PRUEBA LIDERAZGO PARA UNA GESTIÓN DE CALIDAD 17-04-21 10:00

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cuestionario Estado Finalizado
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Tiempo empleado 50 minutos 10 segundos
8 9 10 11 12 13 14
Puntos 14,0/15,0
15 Calificación 6,5 de 7,0 (93%)

Finalizar revisión
Pregunta 1 El enfoque del liderazgo de este curso integra una serie de “entendidos” provenientes de fuentes empíricas, conceptuales y normativa
Finalizado NO es parte de este enfoque?
Puntúa 1,0 sobre
1,0

Seleccione una:
a. El liderazgo existe dentro de relaciones sociales y sirve a fines sociales.

b. Es un fenómeno individual o personal

c. El liderazgo implica un propósito y una dirección

d. Los líderes deben perseguir metas con claridad, tenacidad y responden por su cumplimiento
e. El liderazgo tiene como propósito realizar algo para un grupo

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Pregunta 2 Dentro de las Características y condiciones internas de las "escuelas eficaces", que surge tras recoger una serie de enfoques de la ca
Finalizado los ejes para este aporte son la motivación y logros de los estudiantes. ¿Cuáles de estas características y condiciones son parte de es
Puntúa 1,0 sobre
1,0
I. Se hallan profundamente afectadas por la cultura o clima peculiar de cada escuela.
II. Son centros en los que existe una estructura de gobierno y un liderazgo pedagógico asumidos y compatibles con el funcionamiento de mecan
participativos de gestión y de decisión.
III. No tiene relación el clima de buenas relaciones personales entre el profesorado, sobre la base de un proyecto educativo y curricular compart
líder propiciar estos aspectos auxiliares.
IV. El liderazgo se sitúa como un elemento decisivo en la eficacia y calidad de este tipo de centros.

Seleccione una:
a. I, II y III
b. I, II y IV
c. Solo III

d. I y II
e. II y III

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Pregunta 3 Los líderes educativos exitosos desarrollan sus escuelas como organizaciones efectivas que apoyan y aseguran el rendimiento de los
Finalizado estudiantes. Para el logro de estas claves se asocian un número de prácticas, ¿cuáles de ellas son parte de estas acciones?
Puntúa 1,0 sobre
1,0
I. Fortalecer la cultura escolar.
II. Modificar estructuras organizacionales.
III. Construir procesos colaborativos.
IV. Construir formas potentes de enseñanza y aprendizaje

Seleccione una:
a. I, II y III
b. I, III y IV
c. II, III y IV
d. Solo IV
e. Todas

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Pregunta 4 Los líderes efectivos, en las escuelas que atienden a grupos heterogéneos de estudiantes, promueven un sentido de comunidad entre
Finalizado escuela, incluidos los estudiantes, los profesores, los familiares, y otros. ¿Cuál de estas acciones es parte importante para lograr este
Puntúa 0,0 sobre
1,0

Seleccione una:
a. La comunidad profesional estimula el desarrollo de las capacidades pedagógicas de los profesores, refuerza la coherencia del programa
sentido de responsabilidad y el control sobre el aprendizaje de los alumnos.
b. Los líderes escolares, sean estos administrativos o profesores, ayudan a desarrollar una comunidad profesional poniendo atención sobre
los profesores y creando y apoyando las condiciones estructurales y los recursos humanos y sociales que sustentan a la comunidad
c. Las condiciones estructurales incluyen elementos como el tamaño de la escuela y las disposiciones relativas al equipo educativo pues no
la colaboración.
d. Los recursos humanos y sociales incluyen el liderazgo de apoyo, las políticas prácticas que crean una atmósfera de apertura a la innovac
desempeño en las tareas pedagógicas y oportunidades de desarrollo profesional.
e. Todas son acciones necesarias.

Pregunta 5 ¿Cuál de estas aseveraciones es Falsa en referencia al desarrollo cultural educativo en las familias?
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre

1,0
Seleccione una:
a. En el núcleo de las culturas educativas familiares están los supuestos, normas y creencias que detecta la familia respecto del trabajo inte
trabajo escolar, en particular.
b. Cuando las escuelas brindan apoyo a las familias para que desarrollen una fuerte cultura educativa en el hogar, los niños provenientes de
orígenes culturales diversos alcanzan puntajes cercanos a los esperados para los niños de clase media
c. En el núcleo de las culturas educativas familiares están los supuestos, normas y creencias que detenta la familia respecto del trabajo inte
trabajo escolar, en particular
d. La educación de los padres no tiene relación ni ayuda a las familias a adquirir recursos y competencias para apoyar la educación de sus
e. Todas son verdaderas

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Pregunta 6 El concepto de gestión educativa se entrelaza con la idea del fortalecimiento, la integración y la retroalimentación del sistema. La gest
Finalizado interdependencia de una serie de factores, ¿cuál o cuáles de los siguientes corresponden?
Puntúa 1,0 sobre I. Una multidisciplinariedad de saberes pedagógicos, gerenciales y sociales.
1,0
II. Prácticas de aula, de dirección, de inspección, de evaluación y de gobierno.
III. Múltiples actores, en múltiples espacios de acción.
IV. Temporalidades diversas personales, grupales y sociales superpuestas y/o articuladas.

Seleccione una:
a. I, II y III

b. I, II, III y IV

c. II, III y IV
d. III y IV
e. I, III y IV

Pregunta 7 Se espera que las prácticas de los gestores educativos, como responsables del ámbito educativo territorial y organizacional, estén en
Finalizado algunas funciones. A continuación se presentan alguna de ellas. Determine cuál de estas aseveraciones es falsa.
Puntúa 1,0 sobre
1,0 Seleccione una:
a. Es facilitador y realizador de procesos de conocimiento, de análisis y de síntesis orientados por una clara intencionalidad de intervención

b. Posee herramientas para el abordaje de los procesos de cambio e innovación.

c. El gestor tiene gran capacidad de identificar las tendencias de cambios en tiempos veloces y de identificar los indicadores de cambios len
d. El liderazgo y sus prácticas no colaboran a establecer una dirección, a convocar y motivar a la gente ya que ese es trabajo del equipo.
e. Todas son verdaderas

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Pregunta 8 ¿Cuál de estas aseveraciones es falsa en relación a Liderazgo para una gestión educacional de calidad?
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre Seleccione una:

1,0 a. La gestión educativa solo puede ser entendida como nueva forma de comprender y conducir la organización escolar.
b. Gestión tiene que ver con gobernabilidad y ésta, con los nuevos balances e integraciones necesarias entre lo técnico y lo político en educ
c. El concepto de gestión educativa se entrelaza con la idea del fortalecimiento, la integración y la retroalimentación del sistema.

d. La gestión educativa no puede entenderse como las acciones desarrolladas por los gestores que no pilotean amplios espacios organizac

e. Todas son verdaderas.

Pregunta 9 La reestructuración escolar, a nivel organizativo, significa:

Finalizado
I. Transformar los roles y trabajo del profesorado con lemas como capacitación o reprofesionalización de la "fuerza" de trabajo.
Puntúa 1,0 sobre
1,0 II. Una gestión y toma de decisiones basada en el centro.
III. Introducción de mecanismos neoliberales de mercado.
IV. Cambios en el gobierno escolar.

Seleccione una:
a. I, II y III
b. II y IV

c. II, III y IV
d. Solo II

e. Todas.

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Pregunta 10 El reto crítico es lograr un desarrollo institucional de los centros como unidades de cambio en que el liderazgo está difuso y apropiad
Finalizado miembros de la institución, con el riesgo de que los líderes naturales, bajo la "aureola", se nos conviertan en "carismáticos", dado que
Puntúa 1,0 sobre unas condiciones formales de igualdad. Por eso los problemas que plantea un enfoque crítico del liderazgo son:
1,0
I. Eliminar el liderazgo formal para difuminarlo entre todos.
II. Lograr una comunidad ideal de comunicación.
III. Establecer grados de liderazgo autoritario, en el caso de situaciones que impliquen urgencia.
IV. Establecer procesos de gratificación y castigo en los nuevos participantes de los equipos.

Seleccione una:
a. I y II

b. I,II y III
c. I y IV
d. I y III

e. Todas

Pregunta 11 Para clarificar las características del liderazgo, importantes miembros del Centro Nacional para el Liderazgo Educativo en USA, Bolma
Finalizado sumariado un conjunto de caracteres consensuados por dichos expertos, que configuran lo que solemos entender hoy por liderazgo,
Puntúa 1,0 sobre
no tiene relación con lo presentado por este centro?
1,0
Seleccione una:
a. Liderazgo y posición formal ocupada en la organización no son sinónimos
b. Liderazgo y gestión son diferentes
c. El liderazgo no es político

d. El liderazgo es inherentemente simbólico

e. El liderazgo tiene algo que ver con un conjunto de cualidades humanas y éticas.

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Pregunta 12 ¿Cuál de estas definiciones NO responde a la afirmación “Un conjunto de prácticas básicas de liderazgo es valioso en prácticamente
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre Seleccione una:

1,0 a. Estas prácticas deben considerarse como un componente necesario pero no suficiente del repertorio de un líder exitoso.

b. Los líderes educativos ayudan a identificar nuevas oportunidades para la escuela y articulan una visión de futuro que puede resultar insp
c. Los líderes deben ser hábiles comunicadores, capaces de centrar la atención y enmarcar los problemas de tal manera que se traduzcan
en una toma de decisiones efectivas.
d. Los estudiantes tienden a aprender más cuando sus profesores tienen sólidas calificaciones formales y cuando utilizan técnicas apropiad
currículo bien diseñado.

e. Todas responden.

Pregunta 13 Murphy (1994) delimita cuatro grandes dilemas de los directivos en la reestructuración escolar. ¿Cuál de estas definiciones configuran
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre Seleccione una:

1,0 a. Algunos de los cambios en la configuración de los centros escolares (elección, descentralización, gestión a nivel de centro, inhibición de
haciendo más complejo el papel de los directivos.
b. Al no estar acostumbrados a trabajar de este modo se inicia una continua búsqueda de nuevas formas. Si ya en sí mismo el concepto de
"amorfo", lo que engendra falta de claridad de lo que se pretende, hay además dificultades para encontrar alternativas futuras al status quo

c. El directivo tiene conciencia de que ha de revisar su propia personalidad para resituarse en sus nuevas funciones. En efecto, el incremen
los profesores, la búsqueda de colaboración, la innovación centrada en la escuela, entre otros, engendran graves dilemas sobre su actuació
d. Tener la responsabilidad última en el funcionamiento del centro, en un contexto de competencia entre centros, engendra la grave respons
marche del mejor modo.

e. Ninguna.

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Pregunta 14 Un estudio sobre los profesores como líderes informales, dio el siguiente resultado:
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre Seleccione una:

1,0 a. Se descubrió que los líderes informales son un buen aporte a la institución.

b. Los líderes informales afectan negativamente a la institución.

c. Los líderes informales prontamente se convierten en directores.

d. Los líderes informales no tienen mucho compromiso con la institución.

e. Ninguna corresponde.

Pregunta 15 El trabajo en equipo se basa en las 5 “c”, una de ellas se refiere a que cada miembro domina una parcela determinada del proyecto. ¿A
Finalizado referencia?
Puntúa 1,0 sobre
1,0 Seleccione una:
a. Complementariedad
b. Comunicación
c. Confianza

d. Compromiso

e. Ninguna corresponde

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