Experiencia de Aprendizaje

AMBITO: Comunicación Integral.

NUCLEO: Lenguaje Verbal.
NIVEL: Segundo Nivel Medio.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresarse oralmente, empleando
estructuras oracionales simples y respetando patrones
gramaticales básicos, en distintas situaciones cotidianas y juegos.

DESCRIPCION DE ACTIVIDAD (RETAHILAS).

Las educadoras junto a la TEP les darán a conocer a los niños y niñas que
llego la hora del desayuno así también los ubicarán en sus respectivos
puestos.
Luego al momento de haber terminado cada niño y niña su desayuno la
TEP los llevara de manera ordenada al baño para llevar a cabo su higiene
bucal, mientras los niños están esperando su turno la TEP los motivara con
una retahíla la cual se las dará a conocer para así luego de manera lúdica y
en conjunto poder recitarla y poder fomentar la higiene bucal explicándole
como se debe cepillar los dientes.
La retahíla se repetirá hasta que todos los niños hayan terminado su
cepillado de dientes.
Al término de su higiene bucal la TEP les dirá a los niños porque es
importante el cepillado de dientes, sus beneficios y consecuencias.
 Experiencia de Aprendizaje
AMBITO: Comunicación Integral.
NUCLEO: Lenguaje Verbal.
NIVEL: Tercer Nivel Transición.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras
nuevas y pertinentes a la distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.

DESCRIPCION DE ACTIVIDAD (TRABALENGUAS).

Las educadoras junto a la TEP ambientaran el invernadero para poder

llevar a cabo la experiencia de aprendizaje que se tratara de cosecha de
papas.
Una vez ya ambientado el invernadero la educadora les preguntara a los
niños si le gustaría ir cosechar una grandes y hermosas papas, utilizando
picota y carretilla, luego de haberles preguntado se dirigirán al invernadero
y ara entrega a cada niño y niña las herramientas para poder llevar a cabo
la cosecha.
La educadora para hacer aún más entretenida esta actividad les propondrá
que relaten junto con ella un trabalenguas mientras pican la tierra para
poder sacar las papas, el niño o niña que más rápido lo diga podrá llevar
para su casa 6 papas y el resto 5, sin embargo, la educadora los motivara
para que la próxima vez puedan decir el trabalenguas aún más rápido.
Al término de esta experiencia de aprendizaje la educadora les preguntara
¿qué fue lo que cosecharon?, ¿así también que herramientas utilizaron?, y
¿para que se sirven las papas?
Juegos Verbales

NOMBRES: Jeannette Saez

Tamara Navarrete
Bernardita Aravena.

RAMO: Taller de literatura

Infantil.
DOCENTE: Naara Ceballos.