MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE LA DEFENSA

DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR
2° AÑO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA, DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL

Mayo, 1999

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

MINISTERIO DE LA DEFENSA
SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PRESENTACIÓN
La Dirección General Sectorial de Programas Educativos, conjuntamente con la Secretaría de la Comisión Permanente para La Instrucción Pre-Militar, ha emprendido una serie de acciones conducentes a la revisión, reajuste y reformulación de los programas de estudio de la asignatura Instrucción Premilitar, los cuales son administrados en el primero y segundo año del Nivel de Educación Media Diversificada y Profesional. La implementación de dichos programas está prevista para el inicio del año escolar 19992000 progresivamente a partir del 1er. año y en el año escolar 2000-2001 el 2°, los cuales tienen por finalidad orientar al Docente en la administración de los mismos y brindar al educando una formación ciudadana integral. Cabe señalar que uno de los retos asumidos del Ministerio de Educación, es la revisión sistemática de los diseños curriculares de los diferentes niveles y modalidades, con la finalidad de realizar ajustes a fin de optimizar la educación de la población del nivel.

donde el centro o eje fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje es el educando. Desde el punto de vista psicológico la población etárea del nivel posee características del período evolutivo de la adolescencia y de la proximidad a su vida madura. el desarrollo de la personalidad. cognitiva y afectiva). Los objetivos Instrucccionales están redactados de tal manera que sean susceptibles de ser asimilados y comprendidos por la población en referencia. son algunos de los elementos orientadores de expreso mandato en la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar. el logro de una actitud crítica y productiva ante su entorno. en razón de las tendencias actuales sobre la participación del ciudadano como valor intrínseco y extrínseco normativo de la sociedad. así como extrapolar e interrelacionar procesos mentales en distintas situaciones de su vida (escolar. la cual le permite entre otros rasgos. en los N°s 71 y 72 de la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar y 180 del Reglamento de la misma Ley. tiene su fundamentación legal en los artículo 8 y 28 de la Ley Orgánica de Educación. su participación activa como actor decisivo en la construcción de la Democracia y su visión y misión como ciudadano consustanciado con los valores de la identidad y soberanía nacional. . La asignatura Instrucción Premilitar. La base pedagógica está configurada en las tendencia actuales del currículo. social. mayor comprensión e interpretación crítica y constructiva de su realidad.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR FUNDAMENTACIÓN La formación integral del individuo. además de una preparación Premilitar que le permita actuar en condiciones de adaptabilidad en tiempos de paz o ante un conflicto interno o externo.

en cuanto a su nivel de experticia en la misma. se le asigna el peso específico al rol de las Fuerzas Armadas Nacionales como una organización más de la expresión del Poder Nacional. . además de la puesta en práctica de Destrezas Militares. así como aquellos aspectos que tiene relación directa con la conducción del Estado Venezolano. los distintos flujos de información y experiencias del alumno. estará potenciada por la calidad del docente de la asignatura. representada por el poder constituido. a mayor calidad en los procesos orientados por los docentes. serán objeto de una revisión permanente y sistémica del conocimiento a la luz de los avances y tendencias sostenidas en el tiempo. la asignatura Instrucción Premilitar hace énfasis en nociones legales referidas a la organización y roles de las Fuerzas Armadas Nacionales. en consecuencia.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR La concepción epistemológica. Así mismo. la Identidad Nacional y la Soberanía. como la geopolítica y su relación con la Seguridad y Defensa. sin descartar que el resto de la sociedad civil organizada protagoniza de igual manera esfuerzos en común para la consecución de los grandes Objetivos e Intereses Nacionales. Por ende. En el programa de Instrucción Premilitar para el segundo año.

en todas sus manifestaciones. Proporcionar conocimientos sobre la importancia de la Geopolítica para la convivencia armoniosa de los venezolanos dentro del mundo global.MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MINISTERIO DE LA DEFENSA SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: ① ❷ ③ ❹ ⑤ Proporcionar al estudiante los conocimientos de carácter general que contribuyan a su formación integral. así como el desarrollo de su aptitud física. conservación. Comprender la importancia de participar activamente en Democracia y la necesidad de perfeccionarla mediante el desarrollo de un individuo crítico en condiciones favorables para su integración social. creación y defensa del patrimonio nacional. que abarque los aspectos de la seguridad y defensa nacionales. moral e intelectual. . Participar activa y críticamente en el desarrollo. Proporcionar conocimientos militares necesarios que contribuyan a su formación y capacitación integral. como medio de preservar la Identidad y Soberanía Nacional.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE LA DEFENSA DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR Unidad Introductoria Objetivo General: Orientar a la población estudiantil del nivel sobre significación y alcances de la asignatura Instrucción Premilitar. para lograr la visión integral y el grado de complejidad de las mismas. Objetivos Específicos ◆ Actualizar y orientar el enfoque de la asignatura. ◆ Elaborar plan de evaluación formativa a esta Unidad Introductoria. ◆ Explicar el orden secuencial de las unidades. cuando se requiera la participación de invitados o del Instructor Militar. ◆ Planificar y coordinar adecuadamente las actividades conjuntas. . de manera conjunta con el Instructor Militar. ◆ Señalar la importancia de la participación en actividades individuales y grupales. ◆ Explicar los roles del Docente y del Instructor Militar.

etc. . Retoma los términos: Soberanía. en relación con el Desarrollo. Desarrollo. Límites. Seguridad. Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. Clasifica las características más resaltantes del desarrollo. Contenidos 1. Defensa. discute y redacta conclusiones. Se habrá logrado el objetivo: − − − Mediante el uso apropiado de los términos en discusión Clara diferenciación de las características del Desarrollo Aprecia la importancia del Desarrollo Nacional y del resguardo de la Soberanía. Territorio. Resume las características del Desarrollo Esboza un sencillo proyecto de Desarrollo Regional. − Concepto − Características − Valor intrínseco de la Seguridad y Defensa. Estado. 3. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Elabora esquema de los elementos del Estado. Seguridad y Defensa en algunos hechos de la vida diaria. Aplica los conceptos: Desarrollo. Determina las interrelaciones entre Desarrollo y Soberanía.Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. Frontera. 2.

Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. Defina descentralización. Contenidos 7. 9. Establezca diferencias y semejanzas entre centralismo y descentralización. Prepara una serie de preguntas para orientar la discusión. Explica la finalidad de la descentralización. Programas de Desarrollo Regional. El objetivo se habrá logrado si el alumno distingue: − − Las diferencias entre Centralismo y Descentralización. . 8. Elabora en el pizarrón una síntesis de los argumentos más relevantes. Aplica técnica del debate dirigido.Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. − Centralismo − Descentralización − Concepto − Finalidad. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Material de apoyo acerca de Centralismo y Descentralización. Clasifica las ventajas y desventajas de la Descentralización en la entidad federal.

Unidad N° I Soberanía y Estado Objetivos Específicos Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad. Obtiene una visión completa acerca del tema. Aclara y refuerza conceptos. . Actitud de respeto ante las ideas y el desarrollo de expresión de los compañeros. Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía. 11. Contenidos 10. Uso y análisis de la Ley Orgánica de Educación. Deduce la trascendencia político-social de la Educación para el Desarrollo del Estado. Se habrá logrado el objetivo: − − − − El alumno desarrolla hábitos de investigación. Utiliza la técnica del panel para discutir a profundidad el tema seleccionado. Relaciona los intereses de la Política Educativa de Estado con los objetivos de la Ley Orgánica de Educación. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Lectura e interpretación del Plan Quinquenal de la Nación. − La Educación como proceso fundamental en el Desarrollo Nacional.

3. La evaluación podría realizarse tomando en cuenta: − − − − El interés y la conducta demostradas por cada alumno. El trabajo en equipos. Concepto Función Tipos de medios de comunicación Radio Televisión Prensa Otros Algunos organismos que regulan a los medios de comunicación Ministerio de Transporte y Comunicaciones Ministerio de Educación Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Divide el curso en equipos y asigna a cada grupo una de las siguientes actividades: Comenta programas difundidos por los medios de comunicación de alto contenido nacionalista. La capacidad de análisis. El reconocimiento de los medios de comunicación como factor muy importante en la preservación de la identidad nacional. − − − Medios de comunicación. Elaboración de conclusiones por equipos e intercambio de las mismas. . referidos a la regulación de los medios (material de apoyo).Unidad N° II Identidad Nacional bj i Objetivos Específicos l l l ld l d l l i i d Contenidos 1. Elige una noticia de interés nacional o regional y compara el tratamiento dado por los diferentes medios de comunicación. en relación al tema tratado. Organiza actividades que estimulen el apego a la cultura popular. Lee e interpreta los artículos de la Ley de Radiotelecomunicaciones y la Ley Orgánica de Educación. Reconoce la responsabilidad del estado venezolano sobre la actuación de los medios de comunicación. Señala la influencia de los medios de comunicación para el rescate de la Identidad Nacional. Determina la importancia de los medios de comunicación como formadores de valores nacionalistas. 2.

1. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Elabora cuadro sinóptico sobre los organismos encargados de coordinar la Seguridad y Defensa Nacionales. Señala las obligaciones de los organismos CANASEDE. Obligaciones. 2. Organismos del CONASEDE. así como su estructura y funciones.1. Produce tablas sobre las funciones de los organismos de CONASEDE. 1. 2. Por la participación en la discusión sobre el tema tratado.1. Contenidos 1. Funciones. − − − Aplicación adecuada de indicadores de logro en la elaboración de cuadros o tablas. .Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Identifica los organismos encargados de coordinar la Seguridad y Defensa Nacionales. Estructura y funciones. CONASEDE. Aplicación de pruebas pedagógicas.2. IAEDEN.

vacuna.1. minería ilegal. . otros. Describe la división territorial del país para la Seguridad y Defensa Nacionales. Participación en análisis crítico. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Produce informes escritos y/o cuadros esquemáticos sobre la división territorial del país. Contenidos 3. División del Territorio Nacional para la Seguridad y Defensa Nacionales. Factores internos y externos: Narcotráfico. 3.1. cuadros. Elabora mapas ubicando geográficamente la organización del Territorio Nacional para la Seguridad y Defensa. Realiza un resumen sobre el carácter estratégico para afrontar los factores internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa. otros. Elaboración de mapas. 4.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. resúmenes. − − − Producción de informes escritos. Señala el carácter estratégico de la división territorial ante factores internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa nacionales. secuestros. guerrilla. 4.

Otras medidas de excepción: la Requisición. como medida de excepción. de la Emergencia Nacional. Uso de la prensa nacional y/o regional. Uso y análisis del texto Constitucional (Art. Elabora cuadro comparativo sobre las medidas de excepción. Obligaciones del ciudadano dentro del Territorio Nacional. − − . 190) y su relación con las facultades del Poder Ejecutivo. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Resume que la movilización surge como respuesta a la declaración por parte del Poder Ejecutivo. Internacional y las medidas a tomar. − − − − La emergencia nacional e internacional. − − − − Evalúa resumen de lectura sobre la Emergencia Nacional e Internacional. Señala que la Movilización es una consecuencia de la declaratoria de la emergencia nacional.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Régimen Jurisdiccional Militar. Elabora conclusiones sobre las medidas de excepción. Régimen Penal de Emergencia. en materia de Emergencia Nacional. Aplicación de pruebas pedagógicas. la Prohibición de Derecho a Huelga. Contenidos 5. Evalúa conclusiones sobre el tema. La movilización: total o parcial.

a fin de generar la visión integral de la Defensa Civil. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − − − − Discute en grupos de alumnos.Unidad N° III Seguridad y Defensa Objetivos Específicos 6. Resalta la importancia de los objetivos de la Defensa Civil en tiempos de paz y de guerra. Elabora diagramas de flujo. Elabora informes sobre el tema. Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional. Destaca el carácter coordinado de la Defensa Civil en sus distintos niveles de actuación. Explica la importancia de la Defensa Civil en Venezuela. Exposiciones individuales y de equipos. . Objetivos de la Defensa Civil en tiempos de paz y de guerra. Organización y funcionamiento de la Defensa Civil. Contenidos − − − Definición de la Defensa Civil. las lecturas seleccionadas. Aplicación de pruebas pedagógicas.

Tratados Internacionales: Tratado Internacional del Mar MERCOSUR CARICON ALADI OPEP ALAC CAN TRIAL Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Elabora cuadro descriptivo sobre los frente geopolíticos venezolanos. Conclusiones ajustadas al tema discutido. 2. Frente geopolíticos: Caribe. Identifica la importancia del enfoque político Internacionales de Venezuela con otros países. 2.2. − − − − Evalúa la participación del grupo. de los Tratados 1. Atlántico. Trabaja en equipo para discutir la importancia del enfoque político en los distintos Tratados Internacionales suscritos por Venezuela con otros países y elabora conclusiones. Características generales de cada uno de ellos.Unidad N° VI Nociones de Geopolítica Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismos de negociación de Venezuela con otros países. Evalúa la presentación del cuadro descriptivo. . Amazónico y Andino. Aplicación de pruebas pedagógicas. Objetivos Específicos Contenidos 1. Describe los frentes geopolíticos venezolanos.1.

T) Unidad Fundamental (U. − Identifica. relaciona y compara Gran Unidad de Combate (G.E) Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − − Distribuye material bibliográfico. . Organiza equipos de trabajo. Compara la estructura organizativa de los componentes operativos de la Fuerza Armada Nacional.S) Unidad Táctica (U. Elabora el cuadro comparativo. 2. − − − Caracteriza los diversos tipos de unidades. Elabora cuadro comparativo entre los componentes de las Fuerzas y las Unidades equivalentes. Explica la organización operativa de las unidades de la Fuerza Armada Nacional. Orienta la discusión.B) Unidad Elemental (U.C) Unidad Superior (U.Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Analiza la Organización Operativa de la Fuerza Armada Nacional Objetivos Específicos Contenidos 1.F) Unidad Básica (U.U. Relaciona las unidades equivalentes. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional.

Concepto de: − Fuerte Militar − Cuartel − Base Aérea − Base Naval Comando Regional Estrategias de Evaluación Sugeridas Metodologías Sugeridas − − Señala las diferencias y relaciones entre las instalaciones militares localizadas en una Guarnición. Objetivos Específicos Contenidos 3. 4. Diferencia el tipo de instalación de acuerdo con la Fuerza a la que pertenecen. Utiliza técnica grupal para discutir el concepto y cobertura de la Guarnición.Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Reconoce el significado de la Guarnición y la manera como se identifican las instalaciones militares allí localizadas. La Guarnición Militar. Señala las características de las instalaciones de la Fuerza Armada. − Concepto − Cobertura Territorial − Relaciones con el Poder Regional Las instalaciones Militares en la Guarnición. − − Elabora cuadro comparativo sobre diferencias y equivalencias entre las instalaciones militares. . Identifica los elementos básicos que permiten conformar una Guarnición Militar. 5. Propicia en los alumnos la participación en la discusión para identificar y resaltar el concepto de Guarnición.

Unidad N° IV Fuerza Armada Nacional Objetivo General: Analiza la misión. Discute los tipos de Reserva en los equipos. 7. Las Reservas. Asigna trabajos por equipos. . Elabora conclusiones del tema. Explica en forma general la Organización de las Reservas. Determina la importancia de la misión de las Reservas. − − − Evalúa las actividades realizadas. Evalúa los objetivos a través del empleo de técnicas grupales. organización y funciones de la Fuerza Armada Nacional. − Organización − Misión − Funciones Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Conforma equipos de trabajo. Objetivos Específicos Contenidos 6.

. disciplinar y consolidar el trabajo en equipo y direccionar patrones de conducta individual y colectivos. Movimientos sobre la marcha − Paso de compás − Paso de camino − Hacer alto − Conversiones − Paso lateral − Paso atrás − Alineaciones y cobertura − Ruptura de marcha Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Organiza grupos de alumnos para la realización de ejercicios prácticos que permitan fomentar la integración disciplinada entre sí y entre grupos.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 1. Representa a su comunidad educativa en actividades de relevancia regional o nacional. Reconoce la importancia que tiene el Orden Cerrado como requisito fundamental para organizar. − Utiliza la técnica de la observación empleando una hoja de registro de hechos en las demostraciones de destreza.

. Lectores que incluye el Campamento. Promueve la participación del alumno a la marcha de 4 kms. Reconoce las áreas de un Campamento. Objetivos Específicos Contenidos 2. Identifica las áreas que conforman un Campamento. − − − − Marcha de 4 kms. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − Proyecta láminas o medios audiovisuales que identifican el Campamento. 3. 4. Conoce las características del sector de ubicación de un Campamento. Características del área de localización. Visita un Campamento Militar. sus áreas y características de ubicación.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Reconoce un Campamento Militar y las áreas que lo conforman después de participar en una marcha de 4 kms. Utiliza la técnica de la observación para evaluar la participación del alumno con el uso de una hoja de registro de hechos. Realiza marcha de 4 kms. − − − Asiste y participa en las actividades programadas.

6.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Identifica los diversos tipos de armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales. − − . Presenta los diferentes tipos de armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales. 7. Confecciona cartelera donde se muestren los diversos tipos de armas individuales de las Fuerzas Armadas Nacionales. Reconoce el armamento individual en función al sonido que emite. Objetivos Específicos Contenidos 5. Discute con los grupos las características del armamento individual. Organiza a los alumnos en grupos para discutir las características del armamento individual. Utiliza la técnica de la observación con el auxilio de una lista de cotejo para evaluar la participación del alumno. Señala características generales del armamento individual. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Proyecta láminas y medios audiovisuales que muestren los tipos y características del armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales. − − − Asiste a la exposición del armamento. Exposición del armamento individual. Características generales del armamento individual. − − − Tipos de armamento individual.

Unidad N° V Destrezas Militares Objetivo General: Reconoce los diversos tipos de armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. Armamento Colectivo − Tipos − Características generales − Exposición del armamento Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − − − Promueve la discusión de medios audiovisuales para reconocer el armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. Utiliza la técnica de la observación para evaluar la actuación del alumno en el desarrollo de la exposición y ejercicio demostrativo. Realiza exposición y ejercicio demostrativo del armamento colectivo. Objetivos Específicos Contenidos 8. Identifica el armamento colectivo. 9. . para ello emplea una lista de cotejo. Proyecta películas demostrativas de los diversos tipos de armamento colectivo y sus características. Señala las características principales del armamento colectivo. − − Asiste y participa en las actividades ejecutadas para reconocer e identificar el armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. Presenta el armamento colectivo. 10.

extremidades − Primeros auxilios a ahogados y quemados − Insolación − Mordedura de serpiente. a la investigación y la experimentación en actividades relacionadas con la preservación de la salud. cara. Importancia Medidas básicas para salvar una vida Casos donde aplicar Primeros Auxilios: − Fracturas: abiertas y cerradas − Lesiones de cabeza.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 11. Estimular al alumno por medio de los conocimientos básicos de Primeros Auxilios. el cuido y transporte de heridos y enfermos. Aplica los conocimientos básicos de primeros auxilios que garanticen la preservación del lesionado o herido. Describe las diferentes medidas de auxilio que se le prestan a un herido o lesionado mientras espera recibir el tratamiento o socorro adecuado. Primeros Auxilios – Generalidades. Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Propicia la participación individual y/o comunitaria del alumno a través de la práctica de técnicas y procedimientos básicos de Primeros Auxilios. − . Transporte heridos. donde refleje el aprendizaje adquirido. Participación en ejercicios prácticos de Primeros Auxilios. Observación de la aplicación de procedimientos de Primeros Auxilios con la ayuda de una lista de cotejo (Cualitativa). Prueba pedagógica sobre conocimientos básicos de Primeros Auxilios. − − − − Prueba pedagógica sobre Primeros Auxilios (Cuantitativa). 12. enfermos y lesionados.

equipo e instalaciones de su comunidad educativa. 14. equipo y vestuario de la comunidad educativa empleando una lista de cotejo. − − − . material. − Observación del desarrollo de actividades de mantenimiento en instalaciones. Descubre los indicadores de mantenimiento. Generalidades e importancia: − Escalones y niveles de mantenimiento − Responsabilidades del mantenimiento − Indicadores de mantenimiento Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas − Propicia entre los alumnos la participación en actividades en mantenimiento a través de láminas y proyecciones audiovisuales que le permitan identificar niveles e indicadores de mantenimiento. Promueve la formación de equipos de mantenimiento para conservar. preservar y cuidar instalaciones. instalaciones y vestuario de la comunidad educativa. vestuario y equipo de la comunidad educativa. material. Diseña programas básicos de mantenimiento para la conservación del vestuario. Identifica los escalones y responsabilidades del mantenimiento del vestuario. Participación e integración en equipos de mantenimiento que realicen actividades de conservación. Concepto. Estimula a las alumnos para diseñar programas básicos de mantenimiento que permitan integrar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa. equipo e instalaciones. 15. Mantenimiento.Unidad N° V Destrezas Militares Objetivos Específicos Contenidos 13. cuido y preservación del equipo.

Unidad N° VI Nociones de Geopolítica Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismo de negociación Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas .

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