COLEGIO PREUNIVERSITARIO
MAGNITUDES FÍSICAS
OBJETIVO: Identificar y clasificar las magnitudes físicas,
para expresar correctamente las mediciones.
P
ara reconocer, estudiar y comprender los
fenómenos naturales, el hombre tuvo que
observar los hechos y se dio cuenta de que cada
cierto tiempo estos se repetían, por ejemplo,
cada cierto tiempo el sol se oculta y luego vuelve a salir, lo
cual constituye el día y la noche pero ¿cuánto
exactamente demoran estos hechos?, ese es el problema;
además para expresar ciertas propiedades de los cuerpos
necesitaba relacionarlos con algo, por ejemplo, la
distancia del interior de su casa. Así surge la necesidad de
contar con ciertas unidades para poder medirlas o
cuantificarlas lo más precisa y exactamente posible.
Mediante los sentidos percibimos los tamaños colores,
formas, sonidos, cambios de temperatura y posición
de los cuerpos que nos rodean. Pero estas
sensaciones no son precisas ni confiables y varían
de una persona a otra, debido a las limitaciones
propias de nuestros órganos sensoriales.
¿Qué es una magnitud física?
Una magnitud física es todo aquello que se pueda medir
y por lo tanto está sujeto a aumento o a disminución. Así la
longitud, la masa, la velocidad, el tiempo son ejemplos de
magnitudes físicas, mientras que otras propiedades como
la bondad, el olor, el sabor no lo son y no se pueden medir
exactamente.
¿Qué es medir?
Sabemos que los científicos deben
comunicar a sus colegas de todo el mundo
los resultados de sus investigaciones.
Esta comunicación debe ser lo más exacta
posible; nosotros cuando queremos
expresar correctamente una magnitud
debemos medir. Para expresar con
exactitud las magnitudes que intervienen
en un fenómeno, el científico debe intentar medir dichas
magnitudes
Medir una magnitud es asignarle un valor numérico,
que se obtiene al comparar dicha magnitud con otra
de su misma especie que se considera fija y que
recibe el nombre de unidad de medida
Medimos para comparar, para investigar, para indagar,
para verificar, para planificar y en ciertos casos para
prevenir ciertos acontecimientos.
UNIDADES DE MEDIDA
Las unidades de medida pueden ser arbitrarias, es decir,
cada investigador puede escoger la unidad que él desee
para medir una magnitud, siempre que al expresar el
1° Secundaria 1er Bimestre
“NUESTRA SEÑORA DE MONSERRAT”
resultado consigne en el mismo la unidad de medida
utilizada.
Antes del Sistema Métrico Decimal, las unidades de
medida variaban de un país a otro dificultando el
intercambio de un país con otro. Por ejemplo casi siempre
las unidades de longitud estaban relacionadas con ciertas
partes del cuerpo humano del monarca de un país; por
ejemplo, la yarda, el pie, la pulgada, etc. Aún en la
actualidad se utilizan en los países de habla inglesa estas
unidades, pero se definen modernamente en base a
patrones menos arbitrarios.
Unidad de medida es una porción de magnitud que se
toma como referencia para comparar dos o más
magnitudes de la misma especie.
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES
Las magnitudes físicas las podemos clasificar en dos
grandes grupos: por su origen y por su naturaleza:
Las magnitudes por su origen se clasifican en dos clases:
fundamentales y derivadas.
 Magnitudes fundamentales: Son aquellas
magnitudes independientes que sirven de base para
escribir las demás magnitudes. Es el caso de la
longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente
eléctrica, temperatura termodinámica, intensidad
luminosa y cantidad de sustancia.
 Magnitudes derivadas.- Son aquellas que derivan
de las magnitudes fundamentales. Es el caso de la
velocidad, la densidad, la superficie, el volumen, la
presión, etc.
Las magnitudes por su naturaleza se clasifican en dos
clases: escalares y vectoriales.
 Magnitudes escalares: Son aquellas magnitudes
que para definirlas sólo se necesitan un valor
numérico y una unidad conocida. Es el caso del
volumen, del área, temperatura, etc,
El volumen de un recipiente mide 5 litros
El área de un salón de clase mide: 20 metros
cuadrados
La temperatura de un niño: 37°C
 Magnitudes vectoriales: Son aquellas magnitudes
que además de tener el valor numérico y la unidad,
necesitan de una dirección, un sentido y un punto de
aplicación. Es el caso de:
La fuerza: Para indicar la acción de una fuerza sobre
un cuerpo no basta con conocer su valor, sino
además, se requiere de un punto de aplicación, una
dirección y un sentido.
El peso: Para indicar el peso de un cuerpo ya
sabemos que éste siempre será vertical y hacia el
centro de la Tierra.
66 Física
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11. Dibuja algunos instrumentos que sirven para medir

ACTIVIDADES magnitudes como: la superficie, volumen, tiempo,
longitud, etc.
1. Medir una magnitud es ________________________.

2. ______________ es todo aquello que se pueda medir.

3. Unidad de medida es una ______________________

12. Menciona algunos ejemplos de unidades de

magnitudes fundamentales y derivadas que conozcas,
4. Las magnitudes por su origen se clasifican en dos con sus respectivas unidades
clases: ____________ y ______________

5. Antes del ________________, las unidades de medida

variaban de un país a otro dificultando___________ de
un país con otro.

13. Menciona algunos ejemplos de unidades de

magnitudes escalares y vectoriales que tú conozcas

6. ¿Cuál es la diferencia entre las magnitudes escalares

y las vectoriales?

14. A continuación se enuncian magnitudes

fundamentales y derivadas. ¿Cuáles son correctas?
7. Medir una magnitud es ________________________.

I. Intensidad de corriente eléctrica………….. Magnitud derivada

8. Las magnitudes fundamentales son aquellas que
__________ y las magnitudes derivadas son aquellas
que __________________________ .
II. Intensidad luminosa……………………. Magnitud fundamental
III. Presión……………………………..……. Magnitud fundamental
IV. Cantidad de sustancia………………….. Magnitud fundamental

9. Las unidades derivadas son: V. Potencia……………………………………… Magnitud derivada

A) Aquellas que se expresan como una combinación

de las unidades base. A) I, III y IV B) I, II y V C) II, III y IV
B) Aquellas que son tomadas como base para el S.I. D) I y IIII E) II, IV y V
C) Aquellas que combinándose con otras generan las
unidades bases.
D) Aquellas que pueden utilizarse como unidades
base.

10. ¿Qué sucedería si tomas una cinta métrica muy usada

y mides con ella una distancia de 25cm y luego la
misma distancia, la mides con una cinta métrica
nueva?

1° Secundaria 1er Bimestre 67 Física