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MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE LA DEFENSA

DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE


PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE INSTRUCCIÓN PREMILITAR


2° AÑO DEL NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA, DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL

Mayo, 1999
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL SECTORIAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
MINISTERIO DE LA DEFENSA
SECRETARIA DE LA COMISIÓN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR

PRESENTACIÓN

La Dirección General Sectorial de Programas Educativos, conjuntamente con la Secretaría de


la Comisión Permanente para La Instrucción Pre-Militar, ha emprendido una serie de acciones
conducentes a la revisión, reajuste y reformulación de los programas de estudio de la asignatura
Instrucción Premilitar, los cuales son administrados en el primero y segundo año del Nivel de
Educación Media Diversificada y Profesional.

La implementación de dichos programas está prevista para el inicio del año escolar 1999-
2000 progresivamente a partir del 1er. año y en el año escolar 2000-2001 el 2°, los cuales tienen por
finalidad orientar al Docente en la administración de los mismos y brindar al educando una formación
ciudadana integral.

Cabe señalar que uno de los retos asumidos del Ministerio de Educación, es la revisión
sistemática de los diseños curriculares de los diferentes niveles y modalidades, con la finalidad de
realizar ajustes a fin de optimizar la educación de la población del nivel.
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FUNDAMENTACIÓN

La formación integral del individuo, el desarrollo de la personalidad, el logro de una actitud crítica y
productiva ante su entorno, su participación activa como actor decisivo en la construcción de la Democracia y su
visión y misión como ciudadano consustanciado con los valores de la identidad y soberanía nacional, además
de una preparación Premilitar que le permita actuar en condiciones de adaptabilidad en tiempos de paz o ante
un conflicto interno o externo, son algunos de los elementos orientadores de expreso mandato en la Ley de
Conscripción y Alistamiento Militar.

La asignatura Instrucción Premilitar, en razón de las tendencias actuales sobre la participación del
ciudadano como valor intrínseco y extrínseco normativo de la sociedad, tiene su fundamentación legal en los
artículo 8 y 28 de la Ley Orgánica de Educación; en los N°s 71 y 72 de la Ley de Conscripción y Alistamiento
Militar y 180 del Reglamento de la misma Ley.

Desde el punto de vista psicológico la población etárea del nivel posee características del período
evolutivo de la adolescencia y de la proximidad a su vida madura, la cual le permite entre otros rasgos, mayor
comprensión e interpretación crítica y constructiva de su realidad, así como extrapolar e interrelacionar procesos
mentales en distintas situaciones de su vida (escolar, social, cognitiva y afectiva). Los objetivos Instrucccionales
están redactados de tal manera que sean susceptibles de ser asimilados y comprendidos por la población en
referencia. La base pedagógica está configurada en las tendencia actuales del currículo, donde el centro o eje
fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje es el educando.
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La concepción epistemológica, en consecuencia, estará potenciada por la calidad del docente de la


asignatura, en cuanto a su nivel de experticia en la misma. Por ende, a mayor calidad en los procesos orientados por
los docentes, los distintos flujos de información y experiencias del alumno, serán objeto de una revisión permanente
y sistémica del conocimiento a la luz de los avances y tendencias sostenidas en el tiempo. Así mismo, la asignatura
Instrucción Premilitar hace énfasis en nociones legales referidas a la organización y roles de las Fuerzas Armadas
Nacionales, así como aquellos aspectos que tiene relación directa con la conducción del Estado Venezolano, como
la geopolítica y su relación con la Seguridad y Defensa, la Identidad Nacional y la Soberanía, representada por el
poder constituido, además de la puesta en práctica de Destrezas Militares.

En el programa de Instrucción Premilitar para el segundo año, se le asigna el peso específico al rol de las
Fuerzas Armadas Nacionales como una organización más de la expresión del Poder Nacional, sin descartar que el
resto de la sociedad civil organizada protagoniza de igual manera esfuerzos en común para la consecución de los
grandes Objetivos e Intereses Nacionales.
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:


Proporcionar al estudiante los conocimientos de carácter general que contribuyan a su
formación integral, que abarque los aspectos de la seguridad y defensa nacionales, así
como el desarrollo de su aptitud física, moral e intelectual.


Participar activa y críticamente en el desarrollo, conservación, creación y defensa del
patrimonio nacional, en todas sus manifestaciones, como medio de preservar la
Identidad y Soberanía Nacional.

Comprender la importancia de participar activamente en Democracia y la necesidad de

③ perfeccionarla mediante el desarrollo de un individuo crítico en condiciones


favorables para su integración social.

❹ Proporcionar conocimientos militares necesarios que contribuyan a su formación y


capacitación integral.

⑤ Proporcionar conocimientos sobre la importancia de la Geopolítica para la


convivencia armoniosa de los venezolanos dentro del mundo global.
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EDUCATIVOS INSTRUCCIÓN PREMILITAR

Unidad Introductoria Objetivo General: Orientar a la población estudiantil del nivel sobre significación y
alcances de la asignatura Instrucción Premilitar.

Objetivos Específicos

◆ Actualizar y orientar el enfoque de la asignatura.

◆ Explicar el orden secuencial de las unidades, para lograr la visión integral y el grado de complejidad de las
mismas.

◆ Planificar y coordinar adecuadamente las actividades conjuntas, cuando se requiera la participación de


invitados o del Instructor Militar.

◆ Elaborar plan de evaluación formativa a esta Unidad Introductoria, de manera conjunta con el Instructor Militar.

◆ Explicar los roles del Docente y del Instructor Militar.

◆ Señalar la importancia de la participación en actividades individuales y grupales.


Unidad N° I Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad, Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía.
Soberanía y Estado

Objetivos Específicos Contenidos

1. Determina las interrelaciones entre Desarrollo y Soberanía. Desarrollo.


− Concepto
2. Aplica los conceptos: Desarrollo, Seguridad y Defensa en algunos hechos
de la vida diaria. − Características
− Valor intrínseco de la Seguridad y Defensa, en relación con el Desarrollo.
3. Clasifica las características más resaltantes del desarrollo.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Elabora esquema de los elementos del Estado. Se habrá logrado el objetivo:


− Retoma los términos: Soberanía, Estado, Territorio, Seguridad, Defensa, − Mediante el uso apropiado de los términos en discusión
Límites, Frontera, etc, discute y redacta conclusiones. − Clara diferenciación de las características del Desarrollo
− Resume las características del Desarrollo − Aprecia la importancia del Desarrollo Nacional y del resguardo de la
− Esboza un sencillo proyecto de Desarrollo Regional. Soberanía.
Unidad N° I Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad, Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía.
Soberanía y Estado

Objetivos Específicos Contenidos

7. Defina descentralización. Programas de Desarrollo Regional.


− Centralismo
8. Establezca diferencias y semejanzas entre centralismo y descentralización.
− Descentralización
9. Explica la finalidad de la descentralización. − Concepto
− Finalidad.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Material de apoyo acerca de Centralismo y Descentralización. El objetivo se habrá logrado si el alumno distingue:
− Aplica técnica del debate dirigido. − Las diferencias entre Centralismo y Descentralización.
− Prepara una serie de preguntas para orientar la discusión. − Clasifica las ventajas y desventajas de la Descentralización en la entidad
federal.
− Elabora en el pizarrón una síntesis de los argumentos más relevantes.
Unidad N° I Objetivo General: Analiza la importancia de las interrelaciones entre Seguridad, Defensa y Desarrollo en el resguardo de la Soberanía.
Soberanía y Estado

Objetivos Específicos Contenidos

10. Relaciona los intereses de la Política Educativa de Estado con los objetivos − La Educación como proceso fundamental en el Desarrollo Nacional.
de la Ley Orgánica de Educación.
11. Deduce la trascendencia político-social de la Educación para el Desarrollo
del Estado.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Lectura e interpretación del Plan Quinquenal de la Nación. Se habrá logrado el objetivo:


− Uso y análisis de la Ley Orgánica de Educación. − El alumno desarrolla hábitos de investigación.
− Utiliza la técnica del panel para discutir a profundidad el tema − Aclara y refuerza conceptos.
seleccionado. − Actitud de respeto ante las ideas y el desarrollo de expresión de los
compañeros.
− Obtiene una visión completa acerca del tema.
Unidad N° II
Identidad Nacional
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Objetivos Específicos Contenidos

1. Determina la importancia de los medios de comunicación como formadores − Medios de comunicación.


de valores nacionalistas. ƒ Concepto
ƒ Función
2. Señala la influencia de los medios de comunicación para el rescate de la
Identidad Nacional. − Tipos de medios de comunicación
ƒ Radio
3. Reconoce la responsabilidad del estado venezolano sobre la actuación de ƒ Televisión
los medios de comunicación. ƒ Prensa
ƒ Otros
− Algunos organismos que regulan a los medios de comunicación
ƒ Ministerio de Transporte y Comunicaciones
ƒ Ministerio de Educación

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Divide el curso en equipos y asigna a cada grupo una de las siguientes La evaluación podría realizarse tomando en cuenta:
actividades: − El interés y la conducta demostradas por cada alumno, en relación al tema
ƒ Comenta programas difundidos por los medios de comunicación de tratado.
alto contenido nacionalista. − La capacidad de análisis.
ƒ Elige una noticia de interés nacional o regional y compara el − El trabajo en equipos.
tratamiento dado por los diferentes medios de comunicación.
− El reconocimiento de los medios de comunicación como factor muy
ƒ Lee e interpreta los artículos de la Ley de Radiotelecomunicaciones y importante en la preservación de la identidad nacional.
la Ley Orgánica de Educación, referidos a la regulación de los medios
(material de apoyo).
ƒ Elaboración de conclusiones por equipos e intercambio de las mismas.
ƒ Organiza actividades que estimulen el apego a la cultura popular.
Unidad N° III Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional.
Seguridad y Defensa

Objetivos Específicos Contenidos

1. Identifica los organismos encargados de coordinar la Seguridad y Defensa 1.1. CONASEDE. Estructura y funciones.
Nacionales, así como su estructura y funciones. 1.2. IAEDEN. Funciones.

2. Señala las obligaciones de los organismos CANASEDE. 2.1. Organismos del CONASEDE. Obligaciones.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Elabora cuadro sinóptico sobre los organismos encargados de coordinar la − Aplicación adecuada de indicadores de logro en la elaboración de cuadros
Seguridad y Defensa Nacionales. o tablas.
− Produce tablas sobre las funciones de los organismos de CONASEDE. − Por la participación en la discusión sobre el tema tratado.
− Aplicación de pruebas pedagógicas.
Unidad N° III Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional.
Seguridad y Defensa

Objetivos Específicos Contenidos

3. Describe la división territorial del país para la Seguridad y Defensa 3.1. División del Territorio Nacional para la Seguridad y Defensa Nacionales.
Nacionales.
4.1. Factores internos y externos:
4. Señala el carácter estratégico de la división territorial ante factores internos Narcotráfico, vacuna, guerrilla, secuestros, minería ilegal, otros.
y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa nacionales.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Produce informes escritos y/o cuadros esquemáticos sobre la división − Producción de informes escritos, cuadros, resúmenes, otros.
territorial del país. − Elaboración de mapas.
− Elabora mapas ubicando geográficamente la organización del Territorio − Participación en análisis crítico.
Nacional para la Seguridad y Defensa.
− Realiza un resumen sobre el carácter estratégico para afrontar los factores
internos y externos que atentan contra la Seguridad y Defensa.
Unidad N° III Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional.
Seguridad y Defensa

Objetivos Específicos Contenidos

5. Señala que la Movilización es una consecuencia de la declaratoria de la − La emergencia nacional e internacional.


emergencia nacional, como medida de excepción. − La movilización: total o parcial.
− Obligaciones del ciudadano dentro del Territorio Nacional.
− Otras medidas de excepción: la Requisición, la Prohibición de Derecho a
Huelga, Régimen Penal de Emergencia, Régimen Jurisdiccional Militar.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Resume que la movilización surge como respuesta a la declaración por − Evalúa resumen de lectura sobre la Emergencia Nacional e Internacional.
parte del Poder Ejecutivo, de la Emergencia Nacional. − Elabora cuadro comparativo sobre las medidas de excepción.
− Uso y análisis del texto Constitucional (Art. 190) y su relación con las − Aplicación de pruebas pedagógicas.
facultades del Poder Ejecutivo, en materia de Emergencia Nacional,
Internacional y las medidas a tomar. − Evalúa conclusiones sobre el tema.

− Elabora conclusiones sobre las medidas de excepción.


− Uso de la prensa nacional y/o regional.
Unidad N° III Objetivo General: Comprende la importancia de los organismos que coordinan con carácter permanente la Seguridad y Defensa Nacional.
Seguridad y Defensa

Objetivos Específicos Contenidos

6. Explica la importancia de la Defensa Civil en Venezuela. − Definición de la Defensa Civil.


− Objetivos de la Defensa Civil en tiempos de paz y de guerra.
− Organización y funcionamiento de la Defensa Civil.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Discute en grupos de alumnos, las lecturas seleccionadas, a fin de generar − Aplicación de pruebas pedagógicas.
la visión integral de la Defensa Civil. − Elabora informes sobre el tema.
− Resalta la importancia de los objetivos de la Defensa Civil en tiempos de − Exposiciones individuales y de equipos.
paz y de guerra.
− Elabora diagramas de flujo.
− Destaca el carácter coordinado de la Defensa Civil en sus distintos niveles
de actuación.
Unidad N° VI Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismos de negociación de Venezuela con otros países.
Nociones de Geopolítica

Objetivos Específicos Contenidos

1. Describe los frentes geopolíticos venezolanos. 1.1. Frente geopolíticos: Caribe, Atlántico, Amazónico y Andino.
Características generales de cada uno de ellos.

2. Identifica la importancia del enfoque político de los Tratados 2.2. Tratados Internacionales:
Internacionales de Venezuela con otros países. Tratado Internacional del Mar
MERCOSUR CARICON
ALADI OPEP
ALAC CAN
TRIAL

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Elabora cuadro descriptivo sobre los frente geopolíticos venezolanos. − Evalúa la participación del grupo.
− Trabaja en equipo para discutir la importancia del enfoque político en los − Evalúa la presentación del cuadro descriptivo.
distintos Tratados Internacionales suscritos por Venezuela con otros países − Aplicación de pruebas pedagógicas.
y elabora conclusiones.
− Conclusiones ajustadas al tema discutido.
Unidad N° IV Objetivo General: Analiza la Organización Operativa de la Fuerza Armada Nacional
Fuerza Armada Nacional

Objetivos Específicos Contenidos

1. Explica la organización operativa de las unidades de la Fuerza Armada Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional.
Nacional. − Identifica, relaciona y compara
ƒ Gran Unidad de Combate (G.U.C)
2. Compara la estructura organizativa de los componentes operativos de la
ƒ Unidad Superior (U.S)
Fuerza Armada Nacional.
ƒ Unidad Táctica (U.T)
ƒ Unidad Fundamental (U.F)
ƒ Unidad Básica (U.B)
ƒ Unidad Elemental (U.E)

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Distribuye material bibliográfico. − Caracteriza los diversos tipos de unidades.


− Organiza equipos de trabajo. − Elabora el cuadro comparativo.
− Orienta la discusión. − Relaciona las unidades equivalentes.
− Elabora cuadro comparativo entre los componentes de las Fuerzas y las
Unidades equivalentes.
Unidad N° IV Objetivo General: Reconoce el significado de la Guarnición y la manera como se identifican las instalaciones militares allí localizadas.
Fuerza Armada
Nacional

Objetivos Específicos Contenidos

3. Identifica los elementos básicos que permiten conformar una Guarnición La Guarnición Militar.
Militar. − Concepto
4. Señala las características de las instalaciones de la Fuerza Armada. − Cobertura Territorial
− Relaciones con el Poder Regional
5. Diferencia el tipo de instalación de acuerdo con la Fuerza a la que Las instalaciones Militares en la Guarnición.
pertenecen. Concepto de:
− Fuerte Militar
− Cuartel
− Base Aérea
− Base Naval
Comando Regional

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Señala las diferencias y relaciones entre las instalaciones militares − Elabora cuadro comparativo sobre diferencias y equivalencias entre las
localizadas en una Guarnición. instalaciones militares.
− Propicia en los alumnos la participación en la discusión para identificar y − Utiliza técnica grupal para discutir el concepto y cobertura de la
resaltar el concepto de Guarnición. Guarnición.
Unidad N° IV Objetivo General: Analiza la misión, organización y funciones de la Fuerza Armada Nacional.
Fuerza Armada Nacional

Objetivos Específicos Contenidos

6. Explica en forma general la Organización de las Reservas. Las Reservas.


− Organización
7. Determina la importancia de la misión de las Reservas.
− Misión
− Funciones

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Conforma equipos de trabajo. − Evalúa las actividades realizadas.


− Asigna trabajos por equipos. − Evalúa los objetivos a través del empleo de técnicas grupales.
− Discute los tipos de Reserva en los equipos. − Elabora conclusiones del tema.
Unidad N° V
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

1. Reconoce la importancia que tiene el Orden Cerrado como requisito Movimientos sobre la marcha
fundamental para organizar, disciplinar y consolidar el trabajo en equipo y − Paso de compás
direccionar patrones de conducta individual y colectivos. − Paso de camino
− Hacer alto
− Conversiones
− Paso lateral
− Paso atrás
− Alineaciones y cobertura
− Ruptura de marcha

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Organiza grupos de alumnos para la realización de ejercicios prácticos que − Utiliza la técnica de la observación empleando una hoja de registro de
permitan fomentar la integración disciplinada entre sí y entre grupos. hechos en las demostraciones de destreza.
− Representa a su comunidad educativa en actividades de relevancia regional
o nacional.
Unidad N° V Objetivo General: Reconoce un Campamento Militar y las áreas que lo conforman después de participar en una marcha de 4 kms.
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

2. Realiza marcha de 4 kms. − Marcha de 4 kms.


3. Conoce las características del sector de ubicación de un Campamento. − Visita un Campamento Militar.
− Características del área de localización.
4. Identifica las áreas que conforman un Campamento.
− Lectores que incluye el Campamento.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Proyecta láminas o medios audiovisuales que identifican el Campamento, − Asiste y participa en las actividades programadas.
sus áreas y características de ubicación. − Reconoce las áreas de un Campamento.
− Promueve la participación del alumno a la marcha de 4 kms. − Utiliza la técnica de la observación para evaluar la participación del alumno
con el uso de una hoja de registro de hechos.
Unidad N° V Objetivo General: Identifica los diversos tipos de armamento individual de las Fuerzas Armadas Nacionales.
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

5. Presenta los diferentes tipos de armamento individual de las Fuerzas − Tipos de armamento individual.
Armadas Nacionales. − Características generales del armamento individual.
6. Señala características generales del armamento individual. − Exposición del armamento individual.
7. Reconoce el armamento individual en función al sonido que emite.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Proyecta láminas y medios audiovisuales que muestren los tipos y − Asiste a la exposición del armamento.
características del armamento individual de las Fuerzas Armadas − Discute con los grupos las características del armamento individual.
Nacionales.
− Utiliza la técnica de la observación con el auxilio de una lista de cotejo
− Confecciona cartelera donde se muestren los diversos tipos de armas para evaluar la participación del alumno.
individuales de las Fuerzas Armadas Nacionales.
− Organiza a los alumnos en grupos para discutir las características del
armamento individual.
Unidad N° V Objetivo General: Reconoce los diversos tipos de armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales.
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

8. Presenta el armamento colectivo. Armamento Colectivo


− Tipos
9. Señala las características principales del armamento colectivo.
− Características generales
10. Identifica el armamento colectivo. − Exposición del armamento

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Promueve la discusión de medios audiovisuales para reconocer el − Asiste y participa en las actividades ejecutadas para reconocer e identificar
armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales. el armamento colectivo de las Fuerzas Armadas Nacionales.
− Proyecta películas demostrativas de los diversos tipos de armamento − Utiliza la técnica de la observación para evaluar la actuación del alumno en
colectivo y sus características. el desarrollo de la exposición y ejercicio demostrativo, para ello emplea
− Realiza exposición y ejercicio demostrativo del armamento colectivo. una lista de cotejo.
Unidad N° V
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

11. Describe las diferentes medidas de auxilio que se le prestan a un herido o Primeros Auxilios – Generalidades.
lesionado mientras espera recibir el tratamiento o socorro adecuado. Importancia
Medidas básicas para salvar una vida
12. Aplica los conocimientos básicos de primeros auxilios que garanticen la
Casos donde aplicar Primeros Auxilios:
preservación del lesionado o herido.
− Fracturas: abiertas y cerradas
− Lesiones de cabeza, cara, extremidades
− Primeros auxilios a ahogados y quemados
− Insolación
− Mordedura de serpiente.
Transporte heridos, enfermos y lesionados.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Propicia la participación individual y/o comunitaria del alumno a través de − Prueba pedagógica sobre Primeros Auxilios (Cuantitativa).
la práctica de técnicas y procedimientos básicos de Primeros Auxilios, − Observación de la aplicación de procedimientos de Primeros Auxilios con
donde refleje el aprendizaje adquirido. la ayuda de una lista de cotejo (Cualitativa).
− Estimular al alumno por medio de los conocimientos básicos de Primeros − Prueba pedagógica sobre conocimientos básicos de Primeros Auxilios.
Auxilios, a la investigación y la experimentación en actividades
relacionadas con la preservación de la salud, el cuido y transporte de − Participación en ejercicios prácticos de Primeros Auxilios.
heridos y enfermos.
Unidad N° V
Destrezas Militares

Objetivos Específicos Contenidos

13. Identifica los escalones y responsabilidades del mantenimiento del Mantenimiento. Concepto. Generalidades e importancia:
vestuario, material, equipo e instalaciones. − Escalones y niveles de mantenimiento
14. Descubre los indicadores de mantenimiento. − Responsabilidades del mantenimiento
− Indicadores de mantenimiento
15. Diseña programas básicos de mantenimiento para la conservación del
vestuario, material, equipo e instalaciones de su comunidad educativa.

Metodologías Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas

− Propicia entre los alumnos la participación en actividades en − Observación del desarrollo de actividades de mantenimiento en
mantenimiento a través de láminas y proyecciones audiovisuales que le instalaciones, equipo y vestuario de la comunidad educativa empleando una
permitan identificar niveles e indicadores de mantenimiento. lista de cotejo.
− Promueve la formación de equipos de mantenimiento para conservar, − Participación e integración en equipos de mantenimiento que realicen
preservar y cuidar instalaciones, vestuario y equipo de la comunidad actividades de conservación, cuido y preservación del equipo, instalaciones
educativa. y vestuario de la comunidad educativa.
− Estimula a las alumnos para diseñar programas básicos de mantenimiento
que permitan integrar a cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
Unidad N° VI Objetivo General: Comprende la importancia del enfoque político en los distintos mecanismo de negociación
Nociones de Geopolítica

Objetivos Específicos Contenidos

Estrategias Metodológicas Sugeridas Estrategias de Evaluación Sugeridas