lista de cotejo. material. equipo e instalaciones de su comunidad educativa. preservar y cuidar instalaciones. Descubre los indicadores de mantenimiento. cuido y preservación del equipo. Generalidades e importancia: − Escalones y niveles de mantenimiento − Responsabilidades del mantenimiento − Indicadores de mantenimiento Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Propicia entre los alumnos la participación en actividades en mantenimiento a través de láminas y proyecciones audiovisuales que le permitan identificar niveles e indicadores de mantenimiento. Diseña programas básicos de mantenimiento para la conservación del vestuario. Estimula a las alumnos para diseñar programas básicos de mantenimiento que permitan integrar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa. 15. material.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 13. Identifica los escalones y responsabilidades del mantenimiento del vestuario. − Observación del desarrollo de actividades de mantenimiento en instalaciones. vestuario y equipo de la comunidad educativa.

Unidad N° VI Nociones de Geopolítica Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismo de negociación Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas .