ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530

CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL

2019-2021

El Carmen – Manabí
DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del Plantel: Escuela de Educación Básica “9 De Octubre”

Código AMIE: 13H04530

Zona: #4

Distrito: 13D05

Circuito: C01

Dirección: Sitio Bella Unión, Sector Rio de Oro.

Provincia: Manabí

Cantón: El Carmen

Parroquia: El Carmen

Niveles Educativos: Básica general, Preparatoria, elemental y media.

Jornada: Matutina

Régimen: Costa

Modalidad: Presencial

Sostenimiento: Fiscal

Líder Educativo: Ing. Alex Fabricio Analuisa Oña

Teléfono: +593 99 746 7590

Email: d13h04530no@gmail.com

Número de Personal: 1

Estudiantes: 29 HOMBRES; 27 MUJERES = TOTAL 40

TABLA DE CONTENIDO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ............................................................................................................ 1
DATOS INFORMATIVOS: .......................................................................................................................................... 2
1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 5
1.1 ANTECEDENTES............................................................................................................................................... 5
1.2. JUSTIFICACION ............................................................................................................................................... 6
1.3 VISIÓN ................................................................................................................................................................ 6
1.4 M I S I Ó N ........................................................................................................................................................... 7
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ......................................................................................... 8
3. OBJETIVOS ............................................................................................................................................................ 12
3.1 G E N E R A L . ................................................................................................................................................... 12
3.2 E S P E C Í F I C O S ............................................................................................................................................ 12
4. ACUERDO DE REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .............................................. 13
4.1. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS DOCENTE. ...................................... 15
4.2. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LOS ESTUDIANTES ............................... 17
4.3.MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES, MADRES Y/O
REPRESENTANTES. ............................................................................................................................................. 18
4.4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES Y ENTIDADES DE APOYO. ... 20
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ................................................................................................................... 23
CAPITULO I ........................................................................................................................................................... 23
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .................................................................... Error! Bookmark not defined.
CAPITULO II .......................................................................................................................................................... 26
PROCESOS REGULATORIOS ................................................................................... Error! Bookmark not defined.
CAPITULO III ......................................................................................................................................................... 32
LOS PADRES DE FAMILIA: ................................................................................................................................. 32
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .................................................................... Error! Bookmark not defined.
CAPITULO IV ......................................................................................................................................................... 34
CAPITULO V .......................................................................................................................................................... 34
6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO. ............................................. 35
7 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ............................................................................... 37
7.1 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO PARA DEFINIR PRIORIDADES .................................................................. 37
8. PLAN DE SEGUIMIENTO ..................................................................................................................................... 41
9.- PLAN DE EVALUACION .................................................................................................................................... 42
10 PLAN DE COMUNICACIÓN ............................................................................................................................... 45
10.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................................... 45
11.-CRONOGRAMA .................................................................................................................................................. 47
12,. PRESUPUESTO. .................................................................................................................................................. 49
12. ANEXOS ............................................................................................................................................................... 53
ACUERDOS Y COMPROMISOS MINISTERIALES APLICADOS. ................................................................... 54
Bella Unión, El Carmen 29 de octubre del 2018 .......................................................................................................... 57
CONVOCATORIA .................................................................................................................................................... 57
Bella Unión, El Carmen 09 noviembre del 2018 ......................................................................................................... 59
CONVOCATORIA .................................................................................................................................................... 59
ACTA DE LA COMISION DE REDACCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN ................................................................. 59
Bella Unión, El Carmen16 de noviembre del 2018 ...................................................................................................... 61
ACTA DE LA COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURIA ................................................................................ 62
Bella Unión, El Carmen 23 de noviembre del 2018 ..................................................................................................... 63
CONVOCATORIA .................................................................................................................................................... 63
ACTA DE LA COMISION DE RATIFICAIÓN Y APROBACIÓN ......................................................................... 66
Bella Unión, El Carmen 07 de diciembre del 2018 ...................................................................................................... 67
CONVOCATORIA .................................................................................................................................................... 67
13. BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................................... 68
1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

1.1 ANTECEDENTES
La Institución “9 de Octubre”, código Amie 13h04530 está localizada en la Comunidad Bella
Unión, Sector Rio de Oro Zona Rural del Cantón El Carmen junto al estero Doblones que es el
punto de Jurisdicción de la Parroquia Santa Rita del Cantón Chone, tiene aproximadamente 32
años desde su creación, a inicio la institución fue administrada por la secretaría de Educación del
Cantón Chone, en el año 2013 paso a ser parte del Distrito Educativo 13D05 El Carmen.
En el contexto social dentro de las principales actividades que realizan los comuneros en la época
invernal es la siembra de arroz la cual es un cereal fundamental para el consumo anual interno así
mismo la actividad del maíz que se da en las dos épocas la cual permite comercializar y el ingreso
económico simplemente ayuda a cubrir las necesidades de abarrotes, en lo que respecta a la
Religiosidad en un 80% son Católicos y un 20% son Evangélicos, en los meses de Agosto a
Diciembre se celebran tradicionalmente los velorios.
A partir de la Dirección del Profesor Andrés Cagua en el periodo 2014-2015 gestiono a través del
Distrito la construcción de baños, ampliar el aula, sobre todo un gran avance pedagógico.
Históricamente los estudiantes simplemente culminaban la Educación Básica desde el 2015 los
estudiantes en su mayoría optaron por mantener sus estudios actualmente se mantienen cursando.

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1.2. JUSTIFICACION
En el contexto es indispensable establecer normas que nos permita mejorar el estatus de vida de
todos los que conformamos la comunidad educativa para convivir en armonía, practicando la
democracia, el civismo y la comprensión de nuestra realidad nacional, con respeto y aceptación
mutua y la libertad de expresión, a fin de hacer de la institución educativa un lugar de aprendizaje
diario con democracia que propenda el desarrollo integral de forma permanente en los niños, niñas
y adolescentes, en los aspectos familiares, escolares, sociales y aplicando los valores para el
“BUEN VIVIR”.
En cumplimiento de Acuerdo Ministerial No. 182 de fecha 22 de mayo de 2007 cuando se
institucionalizó el Código de Convivencia en los establecimientos educativos del país, se elaboró
El presente Código de Convivencia de forma participativa. Este instrumento fue la base para una
convivencia armónica, en donde primó la responsabilidad en el cumplimiento de deberes y el
respeto de los derechos. Este código fue aprobado el 10 de octubre de 2009 y puesto en ejecución
de manera inmediata.
Con fecha 6 de septiembre 2013, el Ministerio de Educación mediante Acuerdo Ministerial No.
332-13, expide la “Guía metodológica para la construcción participativa del Código de
Convivencia Institucional” de aplicación obligatoria en todas las instituciones públicas,
fiscomisionales y particulares del Sistema Nacional de Educación del país. De ahí que se realiza
un diagnóstico de convivencia escolar, en el que se detectaron conflictos entre estudiantes,
dificultad de comunicación entre los actores educativos y padres de familia poco comprometidos
con la labor educativa. En este contexto, el Código de Convivencia de nuestra institución surge
como resultado de la construcción participativa de toda la comunidad educativa, constituyéndose
en un instrument flexible, que promueve la práctica de valores y la convivencia armónica.

1.3 VISIÓN
Ser una institución educativa pionera en una formación integral y consiente del respeto al medio
ambiente. Generadora de un espíritu investigativo, asociado al desarrollo de capacidades y
habilidades físicas, intelectuales, socio-afectivas y espirituales, que permite proponer cambios y
alternativas de solución frente a la problemática cotidiana con pensamiento analítico, autónomo y
conservador de la naturaleza.

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1.4 M I S I Ó N
Ofrecer una educación integral y sistemática a los niños y niñas para que puedan ser individuos capaces
dentro y fuera de la institución, utilizando el dialogo como la única forma de resolver conflictos en la
comunidad educativa, orientando a la niñez a que sean sociables participativos, afectivos, generosos,
solidarios, respetuosos para que se consolide como una institución formadora de entes de ciencia y axiología,
respetuoso del medio ambiente
1.5 IDEARIO
Los grandes cambios que se están emprendiendo para transformar radicalmente la educación
ecuatoriana nos impulsan a mejorar la calidad y equidad en la educación, modificando
completamente la antigua estructura del sistema educativo pretendiéndose alcanzar la sociedad
justa y equitativa. Cabe recalcar que la educación es la variable estratégica, clave para el desarrollo
de nuestros pueblos y por ende de la comunidad, misma que a través de los procesos académicos y
tomando en cuenta las necesidades individuales, así como el entorno en que está inmerso,
permitiendo que los estudiantes sean entes proactivos, investigativos capaces de desenvolverse en
su vida cotidiana con eficiencia y eficacia. Es el camino para continuar haciendo de lo que venimos
realizando y tendrá como principio los valores como detallo:

Paz: Es el futuro de la justicia y de la convivencia en armonía, fomentando actitudes de bienestar,

de felicidad con uno mismo y con los demás. De equilibrio y de gozo.
Estado o situación de amistad o de entretenimiento entre las personas.

Responsabilidad: Sentido de superación personal y colectiva. Capacidad para obrar de acuerdo

con los compromisos y obligaciones que cada persona asume.

Ser consiente y coherente con la necesidad de crear una sociedad de valores (justicia. Solidaridad,
respeto, conservación del entorno) desde las conductas habituales y del trabajo.

Amor: Entrega desinteresada a los demás que nos lleva a dar lo mejor de uno mismo sin esperar
nada a cambio, buscando el bien ajeno antes que el propio. Estima profunda y desinteresada que
va más allá del respeto y la convivencia.
Conjunto de fenómeno afectivo, emocional y consientes que vinculan entre sí a las personas.

Esperanza: Fuerza interior que nos mueve a conseguir un ideal que aporta sentido a nuestra vida
y nos lleva a crear un clima de confianza en los demás.
Una vez explicado nuestro sistema básico para la vida y para la convivencia es referirse igualmente
a los llamados temas, ejes o contenidos transversales propuestos para la totalidad del sistema
educativo y que han de impugnar todas las áreas. Los objetivos educativos de los ejes transversales
son contemplados en los contenidos actitudinales de las distintas áreas del currículo

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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Que el Código de Convivencia es construido previo al proceso de socialización con los actores
educativos como: padres de familia, autoridades, estudiantes y demás integrantes de la
comunidad educativa, quienes después de varias reuniones y conociendo las leyes que amparan
los articulados de este documento según como consta en la base legal de principios de la
educación.
Constitucion de la Republica del Ecuador.
Art. 26 Del derecho a la Educacion
Art. 27 Sujeto a la Educacion
Art. 44 Niños, Niñas y Adolescentes
Art. 347 Espacio de Convivencia.
EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA expresa: “Promover y practicar la paz, el
respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la
valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía y cooperación”; y
“Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural, su
idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los otros pueblos y culturas”. Promover y
practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, no discriminación,
la tolerancia, la valoración de las diversidades, la participación, el dialogo, la autonomía y la
cooperación.

Codigo de la niñez y adolescencia

Art. 11 Interes Superior del Niño
Art. 39 Derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la educación.
Art. 53 Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicación.
Art. 59 al 63 Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
Art. 64 Deberes de Niños, Niñas y Adolescentes
Ley Orgánica De Educación Intercultural

ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00034 Uniformes

ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00067 Tareas Escolares
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00077-A y 2016-00080-A Padres de Familia

8
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A Comisiones de Trabajo
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2017-00080-A Consejo Estudiantil
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00030 Instructivo de entradas y salidas de docente
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2017-00042-A Recibir estudiantes en cualquier época del año
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00097-A Conciencia Ambiental
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00099 y 2018-00100 Obligacion de docente.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00098-A Exposición a Radiaciones Solares.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00049-A Peso Transportado en la mochila Escolar.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00052-A Permisos e Incentivos Para Los Estudiantes
Deportistas

El presente código de convivencia, es el producto del consenso y el compromiso de todos los

miembros de la comunidad educativa, como marco normativo que regulará las relaciones
entre todos sus integrantes, para crear espacios colectivos de comunicación, reflexión y
participación, lo que permitirá alcanzar el logro y la misión y visión institucional.

 Educación para el cambio. - La educación se constituye en un instrumento de

transformación de la sociedad además contribuye en la construcción de un nuevo país, un
nuevo estilo de vida y en la libertad de los pueblos.
 Libertad. - La educación de los pueblos representa la libertad de los habitantes (la
emancipación, autonomía)
 El interés superior del niño y adolescente. - Va orientado a garantizar el ejercicio de sus
derechos.
 El enfoque de derechos. - La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos,
sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.
 Educación para la democracia. - Donde los centros educativos son espacios
democráticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
 Comunidad de aprendizaje. - La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce
a la sociedad como un ente que aprende, enseña y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dialogo socio-cultural
e intercambio de aprendizaje y saberes.
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  La participación ciudadana. - Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,
funcionamiento toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo.
 Cultura de paz y solución de conflictos. - El derecho a la educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención,
tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
 Equidad e inclusión. - Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo.
 Escuelas saludables y seguras. - El estado garantiza a través de diversas instancias, que
las instituciones educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”.
 El principio de convivencia armónica. - La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la
comunidad educativa. Que la Declaración Universal de los Derechos Humanos
proclama “como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse a fin
de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ellas,
promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades
y aseguren, con medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su
reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados
Miembros como en los de los territorios colocados bajo su jurisdicción” La Constitución
del Estado determina en el título II: Capitulo segundo, Derechos del buen vivir, Sección
Quinta: Educación, Art. 26 “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su
vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado…..”
Así mismos se estipulan aquí los principios rectores de la convivencia escolar mismo que son el
hilo conductor de la construcción del CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
Educación para el cambio porque permite construir un instrumento de transformación de la
sociedad; construye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus
habitantes, pueblos y nacionales; en cuanto a la Libertad es imprescindible porque permite que
por medio de la educación forme a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno
ejercicios de sus libertades, en donde el interés superior del niño, niña y adolescente debe
primar, es importante reconocer que en este código prevalece los acuerdos, garantizando los

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espacios democráticos y compromisos establecidos en marco del enfoque los derechos humanos
y promotores de la cultura de paz.
La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende
y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera
como espacios de dialogo socio-cultural e intercambio de aprendizajes y saberes lo que se le
denomina comunidad de aprendizaje. El protagonismo en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos
inherentes al ámbito educativo esto se fundamenta en la participación ciudadana; el eje rector
de este código de convivencia es la solución de conflictos en un ambiente de paz a través de los
acuerdos y compromisos, garantizando una escuela saludable y sobre todo segura.
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurídica vigente y el Acuerdo Ministerial
434-12. Además.

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3. OBJETIVOS

3.1 G E N E R A L .
Promover el respeto, la integridad, la inclusión, la responsabilidad individual y colectiva de todos
los miembros que integran la comunidad educativa “9 de Octubre”, con la aprobación y aplicación
del Código de Convivencia, instrumento que permitirá un desarrollo armónico y equilibrado entre
los miembros de la unidad educativa, bajo los principios del “BUEN VIVIR”, establecido en los
acuerdos y compromisos asumidos.

3.2 E S P E C Í F I C O S
 Desarrollar en la niñez y adolescencia, sus capacidades físicas e intelectuales, mediante
una excelente formación académica con docentes motivados y capacitados, para que
motiven los procesos de formación en la educación e investigación.
 Integrar a los padres de familia en la participación responsable de la educación de sus
representados, comprometiéndoles al cumplimiento de sus acuerdos y compromisos.
 Socializar el Código de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa,
a través de reuniones periódicas, para que todos estén conscientes del cumplimiento de los
acuerdos y compromisos adquiridos.
 Privilegiar el desarrollo de la inteligencia afectiva y equilibrio emocional, a fin de que los
estudiantes actúen con voluntad, autodisciplina y autenticidad frente a las situaciones de
la vida cotidiana, sean críticos ycreativos para resolver sus problemas diarios.

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4. ACUERDO DE REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
La comisión de redacción del código de convivencia de la unidad educativa “9 de Octubre”.
Considerando:
QUE:
La Constitución de la República del Ecuador en su artículo 21 establece que: “Las personas tienen
derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o
varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la
memoria histórica de sus culturas y a acceder a su patrimonio cultural; a difundir sus propias
expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales diversas”. Postulado legal que tiene
concordancia con el Código De La Niñez y Adolescencia mediante sus artículos 34, 44, 249.
En cuanto a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el Artículo 2 reconoce de entre sus
principios articuladores de la actividad educativa, a la Educación en valores que debe basarse en la
transmisión y practica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a
los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,
generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración, y creencia religiosa,
la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación. El Enfoque
en derechos implica centrar la acción educativa en las personas y sus derechos, los mecanismos de
protección y exigibilidad, el reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad,
dignidad, equidad social, cultural e igualdad de género.
De igual manera se concibe a los establecimientos educativos como espacios democráticos de
ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, trasformadores de la realidad,
transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la
inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración social,
nacional, andina, latinoamericana y mundial. El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse
a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y
resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y
social.
Con este contexto, el Ministerio de Educación mediante Acuerdo 0332-13 emitió la Guía para la

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Construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, documento público construido
por los actores que conforman la comunidad educativa; en el cual se establecen acuerdos de
convivencia entre los miembros de la comunidad (representantes, madres, padres, autoridades,
estudiantes, docentes y personal administrativo), basado en los fundamentos de derechos, igualdad
de condiciones, la equidad y la igualdad, principios que buscan convertir a las instituciones
educativas en espacios de ejercicio de derechos y promotores de una cultura de paz.
El Código de Convivencia, al ser construido por todos los miembros de la comunidad educativa,
no es estático e inmodificable, por ende, debe ajustarse a las necesidades sociales y a los contextos
educativos, sin dejar de lado el reconocimiento de los derechos de todos sus miembros. El tiempo
establecido para la vigencia de dicho documento es de dos (2) años escolares y debe ser actualizado
cuando la misma comunidad educativa considere necesario. Los ámbitos que posee el código de
convivencia son:
“Respeto y responsabilidad por el cuidado y la promoción de la salud, respeto y cuidado del medio
ambiente, respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa, respeto a todos los actores de la comunidad educativa, libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil, y respeto a la diversidad”.
Todo Código de Convivencia debe ser construido en el marco de reconocer derechos y libertades,
más no invisibilizarlos, dejando de lado la normativa sancionadora para convertirla en pactos de
interrelación social conforme establece el artículo 90 del reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, normativa que establece de forma obligatoria cumplir los siguientes
preceptos:
“1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de
cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa,
incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertadas
ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo
de la personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad
educativa y de la comunidad en general;
4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos,
valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural;

14
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusión
democrática y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa de
los miembros de su comunidad educativa;
6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros de
la comunidad de la institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y
progresivo de los procesos de enseñanza, aprendizaje e interaprendizaje;
7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de procesos
participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la institución y de
la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del
plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.”
Finalmente solicito a las autoridades de las instituciones educativas, de todos los sostenimientos y
modalidades, socializar a la Comunidad Educativa una vez más, el Código de Convivencia
aprobado para este periodo lectivo y en caso de que la misma comunidad estimule la realización
de cambios, proceder conforme el consenso y el pedido de sus actores, garantizando los derechos
constitucionales como el cumplimiento del artículo 11 numeral 2 de la Constitución Política de la
República del Ecuador."

4.1. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL LIDER

EDUCATIVO.
ACUERDOS COMPROMISOS
AMBITO LOS DOCENTES LOS DOCENTES NOS
ACORDAMOS A: COMPROMETEMOS A:
Motivar a los miembros de la -Realizar charlas mensualmente
comunidad educativa sobre la sobre la higiene personal.
importancia de la higiene personal.
- Controlar la higiene personal de los
-Realizar campañas de estudiantes
concientización sobre la -Elaborar afiches de concientización
Respeto y responsabilidad por el alimentación y el uso indebido de sobre la alimentación y el uso
cuidado y promoción de la salud drogas. indebido de drogas.

-Dar charlas preventivas sobre

sexualidad a los estudiantes de cada -Seguir con la campaña de
paralelo. concientización “Habla serio
sexualidad sin misterio”.
15
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes
de la institución educativa
Respeto entre todos los actores de
la comunidad educativa
Libertad con responsabilidad y
participación
democrática estudiantil
Respeto a la diversidad
Orientar a los estudiantes que
depositen los desechos sólidos en
lugares asignados.
Concientizar a los estudiantes sobre
el cuidado de las instalaciones de la
institución.
Colaborar con la resolución pacífica
de las controversias suscitadas en la
institución.
Dar apertura y apoyo a las
actividades democráticas que
desarrollaren los estudiantes a nivel
interno y externo.
Concientizar a los estudiantes sobre
el respeto a las diferentes: culturas,
nivel social, etnias, religión y
diversidad de género.
Formar brigadas para mantener
limpia la institución.
Supervisar que los estudiantes
depositen los desechos en los botes
de basura de la institución
Responsabilizar a los integrantes de
la comunidad educativa de los daños
de las instalaciones
comprometiéndose a la reparación.
Suscribir actas de compromisos al
inicio del año escolar
Seguir el debido proceso en la
resolución de conflictos.
Mantener dialogo con los alumnos
para gozar de un ambiente de paz y
armonía
Coordinar la participación de los
estudiantes en actividades de
ámbitos democráticos, sociales,
culturales y deportivos
a nivel interno y externo.
Motivar a los estudiantes sobre el
respeto de la diversidad.
Establecer carteles con afiches
respecto a la diversidad
16
4.2. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LOS
ESTUDIANTES
AMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes
de la institución educativa
ACUERDO
LOS ESTUDIANTES
ACORDAMOS A:
-Responsabilizarse con el aseo
personal de cada uno de ellos, para
demostrar una buena imagen.
- Responsabilizamos a participar en
las charlas impartidas por los
Docente en beneficio de nuestra
Salud
- -realizarnos consultas odontológicas
Cumplir con las brigadas en cada
paralelo para mantener limpia la
institución.
Comprometernos con acciones
positivas a fines del ambiente.
Cuidar y proteger el proyecto Tini
Cuidar las instalaciones físicas de la
institución.
Informar al Docente de daños que se
ocacionen
COMPROMISOS
LOS ESTUDIANTES NOS
COMPROMETEMOS A:
-Portar correctamente el uniforme de
la institución.
-Cuidar de la higiene personal.
-Cepillarnos los dientes después de
cada comida
por lo menos una vez al año.
-Realizarnos chequeo médico dos
veces al año para conocer su estado
de salud y prevenir posibles
enfermedades.
-Participar de carteles especialmente
en los lugares de consumo de
alimentos donde enfaticen los
valores alimenticios que debemos
tener.
-Realizar casa abierta para promover
la buena alimentación.
-Apoyar en la limpeza del aula,
baños y espacio recreativo de la
institución, se tomara encuenta a los
niveles de quinto, sexto, séptimo.
cada semana por grado
-Realizar mingas de limpieza de la
institución de manera periódica.
-No arrojar basura en la cancha,
patio y entorno social.
-No arrojar papel al aula ni a los
pisos del baño
No contaminar los rios
.
Formar brigadas de manera
permanente de aseo y ornato en cada
paralelo.
17

Respeto entre todos los actores
de la comunidad educativa
Libertad con responsabilidad y
participación
democrática estudiantil
Respeto a la diversidad
4.3.MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES,
MADRES Y/O REPRESENTANTES.
AMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Informar a las autoridades o
docentes sobre los conflictos
suscitados dentro y fuera de la
institución.
Respetar a nuestros compañeros,
docentes, padres de familia y
comunidad
Participar de manera activa en todos
los procesos electorales
estudiantiles.
Conocer los derechos que tienen
cada integrante de la comunidad
educativa.
ACUERDOS
LOS REPRESENTANTES
ACORDAMOS A:
-Colaborar en el aseo personal de
nuestro representado.
-Cuidar de la salud de nuestros
representados.
-Mantener una alimentación
adecuado en nuestros hogares.
Cuidar las instalaciones físicas,
bienes inmuebles y materiales que el
estado y nuestros padres nos
proporsionan.
Participar en el mantenimiento del
área recreativa que tiene la escuela
Mantener buenas relaciones con
todos los compañeros
-Cumplir con nuestras obligaciones
dispuestas en el articulo 8, 9 de la
LOEI y el presente código de
convivencia de la institución.
Asumir con responsabilidad las
designaciones adquiridas en el
proceso electoral.
-Cumplir con los protocolos debido
dentro de las campañas electorales.
-Aceptar la libertad de expresión de
la comunidad educativa.
-Cumplir con plan de trabajo que se
ofrece en el proceso electoral
Respetar los derechos a la
diversidad.
-Mantener la armonía del buen vivir
en la institución.
COMPROMISOS
LOS REPRESENTANTES
COMPROMETEMOS A:
-Fomentar la buena higiene de
nuestro representado desde el hogar.
-Llevar a las citas médicas
programadas a los centros de salud
correspondiente.
-Asistir a charlas virtuales o
personales sobre nutrición para
ponerlas en prácticas en nuestros
hogares que realice la institución
18

Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes
de la institución educativa
Respeto entre todos los actores de
la comunidad educativa
Respeto A La Diversidad
Mantener una adecuada
comunicación dentro de nuestros
hogares para prevenir uso de
drogas, sustancias psicotrópicas,
enfermedades de trasmisión sexual
y embarazo a corta edad.
Mantener la institución en
condiciones ambientales adecuadas
para el mejor desarrollo intelectual
de nuestro representado.
Colaborar en el cuidado del
ambiente.
Fomentar a nuestros hijos o
representados sobre al
mantenimiento de las instalaciones
físicas de la institución
INCULCAR anuestros hijos para
que participen en los eventos de
mocraticos
sean responsables en el consejo
estudiantil
Asistir al llamado que hacen las
autoridades y docentes de la
institución. (Art. 13 de LOEI)
Inculcar en nuestros hijos el respeto
al Docente, Estudiantes y Padres de
familia.
Inculcar el respeto a la
biodiversidad en nuestros
representados
Involucrarnos en el círculo social de
nuestros representados.
Mantener dialogo permatente sobre
las consecuencias que tienen el
consumo de drogas, enfermedades
de trasmisión sexual y embarazo
Participar en las mingas de limpieza
de nuestra institución.
- Concientizar a nuestro
representado sobre
la ubicación correcta de los
desechos
sólidos que se producen en nuestra
institución.
Participar con los proyectos
ambientales establecidos dentro de
la institución.
Cuidar el Rio
Responsabilizarnos con la
reparación o reposición de los daños
que causen nuestros representados a
las instalaciones físicas de la
institución.
Suscribir actas de compromisos
Acompañar a nuestros hijos que
salieran electo en los procesos
electorales a cumplir con las
obligaciones adquiridas
-Sociabilizar el (Art. 13 de LOEI)
-Realizar los correctivos
correspondientes para que cumplan
a cabalidad con los acuerdos y
compromisos establecidos en el
código de convivencia institucional.
- Mantener diálogos con nuestros
hijos sobre el comportamiento que
todos somos iguales ante Dios y
ante la Ley
-Firmar actas de compromisos para
el cambio de actitud de nuestros
representados
Orientar a nuestros representados en
el cumplimiento de sus metas como
representantes estudiantiles.
Fomentar desde nuestros hogares el
respeto a los demás
19
 4.4. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE
AUTORIDADES Y ENTIDADES DE APOYO.
AMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente
LAS AUTORIDADES
ACORDAMOS A:
Que apreciamos la salud como don
valioso y que asumimos la
responsabilidad de cuidarla, para
obtener un mejor desempeño
laboral y gozar de la armonía de
mente, cuerpo y espíritu.
Que una sana alimentación será la
base de una buena salud, la misma
que se complementa evitando el
consumo de alcohol, tabaco y
sustancias psicotrópicas.
Que valorar la naturaleza y todo lo
que ella contiene nos hace mas
dignos, personas concientes de la
importancia que tiene el planeta
para nuestra existencia.
Que el orden y la limpieza son los
mejores hábitos que podemos poner
en práctica para aliviar las
consecuencias de la contaminación
de nuestra casa común.
LAS AUTORIDADES NOS
COMPROMETEMOS A:
Participar en capacitaciones sobre
alimentación saludable.
Apoyar las campañas de salud
establecidas en la institución.
Participar en mesas de trabajo que
prioricen testimonios y
jornadas de reflexión.
Realizarse periódicamente
exámenes y análisis de laboratorio
para mantener control de salud.
Aplicar en el proceso cotidiano los
temas sobre el cuidado y
promoción de la salud, entre ellos
especialmente, respetar los
espacios libres de humo y evitar el
consumo de alcohol en
nuestras reuniones laborales.
Denunciar venta o consumo de
estupefacientes ya sea dentro o
en los alrededores de la Institución.
Incentivar procesos de reflexión
entre los actores educativos
para el cuidado de la salud,
alimentación saludable e higiene.
Cumplir con los días de descanso
médico otorgados por el IESS.
Asumir el reciclaje como una norma
de vida que nos permita
mejorar el entorno.
Realizar en los distintos
departamentos una campaña de
sensibilización, respeto y cuidado
del medio ambiente,
motivando a la optimización de
recursos y reutilizando lo que se
pueda reutilizar.
Cuidar y proteger los espacios
verdes, desperdicios de agua y
control de ahorro energético.
20

Respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes
de la institución educativa
Respeto entre todos los actores de
la comunidad educativa
Que el respeto y cuidado
responsable de los recursos
materiales y bienes propios o ajenos
en general y, de la institución
educativa en particular es parte
importante de la formación de
cualquier ser humano y está
íntimamente vinculada al respeto y
al estado de seguridad y bienestar.
Que son distintas las formas de
manifestar respeto al otro y que es
fundamental observar cada detalle
por mínimo que sea, para demostrar
que como personas, profesionales y
ciudadanos marcamos la diferencia
y damos lo mejor para llegar a la
excelencia, de manera especial en
los procesos administrativos y de
servicio, y en la interelación
humana.
Acatar las disposiciones del
Ministerio de Ambiente, como las
de la Unidad Educativa
Ser parte activa del buen uso y
cuidado de los bienes
institucionales.
Dar funcionalidad a los recursos
existentes en la Institución.
Concienciarnos y
responsabilizarnos en el cuidado,
uso y manejo
de los recursos físicos, didácticos y
tecnológicos del
departamento y de la Institución.
Llevar un registro de los recursos y
materiales bajo su responsabilidad.
Cumplir y hacer cumplir la
normativa de uso y cuidado de los
recursos materiales y bienes de la
Institución.
Aplicar estrategias para el buen uso
y cuidado de recursos
físicos, materiales y tecnológicos.
Cumplir con lo señalado en la
LOEI, RGLOEI.
Participar activamente en el
cumplimiento del Código de
Convivencia
Llegar puntualmente a las labores
que nos sean asignadas, y asumir
con responsabilidad social y
profesional nuestro rol dentro de la
Institución.
Utilizar correctamente el uniforme
en la institución y fuera de
ella, cuidando la imagen personal y
profesional.
Ejecutar buenas relaciones entre
todos los actores educativos.
Denunciar a la autoridad
competente cualquier tipo de
maltrato
que sufra cualquier miembro de la
comunidad educativa y actuar
como mediador de conflictos de ser
el caso.
21

Libertad con responsabilidad y
participación
democrática estudiantil
Respeto a la diversidad
Que todos los miembros de la
comunidad educativa tienen el
derecho y la obligación de exponer
su punto de vista y dar su opinión
frente a cualquier aspecto inherente
a su rol o labores.
Que es importante mantener un
dialogo abierto y respetuoso con los
actores educativos acerca de sus
opiniones y decisiones, y con
relación a su responsabilidad en
acciones de expresión democrática
dentro de la Unidad Educativa
Que el respeto a la diversidad es, en
la práctica, el núcleo del ejercicio
de los derechos y el cumplimiento
de los deberes que nos adjudica la
declaración fundamental de los
Derechos Humanos, la Constitución
de la República y demás Leyes
Conexas.
Esto nos permite mantener
diálogos, conversatorios con los
estudiantes, docentes y padres de
familia de los distintos ámbitos y
espacios que conforman nuestra
sociedad.
Que es importante fortalecer las
buenas prácticas de convivencia
Fomentar la comunicación asertiva
entre todos los miembros de
la Institución.
Participar en equipos de trabajo y
producción.
Participar de manera activa en los
procesos de inclusión
educativa, proyectos, sesiones de
trabajo, comisiones, y eventos
institucionales.
Entregar puntualmente los informes
y otros documentos que la
autoridad y los jefes
departamentales requieran,
debidamente
estructurados.
Apoyar los procesos democráticos
de la UE para que se lleven a cabo
con responsabilidad.
Incentivar el respeto a las
Autoridades en todos los ámbitos.
No permitir la agresión verbal ni
física en la libre expresión
de los integrantes de la comunidad
educativa.
Tener mentalidad abierta para
escuchar inquietudes y
necesidades de los actores
educativos.
Apoyar en el cumplimiento de las
decisiones tomadas en
forma democrática.
Generar ambientes igualitarios para
el desarrollo de la tolerancia.
Generar el respeto a las
individualidades.
Promover la inclusión y evitar todo
tipo de discriminación.
Estar pendientes de nuestros/as
estudiantes en los espacios
que nos competen.
Trabajar diariamente en valores
como solidaridad, respeto,
tolerancia y empatía.
22
 con todos los actores de la Generar espacios de participación
comunidad, respetando la equidad orientado al conocimiento
de género, opinión, socio - cultural, de la diversidad de diversos
económica, política y religión. ámbitos.

Ser ejemplo de respeto a la

diversidad.

Evitar prejuicios, estereotipos y

estigmas promoviendo la
reflexión.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DE LOS CARGOS DIRECTIVOS
Según el Art. 43 del Reglamento a la LOEI, las instituciones educativas, menores a 120 estudiantes,
no tienen cargos directivos, el responsable de la administración de la Escuela es el docente
designado por el distrito como Líder Educativo.

CAPITULO I
Art. 1 DEL LIDER EDUCATIVO
Son funciones del Líder Educativo, las que constan en el Art. 44, y además:
a) Asumir las funciones de Coordinador del SIGR-E.
b) Elaborar el Plan de Riesgo Institucional y presentarlo al Distrito de Educación para su registro.
b) Actualizar el Archivo Maestro
c) Mantener actualizado el sistema CAS
d) Atender a los padres de familia el día que corresponde según el cronograma de actividades
e) Elaborar, presentar al distrito y ejecutar el Cronograma de actividades
f) Elaborar, presentar y ejecutar el Plan de Contingencia de las actividades festivas de la institución,
con 30 días de anticipación a su realización.
g) Gestionar las necesidades institucionales ante el distrito de educación.
h) Elaborar el Plan de Emergencia Institucional y los protocolos de actuación.

23
i) Registrar ante el Distrito de Educación a los miembros del Gobierno Escolar, en la fecha prevista
en el marco legal educativo.
J) Coordinar las actividades del Gobierno Escolar y Comité Central de padres de familia, y, y
elaboración de informe de actividades.
k) Acompañar a los miembros del Consejo Estudiantil en el desarrollo del Plan de Trabajo y
elaboración de informe de actividades.
l) Intervenir en la mediación de conflictos entre estudiantes, padres de familia, siguiendo los
lineamientos establecidos en la normativa existente para el efecto.
ll) Redactar los manuales de procedimientos administrativos y académicos, de mantenimiento de
la infraestructura escolar y socializarlos a la comunidad educativa, dejando constancia del trabajo
realizado.
m) Redactar el instructivo de entrada y salida de los estudiantes, y, ausentismo docente y
socializarlos a la comunidad educativa, dejando constancia del trabajo realizado.
n) Subir a la plataforma Educa-Ecuador las planificaciones de trabajo y supervisar el cumplimiento
de esta disposición si existieran más de un docente en la institución.
ñ) Mantener actualizado el portafolio docente propio y de los docentes que están bajo su cargo, si
los hubiera.
o) Realizar visitas domiciliarias, cuando los estudiantes inasistan más de dos días consecutivos sin
haber sido notificada su ausencia por el padre de familia.
p) Elaborar las adaptaciones curriculares temporales, a los estudiantes en cumplimiento a las
disposiciones dadas en los Arts. Del 227 al 230 del Reglamento General a la LOEI.
r) Liderar la construcción de: PEI, PCI, CC , manuales e instructivos.

24
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES

En la Escuela de Educación Básica “9 DE OCTUBRE”, tenemos los siguientes organismos:

Gobierno Escolar, Comité de Padres de Familia, Consejo Estudiantil, Comité del SIGR-E sus
funciones constan en la LOEI su Reglamento, en la normativa del SIGR-E, Acuerdos
Ministeriales, además les compete:

DEL GOBIERNO ESCOLAR

Las funciones del Gobierno Escolar, constan en el Art. 34 de la LOEI, en concordancia con los
Arts. 79, 80, 81 ,82 y 83 del Reglamento General a la LOEI, y además le compete:
a) Estar vigilante que el líder educativo y los organismos existentes en la institución, cumplan
con las disposiciones legales y planes de trabajo, a través de veedurías.
b) Hacer uso de la silla vacía con voz, en los casos en los que sean consultados.

DEL COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA

Las funciones de los padres de familia, constan en el Acuerdo Ministerial número 0077-A.2016,
080-A-2017, y además les compete:
a) Elaborar el Plan de Trabajo Anual y presentarlo al Líder educativo
b) Presentar a la Asamblea de Padres de Familia, al final de sus funciones el informe de
labores, 15 días antes de culminar el año escolar.
c) Gestionar ante autoridades cantonales, amigos de la comunidad apoyo para superar
necesidades de la institución.
d) Delegar de entre sus miembros a padres y/ o madres para que sean parte del Gobierno
Escolar y del Comité de riesgos y seguridad institucional.
e) Delegar de entre sus miembros a padres y/ o madres para que sean parte de las comisiones
para la construcción del Proyecto Educativo Institucional y Código de Convivencia.
f) Ser garantes para que sus iguales cumplan con los acuerdos y compromisos puntualizados
en el Código de Convivencia.
g) Supervisar que las comisiones integradas por los padres de familia, cumplan con las
funciones para las que fueron elegidas.

25
 h) Hacer uso del orden jerárquico de actuación, es decir que toda insatisfacción, primeramente,
sean tratada al interior de la institución, si no son escuchados, la segunda instancia es la
administración circuital y como tercera instancia el Distrito Educativo 13D05.

DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

a) Ejecutar el plan de trabajo presentado al momento de su inscripción como candidatos (as)
al Consejo Estudiantil.
b) Presentar a la Asamblea de Estudiantes, al final de sus funciones el informe de labores,
quince días antes de culminar el año escolar.
c) Delegar de entre sus miembros, a un delegado para ante el Gobierno Escolar
d) Delegar de entre sus miembros, a un delegado para ante el Comité de Riesgo y el Comité
de Seguridad.
e) Delegar de entre sus miembros, a compañeros estudiantes para que sean parte de la
construcción del Proyecto Educativo Institucional y el Código de convivencia.

CAPITULO II
DE LOS ESTUDIANTES
De la hora de entrada y salida.
Art. 1.-La horade entrada y salida de los estudiantes, consta determinada en el Instructivo creado
para el efecto, y es:
Nivel y Subniveles de Estudio Hora de Entrada Hora de Salida
PREPARATORIA 8:00 am. 12:00 pm.
ELEMENTAL 7:15 am. 12:30 pm.
MEDIA 7:15 am. 12:30 pm.

Del Uniforme
Art. 2.- El Uniforme la Escuela de Educación Básica “9 de Octubre”es:

26
Los días cívicos, actos solemnes, desfile cívico, exámenes quimestrales y los días lunes los
estudiantes lucirán el uniforme de parada que es de la siguiente manera:

 Las señoritas: Utilizarán una camisa manga larga color blanco con la identificación de la
institución y falda color azul marino al nivel de las rodillas, zapatos negros casuales,
cinturón negro y calcetines color blanco.
 Los varones: Utilizarán una camisa color blanco con la identificación de la institución, el
pantalón azul marino normal (las vastas mínimo de 22 cm, no tubo), cinturón negro con
hebilla de diseño normal y no extravagantes y zapatos formales color negro.

Los días que en el horario tengan cultura física los estudiantes utilizarán el uniforme del diario que
consiste en el calentador y camiseta blanca sin ningún tipo de modificaciones con zapatos de lona
color blanco.
Art. 3, Por salud, los estudiantes en las mañanas, días fríos o por enfermedad, pueden usar abrigos
o chompas color azul marino, gris o negro.
Art. 4.- El uniforme de cultura física es: camiseta blanca y calentador plomo No es permitido que
los estudiantes, se presenten a cultura física con calentadores tubo, porque impide realizar el trabajo
dirigido por el docente.
De los Derechos:
Art. 5 Los derechos de los estudiantes están determinados en el Art. 7 de la Ley Orgánica de
Educación, en Código de la Niñez y Adolescencia, Acuerdos Ministeriales emitidos por el ME y,
de acuerdo a este Código de Convivencia tienen derecho a:
1. Ser escuchados por su maestro y compañeros y que su opinión por errada que esté sea
respetada.
2. Recibir estímulos por los logros alcanzados tanto en aprovechamiento como en su cambio
de actitud, y en las participaciones que realice sean culturales, sociales o deportivas.
3. A recibir orientación oportuna sobre prevención de salud, cuidado del ambiente, respeto a
la diversidad, Cuidado de los bienes y muebles de la institución, en la participación
democrática
4. A ser fortalecidos en su formación en valores.
5. Ser apoyados en las dificultades de aprendizajes y comportamiento que presenten.

27
 6. Ser escuchado, cuando reciban cualquier tipo de maltratos por parte de sus compañeros.
7. Recibir orientación sobre los diferentes tipos de violencia, a través de charlas educativas.
8. Ser orientados en los diferentes tipos de riesgos a los que están expuestos.
9. Actuar con respeto ante los símbolos patrios.

De las Obligaciones
Art. 6.- Las de los estudiantes están determinados en el Art. 8 de la Ley Orgánica de Educación, en
Código de la Niñez y Adolescencia, Acuerdos Ministeriales emitidos por el ME y, de acuerdo a
este Código de Convivencia tienen derecho a:

1. Asistir a clases con su uniforme limpio

2. Lavarse las manos antes y después de servirse los alimentos, para cuidar su salud.
3. A practicar normas de urbanidad (saludar, despedirse, dirigirse a los demás con cortesía,
dar las gracias, anticipar la palabra, por favor a sus requerimientos), como parte de su
formación integral, enseñanzas que las debe iniciar en su hogar.
4. Utilizar los materiales de estudios en forma limpia y ordenada.
5. Presentar sus tareas puntualmente, de acuerdo a los lineamientos constantes en la política
de tareas creada para el efecto, en cumplimiento al Acuerdo Ministerial Nro. 067-A-2018.
6. No arrogar basura en el aula, patios, pasillos, baterías sanitarias
7. Colocar la basura en los botes existentes
8. Realizar las tareas de TINI y Proyectos Escolares de acuerdo a las indicaciones del profesor.
9. No escribir frases obscenas en las paredes de las baterías sanitarias, de aparecer el nombre
de ellos en los escritos, él o élla y demás involucrados repararán el daño ocasionado; y,
presentarán disculpas a la parte afectada, como medida de reparación.
10. Por seguridad, no deben abandonar el salón de clases, si el docente tuviera que abandonar
el aula de clase por necesidad imperiosa.
11. No abandona la escuela sin autorización del profesor.
12. No empujarse, para evitar afectación a la salud.
13. Las transgresiones a sus obligaciones, para la sana convivencia social, serán accionadas, de
acuerdo a los protocolos de actuación que se anexan a este Código de Convivencia.

De la asistencia, atrasos y justificaciones a clases

28
Art. 7 La asistencia de los estudiantes consta reglamentada, en los Arts. 168, 169, 170, 171, 172,
173 del Reglamento General a la LOEI.
Art. 8. Atrasos: Los estudiantes, como parte de su formación integral, deben practicar el valor de
la PUNTUALIDAD, determinado en el Proyecto Educativo Institucional y en el presente Código
de Convivencia, con el apoyo de sus padres y / o representantes, quienes están obligados a que sus
representados lleguen puntual o con minutos antes a la hora establecida, por la institución, en el
instructivo de entrada y salida de los estudiantes.
La Puntualidad, parte del respeto a uno mismo y hacia los demás, por lo tanto ,en el instructivo de
entrada y salida de estudiantes, consta el debido protocolo de atrasos.
Art. 9. Justificaciones: Los estudiantes que asistieran a la institución, a través de sus
representantes deben justificar la inasistencia, adjuntando los justificativos que avalizan la no
asistencia.
a) Inasistencia por enfermedad, adjuntan certificado médico, si fue atendido por un médico;
si no lo fue, presentar un comprobante de pago de compra de medicina.
b) Si faltare por calamidad doméstica (Incendio, inundaciones, accidente) adjuntar fotografías.
c) Si no asistiera por calamidad doméstica (fallecimiento de algún familiar, adjuntar partida
copia de la partida de defunción).
d) En el área rural, donde es complejo que los padres cumplan con los literales a,b,c, se puede
justificar la asistencia con una visita domiciliaria, o con una llamada telefónica al líder de
la comunidad que puede certificar la verdad de los hechos.

Del cumplimiento de los acuerdos y compromisos

Art. 10. Los estudiantes cumplirán los acuerdos y compromisos establecidos en el presente Código
de Convivencia, como parte de su formación integral, el incumplimiento de los mismos, en alguno
de los casos, serán accionados de conformidad con la Ley Orgánica de Educación Intercultural
Bilingüe, su Reglamento, y, el presente Código de Convivencia, y, en otros con acciones educativas
correctivas.

De la Deshonestidad Académica (Art. 223 del Reglamento a la LOEI).

29
 Se considera Deshonestidad Académica presentar como propios productos académicos o
intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la
comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de
uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el Reglamento
General a la LOEI, y las que a continuación constan.
Art. 11.-Se considera Deshonestidad Académica, lo siguiente:
a) Prestar un cuaderno, tarea, consulta y /o trabajo a un compañero de clase y presentarlo al
profesor como si fuera propio.
b) Tomar sin autorización de un compañero algún trabajo académico, copiar y presentarlo al
profesor.
c) Realizar las evaluaciones, con apoyo de algún tipo de material, aprovechando descuido del
docente en el control.
d)

De la evaluación del comportamiento

Art. 12.-La Evaluación del comportamiento es responsabilidad del tutor de grado o curso, según
lo dispone el Art. 222 del Reglamento a la LOEI. A más de los indicadores establecidos en el
artículo en mención, se incluye los siguientes indicadores: Aseo personal y del entorno,
responsabilidad, práctica de normas de urbanidad. A fin de hacer más objetiva la evaluación del
comportamiento, se establece la siguiente rúbrica de evaluación:

A. Muy B. Satisfactorio C. Poco D. Mejorable E. Insatisfactorio

satisfactorio Cumple con los satisfactorio Falta reiteradamente No cumple con los
Lidera el cumplimiento compromisos Falta ocasionalmente en en el cumplimiento de compromisos
de los compromisos establecidos para la el cumplimiento de los los compromisos establecidos para la sana
establecidos para la sana sana convivencia compromisos establecidos para la convivencia social
convivencia social social establecidos para la sana sana convivencia
convivencia social social
1. Es puntual 1. Es puntual 1. Llega atrasado 1. Llega 1. Llega atrasado
2. Asiste a la 2. Asiste a la ocasionalmente atrasado 2. Asiste a la
escuela y, escuela, 2. Asiste a la 2. Asiste a la escuela, pero
cumple con sus cumple con escuela, pero escuela, pero no cumple con
sus descuida sus no cumple sus

30
 obligaciones obligaciones obligaciones de con sus obligaciones
de estudiante. de estudiante, estudiante. obligaciones de estudiante.
3. Es limpio e parcialmente. 3. Es limpio e de estudiante. 3. Descuida su
invita a sus 3. Descuida su invita a sus 3. Descuida su presentación
compañeros a aseo personal compañeros a presentación personal y
mantener de vez en mantener personal y arroja basura al
limpio el cuando, no se limpio el arroja basura aula de clases,
entorno y a preocupa por entorno y a al aula de pasillos y
cuidar de su la limpieza cuidar de su clases, patio.
presentación del entorno presentación pasillos y
personal escolar, asiste personal patio. 4. No respeta a
4. Respeta y a clase con el los miembros
considera a uniforme 4. Respeta y 4. Respeta y de la
todos los incompleto. considera a considera a comunidad
miembros de la 4. Respeta y todos los todos los educativa.
comunidad considera a miembros de la miembros de 5. Es burlesco (a)
educativa. todos los comunidad la comunidad 6. No Cuida el
5. Valora la miembros de educativa. educativa. patrimonio
diversidad la comunidad 5. Respeta la 5. Es burlesco institucional,
6. Cuida el educativa. diversidad (a) raya su pupitre,
patrimonio 5. Respeta la 6. No Cuida el 6. No Cuida el las paredes del
institucional diversidad patrimonio patrimonio aula, de las
7. Respeta la 6. Cuida el institucional, institucional, baterías
propiedad patrimonio raya su pupitre, raya su sanitarias.
ajena. institucional. las paredes del pupitre, las 7. No Respeta la
8. Es responsable 7. Respeta la aula, de las paredes del propiedad
con el cuidado propiedad baterías aula, de las ajena.
del medio ajena. sanitarias. baterías 8. No es
ambiente. 8. Es 7. Respeta la sanitarias. responsable
9. Es cuidadoso responsable propiedad 7. No Respeta la con el cuidado
con los con el cuidado ajena. propiedad del ambiente
materiales de del medio 8. Es responsable ajena. 9. No cuida los
estudio. ambiente con cuidado del 8. Es materiales de
10. Prácticas 9. Es cuidadoso medio responsable estudio.
normas de con los ambiente con el 10. No Práctica
urbanidad. materiales de 9. Es cuidadoso cuidado del normas de
estudio. con los medio urbanidad.
10. Prácticas materiales de ambiente sus
normas de estudio. tareas.
urbanidad. 10. Prácticas 9. Es cuidadoso
normas de con los
urbanidad. materiales de
estudio.
10. Práctica
normas de
urbanidad.
DE LAS DISTINCIONES HONORIFICAS

31
 CAPITULO III

LOS PADRES DE FAMILIA:

De los derechos y obligaciones
Art.13.- Los derechos y obligaciones de los padres de familia, constan en los Art.12 y 13 de la Ley
Orgánica de Educación (LOEI), y, sus funciones constan en el Art. 76 del Reglamento General a
la LOEI, y, además tienen los siguientes derechos, obligaciones y funciones:
Derechos:
a) Recibir un trato cortés y amable de parte del líder educativo y padres de familia
b) A solicitar respetuosamente informes sobre el avance académico de sus hijos y/ o
representados
c) Ser parte de las comisiones de trabajo determinadas en el Acuerdo Ministerial Nro. 077-A-
2016.
d) A ser informados sobre el comportamiento de sus hijos

Obligaciones:
a) Estar vigilantes del aseo personal de sus hijos
b) Brindar a sus hijos una alimentación sana
c) No proporcionarle, a sus hijos comida chatarra que afecte su salud
d) Inculcar a sus hijos el cuidado por el medio ambiente,
e) Inculcar a sus hijos el cuidado de los bienes de la instituciones y materiales de estudios
f) Enseñarles a sus hijos normas de urbanidad como parte de la educación familiar
g) Inculcar en sus hijos el respeto a la propiedad ajena
h) Educar a sus hijos con el ejemplo en PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD.
i) Justificar los atrasos y la inasistencia de sus hijos y / o representados.
j) Reponer los bienes de la institución que su hijo (a) deteriore
k) Responsabilizarse por los actos incorrectos de sus representados, como toma de objetos de
sus compañeros sin autorización.
l) Responsabilizarse por la reposición de bienes u objetos de sus compañeros, cuando los
deteriore.
m) Notificar la inasistencia de sus hijos a la institución de forma oportuna.
n) Participar en el control de las tareas de sus hijos

32
 o) Cumplir con los acuerdos y compromisos establecidos en el presente Código de
Convivencia.
p) Los padres de familia son corresponsables de la formación e instrucción de sus hijos y/ o
representados.
q) El respeto es uno de los valores que debe practicar todo ser humano, por lo tanto por respeto
a si mismo, a los docentes y a la institución donde se educan sus hijos, los padres de familia
y/ o representantes deben justificar los atrasos, inasistencias a las reuniones convocadas por
la escuela.

Ademas la Reforma Al Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2016-00077-A, de 19 de

agosto de 2016
Artículo único.-En el artículo 13, a continuación del inciso primero del literal c) añádase el
siguiente texto:
“El comité de paralelo de madres, padres de familia y/o representantes legales de las
instituciones educativas, al igual que el comité central, podrá por iniciativa propia:
- Apoyar al cuidado o mantenimiento de los espacios educativos de los establecimientos,
mediante aportes libres, voluntarios y no condicionados, de bienes destinados a mejorar u
optimizar, el ornato de salones de clase, fachada interna y externa, baterías sanitarias,
luminarias u otros espacios físicos que consideren pertinente mejorarlos;
- Donar libros, materiales para la biblioteca, mobiliario para la biblioteca institucional, la oficina
del Consejo Estudiantil y del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), instrumental o
insumos para el dispensario médico, en caso de contar con este servicio en la institución
educativa.

Queda expresamente prohibido solicitar o realizar cualquier solicitud de contribuciones

económicas o aportes para festejos, agasajos o eventos de naturaleza similar.”

DISTINCIONES HONORIFICAS

33
A los padres de familia colaboradores en las diferentes actividades de la institución, se le otorgará
una MENCION DE HONOR, que será entregada en la Sesión Solemne.
A los padres de familia que se destaquen en el campo deportivo, recibirán una MEDALLA AL
MERITO DEPORTIVO.
A los padres de familia que practican la PUNTUALIDAD, cada docente presentará el informe a la
autoridad institucional para que sean distinguidos con la MENCION DE HONOR, a la
PUNTUALIDAD, la misma será entregada en la Sesión Solemne de la institución.
El Consejo Ejecutivo como órgano administrativo, tiene la facultad de conceder otras menciones,
si

CAPITULO IV
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institución educativa se debe segurar
un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en
la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente reglamento y su Código de Convivencia.
De esta manera, tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad educativa deben
evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Aula con suficiente claridad, pintada con los colores vivos pero no estrdente y aula ventilada

CAPITULO V
Del Uso de la Silla Vacía.

Art. 1.- Silla vacía. Las sesiones del Consejo Nacional de Educación son públicas y en ellas habrá
una silla vacía que será ocupada por un representante de la comunidad educativa en función de los
temas a tratarse, con el propósito de participar en el debate y en la toma de decisiones en asuntos
de interés en el ámbito educativo. Si fueren varios los interesados en ocupar tal silla, se aceptará la
decisión mayoritaria de ellos para ocuparla.

34
 6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO.

ACCIONES MÁS
RELEVANTES
COMISIÓN DENTRO DEL
RESPONSABLES OBSERVACIONES
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
DEL CÓDIGO
Ing. AlexAnaluisa Oña
Diagnóstico de la Elaboración de Se utilizó como
convivencia armónica diagnostico y matriz de referencia el instructivo
institucional prioridades actual para la
elaboración del código
de convivencia y
también los anteriores
códigos institucionales.
Sistematización y Para la elaboración del Ing. AlexAnaluisa Oña El código se elaboró con
redacción del código código de convivencia fue las Normas y estructura
necesario guiarse con el requeridas.
instructivo del Acuerdo
332-13 y aplicar las
normas APA, referente a
la redacción tuvimos
colaboración de lengua y
literature.
Promoción y veeduría de Se realizó el código de Sra. Purita Dominguez Para la promoción se
la convivencia Armónica convivencia en varias Sra. Esmerita Arteaga realizaron convocatorias,
institucional sesiones con la Sra. Rosa Dominguez asistencia y memorias
participación de los Sr. Querido Marcillo para promover el
miembros de la Sr. Israel Marcillo desarrollo organizado del
comunidad educativa Sra. Evaristo Marcillo código de convivencia
(docentes, estudiantes y Sr. Angel Marcillo
padres de familia), una Sr. Marcos Zambrano
vez terminado se llevó a Estudiante Karelis Cedeño
cabo la socialización en Sr. Roque Cedeño
cuanto a veeduría se Sr. Segundo Cedeño
acordó revisarlo Sra. Jose Zambrano
periódicamente Sr. Jose Briones
Sra. Nury Velez
Sr. Eladio Mendoza
Sr. Julio Cedeño
Sr. Lider Cusme

35

La comisión de
Aprobación y aprobación y ratificación
ratificación del Código del Código de
de Convivencia Convivencia Institucional
Institucional utilizó varios métodos que
lograron pulir el mismo,
36
Ing. Alex Analuisa
Estudiante Daniel Cevallos
Sr. Ramon Triviño
Sr. Milton Cevallos
Ing. Alex Analuisa Una vez terminado se
Sr. Roque Cedeño levantó un acta en la cual
Sr. Evaristo Marcillo indica la aprobación y
Sr. Israel Marcillo ratificación del código de
convivencia institucional
con las respectivas firmas
responsables.
7 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

7.1 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO PARA DEFINIR PRIORIDADES

MATRIZ DE
DIAGNÓSTICO PARA
DEFINIR PRIORIDADES
Indicadores
Ámbito Objetivo Actividades Responsable
Prácticas permanentes
para fortalecer Motivar a los miembros
hábitos de higiene de la comunidad
Charlas sobre el control de
personal por parte de educativa sobre la Lider Educativo
higiene personal.
los miembros de la importancia de la higiene
comunidad para personal.
cuidar la salud
Mejorar los hábitos A través de charlas y casa
de alimentación de abierta. Autoridades del
todos los actores de Numeros de estudiantes Ministerio de Salud Pública
RESPETO Y Entregar la colación escolar
la comunidad que reciben la colación y las autoridades
RESPONSABILI educativa para tener Numero de charlas que institucionales.
DAD DEL vida sana reciben los estudiantes
CUIDADO Y
Prevenir el uso y Charlas preventivas sobre
PROMOCIÓN Campañas seguidas de
consumo de el uso indebido de drogas Lider Educativo Y Aliados
DE LA SALUD concientización sobre uso
alcohol, tabaco y institución sus causas y estrategicos
indebido de drogas
otras drogas. consecuencias
Crear conciencia en los
Actividades de
estudiantes para que
reciclaje.
RESPETO Y Implementos para el depositen los desechos
Dotación de tachos de Lider Educativo, Padres de
CUIDADO DEL manejo de los sólidos en los lugares
MEDIO AMBIENTE basura en las Familia y consejo estudiantil.
desechos sólidos. asignados.
aulas y en la
Numero de actividades
institución.
realizadas

37
 Numero de botes de
basura obtenidos
Acciones Construcción de
implementadas por jardineras. Mejoramiento
Cuidado de las jardineras
la institución para del ornato. Lider Educativo
y los espacios verdes.
ornamentación y Reforestación en las áreas
reforestación verdes de la institución.
Prácticas
Concientizar a los
permanentes
estudiantes sobre el
sobre el cuidado y Pintado del aula
cuidado de las Lider Educativo
uso de los recursos y baños
instalaciones físicas de la
materiales propios y
institución.
de la institución.
Se ha realizado
Acciones que Hacer un manual
indicaciones generales
apoyan al sobre el buen uso y
sobre el buen uso y
cuidado y uso de las cuidado de las Lider Educativo
cuidado de las instalaciones
instalaciones físicas instalaciones físicas de la
RESPETO Y físicas de la
de la institución. institución.
CUIDADO institución.
RESPONSABLE DE Normas
LOS RECURSOS de comportamiento
MATERIALES Y entre los
BIENES DE LA Concientizar a los
miembros de
INSTITUCIÓN miembros de la
la Comunidad
Comunidad educativa
Educativa en
Se ha informado por parte sobre la solución
los diferentes
de los pacífica de las
espacios como Lider Educativo
docentes acerca de la controversias. Mayor
aulas, áreas de
normas de comportamiento aplicación de las
recreación,
leyes y reglamentos
deportivas y baños,
ministeriales e
transporte, bares y
institucionales.
comedores
escolares, entre
otros.

38
 Procedimientos
utilizados
por la institución
para resolver los
conflictos entre los
actores de la
comunidad Llamadas de atención.
educativa. Actas de compromisos.
Brigadas de protección por Mayor compromiso
En este ámbito se parte de los miembros de la entre los involucrados y Lider Educativo
pondrá énfasis en comunidad educativa. autoridades.
todas las formas de
violencia (física, Aplicación de la ley.
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de la
institución
educativa
Formas de
Se ha realizado elecciones
participación de La comisión de asuntos
internas del paralelo.
todos los estudiantes Participar a nivel sociales conjuntamente el
dentro de los provincial tribunal electoral de la
Elección del consejo
espacios e instancias institución
estudiantil
institucionales
Acciones
establecidas por
la institución para
fortalecer la
RESPETO ENTRE Caminata por la
construcción de Juegos populares y
LOS ACTORES DE salud. Comisión de deportes
LA COMUNIDAD
ciudadanía en juegos deportivos
Bailo terapias. Docentes y estudiantes
EDUCATIVA actividades Duatlon
deportivas,
culturales científicas
y sociales de los
estudiantes

39
 Acciones que
la
institución
educativa considera
Dar apertura a la Capacitación sobre Autoridades de la
para garantizar la
inclusión educativa. inclusión. institución
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Normas que la
Capacitar a la comunidad
institución
Dar lectura a la ley de educativa sobre las
contempla para el Docente y autoridades
educación. normas de convivencia
LIBERTAD CON respeto a toda la
RESPONSABILI en la diversidad.
forma de diversidad.
DAD Y Acciones que
PARTICIPACIÓN
fomenten la
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL equidad educativa,
RESPETO A LA a fin de superar el Concienciar a los
DIVERSIDAD racismo, la Fomentar el respeto discentes sobre la mala
discriminación y la entre los miembros de la cultura de nombrar Autoridad y docents
exclusión, y comunidad. a sus compañeros
favorecer la mediante sobrenombres.
comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.

40
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
PROCESOS SUJETOS DE
EVIDENCIAS RESPONSABLE CRONOGRAMAS
SEGUIMIENTO

-Encuestas
-Convocatorias
-Informes
-Actas de reuniones Gobierno Escolar y Comisión de
ACUERDOS Y COMPROMISOS -Fotos Promoción y Veeduría del Código de CADA CUATRO MESES
-Memorias de talleres y ferias de Convivencia.
emprendimientos
-Fichas de observación
Convenios firmados con instituciones
alidadas
-Registro de asistencia y fotos de
Charlas sobre el control de higiene
personal
-Informes de Consumo de Raciones
Alimenticias
- Registro de asistencia y fotos de
Charlas preventivas sobre el uso
indebido de drogas
Consejo Estudiantil, Gobierno Escolar
ACITIVADES DEL PLAN DE - Acta de entrega de botes de
y Comisión de Promoción y Veeduría Durante un Periodo Lectivo
CONVIVENCIA ANUAL reciclaje del Código de Convivencia
- Factura y fotos de Pintado del aula
y baños
- Indicaciones generales sobre el
buen uso y cuidado de las
instalaciones
-Actas de comrpomisos
-Registro de asistencia y fotos para
fomentar el respeto

Gobierno Escolar y Comisión de

Logros de Objetivos Promoción y Veeduría del Código de Durante el Primer Quimestre
METAS ALCANZADAS Convivencia.

41
 -Cambio de Lider Educativo
FACTORES INTERNOS Y Gobierno Escolar y Comisión de
-Escaso compromisos de Padres de
EXTERNOS QUE DIFICULTAN Promoción y Veeduría del Código de Cada dos meses
Familia
LA EJECUCIÓN DE PLAN DE Convivencia.
CONVIVENCIA

9.- PLAN DE EVALUACION

OBJETIVO METAS DIFICULTAD
AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES CRONOGRAMA
ALCANZADAS
Fortalecer -Hacer Veeduria La cuarta semana del
prácticas - Realizar mes de abril
relacionadas conferencias
con el sobre los tipos de
cuidado de la alimentos que se
salud de deben Observación directa mayo a julio
los consumir. de actividad e
integrantes de informes. - 90% de
la
IE
estudiantes
Proyecto para Observación directa sensibilizados
la sexualidad de actividad e sobre el cuidado de
Respeto y integral frente informes. Encuesta la salud e higiene. Septiembre a
responsabilidad por el a la prevención Observación directa
Tres Veedurias en Noviembre
cuidado y promoción del embarazo un 60% de
de la salud de actividad e - 90% de
en informes. estudiantes
adolescentes y concientizados
de las sobre el respeto a
Sectiembre y octubre
enfermedades Encuesta Fichas su cuerpo
de transmisión médicas
sexual VIH y Observación de
Sida. Informes
Prevención en
salud del

42
 personal de la Septiembre
IE,realización
de exámenes
de análisis de
laboratorio.

Promover
campañas de
desparasitación
y vacunación.

Todo el año

20-28 de julio
Mayo de cada año
- Cultivar al menos
10 variedades de
-Proyectar videos plantas
sobre la alimenticias.
importancia del - Mesas de trabajo. Junio julio
reciclaje
. - Círculos de estudio - Plantar 100
árboles maderables
Respeto y cuidado del
medio ambiente
-Socializar la en los predios de la
importancia de - Carteles. I.E.
mantener plantas
naturales en la - Láminas.
institución - Impresos. - Instalación de 4 Cada 4 meses
educativa y basureros en
entrega de un plan lugares
estratégicos de la
institución
Cada 2 meses
Firmar actas con Agosto
- El 80% de la
Respeto y cuidado los Padres de
- Pancartas. comunidad
responsable de los Familia y/o

43
recursos materiales y representantes - Rótulos. educativa
bienes de la para reponer los
informada y
institución educativa daños en los
bienes y recursos consiente del buen
materiales uso de la I.E.
causados por sus
hijos.
- Socializar las
normas para el - La institución
uso y manejo - Formar comisiones limpia y ordenada Durante todo el año
eficiente de los de aseo. en un 90%. lectivo
recursos
materiales y
bienes de la - Mingas de trabajo
con padres de fam. - 95% de los
recursos materiales
en buen estado.
Socializar el Mayo
Código de - Mesas de
Convivencia trabajo. - El 100% de la
Institucional - Círculos de comunidad
Respeto entre todos entre todos los estudio educativa conoce
los actores de la
comunidad educativa actores las normas de
educativos. convivencia y el
- Carteles. 90% recibe charlas
-Inculcar los - Láminas. sobre valores. Todo el año lectivo
valores - Impresos.
institucionales.
- 99% de Junio
Coordinar con
los docentes estudiantes
tutores la sufragantes.
elección del - Aplicación del
comité de grado
Libertad con reglamento. - 90% de
o curso, tanto de
responsabilidad y estudiantes
estudiantes
participación
como padres de - Campaña electoral. comprometidos
democrática
familia. con el proceso
estudiantil
- Elaboración del electoral. julio
-Organizar el
proceso de la plan de trabajo del
campaña concejo estudiantil. - 80% de
electoral del estudiantes
Consejo
sensibilizados
Estudiantil.
sobre la

44
 importancia de la
participación
Acoger a Abril y Septiembre
estudiantes
provenientes de
otros países, que - Institución 100%
no hablan inclusiva.
- Planificación con
español y
ayudarlos adaptaciones
- 99% trato
mediante curriculares para
refuerzo individualizado, de
niños con
pedagógico a calidad y calidez.
Respeto a la capacidades
superar los
diversidad diferentes.
límites del - 90% de la
lenguaje.
comunidad
- Círculos de
-Brindar educativa Durante todo el año
estudio.
atención y apoyo capacitada en lectivo
psicopedagógico - Mesas de trabajo.
temas de respeto
a estudiantes
con NEE hacia la diversidad.
asociados o no a
discapacidad.

10 PLAN DE COMUNICACIÓN

10.1 OBJETIVO GENERAL

Publicar los avances y actividades de promoción de la convivencia armónica establecidos en el Código de Convivencia Institucional.

N ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIO FRECUENCIAS BENEFICIARIOS RESPONSABLES

Convocatorias
Realización de sesiones de trabajo con
1 Directivos y delegados de las
Comisiones de: Promoción y Veeduría y Formación de los Comunidad
el Gobierno Escolar días lunes
Cada mes Gobierno Escolar
Educativa

45
 Cartelera de
información
Convocatorias

Formación de los
3 días lunes
Docentes de
Cartelera de Cada mes
Asambleas de aula Estudiantes
información Grado y Tutores

Convocatorias
Cada mes
Formación de los
4 En la entrega de
días lunes
informes de Docentes de
Asambleas de padres y madres de Cartelera de Padres de familia
aprendizajes
familia información y estudiantes
Grado y Tutores

Convocatorias
Comisiones de
5 Formación de los Promoción y
Docentes,
días lunes Veeduría, Docentes
estudiantes y padres
Cartelera de de Grado y Tutores
Círculos de estudio Bimensual y madres de familia
información

Convocatorias

Formación de los
6
días lunes
Sesiones extraordinaria de la Junta Comunidad Lider
Siempre que sea
General de Directivos y Docentes. Educativo de
Cartelera de requerida
Educativa la Institución
información

46
11.-CRONOGRAMA
MEDIOS DE JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCT. MENSUAL Y
ACTIVIDAD RESPONSABLE CONTINUA
VERIFICACION 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Participar en la actividad de sensibilizacion Autoridades/asesores
educativos
Reunion del gobierno escolar para programar Acta de reuniones Gobierno escolar x
actividades para construccion del codigo y
eleccion de commission de diagnostico y de
sistematizacion y redaccion
Reunion de asamblea general para escoger Acta de reuniones Autoridad x
delegados de docentes para la conformacion
del codigo de Convivencia en la commisiones
solicigtando a los organismos institucionales
que indiquen quien sera su delegado
Reunion de las comisiones para la elaboracion Oficios de Gobierno escolar/ x
de sus planes de accion delegacion
Reunions de actors educativos: sensibilizacion Acta de reuniones Todas las x
comisiones
Reunion de actors educativos: diagnostico Acta de reuniones Commission de x
diagnostico
Reunion de actors educativos matriz de Acta de reunions y Commission de x
priorizacion matriz de diagnostico
disgnostico
Reunion de actors educativos matriz de Acta de reuniones Commission de x
acuerdos y compromisos por actores sintetizacion
educativos
Acciones de comunicacion promovidas por la Actas de reunions Commission de x
commission de promosion a travez de su plan y matriz de promocion y veduria
de cominicacion para que todos los actors acuerdos
educativos conozcan las acciones a realiarce
Sistematizacion de informacion Cartelera Commission de x x x x
circulares y otros sistematizacion y
redaccion

47
 medio de
comunicacion
Elaboraciones de planes de Convivencia Acta de reuniones Commission de x x x
armonica, plan de seguimiento, plan de promocion y veduria
evaluacion del codigo plan de comunicacion
Entrega de informacion a la comision de Acta de reuniones Todas las x x
aprobacion y ractificacion comisiones
Revision y aprobacion de la commission de Acta de reuniones Commission de x x
aprobacion y ractificacion redactacion
POSTERIOR A LA RACTIFICACION POR PARTE DEL DISTRITO DE EDUCACION
Socializacion a padre de familia en en reunion Acta de reunions Commission de x x
de padres de familia con tutores de curso aprobacion y
rectificacion
Socializacion a los estudiantes a travez de los Acta de reunions Commission de x x
tutores de curso aprobacion y
rectificacion
Socializacion a docentes y personal Acta de reunions Commission de x x
administrative en asamblea general aprobacion y
rectificacion
Implementacion de los consejos de aula Acta de reunions Gobierno escolar o x
consejo ejecutivo
Implementacion de los circulos de studio del Acta de reunions Gobierno escolar o x
codigo consejo ejecutivo
Reunion de consejo de aula de estudiantes Acta de reunions Tutores de curso Tercera
para revisar el cumplimiento de los acurdos y semana de
compromisos y detector debilidades que cada mes
requierenser analizadas para su
incorporacion
Reunion de circulos de estudios para reviser Acta de reunions Todos los docents Cuarta
el cumplimiento de los acuerdos y semana de
compromisos de docents y detector cada mes
debilidades que requieren ser analizadas para
su incorporacion al codigo de Convivencia
Reunion con padres de famila para verificar Acta de reuniones Tutores y padres de Al inicio y fin
el cumplimiento de acuerdos a los familia del año
compromisos y detector debilidades que se escolar
requieren ser analizadas e incorporadas al
codigo de Convivencia.

48
12,. PRESUPUESTO.
ACTIVIDAD DESCRIPCION CANTIDAD COSTO
-Encuestas
-Convocatorias RESMAS PAPEL BOND 4 16,00
-Informes
-Actas de reuniones
PLIEGOS DE CARTULINAS PARA AFICHES 4 8,00
-Impresion de Fotos
-Memorias de talleres y ferias
de emprendimientos MARCADORES 10 7,50
-Fichas de observación
Convenios firmados PLIEGOS DE FOMI 10 20,00
con instituciones
alidadas
TOTAL 51,50

49
12. ANEXOS
Ámbitos Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observaciones
hacer? hicieron?
*Practicas permanentes para Se ha dado ejemplos de Tener reuniones más Los padres, madres Que todos los
fortalecer hábitos de higiene aseo e higiene y además frecuentes con la de familia, actores de la
personal por parte de los acudir al médico para familia para dialogar estudiantes y comunidad
miembros de la comunidad chequeos de rutinas sobre temas de salud docentes. educativa
RESTETO Y educativa. preventiva y recibir practiquen
RESPONSABILIDAD capacitaciones de hábitos de
POR EL CUIDADO Y personal higiene para
PROMOCION DE LA especializado mantenerse
SALUD saludables.

*Desarrollo de estrategias Se ha Sembrado Hacer los huertos Los padres y Hay muchas
para mejorar los hábitos de plantas alimenticias de escolares con la madres de familia. plagas invasoras
alimentación a todos los ciclo corto para que los participación de que dañan los
actores de la comunidad niños y niñas aprendan todos los actores de cultivos.
educativa. alimentarse de forma la comunidad
nutritiva. educativa con mas
frecuencia

50
 *Actividades implementadas y Los actores de la Solicitar a Los padres, madres Que las
ejecutadas por la institución comunidad educativa de instituciones que de familias y autoridades se
para prevenir el uso y nuestra institución conozcan sobre el docentes. preocupen más
consumo de alcohol, tabaco y educamos con el tema de las drogas en dar atención a
otras drogas. Ejemplo ya que nos dé charlas para los sectores
tenemos buenas conocer mejor estos rurales
costumbres y estamos temas y así poder
consiente de que las orientar a los niños y
drogas causan daño a niñas.
nuestro cuerpo lo cual
sirve para que los niños
y niñas aprendan cosas
buenas de nosotros.

*Institucionalización de la Darles consejos a los Nos falta que Docentes, padres y Que las
Educación para la Sexualidad estudiante y explicarles instituciones madres de familia autoridades
Integral frente a la prevención la importancia de cuidar competentes nos pongan más
del Embarazo en Adolecente y nuestro cuerpo porque den charlas sobre énfasis al sector
de las Infecciones de es sagrado sexualidad y rural
Transmisión (ITS) y Sida enfermedades de
transmisión sexual
*Acciones implementadas por Botar la basura en sitio Nos faltan tachos para Todos los actores de Debemos poner
la institución para el manejo de poco apropiados sin darle separar y clasificar los la comunidad en práctica
RESPETO Y desechos sólidos, ahorro de el debido tratamiento desecho orgánicos de educativa. nuestra idea para
CUIDADO DEL energía. Ornamentación, los inorgánicos el cuidado del
MEDIO AMBIENTE reforestación entre otros Medio Ambiente.

51
 Concientiza a toda la Docente, padres , Seguir con las
*Acciones Apagar los focos que no comunidad educativa madres de familia Y buenas acciones
implementadas por necesitamos tenerlos para que se compre comunidad en de ahorrar energía
la instrucción para ahorro de encendidos. focos ahorradores general para beneficio de
energía. todos
*Acciones implementadas por Se ha hecho proyectos de Nos falta reforestar el Todos los actores de Seguir cuidando el
la institución para jardinería en plantas área de la Escuela y la comunidad ornato de la
ornamentación y reforestación. ornamentales y sus alrededores educativa del institución
medicinales para plantel.
adecentar el entorno del
lugar.

52
FODA
FORTALEZAS
Clima laboral agradable.
Gobierno estudiantil participativo
Práctica de valores y buenas
costumbres.
Seguimiento y acompañamiento a los
estudiantes.
Seguimiento a estudiantes con
necesidades educativa especial
Disciplinas deportivas y
artísticas extracurriculares.
Espacio de comunicación entre padres y
madres de familia, profesor y
autoridades.
 Cultivo de valores.
DEBILIDADES
Desintegración familiar.
Analfabetismo de Padres.
53
OPORTUNIDADES
Vinculación de los estudiantes con la
comunidad.
Disponibilidad de tiempo de los padres
de familia para colaborar con
diferentes actividades dentro de la
institución.
Apoyo del Distrito.
 Apoyo de Padres de Familia.
.
AMENAZAS
Falta de involucramiento de algunas
familias en relación a la salud física,
emocional, espiritual y rendimiento
académico de sus hijos.
Ausencia de algunas familias de la
práctica de valores humanos y
religiosos que conllevan a que sus hijos
se formen íntegramente.
 Migración por trabajo.
 Abandono de hogar de los padres y
dejan al cuidado de sus hijos en manos
de terceros.
ACUERDOS Y COMPROMISOS MINISTERIALES APLICADOS.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00034 Uniformes
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00067 Tareas Escolares

54
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00077-A y 2016-00080-A Padres de Familia
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A Comisiones de Trabajo
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2017-00080-A Consejo Estudiantil
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00030 Instructivo de entradas y salidas de docente
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2017-00042-A Recibir estudiantes en cualquier época del año
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00097-A Conciencia Ambiental
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00099 y 2018-00100 Obligacion de docente.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00098-A Exposición a Radiaciones Solares.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00049-A Peso Transportado en la mochila Escolar.
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2018-00052-A Permisos e Incentivos Para Los Estudiantes
Deportistas.
Constitucion de la Republica del Ecuador.
Art. 26 Del derecho a la Educacion
Art. 27 Sujeto a la Educacion
Art. 44 Niños, Niñas y Adolescentes
Art. 347 Espacio de Convivencia.
Codigo de la niñez y adolescencia
Art. 11 Interes Superior del Niño
Art. 39 Derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la educación.
Art. 53 Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de comunicación.
Art. 59 al 63 Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
Art. 64 Deberes de Niños, Niñas y Adolescentes

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

ACTA # 001
ACTA DE SENSIBILIZACION

55
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 07 de noviembre del 2018, siendo las trece horas con treinta y dos minutos, se reúnen
en el establecimiento educativo, con Padres de familia y representantes de la escuela “9 de
octubre”, para tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Socialización y Sensibilizacion de la Codigo de convivencia
3) Clausura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece a los padres y representantes por su
presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en la que se hace constar que están presentes
la mayoría de padres de familia y representantes como consta en el registro de asistencia, al haber
el quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas treinta y cinco
minutos. SEGUNDO.- Toma la palabra el Líder Educativo e informa que el código de
convivencia tendrá una duración de dos periodos educativos a partir de la fecha de aprobación
en cual consta sobre los cambio de higiene personal del estudiante, disminuir la aprision entre,
asi mismo el apoyo de padres de famila para la formación educativa de sus representados.
Considerando que para el normal desenvolvimiento de las actividades educativas, se debe
establecer un instrumento legal que determine las responsabilidades asignadas a toda la
comunidad educativa y aquella que no se encuentre regulada en el reglamento general de la ley.
Ya que el contenido de este código ha sido desarrollado en concordancia con la Constitución de
la República LOEI y su Reglamento, Código de la Niñez y Adolescencia, Una vez socializado
el Código de Convivencia. TERCERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber
tratado y aprobado los puntos del orden del día y siendo 15 horas cincuenta y cinco minutos se
da por clausurada la asamblea. Para constancia de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

56
 Bella Unión, El Carmen 29 de octubre del 2018

GOBIERNO ESCOLAR

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 07 de noviembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Socialización y Sensibilizacion del Codigo de Convivencia
3) Clausura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

ACTA#002

57
 ACTA DE LA COMICIÓN DE DIAGNOSTICO
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 14 de noviembre del 2018, siendo las trece horas con treinta y dos minutos, se reúnen
en el establecimiento educativo, con Padres de familia y representantes de la escuela “9 de
octubre”, para tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Elaboracion del Diagnostico y Matriz de Prioridades
3) Clausura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece a los padres y representantes por su

presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en la que se hace constar que están presentes
la mayoría de padres de familia y representantes como consta en el registro de asistencia, al haber
el quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas treinta y cinco
minutos. SEGUNDO.- Una vez instalada la sesión que esta integrada por el El Gobierno Escolar
ha realizado el diagnóstico y se procede a elaborar la matriz de prioridades, que se anexa a la
presente. TERCERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber tratado y aprobado
los puntos del orden del día y siendo 15 horas cincuenta y cinco minutos se da por clausurada la
asamblea. Para constancia de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

58
 Bella Unión, El Carmen 09 noviembre del 2018

GOBIERNO ESCOLAR
COMISION DE DIAGNOSTICO

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 14 de noviembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Elaboracion del Diagnostico y Matriz de Prioridades
3) Clausura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

ACTA #003

59
 ACTA DE LA COMISION DE REDACCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 21 de noviembre del 2018, siendo las trece horas con cuarenta y cinco minutos, se
reúnen en el establecimiento educativo, con Padres de familia y representantes de la escuela “9 de
octubre”, para tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Recopilación de Información
3) Redacción y sistematización de Acuerdos compromisos y Procedimientos
Reglamentarios.
4) Clasura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece a los padres y representantes por su
presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en la que se hace constar que están presentes
la mayoría de padres de familia y representantes como consta en el registro de asistencia, al haber
el quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas cuarenta y cinco
minutos. SEGUNDO.- Toma la palabra el el Presidente del Gobierno Escolar el Líder Educativo
Alex Analuisa e informa que se a estado reuniendo en varias oportunidades con un grupo de
docente del circuito C01 ademas con la ayuda de la Analista de ASRE Mg. Solanda Cabrera la
cual nos a proporcionado un borrador del Codigo donde da mención a la Fundamentacion de la
Base legal y Principios además Procesos Regulatorios, asi mismo a nosotros nos corresponde
detallar Acuerdos y compromisos acordes a nuestra realidad.
TERCERO.- La comisión de Redacción y Sistematización encabezada por El Gobierno Escolar
se reúnen para la Redacción y sistematización de Acuerdos compromisos y Procedimientos
Reglamentarios, Toma la palabra el Líder Educativo para guiar la construcción de los acuerdos y
compromisos por actor educativo (Lider Educativo. Docente, padres de familia y estudiantes).
CUARTO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber tratado y aprobado los puntos
del orden del día y siendo 16 horas veinte y cinco minutos se da por clausurada la asamblea. Para
constancia de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

60
 Bella Unión, El Carmen16 de noviembre del 2018

GOBIERNO ESCOLAR
COMISION DE REDACCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 21 de noviembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:

1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.

2) Recopilación de Información
3) Redacción y sistematización de Acuerdos compromisos y Procedimientos
Reglamentarios.
4) Clasura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

61
 ACTA #004
ACTA DE LA COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURIA
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 28 de noviembre del 2018, siendo las trece horas con treinta y cinco minutos, se
reúnen en el establecimiento educativo, con el representante de Padres de familia, representante
de los Estudiantes y Lider Educativo de la escuela “9 de octubre”, para tratar el siguiente orden del
día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Elaboracion de Plan de Convivencia Armonico, Plan de Comunicación
3) Clausura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece al representante de Padres de familia,
representante y de los Estudiantes por su presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en
la que se hace constar que están presentes como consta en el registro de asistencia, al haber el
quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas cuarenta y cinco
minutos. SEGUNDO.- La comisión de Promoción y Veeduría encabezada por El Gobierno
Escolar se reúnen para elaborar la Construcción del Plan de Convivencia Armónica, Plan de
Comunicación la cual se anexa a la presenta acta.
TERCERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber tratado y aprobado los puntos
del orden del día y siendo 15 horas cinco minutos se da por clausurada la asamblea. Para constancia
de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

62
 GOBIERNO ESCOLAR
COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA

Bella Unión, El Carmen 23 de noviembre del 2018

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 28 de noviembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:

1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.

2) Elaboracion de Plan de Convivencia Armonico, Plan de Comunicación
3) Clausura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

ACTA #005

63
 ACTA DE LA COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURIA
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 12 de diciembre del 2018, siendo las trece horas con treinta y cinco minutos, se
reúnen en el establecimiento educativo, con el representante de Padres de familia, representante
de los Estudiantes y Lider Educativo de la escuela “9 de octubre”, para tratar el siguiente orden del
día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Elaboracion de Plan de Seguimiento y Plan de Evaluación
3) Clausura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece al representante de Padres de familia,
representante y de los Estudiantes por su presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en
la que se hace constar que están presentes como consta en el registro de asistencia, al haber el
quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas cuarenta y cinco
minutos. SEGUNDO.- La comisión de Promoción y Veeduría encabezada por El Gobierno
Escolar se reúnen para elaborar la Construcción del Plan de Seguimiento y Plan de Evaluación la
cual se anexa a la presenta acta.
TERCERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber tratado y aprobado los puntos
del orden del día y siendo 15 horas cinco minutos se da por clausurada la asamblea. Para constancia
de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

64
 GOBIERNO ESCOLAR
COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA

Bella Unión, El Carmen07de noviembre del 2018

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 12 de diciembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:

1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.

2) Elaboracion de Plan de Seguimiento y Plan de Evaluación
3) Clausura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

65
 ACTA # 006
ACTA DE LA COMISION DE RATIFICAIÓN Y APROBACIÓN
En la comunidad Bella Unión, sector Rio de Oro del cantón El Carmen, provincia de Manabí, el
día Miércoles 19 de diciembre del 2018, siendo las trece horas con quince minutos, se reúnen en
el establecimiento educativo, con el representante de Padres de familia, representante de los
Estudiantes y Lider Educativo de la escuela “9 de octubre”, para tratar el siguiente orden del día:
1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.
2) Lectura y análisis de Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios
3) Aprobación de Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios
4) Redactar el Acta Ratificación y Aprobación
5) Clausura.
PRIMERO.- Toma la palabra el Líder Educativo y agradece al representante de Padres de familia,
representante y de los Estudiantes por su presencia, de inmediato pasa a registrar la asistencia, en
la que se hace constar que están presentes como consta en el registro de asistencia, al haber el
quórum reglamentario se da por instalada la reunión siendo las trece horas cuarenta y cinco
minutos. SEGUNDO.- La comisión de Ratificación y Aprobación se reúne para realizar la
Lectura y análisis de Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios que se anexa a la presente.
TERCERO.- La comisión de Ratificación y Aprobación se reúne para la Aprobación de
Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios una vez leído el mismo se procede a la
aprobación por unanimidad de todos los actores educativos. CUARTO.- Una vez aprobado el
Codigo de Convivencia por la comisión se acuerda enviar a la Dirección Distrital 13D05 El
Carmen para su Certificación. QUINTO.- Toma la palabra el Líder Educativo y después de Haber
tratado y aprobado los puntos del orden del día y siendo 14 horas treinta minutos se da por
clausurada la asamblea. Para constancia de lo actuado firman al pie de la presente.

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

LIDER EDUCATIVO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“9 DE OCTUBRE”
AMIE: 13H04530
EL CARMEN – RIO DE ORO - BELLA UNION

66
 Bella Unión, El Carmen 14 de diciembre del 2018

GOBIERNO ESCOLAR
COMISION DE RATIFICAIÓN Y APROBACIÓN

CONVOCATORIA
Se convoca de manera obligatoria a Padres de Familia y Representantes a una reunión que será
realizada en el establecimiento educativo el día miércoles 19 de diciembre a las 13:00 pm para
tratar el siguiente orden del día:

1) Constatación del Quórum e Instalación de la sesión.

2) Lectura y análisis de Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios
3) Aprobación de Acuerdos, Compromisos y Procesos Regulatorios
4) Redactar el Acta Ratificación y Aprobación
5) Clausura.

Atentamente,

Sr. Israel Marcillo Roque Cedeño Sr. Silvia Cevalloslo Srta. Karelis Cedeño Zambrano
MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR MIEMBRO DEL GOBIERNO ESCOLAR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTATE ESTUDIANTIL

Ing. Alex Analuisa Oña

PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESCOLAR
LIDER EDUCATIVO

Socialización y Sensibilizacion de la Codigo de convivencia de fecha 07 de noviembre 2018

Elaboracion del Diagnostico y Matriz de Prioridades de fecha 14 de noviembre 2018

67
Debe ubicar Fotos de las reuniones

Elaboracion de Plan de Convivencia Armonico, Plan de Comunicación de fechs 28 de

noviembre 2018

Redacción y sistematización de Acuerdos compromisos y Procedimientos Reglamentarios de

fecha 21 de noviembre del 2018

13. BIBLIOGRAFIA
Arribas, J. y. (2008). Como desarrollar y Elaborar el Código de Convivencia. Madrid:
Alianza Editorial.

Convención de Derechos Humanos . (1948).

Educación, M. d. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación

General Básica .

Educación, M. d. (2010). Informe Sobre la implementación de Códigos de Convivencia .

Educación, M. d. (2011). Ley Orgánica de Educación Intercultural .

Educación, M. d. (2012). Acuerdo Ministerial 434 - 12.

SEMPLADES. (2009). Plan Nacional del Buen vivir .

68
 GLOSARIO

Actores educativos: todas las personas que intervienen en los procesos educativos
institucionales: estudiantes, padres de familia, docentes y directivos.

Ámbito de convivencia escolar: es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida

relacionadas con el desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa,
mediante aprendizajes significativos, en el marco del respeto a los derechos humanos y Buen
vivir

Asambleas integradas: reunión de todos los actores educativos de forma conjunta, con la
finalidad de tomar decisiones; son espacios de análisis, reflexión y debate.

Comunidad educativa: es el conjunto de actores vinculados directamente a una institución

educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades,
estudiantes, padres-madres de familia o representantes legales y personal administrativo y
de servicio.

Convivencia escolar: es la relación entre todos los actores de la comunidad educative.

Convivencia armónica: es la relación pacífica, de respeto y diálogo entre las personas en un

ambiente que promueve el aprendizaje y el desarrollo integral de todos.

Dimensión: la dimensión describe aspectos fundamentales del ámbito, como las

características y cualidades con mayor profundidad.

Fundamentos: es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrollan las acciones

propuestas y/o proyectos

Grupo de actores educativos: conjuntos de estudiantes, padres de familia, docentes o

directivos.

Mesas de trabajo: estrategia de organización que permite la participación de los actores

educativos para reflexionar y deliberar sobre la convivencia dentro de la institución. Esta
estrategia permite conocer y comparar diferentes puntos de vista respecto a una misma
temática.

69
Plan de trabajo: es un conjunto de actividades que se lleva a cabo para concretar una acción
en base a un objetivo, considerando los recursos y tiempos para su ejecución.

70