MECANICA.

CRISTIAN DAVID VELÁSQUEZ GALEANO

La medición (Sistema Internacional de Medidas).

Instructor: MARCO TULIO PINEDO CORDOBA

Mecánica

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

TECNICO EN PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
AGUACHICA-CESAR
2020
 INTRODUCCION.

Con la medición Conocerás detalles del proceso lo que permitirá que realices
mediciones lo más exactas posibles. Además estudiaremos el Sistema
Internacional de Unidades y sus unidades básicas.
El proceso de medición tiene particular importancia tanto para el ciudadano común
como para las ciencias y la vida cotidiana. Son muchos los argumentos que
reafirman la idea anterior, de ahí que el estudio de este tema tenga especial
importancia.
El físico británico, Lord Kelvin (1824-1907), uno de los principales científico de su
época y fundador de la Termodinámica, expresó:
“Frecuentemente digo que cuando usted. puede medir aquello de lo que está
hablando, y expresarlo en números, usted sabe algo de ello, pero cuando usted no
puede expresarlo en números , su conocimiento es pobre y de una calidad poco
satisfactoria; puede ser el principio del conocimiento, pero en sus pensamientos
usted apenas ha avanzado al estado de ciencia, cualquiera que sea el asunto de
que se trate”
El proceso de medición tiene gran importancia para la técnica y la vida diaria. Este
proceso es importante porque:
 Proporciona un conocimiento más exacto de las cosas. Entre los ejemplos
en que se apoya esta idea pudieran estar los siguientes: los conocimientos
que gracias a las mediciones se han adquirido acerca de los tamaños
relativos de los diferentes cuerpos celestes y sistemas del Universo, la
necesidad de medir el tiempo de trabajo, la duración de las clases y de
otras actividades con el propósito de organizar la vida de las personas y de
la sociedad en su conjunto, la necesidad de medir la temperatura de una
persona enferma, la cantidad de medicamento que ha de suministrársele.
 Favorecen el entendimiento y comunicación entre la personas. Sin
mediciones sería extremadamente difícil comunicar los resultados
obtenidos en determinados experimentos, prácticamente sería imposible el
comercio. Sin ellas es imposible distribuir adecuadamente los alimentos,
cobrar equitativamente por el consumo energético o por los productos.
 OBJETIVOS.

 Resolver situaciones problemáticas de longitud, capacidad y masa

operando con diferentes unidades
 Estimar medidas de objetos de la vida cotidiana
 Realizar mediciones en contextos cotidianos usando instrumentos de
medición adecuados
 Relacionar el metro, el litro y el gramo con su utilidad para medir longitud,
capacidad y masa respectivamente
 Conversión de unidades de capacidad
 Conversión de unidades de longitud
 Conversión de unidades de masa
 DESARROLLO.
https://www-ebooks7-24-com.biblioteca.unimagdalena.edu.co/?il=4508&pg=13
I. Conteste las siguientes preguntas
1. ¿Cuál es la diferencia entre masa – materia y peso?
2. Explique las características físicas de la materia.
3. ¿Qué Es el tiempo?
4. ¿Cuáles son las unidades fundamentales del Sistema Internacional de
medidas?
5. ¿Qué son las cifras significativas?

II. Solucione lo siguientes ejercicios los cuales se encuentran en

https://www-ebooks7-24-com.biblioteca.unimagdalena.edu.co/?
il=4508&pg=13

Secuencia 38 – Ejercicio 9
Secuencia 39 – Ejercicio 17
Secuencia 39 – Ejercicio 18
Solución.
1. ¿Cuál es la diferencia entre masa – materia y peso?
Masa: La masa es la cantidad de materia que un objeto posee. Es una medida
cuantitativa de la resistencia a la aceleración de un cuerpo. la masa se expresa en
kilogramo
Peso: El peso es la fuerza gravitacional ejercida por la Tierra o cualquier otro
cuerpo celeste sobre un objeto, que es igual al producto de la masa del objeto y el
valor de la aceleración gravitacional local, se mide dinamómetro o balanza de
resorte. 
Materia: Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de
formas y de sufrir cambios, que se caracteriza por un conjunto de propiedades
físicas o químicas, perceptibles a través de los sentidos.
Diferencia.
La masa es la cantidad de materia que contiene un cuerpo y el peso es la
acción que ejerce la fuerza de gravedad sobre el cuerpo. La masa de un objeto
siempre será la misma, sin importar el lugar donde se ubica.
 2. Explique las características físicas de la materia.’’
Una propiedad física es aquella que se basa principalmente en la estructura del
objeto, sustancia o materia, que es visible y medible.
Podemos definir las propiedades físicas de un objeto mediante la observación y la
medición. Por ejemplo, las propiedades físicas de un cubo de madera serían:
denso, sólido, cuadrado, de madera, orgánico, no maleable, etc.
Las propiedades físicas de la materia son las características visibles y propias de
una sustancia que pueden ser medidas y no producen nuevas sustancias
químicas. Algunas de las propiedades físicas que podemos encontrar son, por
ejemplo:
Estado físico: sólido líquido, gaseoso o plasma (estados de la materia)
Olor: fragante, frutal, químico, mentolado, dulce, leñoso, podrido, cítrico, etc.
Sabor: salado, ácido, amargo, dulce, picante.
Densidad: relación entre masa y volumen.
Viscosidad: resistencia en la fluidez de un líquido.
Maleabilidad: flexibilidad.
Temperatura de ebullición: temperatura necesaria para que lo líquido se vuelva
gaseoso.
Punto de fusión: temperatura necesaria para que los sólidos se fundan y los
líquidos se solidifiquen.
Conductividad: capacidad de conducir algún tipo de energía.
Solubilidad: capacidad de una sustancia de disolverse en otra, etc.

3. ¿Qué Es el tiempo?
El tiempo puede ser visto como la magnitud física que permite secuenciar hechos
y determinar momentos y cuya unidad de medida es el segundo.
El tiempo se utiliza para nombrar a una magnitud de carácter físico que se
emplea para realizar la medición de lo que dura algo que es susceptible de
cambio. Cuando una cosa pasa de un estado a otro, y dicho cambio es advertido
por un observador, ese periodo puede cuantificarse y medirse como tiempo.

Es también comprendido como un flujo de sucesos. De esta manera los

acontecimientos son organizados en secuencias, permitiendo determinar el futuro,
el presente y el pasado. El Sistema Internacional de Unidades determinó al
segundo (S) como la unidad básica del tiempo.

4. ¿Cuáles son las unidades fundamentales del Sistema Internacional de

medidas?
El Sistema Internacional de Unidades (SI) define siete unidades
básicas o unidades físicas fundamentales, las cuales son descritas por
una definición operacional y son independientes desde el punto de vista
dimensional. Estas unidades básicas del SI y sus magnitudes físicas son
el metro para la longitud, el kilogramo para la masa, el segundo para el tiempo,
el amperio para la intensidad de corriente eléctrica, el kelvin para la temperatura,
la candela para la intensidad luminosa y el mol para la cantidad de sustancia.
Todas las demás unidades utilizadas para expresar magnitudes físicas se pueden
derivar de estas unidades básicas y se conocen como unidades derivadas. La
derivación se lleva a cabo por medio del análisis dimensional.

5 ¿Qué son las cifras significativas?

Las cifras significativas son los dígitos de un número que consideramos no

nulos. Son significativos todos los dígitos distintos de cero. Los ceros situados
entre dos cifras significativas son significativos. Los ceros a la izquierda de la
primera cifra significativa no lo son.

Reglas para establecer las cifras significativas de un número dado.

Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los dígitos son significativos.
Por ejemplo: 
3,14159  →  seis cifras significativas 
→  3,14159
5.694  →  cuatro cifras significativas  →  5.694
 
Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos.
Por ejemplo:
2,054  →  cuatro cifras significativas 
→  2,054
506  →  tres cifras significativas  →  506
 
Regla  3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven
solamente para fijar la posición del punto decimal y no son significativos.
Por ejemplo:
0,054  →  dos cifras significativas  →  0,054
 0,0002604  → cuatro cifras significativas → 0,0002604
 
Regla  4. En un número con dígitos decimales, los ceros finales a la derecha del
punto decimal son significativos.
Por ejemplo:
0,0540  →  tres cifras significativas 
→  0,0540
30,00  →  cuatro cifras significativas 
→  30,00
 
Regla 5. Si un número no tiene punto decimal y termina con uno o más ceros,
dichos ceros pueden ser o no significativos. Para poder especificar el número de
cifras significativas, se requiere información adicional. Para evitar confusiones es
conveniente expresar el número en notación científica, no obstante, también se
suele indicar que dichos ceros son significativos escribiendo el punto decimal
solamente. Si el signo decimal no se escribiera, dichos ceros no son significativos.
Por ejemplo:
1200  →  dos cifras significativas  →  1200
1200,  →  cuatro cifras significativas 
→  1200,
 
Regla 6. Los números exactos tienen un número infinito de cifras significativas.
     Los números exactos son aquellos que se obtienen por definición o que
resultan de contar un número pequeño de elementos. Ejemplos:
-   Al contar el número de átomos en una molécula de agua obtenemos un número
exacto: 3.
-   Al contar las caras de un dado obtenemos un número exacto: 6.
-   Por definición el número de metros que hay en un kilómetro es un número
exacto: 1000.
- Por definición el número de grados que hay en una circunferencia es un número
exacto: 360

6. Secuencia 38 – Ejercicio 9.
−9
O M El prefijo giga- significa a) 10 , b) 10 9, c) 10-¨6, d) 10 ¨6.
❑
b. 109

7. Secuencia 39 – Ejercicio 17
 a) En el sistema inglés, 16 oz = 1 pt y 16 oz = 1 lb. ¿Hay un error aquí?
Explique. b) Un acertijo viejo: ¿Una libra de plumas pesa más que una libra de
oro? ¿Cómo es posible? (Sugerencia: Busque ounce en un diccionario en
inglés.

a). Hay un error: porque la primera corresponde a volúmenes líquidos y la

segunda a peso.

b). Es posible si solo nos fijamos en que una libra es siempre una libra, no importa
de que sea, por lo tanto es lo mismo una libra de plumas que de oro. Lo único es
que va aver más volumen de pluma que de oro.

8. Secuencia 39 – Ejercicio 18

 UN Marino le dice que si su barco viaja a 25 nudos (millas náuticas por hora)
se está moviendo con mayor rapidez que un auto que viaja a 25 millas por
hora. ¿Cómo es posible?

Porque hay cierta diferencia entre la milla terrestre y la milla náutica.

La náutica es de 1852m
La terrestre son 1609m
Es decir. Ambos llevan la *Misma Velocidad* pero en el mar, la unidad de medida
es diferente

Una milla náutica mide 1.852 km y una milla terrestre 1.609 km

25 nudos es igual a 25x 1.852 km hora = 46.3 km en una hora de recorrido
25 millas es igual a 25x 1.609 km hora = 40.2 km en una hora.
El barco va más de prisa.
 Conclusión.

Las mediciones surgieron como una necesidad del desarrollo humano y han
estado ligadas con su historia. Toda propiedad de los cuerpos o sistemas
susceptible de ser medida constituye una magnitud. Medir es comparar una
magnitud con otra de la misma naturaleza tomada como unidad patrón.
Para el avance de las ciencias y para el buen desenvolvimiento de la vida en
general, son importantes las mediciones. A modo de resumen, relacionamos
algunas razones sobre la importancia de las mediciones para nuestras vidas.
 Han estado ligadas al desarrollo de las distintas formaciones económico-
sociales de la humanidad.
 A partir de las mediciones realizadas en los experimentos, se desarrollan
teorías y leyes que luego son empleadas para pronosticar los resultados
de nuevos experimentos y resultados científicos
 Son principal fuente de información sobre la eficiencia de los procesos
tecnológicos y garantizan su optimización y calidad.
 Son la base sobre la que se sustenta cualquier transacción comercial.
 Resultan decisivas para la protección de nuestra salud y el ambiente.
Para un mejor entendimiento entre las personas durante las distintas
actividades sociales, tales como la científica, la economía, la política y las
comunes de nuestra vida diaria, se ha adoptado el Sistema Internacional de
Unidades (SI), un sistema sencillo y coherente de unidades de medida.
 BIBLIOGRAFIA.

http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificativas/00cifras.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_b%C3%A1sicas_del_Sistema_Internacional
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02ZUKqHCTKtD608a518OhWpguhnKQ
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