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Aritmética

Quinto Año
Índice
ARITMÉTICA
QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

●● Lógica Proposicional I ..................................... 7

●● Lógica Proposicional II .................................... 14

●● Conjuntos I ...................................................... 21

●● Conjuntos II ..................................................... 28

●● Numeración I: sistema decimal ............................ 35

●● Numeración II ................................................... 41

●● Numeración III ................................................ 47

●● Repaso ............................................................. 51

●● Adición y sustracción ....................................... 55

●● Multiplicación y división .................................. 61

●● Progresión aritmética ........................................ 67

●● Progresión geométrica ...................................... 73

●● Divisibilidad I ................................................... 79

●● Divisibilidad II ................................................. 85

●● Números primos ............................................... 91

●● Repaso ............................................................. 97
●● MCM y MCD I ................................................ 99

●● MCM y MCD II ............................................... 105

●● Números racionales (Q) ................................... 111

●● Razones y proporciones .................................. 118

●● Reparto proporcional .......................................... 125

●● Magnitudes proporcionaleS ............................ 131

●● Regla de tres .................................................... 138

●● Repaso ............................................................. 145

●● Promedio .......................................................... 147

●● Mezcla ............................................................. 154

●● Porcentajes ....................................................... 161

●● Interés ............................................................. 168

●● Descuento ......................................................... 174

●● Estadística ........................................................ 181

●● Estadística II ..................................................... 190

●● Repaso ............................................................. 200


ARITMÉTICA

Lógica Proposicional I
LÓGICA PROPOSICIONAL Proposición Compuesta Molecular
Son aquellos que tienen dos o más significados
Es una parte de la lógica que tiene como objeto de unidos por conjunciones gramaticales o, en todo
estudio la proposición y la relación existente entre caso, contienen el adverbio de negación “no”.
ellas, así como la función que tienen las variables
proposicionales y los conectivos lógicos. Ejemplos:
Hoy día es martes y estudiaremos aritmética
PROPOSICIÓN LÓGICA
“no es cierto que el perro ladre”
Es el significado de una expresión aseverativa que se
caracteriza por tener un valor veritativo (es decir el
CONECTIVOS LÓGICOS
significado tiene la posibilidad de ser verdadero o
falso pero no los dos a la vez).
Las proposiciones lógicas se representaran mediante Símbolo Nombre Lenguaje Común
letras minúsculas del abecedario (…p,q,r,s,…) a los No, no es cierto que,
cuales se denominará variables proposicionales. ~ Negación
no es el caso que, etc.

Ejemplos: Y, pero, sin embargo,


p: “Lima es una ciudad europea” ∧ Conjunción además, aunque, a la
vez, etc.
q: “El rio Amazonas pasa por la selva”
r: “(10-3) x 2<18 Disyunción
∨ “o”
inclusiva
CLASES DE PROPOSICIONES Disyunción
∆ “o”, “o… o…”
exclusiva
Proposición Simple o Atómica
Es aquella proposición con un solo significado. “Si… entonces…”,
Carente de conjunciones gramaticales y del adverbio “… si…”,
de negación “no”. “… dado que”,
→ Condicional
“…siempre que…”,
“… porque…”,
Ejemplos:
“... por lo tanto ...”, etc.
“El acero es resistente”
↔ Bicondicional “… si y solo si …”
“6 y 7 son número consecutivo”

Disyunción Disyunción
Proposición Negación Conjunción Condicional Bicondicional
inclusiva exclusiva

p q ~p ~q p∧q p∨q p∆q p→q p↔q

V V F F V V F V V
V F F V F V V F F
F V V F F V V V F
F F V V F F F V V

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5TO AÑO

EVALUACIÓN DE FORMULAS POR IMPORTANTE


LA TABLA DE VERDAD
Evaluar una fórmula por la tabla de verdad es Cuando los valores del operador principal
obtener los valores del operador principal a partir son todos verdaderos, se dice que el esquema
de los valores de verdad de cada una de las variables molecular es tautológico.
proposicionales. Se dirá que el esquema molecular es
El número de valores que se asigna a cada variable es contradictorio si los valores del operador
2n, donde “n” es el número de proposiciones que hay principal son todos falsos.
en la fórmula. Si los operadores del valor principal tienen por
lo menos una verdad y una falsedad, se dice
que es contingente o consistente.

Trabajando en clase
Integral PUCP Determina el valor de verdad
en cada caso.
1. ¿Cuáles de los siguientes 4. Si la proposición compuesta:
a) (p → q) ∨ q
enunciados son proposiciones (~p ∧ q) → (q ∧ s)
b) (q ∨ ~p) ↔ q
lógicas? Es falsa, determina el valor de c) ~[p → (q ∧ p)]
a) 7, 12 y 15 son números en- verdad de la siguiente proposi-
teros ción:
(q ↔ s) ∨ p UNMSM
b) Si 3x < 13 entonces X es
igual a –4 Resolución: 8. Si a > 0 y b < 0, determina el
c) Richard y su hija son pe- (~p ∧ q) → (q ∧ s) ≡ F valor de verdad de las siguien-
ruanos (F) (V) (V) (F) tes proposiciones:
d) ¿Quién es el Presidente del 14243 14243 I) a4 b < ab4
Perú? V F
(q ↔ s) ∨ p II) |ab3| = ab3
e) Es la ciudad más bella del
Perú.
V↔F∨F III) ab2 =- b a
1442443 (UNMSM 2012 – II)
F ∨ F≡F Resolución:
2. Realiza la tabla de valor de a ⇒ 1; 2; 3; …; etc.
verdad del siguiente esquema 5. Si la proposición: b ⇒ –1; –2; –3; ..; etc.
molecular. (~p ∨ q) ∨ (r → s) I) a4b < ab4 ….(V)
~(p–q) ↔ ∼[(~q) → (~p)] Es falsa determina el valor de (negativo) (positivo)
E indica si es tautológico con- verdad de las siguientes pro- II) |ab3| = –ab3 ………(F)
tradictorio o contingente. posiciones: El valor absoluto siempre
a) (~p ∆ q) → r es positivo
b) (r ↔ q) ∧ (~q ∨ ~p) III) ab2 =- b a ………(V)
3. Simboliza las siguientes pro-
Porque b < 0 por lo tanto
posiciones. 6. Si la siguiente proposición negativo
a) O José vendrá porque ha lógica compuesta es falsa, de-
recibido la carta o no está termina el valor de verdad de 9. Determine el valor de verdad
interesado en el nuevo tra- cada proposición. Si Orlando de las siguientes preposicio-
bajo. trabaja, entonces puede estu- nes:
b) Si no es el caso que Marcos diar o comprarse un televisor I) Si x ≤ 4, entonces x = 8
sea comerciante y un prós- nuevo. II) Caral es la ciudad más an-
pero industrial, entonces tigua del Perú.
es ingeniero o no es co- 7. Si la proposición: III) BID significa Banco Inter-
merciante. ~[p ∧ (q ↔ p)] es falsa. nacional de Desarrollo.

8
ARITMÉTICA

10. Si p = V ; q = V y r = F El valor de p, q, r, s (en ese or- proposición es verdadera o


Los valores de las proposicio- den) es: falsa.
nes siguientes son: (UNI 2012 – I) I) Si “m” y “n” son números
a) [(~p → q) D r] ↔ q ......( ) Resolución: no divisibles por tres, en-
b) (~p ∨ q) → (~r ∧ ~q) ...( ) (p ∧ ~q) → (r → ~s) ≡ F tonces la suma o la dife-
(V) (F) (V) (V) rencia de ellos es un múl-
11. Sí “a” es par y “b” es impar, de- 1442443 1442443 tiple de tres.
termina el valor de verdad de V F
II) Si “m” y “n” son múltiples
las siguientes proposiciones: p = V; q = F; r = V; s = V
de tres con m > n > 0; en-
I) a x b = impar
tonces, el cociente m/n es
II) b + b = par 13. Si la siguiente proposición es
un múltiple de tres.
III) a – b = impar verdadera, determina el valor
de p, q, r, s (en ese orden) III) Si “m” y “n” son múltiples
~[~(p ∧ q) ∨ (r → ~s)] de tres con m; n> 0 enton-
UNI ces el MCD (m, n) es un
12. Si la proposición 14. Indica la secuencia correcta múltiplo de tres.
(p ∧ ~q) → (r → ~s), es falsa, después de determinar si la (UNI 2010 – I)

9
5TO AÑO

Sigo practicando

16. ¿Cuántos de los siguientes enunciados son propo- 19. Si las siguientes proposiciones: (p∨~p) y (q∧ p)
siciones lógicas? son verdadera y falsa, respectivamente, determina
a) El Perú cumplió 198 años de fundación. los valores de verdad de:
I) (q→p)∧~(q→~p)
b) María es esposa de José y ama de casa.
II) (q→~p)→(q→p)
c) Él es el mejor escritor peruano.
III) (~p∧~q)↔(p∨q)
d) ¡El mejor equipo del mundo es el Barcelona
a) FVF c) FVV e) VVV
de España!
b) FFV d) VVF
a) 0 c) 1 e) 4
b) 3 d) 2

17. Realiza la tabla de valor de verdad del siguiente


esquema molecular.
(p→~q)↔~(~p∆q)

e indica que tipo de proposición es.


a) Tautológico
b) Contradictorio
c) No se puede determinar
d) Ambiguo
e) Contingente

20. Si la siguiente preposición lógica compuesta es fal-


sa, determina el valor de verdad de cada proposi-
ción: Si Richard trabaja bien y no comete errores
entonces no corregiriamos tantos errores.
a) VVF c) FVV e) VVV
b) VFV d) FFF

21. Del resultado de la tabla de verdad del siguien-


18. Simboliza la siguiente proposición. te esquema molecular: (p↔q)→(r∨~p), se tiene
Ricardo ira a la fiesta, si solo si lo acompaña Ivet que la diferencia entre la cantidad de verdades y
y Yenni. falsedades es:
a) p ↔ (q → r) a) 1 c) 5 e) 7
b) p ↔ (q ∧ r) b) 3 d) 6
c) p ↔ (q ∨ r)
d) p ↔ q ∨ r
e) p ↔ r ∧ q

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ARITMÉTICA

22. Los valores de verdad de las siguientes proposiciones: 24. Si r = V ; p = V y s = V los valores de las siguientes
a) (3 + 5 = 8) v (5 – 3 = 4) proposiciones son:
b) (3 - 5 = 8) → (1 - 7 = 6) a) [(p↔~s)→r]
c) (3 + 8 = 11) ∧ (7 - 4 > 1) b) (p→~s)∆(r∨s)
d) (4 + 6 = 9) ↔ (5 - 2 = 4) c) [~r∧~(s↔~p)]
a) VVV c) VVF e) FFF
Son respectivamente: b) VFV d) FFV
a) VVVV c) VVFF e) FFVF
b) VVFV d) VFVF

23. Sean las proposiciones: 25. Si “x” es un número impar e “y” es par determina
p = 23 + 32 = 17 el valor de verdad de las siguientes proposiciones.
q = 74 = 2401 I. y + x = impar
r = 32 + 43 > 150 II. xy = número negativo
Los valores de verdad de los siguientes esquemas III. x.y = par
moleculares son respectivamente. a) VVF c) FVF e) VVV
• p ∧ q → r b) VFF d) VFV
• (p → r) ∧ q
• p ∧ (q → r)
a) FFV c) VVV e) FFF
b) VVF d) FVF

Claves

16. d 19. e 23. b


17. e 20. b 24. c
18. b 21. b 25. d
22. a

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5TO AÑO

Tarea

Integral c) ∼ [(p ∨ q) →∼ p] 6. Si la proposición:


d) ∼ [(p ∨ q) → p] (p∧ ∼ q) → (r →∼ s)
1. ¿Cuántos de los siguientes es falsa, determina el valor
enunciados son proposicio- e) ∼ [(p ∨ q) ∼ p]
de verdad en cada caso.
nes lógicas?
a) ¿Albert Einstein fue el 4. Si p = V, q y r son dos pro- a) ∼ (p ∧ q)∨ ∼ q
hombre más inteligente posiciones cualesquiera. b) [(r → q) ∧ q] ↔ [(∼ q ∨ r) ∧ s]
del mundo? Determinar el valor de ver- c) ∼ [(p ∨ q)∧ ∼ q] →∼ (p → q)
b) 2×3+1<5 dad de:
a) VVV
c) El éxito es la recompensa b) FVF
I) ∼ p → (∼ p∨ ∼ q)
de la persistencia. c) FFF
d) ¡Ella es la mujer más be- II) [r∨ ∼ p) ∧ (q ∧ ∼ p)] → r d) VFV
lla del mundo! III) [(p ↔ (p ∨ q))] ↔ (q ∧ ∼ p) e) VVF
a) 0
b) 3 a) VVF 7. Del resultado de la tabla de
c) 1 b) VFF verdad del siguiente esque-
d) 2 c) FVF ma molecular:
e) 4 d) FFF , (p ∆ t) → (q → t) se tie-
e) VVV ne que la diferencia entre la
2. Realiza la tabla de valor cantidad de verdades y fal-
de verdad del siguiente es- sedades es:
quema molecular. a) 1 d) 6
(-p∧q)∆(-q↔-p) b) 3 e) 7
PUCP c) 5
e indica qué tipo de propo-
sición es: 5. Si la siguiente proposición
8. Realiza el esquema molecu-
a) Tautológica es falsa (F) determina el va-
lar de la siguiente proposi-
b) Contradictoria lor de verdad de cada pro-
ción y determina cuántos
c) No se puede determinar posición.
valores verdaderos tiene su
d) Ambigua “Si hay lluvias en la sierra y
matriz principal.
e) Contingente el gobierno distribuye abo-
“No es el caso que si Nao-
no, entonces la producción
mi y Andrea son peruanas,
3. Simboliza la siguiente pro- agrícola crecerá”.
entonces Naomi no es pe-
posición. a) VVV
ruana”
No es el caso que, si Bryan b) VFV
a) 0
es médico o comerciante, c) FFV
b) 1
entonces es médico. d) FFF
c) 4
a) ∼ [(p ∨ q) → q] e) VVF
d) 2
b) ∼ (p ∨ q) →∼ p e) 3

12
ARITMÉTICA

UNMSM
12. Determinar el valor de ver- III) Si a y b son múltiplos
9. Si p = F ; q = V y s = F los dad de las siguientes propo- de 7 con a; b > 0, enton-
valores de las siguientes siciones. ces el MCD (a; b) es un
proposiciones son: múltiplo de 7.
a) Si Grau es peruano en-
a) [(p →∼ q) ∧ s]
tonces Grau es chileno. a) FVF
b) (∼ q ∨ s) ↔ (p∆q)
(p∅q) b) Los Presidentes del Perú b) VVV
c) [(∼ p ↔∼ s) ∨ q] y Brasil son Ollanta Hu- c) FFV
a) VVV mala y Lula da Silva res- d) FFF
b) VFV pectivamente. e) FVV
c) VVF c) José Carlos Mariátegui
d) FFV fue un héroe si solo si 15. Dada la proposición:
e) FFF José de San Martín es pe- ∼ [(r ∨ q) → (r → p)] ≡ V
ruano. Donde se sabe que “q” es
10. Si “m” es un número natural una proposición falsa. De-
par y “n” es entero positivo, a) VVV termina el valor de verdad
determina el valor de ver- b) VFV de las siguientes proposi-
dad de las siguientes propo- c) FFV ciones:
siciones. d) FFF I) r → (∼ p∨ ∼ q)
I) m x n = impar e) VVF
II) [r ↔ (p ∧ q] ↔ (q ∧ ∼ p)
II) nm = negativo
III) m – n < 0
a) VV
a) VVF d) FFF
b) FV
b) VFF e) VVV
UNI c) FF
c) FVF
d) No se puede determinar
13. Si la proposición: e) VF
11. Si
∼ [∼ (p ∨ q) → (r →∼ s)]
p = Juan es entrenador.
es verdadero el valor de p, q,
q = Juan es padre de familia.
r, s (en ese orden), es:
r = Juan es mayor de edad.
Escribe la proposición ló-
a) FVFV
gica del siguiente esquema
b) VVVV
molecular.
c) VVFF
∼ [(p ∧ q) → r]
d) FFVV
a) Juan no es entrenador y pa- e) FVVF
dre de familia, entonces es
mayor de edad. 14. Indica la secuencia correcta
b) No es el caso que Juan es en- después de determinar si la
trenador y padre de familia, proposición es verdadera o
entonces es mayor de edad. falsa. Claves
c) Nunca Juan fue entrenador
ni padre de familia, enton- I) Si a y b son enteros di- 01. d 09. d
ces no es mayor de edad. visibles por 7, entonces
d) Juan no es entrenador ni 02. e 10. d
la suma y la diferencia
padre de familia, entonces 03. d 11. b
de ellos es siempre un
no es mayor de edad. múltiplo de tres. 04. a 12. c
e) No es el caso que Juan no II) Si a y b son múltiplos de 05. e 13. d
sea entrenador y padre de 5 con a > b > 0, enton- 06. d 14. c
familia, entonces es mayor ces el cociente a/b es un 07. c 15. a
de edad. múltiplo de cinco.
08. e

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5TO AÑO

Lógica Proposicional II
PROPOSICIONES LÓGICA EQUIVA- c. Ley asociativa
LENTE
(p 0 q) 0 r / p 0 (q 0 r)
Son aquellas que poseen tablas de verdad equivalentes ( p / q) / r / p / ( q / r )
(iguales) siendo posible el uso de una de ellas por la
otra. Se denotan d. Ley distributiva
p≡q
p / (q 0 r ) / (p / q ) 0 (p / r )
Ejemplo:
a : ( p " q) p 0 ( q / r ) / ( p 0 q ) / (p 0 r )
b: + q " + p
e. Ley de la doble negación
+ (+ p) / p

f. Ley de identidad
p 0 V / V; p 0 F = p

p / V / p; p / F = F

Se puede decir también que dos proposiciones son g. Leyes de complemento


lógicamente equivalentes cuando la proposición p 0+ p = V

bicondicional que las vincula es una tautología, es p /+ p = F
decir si:
(p & q) " (p / q) h. Ley de la condicional
1 44 2 44 3
Ley log ica p " q =+ p 0 q

LEYES DE ÁLGEBRA PROPOSICIONAL i. Ley de la bicondicional


Son equivalencias lógicas que nos permiten reducir P ) q / (p " q) / (q " p)
esquemas moleculares complejos y expresarlos en p ) q / (p / q ) 0 ( + p / + q )
forma más sencilla. Las demostraciones de dichas
p ) q /+ (pTq)
leyes se hacen construyendo la tabla de verdad en
cada caso.
j. Ley de absorción
PRINCIPALES LEYES p 0 (p / q) = p
p / (p 0 q) = p
a. Ley de idempotencia
p 0 (+ p / q) = p 0 q
p0p / p p / (+ p 0 q) = p / q

p/p / p

b. Ley conmutativa k. Leyes de Morgan


p0q / q0p + (p 0 q) = + p / + q

p/q / q/p + (p / q) = + p 0 + q

14
ARITMÉTICA

TRANSPOSICIÓN Simbología: p→q


q→r
p " q =+ q "+ p p→r
Conclusión:
Ejemplo: Se lee: Si estudias, entonces serás profesional.
Si Pedro toca guitarra, entonces canta.
CIRCUITOS LÓGICOS
p : Pedro toca guitarra.
Un circuito conmutador puede estar solamente en
q : Pedro canta. dos estados estables: cerrado o abierto, así como una
proposición puede ser verdadera o falsa, entonces
Simbología: p → q podemos representar una proposición utilizando un
circuito lógico:
Su equivalente: ~q → ~p
1. Circuito serie:
Se lee: Si Pedro no canta, entonces no toca guitarra.
Dos interruptores conecta dos en serie represen-
tan una conjunción.
TRANSITIVIDAD
Si p " q y q " r
<>p∧q
entonces: p " r
2. Circuito Paralelo:
Dos interruptores conectados en paralelo repre-
Ejemplos:
sentan una disyunción.
ZZ Si estudias, entonces ingresarás.
ZZ Si ingresas, entonces serás profesional.
p: Estudias.
q: Ingresarás.
r: Serás profesional. <>p∨q

Trabajando en clase

Integral Resolución:
• Ley del condicional
1. Simplifica el siguiente esquema.
+ [+ (+ p 0 q) " p] 0 q ∼(+ p / q) 0 (q " p)

p 0+ q 0+ q 0 p
2. ¿A qué formula molecular equivale el siguiente
• Ley de idempotencia
circuito?
(p 0 p) 0 (+ q 0 + q)
S
p ∨ ~q
• Ley de Morgan
+ (+ p / q)

3. Determina el equivalente de: No es el caso que 5. Simplifica el siguiente esquema:


José es ingeniero y no haya estudiado en la uni- [(+ p / q) " (+ s / s)] / + q
versidad.
6. Simplifica el esquema.
[(p / + q) / (q " p) / r] 0 p
PUCP
4. Simplifica el siguiente esquema: 7. Realiza el circuito del siguiente esquema molecu-
(+ p / q) " (q " p) lar
[(p / + q) 0 + p] 0 q

15
5TO AÑO

UNMSM UNI
8. Señala el equivalente de: 12. Señala el circuito equivalente a la proposición
Si Miguel va a la fiesta, entonces realizó su tra- [(p → q) → p] ∧ [~p → (~p → q)]
bajo. Resolución:
Resolución: [(p → q) → p] ∧ [~p → (~p → q)]
14243
p = Miguel va a la fiesta.
[(~p ∨ q) → p] ~(~p) ∨ (~p → q)]
q = Miguel realizó su trabajo 144424443
(p " q) /+ p 0 q ~(~p ∨ q) ∨ p p ∨ (~p → q)
Miguel no va a la fiesta o realizó su trabajo. 144424443 14 2 4 3
(p ∨ ~q) p ∨ ~(~p) ∨ q
144424443 144424443
9. Señala el equivalente de: p p ∨ (p ∨ q)
No es el caso que Pilar no sea escritora y no sepa (p ∨ q)
los signos de puntuación. p ∧ (p ∨ q) ≡ p
4p4
10. De las siguientes proposiciones:
a) Si te esfuerzas, entonces serás titular en el 13. Señala el circuito equivalente a la proposición
equipo de fútbol. {∼(p ∩ q) ∧ [(p ∧ q) ∨ r]} ∧ ∼q
b) Si no eres titular en el equipo de fútbol enton-
ces no te esfuerzas. 14. Indique la fórmula que representa el siguiente cir-
c) No te esfuerzas o serás titular en el equipo de cuito lógico:
fútbol. q
p
¿Cuáles son equivalentes entre si?
r
11. La negación de ∼r
“Hoy es viernes por lo tanto mañana es sábado”
es: s t

16
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Simplifica el siguiente esquema 19. Determina el equivalente del siguiente circuito
[~(p→q)→~(q→p)]∧(~p∨q) lógico:
a) p c) ~p~q e) p∨q p
b) q d) p∧q p–q
~q

~p − q
a) V c) p∧q e)
~ p∨q
b) F d) q

17. ¿A qué esquema molecular equivale el siguiente 20. Simplifica el esquema.


circuito?
[(~p → q) ∧ q] → [p → (p ∧ q)]
p ~q
a) ~p∨~q c) p ∧ q e) V
q ~p
b) p → q d) ~p ∧ q
p q

a) [(p ∧ q) ∨ (∼~ q∨ ∼~ p)] ∧ (p ∧ q)
~ p)] ∧ (p ∧ q)
b) [(p ∨ q) ∧ (∼~ q ∧ ∼
c) [(p ∧ q) ∨ (∼~ q ∧ ∼~ p)] ∨ (p ∨ q)
d) [(p ∨ q) ∧ (∼~ q∨ ∼
~ p)] ∨ (p ∧ q)
e) [(p ∨ q) ∧ (∼~ q∨ ∼~ p)] ∧ (p ∧ q)

18. Determina el equivalente de: 21. Realiza el circuito del siguiente esquema molecular.
“Es falso que si usted ve un gato negro entonces [(~p → q) ∨ r] → (p ∧ r)
tendrá mala suerte”
a) Ve un gato negro y tiene mala suerte
b) No tiene mala suerte si ve un gato negro
c) Ve un gato negro y no tienen mala suerte
d) Ve un gato negro si tiene mala suerte
e) Tiene mala suerte si solo si ve un gato negro

17
5TO AÑO

22. Indica la negación de: 24. De las siguientes proposiciones.


“Si las gallinas son ovíparas, entonces nacen de a) El león no es mamífero.
un huevo”. b) No es el caso que el león sea un mamífero.
a) Los ovíparos son gallinas y nacen de un huevo. c) El león es mamífero.
b) Las gallinas no son ovíparos ni nacen de un
huevo. ¿Cuáles son equivalentes entre sí?
c) Las gallinas no nacen de un huevo, entonces a) a; c
no son ovíparos. b) b; c
d) Las gallinas son ovíparos o no nacen de un c) a; b y c
huevo. d) a; b
e) Las gallinas no nacen de un huevo y son e) No hay equivalencia posible
ovíparos.

25. La negación de “Sandra ni es profesora ni es eco-


23. Simplifica: nomista”
a) Sandra no es profesora o economista.
b) Sandra no es profesora, entonces es econo-
mista.
a) p ∧ q c) q e) ~q ∨ p c) Sandra es profesora y economista.
b) ~p d) p d) Sandra es profesora o economista.
e) Sandra es profesora y no economista.

Claves

16. c 19. d 23. d


17. d 20. e 24. d
18. c 21. 25. d
22. e

18
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 4. De los siguientes esquemas 8. Si el costo de cada llave en la


moleculares, sus equivalen- instalación del circuito:
1. Simplifica el esquema
tes son:
(p ∧ q) ∨ [p → (p ∧ q)]
• [(∼ p ∧ q) → (r ∧ ∼ r)]∧ ∼ q
a) p∧ ∼ q • [(∼ p → q) → (p →∼ q)]∨ ∼ (p ∧ q)
b) ∼ p ∨ q a) q; ∼ p
c) p b) p; ∼ q
d) ∼ p c) ∼ q ; ∼ (p ∧ q)
e) q d) (r ∧ q); p Es de S/.50; ¿en cuánto se
e) (p ∧ q); p reducirá el costo de la ins-
2. ¿A qué fórmula molecular
talación si se reemplaza este
equivale el siguiente cir-
circuito por su equivalente
cuito?
más simple?
PUCP
a) S/.50
5. Simplifica: b) S/.150
c) S/.200
[(p → q)∧ ∼ q)] →∼ p d) S/.250
a) p d) F e) S/.300
b) ∼ p e) p∨q
a) p ∧ [(q ∧ ∼ p)∨ ∼ q] c) V
b) p ∨ [(q∨ ∼ p) ∨ q] UNMSM
c) p ∨ [(q ∧ ∼ p)∧ ∼ q] 6. Realiza el circuito del si-
guiente esquema molecular. 9. De las siguientes proposi-
d) p ∨ [(q ∧ p)∨ ∼ q]
e) p ∨ [(q ∧ ∼ p)∨ ∼ q] (∼ p ∨ q) → (p ∧ q) ciones:
a) Es necesario que Juan no
3. Determina el equivalente de: 7. ¿Cuál o cuáles de los si- estudie en la UNI para
“Si Richard no trabaja en- guientes pares de proposi- que Luis viva en el Rímac.
tonces cobrará”. ciones son equivalentes? b) No es cierto que Luis viva
I. (∼ p ↔ q);(∼ q ↔ p) en el Rímac y que Juan
a) Richard no trabaja y co- estudie en la UNI.
II. [(q∨ ∼ p) ∧ (p ∨ q)]; ∼ q
bra. c) Luis no vive en el Rímac
III.[(q ∨ p)∧ ] y Juan no estudia en la
b) Richard no trabaja.
c) Richard no cobra. UNI.
d) Richard trabaja o cobra. a) I y II ¿Cuáles son equivalentes
e) Si trabaja y cobra. b) II entre si?
c) III a) a y c d) a, b y c
d) I y III b) b y c e) a y d
e) II y III c) a y b

19
5TO AÑO

10. La negación de “Si Frances- UNI Claves


ca es profesional, entonces
13. Señale el circuito equivalen-
es inteligente”
te a la proposición: 01. b 09. a
a) No es el caso que Frances-
ca es profesional y no es ∼ (p ∧ q) ∧ [∼ (p ∧ q) ∨ r]∧ ∼ q 02. e 10. d
inteligente. 03. d 11. c
a) p
b) Francesca no es inteligen- 04. c 12. e
b)  p
te o es profesional. 05. c 13. d
c) q
c) Francesca no es profesio- 06. 14. a
d)  q
nal, entonces no es inteli-
e) p – q p–q 07. d 15. a
gente.
d) Francesca es profesional y 08. d
14. Indique la fórmula que re-
no es inteligente.
presenta el siguiente circuito
e) Ni Francesca es profesio-
lógico.
nal ni es inteligente.

11. Simplifica:
t → {[(p → q) → q] ∧ [∼ p ∧ (q → p)]}
a) ∼ q
a) [(p∨ ∼ q) ∨ (p∧ ∼ q)] ∧ (∼ p ∧ q)
b) ∼ p
c)  t b) [(p ∧ q) ∨ (p∨ ∼ q)] ∧ (p ∧ q)
d) p ∧ q c) [(p ∨ q) ∨ (p ∨ q)] ∧ (p ∧ q)
e) q ∧ t d) [(p ∨ q) ∨ (p ∨ q)] ∧ (p ∧ q)
e) [(p ∨ q) ∨ (p∧ ∼ q)] ∨ (p ∨ q)

UNI 15. Simplifica e indica el equiva-


lente:
12. ¿Cuáles de las siguientes
proposiciones son equiva- (∼ q →∼ p)∧ ∼ (∼ p →∼ q ) ∨ (p →∼ q )
lencias lógicas?
I. ∼ (p → q);[(p ∨ q) ∧ q] a) ∼ p∨ ∼ q
II. (∼ p → q); ∼ (∼ p∧ ∼ q) b) p∧ ∼ q
III. [(∼ p∧ ∼ q) ∨ q];(q∨ ∼ p) c) p ∨ q
a) I y II d) p ∧ q
b) I y III e) ∼ p ∨ q
c) I, II y III
d) III
e) II y III

20
ARITMÉTICA

Conjuntos I
NOCIÓN DE CONJUNTO RELACIÓN DE PERTENENCIA
Es un ente matemático, por el cual se puede tener una Se establece esta relación solo de elementos a conjunto
idea subjetiva de ello; como colección, agrupación y expresa si el elemento indicado forma parte o no del
o reunión de objetos abstractos o concretos conjunto considerado.
denominados elementos. “… pertenece a…”; ∈
Ejemplo: “… no pertenece a …” ∉
ZZ Los días de la semana. Esto quiere decir que dado un elemento y un conjunto:
ZZ Los países de América del Sur. !
elemento conjunto
ZZ Los jugadores de un equipo de fútbol. "

RELACIÓN DE INCLUSIÓN (⊂)


DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está incluido en un segundo
Consiste en precisar correctamente que elementos conjunto, cuando todos los elementos del primero
forman parte del conjunto. Puede hacerse de dos forman parte del segundo conjunto.
formas:
⊂: “incluido o contenido”
A ⊂ B: “A está contenido en B”
Por extensión (forma tabular)
“A es subconjunto en B”
Cuando se indica generalmente a todos y cada uno
“B contiene a A”
de los elementos.

Ejemplos:
Ejemplo: I. A = {todos los gatos}
A = {a, e, i, o, u} B = {todos los mamíferos}
D = {2, 4, 6, 8} ∴A⊂B

II. D = {2, 4, 6} E = {1, 2, 3, 5}


Por comprensión (forma constructiva) Se observa que D no está contenido en E, en ese
Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a caso se denota: D ⊄ E
todos los elementos del conjunto, de tal manera que
cada objeto que goza de la propiedad pertenece al CARDINAL DE UN CONJUNTO
conjunto, y todo elemento del conjunto goza de la
propiedad mencionada. Es el número de elementos que posee el conjunto
considerado.
Esquema:
Notación:
|A| o n(A): Número de elementos de A
A = {a, e, i, o, u} |A| = n(A) = 5
P = {2, 2, 3, 3, 3, 6, 7} → n(P) = 4

G = {n/n es una vocal} SUBCONJUNTO


H = {los números pares menores que 13} Se denomina “subconjunto de A” a cualquier conjunto
J = {n2 – 1/n es entero ∧ 1 ≤ n ≤ 7} que este incluido en el mismo “A”.

21
5TO AÑO

Subconjunto propio CONJUNTOS NUMÉRICOS


Se denomina “subconjunto propio de A” a cualquiera
de sus subconjuntos excepto el mismo “A”. Donde:
• Números naturales:
CONJUNTO POTENCIA N = {0; 1; 2; ...}
Se denomina “potencia de A”; P(A) al conjunto de los
subconjuntos de “A”. • Números enteros:
Además; sea “n” el número de elementos del conjunto A. Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2; ...}
R o
SN desubconjuntosdeA = 2 n
S o • Números racionales:

Si: n (A) = n Sf propiosdeA p


S N desubconjuntos = 2 n - 1
Q = (..., 3 ; 4 ; 0; 1 ; 4 ; ... 2
2 7 2 2
S
SNo deelementosdeP (A)
S • Números irracionales:
S n [P (A)] = 2 n
T I = #..., - 5 ; - 3 ; 3 ; e; ≠; ... -
Ejemplo:
Si: {a; b; c} entonces: • Números reales:
P(A) = {∅; {a}; {b}; {c}; {a; b}; {a; c}; {b; c}; {a; b; c}} R; Q ∪ I

Trabajando en clase

Integral Resolución:
“A” es un conjunto unitario; por lo tanto, los ele-
1. Calcula la suma de elementos del conjunto “A” si:
mentos son iguales
A = $(2y - 3) ! Z/2 # 3y - 2 # 5 .
a + 5 = 4 & a = 11
2. Según el conjunto A = B & los elementos son iguales
A = $a; # b; c -; d . 3
b + 72 = 4
¿Cuántos enunciados son incorrectas?
b + 72 = 64
I. # b; c - 1 A b = 15
II. # b; c - ! A a × b = 11 × 15 = 165
III. $# b; c -. 1 A
5. Si los conjuntos A y B son unitarios. Calcula “xy”
IV. c ∈ A
A = $3 x + 3 ; 2 .
V. " a , 1 A
VI. " a , ! A B = % y x; 32 /

3. Dados los conjuntos 6. Calcula el cardinal de:


A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} C = #(2x + 3) ! N/3 # x 1 5 -
B = {2; 3; 4; 8; 3}
Calcula el número de subconjuntos de A más los 7. Calcula el cardinal del conjunto B si:
de B. B = # x2 + 2/x ! Z - 2 # x 1 3 -

PUCP UNMSM
4. Si el subconjunto A es unitario y es igual al con- 8. Calcula: n(A) + n(B) si:
junto B, calcula: a × b A = ) c x + 3 m ! N/ x ! N / 2 # x # 5 3
A = # a + 5 ; 4-
2

B=) /y ! A 3
y+4
B = $ b + 72 .
3
3

22
ARITMÉTICA

Resolución: PUCP
x 2 3 4 5 12. Dados los conjuntos:
x+3 5/2 3 7/2 4 A = # x ! N/25x2 + 10x + 1 = 0 -
2
C = #1/x ! R/4x2 - 4x + 1 # 0 -
A = {3; 4}
Calcula: n(A) + n(C)
y 3
n(A)4 =2
n(B) = 2 Resolución:
A = # x ! R/25x2 + 10x + 1 1 0 -
y+4

7/3 8/3 2+2=4
3
25x2 + 10x + 1 = (5x + 1)2 < 0
9. Calcula: n(R) . n(P) si: x∈N ⇒ A=∅

R = * e x + 2 o ! N/ x ! N / x # 3 4 C = #1/x ! R/4x2 - 4x + 1 = 0 -
2

2 4x2 – 4x + 1 = (5x – 1)2 = 0

P = *d n /y ! R 4
y+3 x = 1/2
2 C = {2}
n(A) + n(C) = 0 + 1 = 1
10. El número de subconjuntos de un conjunto de
n + 2 elementos excede al doble del número de
subconjuntos de un conjunto de n – 2 elementos 13. Dados los siguientes conjuntos: n(B) + n(C) cal-
en 224. Calcula el valor de “n”. cula.
B = # x ! N/9x2 + 6x + 1 = 0 -
11. Si los conjuntos son iguales, calcula 2a + 3b si a y C = #1/x ! Z/16x2 + 8x + 1 = 0 -
b ∈ Z+

A = $a3 + 8; b2 + 13 . 14. Calcula: n(A)

B = #7; 16 - A = ( x = r /r; s ! Z; / < r # 3 y 0 1 s # 3 2


s

23
≥≤≠
5TO AÑO

Sigo practicando

16. Calcula la suma de elementos del conjunto A 19. Si n(A) – n(B) = 3 y n[P(A)] + n[P(B)] = 72,

= {
A (x 2 + 2) ∈Ν / x ∈Ζ , −2 ≤
″ x≤
″2 } calcula: n(A) + n(B) =
a) 9 c) 11 e) 8
a) 9 c) 11 e) 20
b) 4 d) 13
b) 17 d) 14

17. Según el conjunto

{ }
20. Calcula el cardinal del conjunto M
A = 5”;1; 2; 23 /4; 7; {1}
{ }

¿cuántos enunciados son incorrectos? = M (x 2 + 2) ∈Ζ / −4 ″≤ x ″≤ 3

I. {1; 2} ∈A a) 10 c) 14 e) 16
II. 2⊂A b) 13 d) 17
III. 7; 2⊂A
IV. { }
{1} ;1 ⊂ A
V. 7 ∈A
a) 4 c) 3 e) 1
b) 2 d) 5


18. Dados los conjuntos 21. Calcula el cardinal del conjunto potencia del con-
A = {2; 3; 4; 3; 2; 4} junto F si:

C = {a; b; a; b; b; a } { }
F = y 3 + 1 / y ∈Ζ ∧ −3 ″≤ y < 2
a) 32 c) 16 e) 512
Calcula el número de subconjuntos de A con los
b) 256 d) 64
de C.
a) 4 c) 64 e) 12
b) 8 d) 16

24
ARITMÉTICA

22. Si el conjunto Z es unitario, calcula: (x)y 24. El número de subconjuntos de un conjunto de




=Z { }
y 3 − 2; −15/8; −5x/24
n + 3 elementos excede al cuádruple del número
de subconjuntos de un conjunto de n – 2 elemen-
a) 15 c) 3 e) 2 tos en 224 calcula el valor de “n”
b) 2/3 d) 8/5 a) 6 c) 3 e) 5
b) 2 d) 8

23. Indica la verdad o falsedad de: 25. Si los conjuntos son iguales, calcula: x + y
{
A = 3; 4; {5; 6} } si x; y ∈Ζ +

{ }

5 ∈ A; 6 ∉ A; {3; {5; 6}} ∈ A =M 3 x + 122 ;(y + 4)3
a) VVV c) VFF e) FFV
b) FVV d) FVF N = {6; 343}
a) 94 c) 97 e) 30
b) 54 d) 79

Claves

16. c 19. a 23. d


17. c 20. d 24. e
18. c 21. a 25. c
22. c

25
5TO AÑO

Tarea

Integral 4. Si el conjunto A es singleton, 8. Si la suma del número de


calcula: subconjuntos de A y B es
1. Calcula la suma de elemen-
(a x b) + c igual a 40, calcula n(A) +
tos del conjunto B
=
B {(4y + 2) ∈  / 0 ″≤ 2y − 1 ≤}
″3

= {
A 2a + 3; 3b + 4;19; c2 − 6 } n(B)
a) 6 d) 5
a) 20 d) 25 b) 7 e) 9
a) 170
b) 40 e) 27 c) 8
b) 120
c) 32
c) 70
d) 180
e) 210
PUCP UNMSM
2. Según el conjunto
A = {1; {1; 2} ; 3} 5. Calcula el cardinal de: 9. El número de subconjun-
Cuántos enunciados son in-
correctos.
=
A {(x 2
}
+ 3) ∈  / −2 ≤″ x < 2
tos de un conjunto de R + 1
elementos excede al doble
I. 1; {1; 2} ⊂ A a) 0 del número de subconjun-
b) 2 tos de un conjunto de R-1
II. 1;3 ∈ A c) 4 elementos en 8. Calcula el
III. {1; 2} ⊂ A d) 1 valor de “R”.
IV. {{1; 2} ; 3} ∈ A e) 3 a) 7
a) 1 b) 6
6. Calcula el cardinal del con- c) 4
b) 2 junto potencia del conjunto
c) 0 d) 8
B: e) 3
d) 3
e) 4 = {
B x 3 + 2 / x ∈  − 1≤″ x < 3 } 10. Si los conjuntos son iguales
a) 4 d) 8 y además x; y.
3. Dados los conjuntos b) 16 e) 32
M = {a; a; b; c; c; d} c) 64 ∈ Z+. Calcula: x2 + 3y



N = {0;1; 3; 5;1; 0}
Calcula la suma del número
7. Cuántos subconjuntos pro- =
B {8y + 3; x2 −1}
de subconjuntos de M con
pios tiene C: C = {15; 35}
los de N =C { 2x + 4 ∈  / x ∈  ∧ x ≤″ 10 } a) 28
b) 35
a) 512 d) 64 a) 7 d) 3 c) 20
b) 128 e) 32 b) 15 e) 63 d) 22
c) 24 c) 31 e) 30

26
ARITMÉTICA

UNI
11. Dados los siguientes conjun- 15. Si para 2 conjuntos A y B se
tos: 13. Dados los conjuntos cumple que:
n(A) + n(B) = 16

=B
=
A {3x + 2 / x ∈  ∧ x < 5}
{4x / x ∈ A} {
A = x − 1 ∈  / 16 ≤
3
″ x 2 ≤″ 625 } n[P(A∪B)] = 4096
¿Cuántos subconjuntos pro-

=
C {6x + 1 / x ∈ B ∧ x < 35} =
B {n2 −1 / n ∈  ∧ 1 ″≤ n ″≤ 3} pios tiene (A∩B)?
Calcula: n(C) Calcula: n(A) + n(B) a) 63
a) 8 b) 31
a) 2 b) 3 c) 127
b) 0 c) 13 d) 15
c) 3 d) 11 e) 7
d) 1 e) 15
e) 5
14. Sean los conjuntos
12. Indica V o F:
A = {3; 5; {3; 5} ;1; 5ϒ} ∧O

I. 5∈ A...( ) Claves
II. {3; 5} ∈ A...( ) Calcula: [n(A)] n(B)

III. {1; 5} ⊂ A...( ) 01. c 09. e


a) 8 02. e 10. a
IV. 3; 5 ⊂ A...( ) b) 16
03. e 11. c
c) 27
a) VFVF d) 125 04. d 12. c
b) VVFF e) 81 05. e 13. d
c) VVVF 06. d 14. d
d) FFVV 07. d 15. d
e) FVVF
08. c

27
5TO AÑO

Conjuntos II
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 4. Diferencia simétrica
Sean los conjuntos A y B
1. Unión o reunión Se denota A D B
Sean los conjuntos A y B Se define: A D B = {x/x ∈ (A ∪ B) ∨ x ∉ (A ∩ B)}
Se denota A ∪ B Ejemplo:
Se define: A ∪ B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B} Sean: A = {1; 2; 3; 4} y
Ejemplo: B = {3; 4; 5; 6; 7}
Sean A = {1; 2; 3; 4} y B = {3; 4; 6; 7} Luego: A D B = {1; 2; 5; 6; 7}
Luego: A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
A B
A B

A  B = (AADB)
B - (A  B)
A∪
A B
B
5. Complemento
2. Intersección
Sea el conjunto A
Sean los conjuntos A y B
Se denota: A; Ac; A’; CA
Se denota A ∩ B
Se define: Ac = {x/x ∈ ∪ ∧ x ∉ A}
Se define: A ∩ B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
Ejemplo:
Ejemplo:
Sean U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} y A = {1; 3 ; 5; 7}
Sean A = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y B = {5; 6; 7; 8; 9}
Luego: Ac = {2; 4; 6; 8; 9}
Luego: A ∩ B = {5; 6; 7}


A B A

A∩
A B
B Ac
A
C

3. Diferencia 6. Diagrama de Venn


Sean los conjuntos A y B S1 = a + b + c
Se denota: A – B (en ese orden) S2 = e + d + f
Se define: A – B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B} S3 = x
Ejemplo: S1 + S2 + S3 + g = U
Sean A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y B = {5; 6; 7; 8; 9}
Luego: A – B = {1; 2; 3; 4}

A B

A – B
A B

28
ARITMÉTICA

7. Diagrama de Carroll Recuerda


Se utiliza para conjuntos disjuntos.
Peruanos Extranjeros Para conjuntos disjuntos utilizar
Hombres a b diagrama de Carroll y para conjuntos
Mujeres c d desiguales diagrama de Venn
a = hombres peruanos
d = mujeres extranjeros

Trabajando en clase
Integral 6. De un grupo de 100 atletas: 54 lanzan jabalinas,
45 lanzan bala, si 28 practican los dos deportes.
1. Si n(A ∪ B) = 40; n(A ∩ B) = 10; n(A – B) = 10,
¿Cuántos no practican bala ni jabalina?
determina: n(A) + n(B)
(PUCP 2007 – I)

2. De un grupo de amigos, la cuarta parte habla in- 7. En un control de calidad sobre cierto producto se
glés y de estos la cuarta parte también habla fran- encontró tres defectos importantes A; B y C. Se
cés. De los que no hablan inglés, la tercera parte analizan 90 productos y se encuentra que:
no habla francés y los demás sí. La parte de los YY 33 artículos tienen el defecto A.
amigos que habla francés es: YY 44 artículos tienen el defecto B.
YY 37 artículos tienen el defecto C.
3. El club de “Rímac Lima” consta de 120 personas. YY 53 artículos tienen exactamente un defecto.
De ellos; 62 juegan fútbol, 24 básquet y 18 vóley. YY 7 artículos tienen exactamente tres defectos.
Además 8 juegan los 3 deportes y 38 no practican ¿Cuántos artículos no tienen ningún defecto?
ninguno de los deportes mencionados, ¿cuántas (PUCP 2000 – I)
personas practican exactamente un deporte?
UNMSM
PUCP 8. Una empresa de transporte urbano dispone de
cierto número de vehículos de los cuales 5 están
4. Una persona come queso o tocino en su desayuno
en reparación.
cada mañana durante el mes de enero. Si come
tocino 25 mañanas y queso 18 mañanas, ¿cuántas Además:
mañanas comió queso y tocinos? YY 42 circulan en la mañana.
YY 38 circulan en las tardes.
(PUCP 2013 – II)
YY 30 circulan en las noches.
Resolución:
U = 31 YY 20 circulan en las mañanas y en las tardes.
queso tocinos YY 14 circulan en las tardes y en las noches.
(18) (25) YY 16 circulan en las mañanas y noches.
¿Cuántos son en total los vehículos; si además se
18-x x 25-x sabe que son 5 los que trabajan todo el día?
Resolución:

18 – x + x + 25 – x = 31
43 – x = 31
x = 12

5. En el mes de agosto Orlando va a nadar 22 días


y va a correr 16 días ¿cuántos días realizó ambos U = 9 + 15 + 5 + 9 + 11 + 11 + 5 + 5
deportes si descansó 2 domingos? U = 70

29
5TO AÑO

9. En una encuesta realizada a cierta cantidad de álgebra representan el 60% de los que no aproba-
personas sobre la página web de su preferencia; ron ninguno de los dos cursos. Si 42 aprobaron
de las cuales 3 personas no conocen ninguna pá- aritmética y álgebra, calcula el número de alum-
gina se sabe: nos del colegio.
YY 17 les gusta Youtube. Resolución:
YY 18 les gusta Twitter.
YY 19 les gusta Facebook.
YY 5 les gusta Youtube y Twitter.
YY 10 les gusta Twitter y Facebook.
YY 7 les gusta Facebook y Youtube.
¿Cuántas personas en total fueron encuestadas, si
además se sabe que a 3 personas que les gustan las 42 = 60% (8%N + 42)
tres páginas web? N = 350

10. Sean los conjuntos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} 13. En un colegio el 58% aprobo Química, el 30%
A = {1; 2; 3; 4}; aprobó Física y los que aprobaron Química y Fí-
B = {2; 4; 6} y sica representan el 40% de los que no aprobaron
C = {2; 3; 4} ninguno de los dos cursos. Si 12 aprobaron en
hallar el cardinal de R, si: Química y Física, calcula el número de alumnos
R = #(A , B) - C’- + #(B + A) ’ , B - del colegio.

11. En una reunión de doctores, de 54 participantes 14. En una encuesta realizada se observó:
35 dominan inglés y física, 21 inglés y química y YY 55 mujeres tienen casacas.
16 física y química. Si todos dominan por lo me- YY 90 personas no tienen guantes ni casacas.
nos 2 cursos. ¿Cuántos dominan los tres cursos? YY 40 hombres tienen guantes.
YY 35 personas con guantes tienen casaca.
YY 75 mujeres no tienen guantes.
UNI YY 25 hombres con guantes no tienen casaca.
12. En un colegio el 60% aprobó aritmética, el 32% ¿Cuántos hombres que no tienen casaca no tie-
aprobó álgebra y los que aprobaron aritmética y nen guantes?

30
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Si n(A)’= 15; n(A∩B)=8 y n(ADB)=13 19. En un campamento hay 40 personas, de las cuales
determina n(B) 25 prefieren nadar y 20 prefieren correr, ¿cuántos
a) 18 c) 15 e) 12 prefieren una actividad solamente?
b) 7 d) 10 a) 25 c) 35 e) 10
b) 30 d) 20

20. En una empresa textil al realizar la inspección


17. De un grupo de atletas los 4/9 juegan fútbol y de de 110 prendas de vestir se encontraron 3 fallas
estos la cuarta parte también practica básquet. De importantes y se encontró que:
los que no practican fútbol, los 13/20 no juegan • 65 prendas tienen la falla A.
básquet ¿cuál es la parte de personas que solo jue-
• 55 prendas tienen la falla B.
gan básquet?
a) 1/4 c) 15/14 e) 7/36 • 57 prendas tienen la falla C.
b) 3/2 d) 7/15 • 17 prendas tienen un defecto.
• 20 prendas tienen las tres fallas.
¿Cuántas prendas de vestir no tienen ninguna
falla?
a) 14 c) 30 e) 35
b) 23 d) 12

18. En una fiesta infantil a l cual asistieron 76 niños.


A 28 les gusta el rojo, a 37 les gusta el verde y a 21. De 58 personas; 50 tienen auto y 38 motocicleta
30 les gusta el blanco. Además a 5 les gusta los ¿Cuántas personas tienen un solo vehículo?
tres colores y a 11 no les gusta ninguno de ellos ¿a a) 37 c) 28 e) 19
cuántos niños les gusta exactamente un color? b) 42 d) 25
a) 35 c) 48 e) 52
b) 40 d) 27

31
5TO AÑO

22. De los conjuntos: 24. Sean los conjuntos:


= A {(ax + 3) ∈Ν / −3 ″≤ x ″≤ 2} M = {2; 3; 4; 5; 7; 9}
B = {2; 4; 6; 8; 10} N = {0; 1; 2; 3; 4; 7; 8}
Calcula: n(A∩B)’ R = {3; 4; 6; 8; 9; 10}
a) 7 c) 4 e) 15 Calcula el cardinal de “A” si:
b) 13 d) 3 A {(M∆N
= ∅N) − R } ∪ {(M ∩ N)’∩ R }
a) 7 c) 9 e) 15
b) 8 d) 10

23. 120 alumnos rindieron una prueba que contiene 25. En un salón de clases de 33 alumnos, 14 dominan
los cursos A; B y C con el siguiente resultado:
álgebra y aritmética; 10 álgebra y geometría y 15
• Se anularon 10 pruebas y el resto aprobó
por lo menos un curso. aritmética y geometría. Si todos dominan por lo
• Los que aprobaron A desaprobaron B o C. menos 2 cursos. ¿cuántos dominan los tres cursos?
• Hay 20 alumnos que aprobaron B y C. a) 11 c) 6 e) 10
¿Cuántos aprobaron un solo curso? b) 13 d) 3
a) 80 c) 72 e) 95
b) 90 d) 89

Claves

16. a 19. c 23. b


17. e 20. b 24. a
18. b 21. c 25. d
22. a

32
ARITMÉTICA

Tarea

Integral a) 13 d) 5 - 40 tienen la falla B


b) 2 e) 6 - 50 tienen la falla C
1. Si: n(A ∩ B) = 18 ; c) 10 - 48 tienen exactamente un
n(A ∪ B) = 24 ; n(U) = 28 y defecto.
n(A) = 19 4. De 120 personas, se sabe - 10 tienen las tres fallas.
Determina n(B) + n(B) que 71 son solteros y 55 son ¿Cuántas computadoras no
a) 24 hombres, si son 12 mujeres tienen ninguna falla?
b) 28 casadas. ¿Cuántos son los
c) 18 hombres casados? a) 15
d) 19 b) 3
e) 22 a) 30 c) 8
b) 48 d) 11
2. De un grupo de personas la c) 19 e) 19
cuarta parte ve televisión en d) 22
la mañana y de estos los 3/5 e) 37 7. De 21 docentes del colegio
también ven televisión en encuestados; 20 tienen ser-
la noche. De los que no ven vicio de Internet y 8 de ca-
televisión en la mañana, los ble ¿cuántos docentes tienen
2/5 no ven televisión. ¿Cuál PUCP solo un servicio?
es la parte de las personas
5. De un grupo de 83 estu- a) 20
que ven televisión solamente
diantes 40 estudian medici- b) 14
en la noche?
na, 48 estudia ingeniería; si c) 13
a) 3/20 d) 7
14 estudian ambas carreras
b) 4/3 e) 1
¿cuántas personas no estu-
c) 1
dian ninguna de las 2 carre-
d) 8 8. De un grupo de 55 personas;
ras mencionadas?
e) 7/5 a 26 les gusta acampar, a 32
a) 10 les gusta viajar, a 33 les gusta
3. Al restaurante “la casita de ir al cine y a 5 las tres activi-
b) 12
oro”, asistieron 34 personas. dades. ¿A cuántas personas
c) 9
De ellos a 13 les gusta el cebi- del grupo les gustan dos de
d) 13
che, a 12 el anticucho y a 11 estas actividades?
e) 14
el pollo a la brasa. Además a
2 les gustan los tres platos y a) 40
6. Al realizar el control de ca-
a 14 no les gusta ninguno de b) 26
lidad a 90 computadoras se
los tres platos mencionados, c) 37
encontró 3 fallas importan-
¿cuántas personas les gusta d) 35
tes y se encontró que:
exactamente un plato? e) 38
- 30 tienen la falla A

33
5TO AÑO

UNMSM 12. De 150 personas, 104 no - A 7 hombres que les gus-


postulan a la UNMSM, 109 ta Brasil no les gusta Ho-
9. Sean los conjuntos:
no postulan a la UPC y 70 landa.
M = {a; 5; c; h; e} no postulan a estas univer- - ¿Cuántos hombres que
N = {r; s; c; t; n} sidades. ¿Cuántas personas no les gusta Holanda ni
postulan a las dos universi- Brasil hay?
P = {o; h; e; c; t; n} dades?

Calcula el cardinal de: a) 18
a) 6 b) 7
A = (M∩N∩P)∪(N∪P)
b) 9 c) 20
(M∪P)’∪(M∪N)
c) 8 d) 17
a) 1 d) 7 e) 24
b) 2 e) 10
c) 3 15. Sean los conjuntos:
d) 5
e) 4 B = {4; 3; 5; 2; 0}
UNI =
A {x/x ∈ ;0 < x < 9} y
10. En una reunión de 58 de-
C = {1; 3; 5; 7; 9}
portistas; 28 practican tenis 13. En un instituto el 50% utili-
y lucha, 29 tenis y natación y za reloj, el 30% usa lentes y si; M
= {B − A} ∪ C ;
31 lucha y natación. Si todos los que utilizan ambos ac- calcula n[P(M)]
dominan por lo menos 2 de- cesorios representan el 50%
portes. ¿Cuántos practican de los que no utilizan estos
los tres deportes? accesorios, si 20 utilizan a) 512
ambos accesorios; calcula el b) 128
a) 10 número de alumnos del ins- c) 64
b) 15 tituto. d) 256
c) 18 e) 32
d) 23 a) 100
e) 31 b) 120
c) 430
11. Un club consta de 78 per- d) 80
sonas. De ellos 50 juegan e) 150
fútbol, 32 básquet, 22 vóley.
Además 6 figuran entre los 14. En una encuesta realizada se
3 deportes y 10 no practican
ninguno. Si “x” es el total de
observó:
- A 38 mujeres les gusta
Claves
personas que practican solo Holanda.
un deporte y “y” el total de - A 42 personas no les gusta 01. b 09. e
personas que practican solo Brasil ni Holanda. 02. a 10. b
2 deportes, calcula x – y - A 20 hombres les gusta 03. e 11. d
Brasil. 04. e 12. d
a) 10 - A 31 personas que les
05. c 13. a
b) 31 gusta Brasil también les
c) 37 gusta Holanda. 06. d 14. d
d) 12 - A 45 mujeres no les gusta 07. b 15. c
e) 25 Brasil. 08. b

34
ARITMÉTICA

Numeración I: sistema decimal


ZZ Letras iguales representan cifras iguales.
Numeración
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio ZZ Letras diferentes no necesariamente representa
de la correcta formación, lectura y escritura de los cifras diferentes.
números.
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Número: En muchos problemas es útil expresar un número
Es un ente matemático que nos permite cuantificar en función de sus cifras, y esto se logra mediante el
los objetos de la naturaleza. método de descomposición polinómica.
Veamos:
Numeral:
Es la representación simbólica o figurativa del 3421 = 3000 + 400 + 20 + 1
número. = 3 × 1000 + 4 × 100 + 2 × 10 + 1
En general
DEFINICIÓN abcde = 10000a + 1000b + 100c + 10d + e
Es el sistema que utilizamos para representar a los
números y se caracteriza por agrupar las unidades de CONTEO DE NÚMEROS CONDICIO-
un orden cualquiera de 10 en 10. Así tenemos que:
Algunas veces nos piden que hallemos números que
ZZ 10 unidades forman 1 decena, cumplan con ciertas condiciones. En este tipo de
ZZ 10 decenas forman una centena, problemas se aplica, generalmente, el “principio de
ZZ 10 centenas forman 1 millar, etc. multiplicación” del análisis combinatorio. Veamos el
siguiente ejemplo:
Veamos el siguiente número: ¿Cuántos números impares de dos cifras empiezan en
cifra par?
Nos piden encontrar los números de la forma que
cumplan con las siguientes condiciones:
ZZ “a” debe ser PAR a = 2, 4, 6, 8 (4 valores)
ZZ “b” debe ser IMPAR b = 1, 3, 5, 7, 9 (5 valores)

Si por ejemplo a = 2 podemos formar los siguientes


NOTACIÓN números:
ab ; y si a = 4; ab
Si queremos representar un número cualquiera de 4
cifras, escribiremos: .. ..
_ _
21b 41b
abcd
23bb 43bb
Para denotar un número de la forma señalada, 25`5#s 45`5#s
tendremos en cuenta lo siguiente:
27bb 47bb
ZZ Cada letra representa una cifra.
29ba 49 b
a
ZZ Una expresión entre paréntesis representa una
sola cifra. Y como “a” puede tomar 4 valores, podemos formar
ZZ La cifra de mayor orden (1º cifra) debe ser signi- en total: 4 x 5 = 20 números que cumplen con las
ficativa (diferente de cero). condiciones dadas.

35
5TO AÑO

CANTIDAD DE CIFRAS separaremos los números en grupos que tengan igual


cantidad de cifras.
¿Cuántas cifras se emplean al escribir todos los
S 1 44 2 44 3 1 4 44 2 4 44 3
12 3, ..., 9 10 11, ..., 99 100 101, ..., 324
números enteros desde el 1 hasta el 324? 9 nœmeros 99 - 9 = 90#s 324 - 99 = 225
. . .
Del 1 al 324 hay, evidentemente, 324 números, pero 9 # 1 = 9 cifras 90 # 2 = 180 cifras 225 # 3 = 675
no todos tienen la misma cantidad de cifras. Por esto & Tota de cifras = 9 + 180 + 675 = 864

Trabajando en clase

Integral ella tendrá una edad formada calcula la suma de estos núme-
por dos cifras que son las con- ros
1. Si a un número entero se le
secutivas de la cifras iniciales
agregan 3 ceros a la derecha,
respectivamente? 10. ¿Cuántos números de 3 cifras
dicho número queda aumen-
tado en 522477 unidades, utilizan por lo menos una cifra
6. Un número abc se divide entre 7 en su escritura?
¿cuál es el número?
el número bc, obteniéndose de
cociente 19 y 12 de residuo. El 11. ¿Cuántas cifras se han usado
2. ¿Cuántos números de 3 cifras
menor valor de la expresión para enumerar un libro de 189
no tienen ninguna cifra 2?
2a + b + c es: hojas?
7. ¿Cuántos números de tres
3. ¿Cuántos números existen
cifras diferentes existen que
mayores que 100 de la siguien- UNI
sean iguales a 13 veces la suma
te forma a(2a)b que terminen
de sus tres cifras? 12. Si ab – ba2 = 3168 calcula el
2
en cifra par?
menor valor de a + b
UNMSM Resolución:
PUCP
8. Si mnpmn es producto de nú- ab2 – ba2 = (ab – ba) (ab + ba)
4. Si con dos cifras consecutivas
meros primos consecutivos y (10a+b-10b-a)(10a+b+10b+a)
formo la edad actual de Dan-
“p” es igual a cero, ¿cuál es el (9a-9b)(11a+11b)
na. ¿Dentro de cuántos años
mínimo valor de mn?
ella tendrá una edad formada (a – b) (a + b) = 32
Resolución: 123 123
por las dos cifras iniciales en
orden inverso? mnpmn = mnomn 2 16
Descomposición polinómica 4 8
Resolución:
1000mn + mn (a + b) menor = 8
a(a + 1) + x = (a+1)a
1001mn
10a + a + 1 + x = 10a + 10 + a 13. Si mn2 – nm2 = 1188 calcula el
1001 = 7 × 11 × 13 × mn
1 + x = 10 7 × 11 × 13 × mn valor de: m + n
x=9 mn = 17 ⇒ Primos
consecutivos
17 14. Si se cumple que:
5. Si con dos cifras consecutivos ! ! !
formo la edad actual de Nor- 9. Si aabb es el producto de 4 0, ab + 0, ba = 1,
ma ¿dentro de cuantos años números primos consecutivos Calcula el valor de a + b

36
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Si a un número entero se le agrega un cero a la de- 19. ¿Cuántos números existen que al sumarles 18 uni-
recha, dicho número queda aumentado en 3915 dades se obtiene el mismo número escrito con las
unidades. ¿cuál es el producto de las cifras de di- cifras invertidas?
cho número? a) 6 c) 8 e) 4
a) 55 c) 65 e) 70 b) 5 d) 7
b) 50 d) 60

17. ¿Cuántos números de 4 cifras no utilizan la cifra 2 20. Un número xym se divide entre el número ym,
y 3 en su escritura? obteniéndose de cociente 15 y 6 de residuo. El
a) 3845 c) 3485 e) 3584 menor valor de la expresión 2x + 3y – m es: falla?
b) 3548 d) 3854 a) 11 c) 9 e) 7
b) 15 d) 18

18. ¿Cuántos números existen mayores a 3000 de la 21. ¿Cuántos números de tres cifras existen que sean
siguiente forma? iguales a 11 veces la suma de sus tres cifras?
a a) 3 c) 0 e) 1
a   b(3b) b) 2 d) 4
 2
a) 12 c) 15 e) 7
b) 10 d) 8

37
5TO AÑO

22. Si: aobc + ca + ba = 5278 calcula c (a+b) 24. ¿Cuántos números de 3 cifras utilizan por lo me-
a) 42 c) 72 e) 38 nos una cifra 3 en su escritura?
b) 56 d) 75 a) 625 c) 225 e) 452
b) 635 d) 252

23. Para enumerar un libro se han empleado 2508 ci- 25. Se han empleado 252 cifras para enumerar las
fras ¿cuántas páginas tiene el libro? páginas de un libro si Ricardo ya ha leído los 5/12
a) 872 c) 827 e) 877 páginas del libro, ¿cuál es la siguiente página que
b) 728 d) 782 debe leer?
a) 42 c) 58 e) 67
b) 36 d) 51

Claves

16. d 21. e 26. e


17. e 22. c 27. e
18. a 23. a 28. b
19. d 24. d 29. c
20. a 25. d 30. e

38
ARITMÉTICA

Tarea

Integral PUCP UNMSM


1. Si a un número entero se le 5. Un número mnp se divide 9. Cuántos números de 4 cifras
agregan dos ceros a la de- entre el número np, obte- tienen por lo menos una ci-
recha, dicho número queda niéndose de cociente 24 y fra 5 en su escritura?
aumentado en 3168 unida- 18 de residuo. Calcula 3m +
des, ¿cuál es la suma de ci- n – 4p a) 3718 d) 3168
fras de dicho número? b) 3216 e) 3868
a) 13 c) 3861
a) 3 d) 12 b) 14
b) 8 e) 15 c) 15 10. Para enumerar un libro de
c) 5 d) 11 “n” páginas se han utilizado
e) 18 151 cifras ¿cuántas hojas tie-
2. ¿Cuántos números de 4 ci- ne el libro?
fras no tienen ninguna cifra 6. ¿Cuántos números de 3 ci-
a) 32 d) 48
par? fras diferentes existen que
b) 52 e) 40
sean iguales a 15 veces la
a) 625 d) 325 c) 35
suma de sus tres cifras?
b) 550 e) 875
c) 750 a) 1 d) 4 11. Si a un número de 3 cifras
b) 0 e) 3 que empieza en 4 se le supri-
3. ¿Cuántos números mayores c) 2 me esta cifra se obtiene un
que 200 pero menores que número que es los 2/27 del
750 de la siguiente forma 7. Al producto de dos números número original, calcula la
existen? enteros positivos consecu- suma de cifras del número
tivos se resta la suma de los original.
a(2a)b
mismos y se obtienen 71. El a) 12 d) 15
a) 600 d) 200 número mayor es: b) 3 e) 6
b) 500 e) 550 c) 9
a) 19 d) 18
c) 549
b) 10 e) 12
12. Si a un número de 3 cifras
c) 11
4. Si a un número de 3 cifras se que empieza en 4 se le su-
le agrega la suma de sus ci- prime esta cifra se obtiene
8. ¿Cuántas cifras se han usa-
fras se obtiene 351 ¿cuál es un número que es los 3 del
do para enumerar las pá- 43
el número? número original.
ginas de un libro que tiene
a) 338 235 hojas? Calcula la suma de cifras.
b) 342
a) 650 d) 654 a) 4 d) 49
c) 340
b) 1400 e) 1225 b) 9 e) 3
d) 348
c) 1302 c) 25
e) 326

39
5TO AÑO

UNI a) 7 Claves
2 2
b) 5
13. Si xy − yx = 1584 calcula c) 4
01. c 09. d
el valor de x + y d) 9
e) 2 02. a 10. e
a) 8 03. e 11. c
b) 12 15. Si el número aacc es un cua- 04. b 12. e
c) 14 drado perfecto, entonces la 05. d 13. a
d) 5 suma de los dígitos de dicho
06. a 14. d
e) 18 número es:
07. b 15. c
14. Si se cumple que: a) 12 08. c
  b) 18
0, ab + 0, ba =1
c) 22
calcula el valor de b + a
d) 14
e) 26

40
ARITMÉTICA

Numeración II
CAMBIOS DE BASE EN LOS SISTE- Caso 3: de base diferente de 10 a otra base di-
MAS DE NUMERACIÓN ferente de 10.
Ejemplo: pasa 4328 a base 9
Caso 1: de base diferente de 10 a base 10.
Paso 1: Pasa 4328 a base 10
ZZ Método de descomposición polinómica
4328 = 4 × 82 + 3 × 8 + 2
Ejemplo: Pasa 6428 a base 10. = 256 + 24 + 2
6428 = 6 × 82 + 4 × 8 + 2 = 282
= 6 × 64 + 32 + 2
Paso 2: Pasa 282 a base 9
= 418
282 9
12 31 9
ZZ Método de Ruffini
3 4 3 ∴ 4328 = 3439
Ejemplo: Pasa 6428 a base 10.

PROPIEDADES
1. Numeral de cifras máximas
(n–1) (n–1) (n–1)... (n–1)n = nk – 1
14444444244444443
Caso 2: de base 10 a base diferente de 10. k cifras
ZZ Método: divisiones sucesivas 2. Bases sucesivas:
Ejemplo: Pasa 698 a base 8. 1a1b1c1dn = n + a + b + c + d

3. Intervalo en el cual se encuentran los numerales


con cierto número de cifras.
El intervalo para N(b) de K cifras es:
bk-1 ≤ N(b) < bk

Trabajando en clase

Integral PUCP
1. Calcula: 2a + b2; si 4. Si se cumple que:
Si: aab(7) = 213(5) 3abc = 2ba5
Calcula a + b + c si son cifras significativas.
2. ¿Cuál es la suma de cifras del mayor número de
tres cifras en base 6, luego de pasarlo al sistema Resolución:
decimal? +
3abc = 2ba5
3. ¿En qué sistema de numeración existen 120 nú- Nota: a mayor numeral le corresponde menor
meros de tres cifras impares y diferentes entre sí? base.

41
5TO AÑO

31c15 9. Si xy(7) = yx(n) entonces el mayor valor de “n” es:


.
4
10. Si los numerales están correctamente escritos cal-
3ab4 = 2ba5 cula: m + n + p
p42(n); m43(p); n62(7); 300(m)
3 # 42 + a # 4 + b = 2 # 52 + b # 5 + a
48 + 4a + b = 50 + 5b + a 11. Un número de cuatro cifras en base 7 se represen-
3a - 4b = 2 ta en base 10 por 48a calcula el máximo valor de
. . la suma de cifras de dicho número.
2 1
2+1+4 = 7
UNI
12. Indica el valor de x/y. Si 35y + yx = 450
5. Si se cumple: 4xy(m) = 3yx(6) Resolución:
Calcula: x + y + m 35y + yx = 450
300 + 50 + y + 10y + x = 450
6. Si mn30 x = xxx (5) calcula: (m × n) + x 350 + 11y + x = 450
11y + x = 100
7. Calcula el valor de “a” si: a006 = 21a .
.

UNMSM 9 1
x =1
8. Si ab(4) = ba(n) entonces el mayor valor de “n” es: y 9
Resolución:
ab(4) = ba(n) 13. 432 + cba6 = 2a5c(6) + 1b4(6)
4a + b = nb + a Calcula el máximo valor de a + b + c
3a = nb – b
3a = b (n - 1) 14. Sean:
. . .
3 1 9 A = 1a1(4); B = 1101(a) ; C = 1a24a(5)
Calcula la suma de las cifras de C en base 10. Sa-
n-1 = 9 biendo que C = AB
n = 10

42
ARITMÉTICA

Sigo practicando

19. Calcula x + y si se cumple que:


16. Calcula: (m+n)n si mmon(6) = 3768
a) 9 c) 8 e) 64 10xy 6 = xy78
b) 25 d) 27 a) 13 c) 10 e) 12
b) 11 d) 8

17. Calcula la suma de cifras luego de transformar el 20. Si: m2a(4) = 1m5(2a) calcula x a
menor número de tres cifras diferentes en base 6
a) 9 c) 10 e) 7
al sistema decimal.
a) 14 c) 13 e) 11 b) 11 d) 8
b) 12 d) 15

18. ¿En qué sistema de numeración existen 840 nú- 21. ¿Cuántos números de tres cifras existen que sean
meros de cuatro cifras impares y diferentes entre iguales a 11 veces la suma de sus tres cifras?
sí? a) 3 c) 0 e) 1
a) 11 y 12 c) 13 y 14 e) 10 y 11
b) 2 d) 4
b) 14 y 15 d) 14 y 16

43
5TO AÑO

24. Si los números están correctamente escritos cal-


22. Calcula el valor de “x” xoo8 = 1x8
cula: (a+b) (c+d)
a) 4 c) 7 e) 5
b) 2 d) 6 aaa(b) ; c21(d) ; b02(c) ; d00(5)
a) 24 c) 16 e) 21
b) 8 d) 18

23. Calcula el valor de m + n, si se cumple que: 25. Si el numeral mnp escrito en base 9 se repre-
senta en la base 10 por np4. Calcula la suma de
mnnn6 = 5nm8
cifras de dicho numeral.
a) 3 c) 7 e) 8 a) 14 c) 23 e) 27
b) 4 d) 6 b) 17 d) 19

Claves

16. a 19. d 23. b


17. e 20. a 24. e
18. b 21. b 25. a
22. c

44
ARITMÉTICA

Tarea

Integral PUCP UNMSM


1. Calcula: a + b, si: 9. Si los numerales están co-
aabb(4) = 505 5. Si ab30(n) = nnn6 calcula
(7) a+b+n rrectamente escritos, calcu-
a) 3 d) 10 la: a + b + c
b) 9 e) 4 a) 7 d) 18
4n6(a); 3a 4(b); b73(c); 8c7
c) 5 b) 14 e) 9
c) 13 a) 17 d) 24
2. Calcula la suma de cifras b) 19 e) 12
luego de transformar el ma- 6. Calcula el valor de “x” c) 26
yor número de tres cifras x000(8) = 102a
impares diferentes en base 8 10. Un número de cuatro cifras
al sistema decimal. a) 1 en base 6 se representa en
b) 3 base 10 por 72a. Calcula el
a) 14 d) 9 c) 5 menor valor de la suma de
b) 11 e) 13 d) 2 las cifras de dicho número.
c) 12 e) 6
a) 6 d) 13
3. ¿en qué sistema de numera- 7. Siendo: b) 17 e) 6
ción existen 180 números de c) 5
tres cifras pares y diferentes 54a02(n) + 1 =16b038
entres sí? Calcula: a + b + n 11. Calcula el valor de c – d, si
se cumple que: ab5 = cd(b) ,
a) 13 y 14 además 2 ≤ a
a) 19 d) 15
b) 16 y 17
b) 17 e) 18
c) 13 y 15 a) 3 d) 5
c) 10
d) 14 y 15 b) 2 e) 4
e) 15 y 17 c) 1
8. Determina un número de 4
cifras sabiendo que es igual
4. Si: 15 12. Si el máximo numeral de 5
15 al número 2024(9). Calcula la
15 = 232 cifras de base “n” es expre-
suma de cifras de dicho nú-
39 15 sado en el sistema decimal
mero.
...

números 15 como: (n + 1)ab(n − 1)


xy
a) 14 calcula: a + b + n
Calcula x . y b) 13
a) 18
c) 15
a) 15 d) 22 b) 21
d) 10
b) 18 e) 36 c) 20
e) 19
c) 21 d) 19
e) 20

45
5TO AÑO

UNI Calcula la suma de cifras de Claves


13. Indica el valor de a/b. si: P en la base 10, si: P = M + N
01. c 09. d
84a + baa(4) =
900 a) 7
b) 3 02. a 10. e
a) 1/4
c) 8 03. a 11. c
b) 2/3
c) 1/3 d) 5 04. c 12. c
d) 3/2 e) 6 05. e 13. b
e) 1/2 06. d 14. a
15. Si: m2m(2m + 1)8 =
abcde6
07. d 15. d
14. Sean: Calcula el valor de la cifra
“e” 08. b
M = 2a2(4)
a) 1
N = 2010a
b) 0
P = 40a 5 c) 4
d) 3
e) 2

46
ARITMÉTICA

Numeración III
REPRESENTACIÓN LITERAL ORDEN Y LUGAR
• Número de 2 cifras = ORDEN
• Número de 4 cifras = abcd 378921
LUGAR
• Número de 3 cifras iguales = aaa
• Número capicúa de tres cifras = aba DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
• Número capicúa de 4 cifras = abba
ZZ 3246 = 3000 + 200 + 40 + 6
VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELA- ZZ abcd = 1000a + 100b + 10c + d
TIVO
ZZ aaa = 111a
ZZ a0b = 100a + b
ZZ abab = 101ab
ZZ 273(8) = 2 x 82 + 7 x 8 + 3 = 187
ZZ abcn = a × n2 + b × n + c
ZZ abab(n) = ab n xn2 + ab n

CAMBIO DE BASE

1er caso 2do caso 3er caso


De base n a base 10 De base 10 a base m De base n a base m
Convertir 2674(8) al sistema de Convertir 732(8) al sistema de
Convertir 936 al sistema de
numeración decimal numeración senario
numeración quinario
7328 = 7 × 82 + 3 × 8 + 2
2674(8) = 2 × 83 + 6 × 82 + 7 × 8 + 4
= 448 + 24 + 2
= 2 × 512 + 6 + 64 + 56 + 4 = 474
= 1024 + 384 + 56 + 4
= 1468
2674(8) = 1468

47
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral tercer orden se le restan 4 unidades y a su cifra de


tercer lugar se le suman 5 unidades?
1. Si: abcd = 37ab + 62cd
Resolución:
Calcula: a + b + c + d
Número original: abcd
2. ¿Cuántos numerales de 3 cifras todos impares (a + b) (b - 4) (c + 5) d
existen en el sistema heptal? Descomposición polinómica
1000a + 3000 + 100b - 400 + 10c + 50 + d
3. Si los números están bien escritos: 1000a + 100b + 10c + d + 2650
110(a); aa1(b); c2(5); 21b(c) abcd + 2650
Rpta.: el número aumenta en 2650
Calcula a × b × c

9. ¿Qué sucede con un número de 3 cifras, si a su


PUCP cifra de primer orden se les agregan 4 unidades,
4. Cuántos numerales de la forma siguiente existen? a la segunda cifra se le agregan 5 unidades y a la
Siendo a, b y c naturales? cifra de primer lugar se le quitan 2 unidades?

(2a + 1) (b - 2) (a2) 9
10. Si se cumple que
Resolución:
(a + 1) 32(n) = aba(5)
(2a + 1) ( b - 2) (a2) 9
. . Calcula: a x b x n
0 2
1 3
2 4
5
6
11. ¿Cuántas cifras se han usado para enumerar las
7 páginas de un libro que tiene 128 hojas?
8
9
10
3 # 9 = 27 UNI
12. En cuántos sistemas de numeración el número
1234 se escribe con tres cifras?
5. ¿Cuántos numerales de la forma Resolución:
(m - 3) (n2) (p + 3) (2m) (12) 100(n) # 1234 1 1009(n)
existen? Siendo m, n y p naturales n2 # 1234 1 n3
n # 1234 ; 3 1234 1 n
6. Calcula: a + b, si: n # 35, ... ; 10, ... 1 n
10, ... 1 n # 35; ...
n = 11; 12; 13; ...; 35
35 - 10 = 25 sistemas

13. ¿En cuántos sistemas de numeración el número


7. Calcula a + b, si se cumple: 65 se escribe con 2 cifras?
aabac5 = 223c7
UNMSM 14. Dado el numeral capicúa

8. ¿Qué sucede con un número de 4 cifras si a la pri- (2b + 1) (5b - 6a) c (7a - 11) (4a - 1) (9)
mera cifra se le agregan 3 unidades, a la cifra de Calcula el máximo valor de: a + b + c

48
ARITMÉTICA

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Si: mnpq
= 24mn + 52pq 5. Calcula “m” si: 9. Si se cumple que:
calcular: m + n + p + q 1m
(a + 1)54n =
aba 7
1m
= 130
a) 19 d) 11 m 1m m Calcula: (a + b)n máximo

...
b) 21 e) 25 1m
15
c) 15 a) 36
a) 6 d) 9
b) 48
2. ¿Cuántos numerales de 4 b) 7 e) 5
c) 24
cifras todas pares y signi- c) 4
d) 42
ficativas existen el sistema e) 54
nonario? 6. Calcula el valor de a + b + n,
si se cumple:
10. Si se han empleado 840 ci-
a) 365 d) 625
ababn = 407 fras para enumerar las pá-
b) 532 e) 456 ginas de un libro ¿cuántas
c) 256 a) 10 hojas tiene el libro?
b) 16
3. ¿Cuántos numerales de la c) 12 a) 178
forma d) 19 b) 130
e) 22 c) 142
(a + 4)(c(b − 2)(b2 )
d) 158
Si a; b y c son naturales? 7. ¿Cuántos números de 4 ci- e) 188
fras existen en el sistema de
a) 98 base 11 de cifras impares 11. Si
b) 44 consecutivas?
c) 120 (n − 1)(n − 2)(n − 3)n =
313(6)
d) 204 a) 2
Calcula: n2
e) 85 b) 10
c) 8
a) 9
4. Si los siguientes números d) 7
b) 16
están correctamente escri- e) 5
c) 36
tos d) 49
202 ;1a1 ; b3 8. Si: 5a07 = mnp52
(a) (b) 6 e) 25
Calcula el valor de m + n + p
Calcula a x b máximo
12. A un número de 4 cifras que
a) 13 d) 4
a) 15 d) 20 empieza en 3, se le suprime
b) 3 e) 6
b) 18 e) 12 esta cifra. El número resul-
c) 7
c) 16 tante es 1/25 del número

49
5TO AÑO

original, entonces la suma de ci-


(a − 1)(2a − 1)c(b)(b − 4)
Claves
fras del número original es:
calcula el máximo valor de
01. a 09. b
a) 9 a+b+c
b) 13 02. c 10. d
c) 11 a) 14 03. c 11. e
d) 8 b) 10 04. d 12. c
e) 17 c) 13 05. e 13. a
d) 23 06. c 14. e
13. ¿En cuántos sistemas de nu- e) 20
07. a 15. b
15. Si: 40a 8 = 5bbn expresa “k” 08. c
UNI en base 10, da como res-
puesta la suma de cifras, si:
meración el número 423 se
escribe con tres cifras?
1n
1n..
a) 13 .
1n
b) 10 30
numerales (b-1)a
c) 7 (b-1)a
a) 4 (n)
d) 15
b) 6
e) 19
c) 8
d) 7
14. Dado el númeral capicúa
e) 10

50
ARITMÉTICA

Repaso
1. Si los numerales estan correctamente escrito, de- b) 0 d) 2
termina m + n + p + q
34m; 2m4(m); 10n(p) ;4p0(q) ;q3(9) 28. Si:
a) 26 c) 27 e) 22 A = 1aa11a(3)
b) 19 d) 24 B = 10001111(a)

C = a310(5)
Calcula la suma de cifras de B en base 10 si
2. Si xy(8) + yx9 = 1yx7 C=a–B
Determina x + y a) 8 c) 6 e) 16
a) 8 c) 11 e) 14 b) 9 d) 12
b) 9 d) 5
29. Si se cumple que:
3. 1n
 1n aba= =
7 ccb 9 d8d
 1n = 2135 Calcula: a + b + c + d
n  a) 12 c) 11 e) 13

 1n9 b) 5 d) 15

Determina "n". 30. ¿En qué sistema de numeración existen 20 nume-


a) 4 c) 5 e) 6 rales de la forma

b) 8 d) 7 a(a − 3)b(b + 3)
a) Base 7 c) Base 9 e) Base 5
=
26. Si: abab 45 mn(m − 1)(n − 3)7 b) Base 6 d) Base 8
Si “m” y”n” son impares, calcula la suma de valo-
res que toma a + b + m + n
a) 16 c) 12 e) 8
b) 14 d) 10

27. Si:
1a
1a1a1a1a = 10a 5
9
Calcula “a”
a) 1 c) 3 e) 4

51
5TO AÑO

Sigo practicando

1. Si p = V y q = F determina la verdad o falsedad de 4. Dado el conjunto

I.
cada proposición.
∼ (p → q) ∧ p
{ }
P = ∅; {a; b} a ¿cuántas proposiciones son ver-
daderas?
II. (∼ p∧ ∼ q) →∼ q
III. (p ∧ q) ∨ q I. ∅ ⊂ p
a) VVV c) FFV e) VVF II. ∅ ∈p
b) FVF d) FFF III. a;∅ ∈ p
IV. { }
a; {a; b} ⊂ p
a) 1 c) 2 e) 4
b) 0 d) 3

2. Simplifica 5. Si el conjunto B es unitario, determina a + x


{[p ∧ (p → q)∨ ∼ p]}
= {a + 2x; 3x − a + 2;11}
B
a) ∼ p → q c) p → q e)
∼ (p → q) a) 12 c) 16 e) 10
b) ∼ p∨ ∼ q d)
∼ p∧q b) 14 d) 11

3. Indica la negación de la siguiente proposición: 6. De un grupo de personas se sabe que:


“No es el caso que si estudias entonces desaprue- - El 46% conoce Europa.
bas el examen de aritmética” - El 42% conoce Asia.
a) Si estudias no das la prueba. - El 58% conoce Oceanía.
b) Apruebas el examen de aritmética, si no - El 8% conoce los tres lugares.
estudias - El 5% no conoce ninguno de estos conti-
c) Estudias y apruebas el examen de aritmética nentes, si 390 personas conocen por lo me-
d) Estudias o no rindes el examen de aritmética nos dos continentes ¿cuántas personas fue-
e) No estudias ni rindes el examen de aritmética ron encuestadas?
a) 2500 c) 2000 e) 3500
b) 4000 d) 3000

52
ARITMÉTICA

7. A la fiesta de promoción de quinto año del salón 9. Cuantos números de 2 cifras son iguales a 4 veces
“Pamela” asistieron 65 personas, en determinado la suma de sus cifras?
momento se observó que 8 hombres y 7 mujeres a) 3 c) 4 e) 1
no bailaban. ¿Cuántas mujeres asistieron a la fies- b) 2 d) 0
ta de promoción?
a) 28 c) 32 e) 18
b) 22 d) 30

8. ¿Cuántos números de 5 cifras existen en el siste- 10. ¿Cuántas cifras se han usado para enumerar un
ma de numeración duodecimal que no utilicen la libro de 100010(2) hojas?
cifra 2 y 5 en su escritura? a) 96 c) 130 e) 127
a) 83324 c) 87427 e) 90734 b) 74 d) 200
b) 83243 d) 90000

Claves

1. a 4. a 8. d
2. c 5. b 9. c
3. d 6. b 10. e
7. c

53
ARITMÉTICA

Adición y sustracción
ADICIÓN Cifra de las centenas:
Es la operación aritmética que consiste en reunir dos 4+3+1=8= 6 +2
cantidades homogéneas en una sola. 1 grupo «base 6»
Se coloca 2 y se lleva 1
A+B=S Suma de cifras = 1 + 2 + 5 + 1 = 9
• A y B son sumandos
• S es suma o total SUSTRACCIÓN
Es una operación que tiene por objeto, dadas dos
Principales sumatorias cantidades: minuendo y sustraendo, obtener una
1. Suma de los «N» primeros números enteros posi- tercera llamada diferencia, que determina la cantidad
tivos de unidades en que el minuendo excede al sustraendo.

N (N + 1) M–S=D
1+2+3+4+…+N=
2
• M: minuendo
2. Suma de los «N» primeros números pares positivos • S: sustraendo
2 + 4 + 6 + 8 + … + 2N = N(N + 1) • D: diferencia

Propiedades
3. Suma de los «N» primeros números impares po-
sitivos 1. La suma de los tres términos de una sustracción
es igual al doble del minuendo, es decir:
1 + 3 + 5 + 7 + … + (2N – 1) = N2
M + S + D = 2M

Adición en otras bases 2. Dado: ab – ba = pq, donde a > b


Calcula la suma de cifras de «M» Se cumple que i) p + q = 9
M = 454(6) + 353(6) ii) a – b = p + 1
Resolución:
+1 +1 +1
3. Dado: abc – cba = mnp, donde a > c
4 5 4(6)+ Se cumple que i) n = 9
3 5 3(6) ii) m + p = 9
1 2 5 1(6) iii) a – c = m + 1

Cifra de las unidades Complemento aritmético (CA)


4+3=7= 6 +1 El complemento aritmético de un número positivo es
1 grupo «base 6» lo que le falta a dicho número para ser igual a una
Se coloca 1 y se lleva 1 unidad de orden inmediato superior.
Ejemplos
Cifra de las decenas: • CA (42) = 100 – 42 = 58
5 + 5 + 1 = 11 = 6 + 5
• CA (228) = 1000 – 228 = 772
1 grupo «base 6»
Se coloca 5 y se lleva 1 • CA(4325) = 10 000 – 4325 = 5675

55
5TO AÑO

En general: Cifra de las unidades


Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
CA(N) = 10k – N
decenas un grupo de 8
K → número de cifra de «N» (8 + 4) – 6 = 6

Sustracción en otras bases Cifra de las decenas


Calcula: N = 734(8) – 276(8) Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
Resolución: centenas un grupo de 8
+1 +1 (2 + 8) – 7 = 3
7 3 4(8)–
2 7 6(8) Cifra de las centenas
4 3 6(8) 6–2=4

Trabajando en clase
Integral sus casas al encuentro una de 10. Sabiendo que abc2 – 2cba =
la otra. Dannna recorre en el 4275, además b + c = 10, cal-
1. Calcula a + b + c + d, si:
primer minuto 50 m y en cada cula el minuendo
a1a + a2a + a3a + … + a9a = bcd4 minuto siguiente 2 m más que
en el anterior. Por otro lado, 11. Calcula a + b + c si se cumple
2. Calcula la suma de 4357; 1647 y Naomi recorre en el primer que:
4167 minuto 40 m y en cada minu- CA (abc) = 4(c(b–4)a) + 4
to siguiente 4 m más que en el
3. Calcula E si abc – cba = xy4 anterior. ¿Después de cuantos
E = 7xy + y6x + xy3 UNI
minutos se encuentran si la
PUCP distancia que están separadas 12. Lorena tiene 20 años menos
sus casas es de 510 m? que Andrea. Si las edades de
4. La diferencia de los cuadrados ambas, suman menos de 86
de dos números impares con- años, ¿cuál es la máxima edad
secutivos es 432. ¿Cuál es el UNMSM
que podría tener Lorena?
mayor? 8. La suma de tres números im- UNI 2013-II
PUCP 2013-II pares positivos y consecuti- Resolución
Resolución vos excede al mayor de ellos Edad de Lorena = x
Sean los números x y (x+2) en 28 unidades. Determina el Edad de Andrea = x + 20
(x + 2)2 – x2 = 432 producto de los tres números x + (x + 20) < 86
x2 + 4x + 4 – x2 = 432 pares que se encuentran entre x < 33
4x + 4 = 432 ⇒ x = 107 ellos xmax = 32
Número mayor: 109 UNMSM 2012-II Edad de Lorena = 32
Resolución:
5. La suma de los cuadrados de Sean los números 13. Bryan tiene 25 años de menos
dos números pares consecuti- a; (a + 2) y (a + 4) que José y este último tiene 10
vos es 1060, ¿cuál es el menor a + (a + 2) + (a + 4) = (a + 4) + 28 años menos que Richard. Si las
de los números? 3a + 6 = a + 32 ⇒ a = 13 edades de las tres personas su-
Nos piden: man menos de 90 años. ¿Cuál
6. Calcula la suma de las cifras (13 × 15 × 17) – (14 × 16) = 3091 es la máxima edad que podría
de la decenas de 10 números tener José?
consecutivos. La suma de es- 9. La suma de tres números im-
tos números es 505. pares consecutivos es igual a 14. La suma de los complementos
99. Calcula la suma de los dos aritméticos de los números:
7. Dos amiga: Danna y Naomi, números mayores. 1a1, 2a2, 3a3, …, 9a9 es 3915.
parten simultáneamente desde UNMSM 2013-II Determina el valor de «a»

56
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Calcula «m + n + p», si se cumple que: 19. Determina la suma de las cifras del resultado
n1m + n2m + n3m + … + n7m = 38p1 P = (3333…333)2
a) 6 b) 12 1442443
40 cifras
c) 10 d) 11
a) 1089 b) 180
e) 8
c) 369 d) 360
e) 2000

20. Calcula la suma de las cifras de las decenas de


17. Resuelve: 15 números consecutivos si la suma de estos
3256 + 4026 – 3556 números es 472.
a) 3126 b) 1246 a) 40 b) 34
c) 3326 d) 2226 c) 46 d) 28
e) 4326 e) 38

21. Miguel trabaja en una oficina ubicada en la Av.


28 de julio y su novia Cecilia en otra situada
la Av. Huancavelica, y parten simultáneamen-
te a encontrarse. Miguel recorre en el primer
minuto 30 m y en cada minuto siguiente 3 m
más que en el anterior. Por otro lado, Cecilia
18. Calcula B si:
recorre en el primer minuto 25 m y en cada
mnx – xnm = 3ab
minuto siguiente 5 m más qie en el anterior.
B = 5ba + a8b + ab7 Si se encuentran después de 8 minutos, ¿qué
a) 1252 b) 3052 distancia hay entre las Av. 28 de julio y la Av.
c) 1732 d) 2522 Huancavelica?
e) 2618 a) 324 m b) 340 m
c) 458 m d) 508 m
e) 664 m

57
5TO AÑO

22. Considera que todas las personas que estaban 24. Si se sabe que mnp5 – 5pnm = 1908 además b
en una fiesta se saludaron con un apretón de + c = 7, calcula el minuendo
manos por una vez. Si se realizaron más de 900 a) 3075 b) 5165
saludos, el número mínimo de personas que c) 6345 d) 7345
pudo estar presente en esta fiesta es: e) 2435
a) 46 b) 26
c) 36 d) 44
e) 52

23. La suma de cuatro números enteros positivos y 25. Calcula a + b + c si CA.(cba) = abc + 2ª
diferentes es 24. La suma de los dos mayores es a) 11 b) 17 c) 13
el doble de los dos menores; la suma del menor d) 8 e) 15
con el mayor es igual a la suma de los otros dos
números. Si P es el producto de los cuatro nú-
meros, la suma de las cifras de P es:
a) 16 b) 20
c) 22 d) 15
e) 18

Claves

16. E 21. E
17. C 22. D
18. D 23. E
19. D 24. D
20. A 25. B
Esquema formulario

Adición Sustracción

• A + B = S • M – S = D
• Si
• Sumatorias notables
a b c – 1) n = 9
n (n + 1) c b a 2) m + p = 9
1+2+3+…+n=
2 3) a – c = m +1
m n p
2 + 4 + 6 + … + 2n = n(n + 1)
• CA(N) = 10k – N
1 + 3+ 5 + … + (2n – 1) = n2 «k» cifras

58
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 6. María y su hija Francesca UNMSM


1. Determina el valor de parten simultáneamente
9. Pedro tiene S/. xyz5 y Ri-
Z + W + T, si se cumple que: desde el trabajo y la uni-
chard, S/. 5zyx. Si Pedro tie-
TTT + TTT + W = ZWT versidad, respectivamente,
ne S/. 3087 más que Richard,
a) 12 b) 13 c) 14 al encuentro una de la otra.
además y + z = 7, ¿cuánto di-
d) 15 e) 16 María recorre en el primer
nero tiene Pedro?
minuto 40 m y en cada mi-
a) 3435 b) 5255
2. Halla la diferencia de 4325 y nuto siguiente 3 m más que
c) 6345 d) 8435
1435 en el anterior. Por otro lado,
e) 4165
a) 1325 b) 1045 Francesca recorre en el pri-
c) 2345 d) 1445 mer minuto 50 m y en cada
10. Calcula la suma de cifras del
e) 3435 minuto siguiente 3 m más
complemento aritmético del
que en el anterior. ¿Después
numero N.
3. Calcula P si: abc – cba = de cuántos minutos se en-
cuentran si la distancia que N = 2 × 10n + 3z10n–2 + 5 × 10n+2
mn2 + 7×10n–1
P = 5nm + n9m + mn4 las separaba al inicio era de
1026 m? a) 27 b) 29 c) 24
a) 2388 b) 982 d) 33 e) 31
c) 1883 d) 3582 a) 7 b) 12 c) 5
e) 4387 d) 3 e) 9 11. En una escuela, el horario de
clases comienza a las 08:00 a.
4. Determina la suma de las m. en sesiones de 45 minutos
tres últimas cifras de A 7. Indica el menor número en-
tero, tal que sumado con el con un receso de 5 minutos y
A = 8 + 89 + 989 + 8989 + un recreo de 15 minutos des-
… + 989…98989 triple de su complemento
14442443 aritmético resulte 22 508. pués de la 3a hora. ¿Qué hora
10 cifras es al término de la 5a hora?
a) 15 b) 13 c) 11 a) 3746 b) 3647 a) 12:25 p. m.
d) 5 e) 8 c) 11 524 d) 11 254 b) 12:15 p. m.
e) 3 745 c) 12:30 p. m.
d) 12:00 m
PUCP e) 12:20 p. m.
8. Un niño le dice a su padre:
5. Calcula la suma de las cifras «de los 140 soles que me 12. Determina la suma de cifras
de las unidades de la edad diste, gasté 58 soles más de del número de dos cifras que
de 12 personas, sabiendo lo que no gasté». ¿Cuánto excede en 27 a 10 veces la ci-
que las edades son consecu- no llegó a gastar el niño?. fra de las unidades de dicho
tivos y suman 246.
a) 21 b) 25 c) 37 número.
a) 32 b) 49 c) 36
d) 31 e) 41 a) 18 b) 11 c) 13
d) 56 e) 45
d) 16 e) 9

59
5TO AÑO

UNI estas cantidades es 3285. ¿Cuán-


tas canicas de color verde y lila
Claves
13. Claudia tiene S/. 33 soles me-
nos que Rafaela. Si las cantida- tiene Patricia?
des que tienen ambas, suman a) Verde, 252; lila 454
menos de S/. 189, ¿cuál es la b) Verde, 242; lila 444 01. E 09. D
máxima cantidad de dinero c) Verde, 212; lila 414 02. C 10. B
que podría tener Claudia? d) Verde, 232; lila 434
03. A 11. B
a) S/. 101 b) S/. 94 c) S/. 63 e) Verde, 222; lila 424
04. E 12. D
d) S/. 86 e) S/. 77
15. Calcula «m» si se sabe que es de 2 05. D 13. E
14. Patricia tiene 1a1, 2a2, 3a3, cifras y la suma de todos los núme- 06. E 14. B
4a4 y 5a5 canicas de color rojo, ros de «m» cifras cuyo producto de 07. A 15. A
verde, amarillo, lila y azul, res- cifras es 3, termina en 86. 08. E
pectivamente. Si la suma de los a) 24 b) 18 c) 14
complementos aritméticos de d) 28 e) 16

60
ARITMÉTICA

Multiplicación y división
MULTIPLICACIÓN Clases de división entera
Definición 1. División exacta
Es una operación directa que consiste en reunir dos o La división entera es exacta cuando el cociente es
más cantidades en una sola. entero.
Ejemplo:
Términos
45 5
Multiplicador -- 9 ∈ Z

2. División inexacta
Producto P=a.b=a+a+…+a La división entera es inexacta cuando el cociente
144424443 no es entero.
«b» veces Ejemplo:
Multiplicando 37 5
-- 7,4 ∉ Z

Clases de división inexacta


DIVISIÓN
a) Por defecto
Definición
D d
Es una operación inversa a la multiplicación que D=d.q+r
consiste en encontrar una cantidad llamada cociente, r q

de manera que al multiplicarse por el divisor, q: cociente por defecto
reproduce el dividendo. r: residuo por defecto
Términos
b) Por exceso
Cociente D d
D = d . (q + 1) – r’
r’ q+1

q + 1: cociente por exceso
Dividendo D = d . q r’: residuo por exceso

Propiedades de los residuos


1. El residuo es menor que el divisor
Divisor
r<d
2. La suma de los residuos es igual al divisor
Advertencia pre
r + r’ = d
El tema de división es la base del tema 3. El residuo máximo es una unidad menor que el
divisilidad, que es uno de los más divisor
evaluados en los exámenes de admisión. rmáx. = d – 1

61
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral ¿Cuántos autos había al prin- final la misma suma de dinero.


cipio? ¿Cuántos billetes intercambia-
1. Determina los factores de una
ron las dos amigas?
multiplicación cuya diferencia
6. ¿Cuántos número existen que
es 36. Además, si se disminuye
al ser divididos entre 36 dan- 10. ¿Qué sucede con el cociente de
en 3 unidades a los términos
como residuo un número que la división si el dividendo es
de la multiplicación, el pro-
es el triple del cociente? multiplicado por 2? Además,
ducto disminuye en 231.
el divisor es 501 y el residuo
7. ¿Cuál es el menor número en- 10.
2. Calcula un número de 3 cifras
tero que, al multiplicarlo por
que dividido entre el número
1260, da un cuadrado perfec- 11. Si al producto de dos números
formado por sus dos últimas
to? enteros positivos consecutivos
cifras da como resultado 24 de
se le resta la suma de los mis-
cociente y 2 de residuo.
mos y se obtiene 71, ¿cuál es el
UNMSM
número mayor?
3. Si abc × 237 = dd973
8. Tengo dos bolsas, una roja y
calcula «a + b + c + d»
otra verde, en las cuales hay 18
UNI
monedas de S/. 5 y 24 mone-
PUCP das de S/. 2, respectivamente. 12. Al multiplicar un número de
Traslado la misma cantidad cuatro cifras por 999, se obtie-
4. En un gallinero había cierto
de monedas de una bolsa a la ne un número que termina en
número de aves. Si cuadru-
otra, de manera que al final en 5352. Calcula la suma de las
plico este número y vendo 60,
las dos bolsas tengo la misma cifras del número.
quedan menos de 104. Pero si
suma de dinero. ¿Cuántas mo- UNI 2013-II
duplico el número inicial de
nedas trasladé de la bolsa roja Resolución:
aves y vendo 10, quedan más
a la verde? abcd × 999 = …5352
de 68; ¿cuántas aves había al
UNMSM 2013-II abcd × (1000 – 1) = …5352
principio?
Resolución: abcd000–
PUCP 2010-II
Al final del cambio debe haber abcd
Resolución:
la misma cantidad de dinero …5352
Número de aves = A
en cada bolsa. d=8
4A – 60 < 104
Bolsa roja = 18 × 5 = 90 soles c=4
4A < 104
Bolsa verde = 24 × 2 = 48 soles b=6
A < 41 Total = 90 + 48 = 138 a=2
Nº de monedas trasladas = x a+b+c+d
2A – 10 > 68
2A > 78 (18 – x)5 + 2x = 138 ⇒ 2 + 6 + 4 + 8 = 20
2
90 – 5x + 2x = 69
A > 39 13. Si se multiplica un número de
3x = 21
cuatro cifras por 999, se obtie-
39 < A < 41 \ A = 40 X=7
ne un número que termina en
6023. Calcula la suma de cifras
5. En una cochera hay cierta can- 9. Dariana tiene en su billetera
del número.
tidad de autos. Si triplico esta de color rosado 20 billetes de
cantidad y compro 20 autos S/. 10 y Miyake, en su billetera
14. Al dividir nnn entre 41, se
más, tendría menos de 83 au- de color rojo 17 billetes de S/.
obtuvo como residuo 5. De-
tos. Pero si quintuplico el nú- 20. Si realizan un intercambio
termina el residuo de dividir
mero inicial de autos y vendo de la misma cantidad de bille-
(2n)(2n)(2n)0 entre 41.
20, quedarían más de 75 autos. tes, de manera que tengan al

62
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Si a dos números enteros se le disminuye y au- 19. En una división inexacta, el dividendo es 1751,
menta en 6 unidades, respectivamente, el pro- el cociente es el doble que el residuo y el divisor
ducto de ellos aumenta en 204 unidades; ¿cuál es el triple del residuo. Calcula el producto del
es la diferencia de los números? cociente por el residuo.
a) 20 b) 30 c) 40 a) 376 b) 489
d) 45 e) 41 c) 328 d) 420
e) 578

17. ¿Cuántos números de 4 cifras existen que dividi- 20. ¿Cuántos números existen que al ser divididos
dos entre el número formado por su dos últimas entre 73 dan un residuo que es el cuadrado del
cifras, se obtiene 81 de cociente y residuo exac- cociente?
to? a) 10 b) 8
a) 20 b) 22 c) 3 d) 5
c) 15 d) 28 e) 13
e) 10

18. Calcula «x + y + z + m», si se cumple que xyz × 21. ¿Cuál es el menor número entero que, al multi-
237 = 2m6m8 plicarlo por 630, da un cuadrado perfecto?
a) 11 b) 13 a) 85 b) 60
c) 5 d) 9 c) 70 d) 45
e) 16 e) 35

63
5TO AÑO

22. Si al dividir abc entre 13 el residuo fue 7, ¿cuál 24. Si divido un número entre 37 el residuo es 13.
será el residuo de dividir 5abc entre 13? ¿Qué sucede con el cociente de la división, si mul-
a) 2 b) 7 tiplico a este número por 5?
c) 5 d) 8 a) Queda dividio entre 5
e) 6 b) Queda multiplicado por 5
c) Queda aumentado en su quíntuple
d) Queda disminuido en su triple
e) Queda quintuplicado y aumentado en 5

23. El producto de P y Q es igual a C. Si se agrega Z 25. Si al producto de dos números impares consecu-
unidades a P, ¿cuánto se le debe restar a Q para tivos positivos se le suma el cuadrado de la suma
que el producto no varíe? de los mismos, y se obtiene 319. El número mayor
QZ QZ es:
a) b)
Z-P P-Z a) 7 b) 9
c) Z d) P - Z c) 11 d) 13
P+Z
ZQ e) 5
e)
Z+P

Claves

16. C 19. E 23. E


17. B 20. B 24. B
18. D 21. C 25. B
22. A
Esquema formulario

MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN

EXACTA INEXACTA
Multiplicando
Por defecto Por exceso
D d D d
a.b=c Producto D d r q re q+1
r q
Donde:
• r + re = d
Multiplicador
• 0 < r z d

64
ARITMÉTICA

Tarea
8. Si al multiplicar 1357 por un
Integral PUCP
número entero se tomó por
1. El producto de dos números es 4. ¿Cuál es la suma de las cifras error una cifra 2 como 8 en las
720. Si se añaden 6 unidades al del número mayor que al divi- decenas del multiplicador, ¿en
multiplicando, el producto es dirse entre 23 da resto igual a cuánto aumentó el producto
entonces 816. ¿Cuál es la di- su cociente? debido a este error?
ferencia de los términos de la a) 18 b) 14 a) 8142 b) 82 400
multiplicación? c) 16 d) 15 c) 81 402 d) 81 240
a) 29 b) 45 e) 17 e) 81 420
c) 16 d) 36
e) 57 5. Si existen 25 números que al ser
divididos entre N dan como re- UNMSM
2. En una división inexacta, los siduo el cuádruple del cociente,
9. En la tarea del colegio, le pi-
residuos por defecto y por ex- ¿cuál es el valor de N?
dieron averiguar a Ivette: ¿qué
ceso están en la relación de 3 a) 105 b) 92 sucede con el cociente de una
a 2 y la suma de sus cocientes c) 100 d) 97 división, si el dividendo es
es 23. Calcula el máximo valor e) 101 multiplicado por 3? Además,
del dividendo si es de tres ci- el divisor es 34 y el residuo es
fras. 6. ¿Cuál es el menor número 5.
a) 960 b) 986 que, al multiplicarlo por 1080, a) Queda dividido entre 3
c) 950 d) 864 da un cubo perfecto? b) Queda multiplicado por 3
e) 890 a) 25 b) 16 c) Queda aumentado en su tri-
c) 36 d) 9 ple
3. Al completar la siguiente mul- e) 4 d) Queda disminuido en su
tiplicación, la suma de las ci- doble
fras del producto es: 7. El cociente y el resto de una e) Queda triplicado y aumen-
división inexacta son 17 y 9 tado en su doble
4 * * ×
respectivamente. Pero si al di-
2 * 9 videndo se le aumenta 49 uni- 10. Calcula el menor de dos nú-
* 7 * * dades, el cociente sería 21 y el meros pares consecutivos si se
* * * 1 resto, 6. Determina la suma sabe que el producto de ellos
* 3 * del dividendo y el divisor ini- aumentado en la suma de los
* * * * 3 cial. mismos es 62.
a) 30 b) 32 a) 238 b) 240 a) 12 b) 10
c) 33 d) 31 c) 243 d) 244 c) 8 d) 6
e) 34 e) 241 e) 14

65
5TO AÑO

11. Si en una división el divisor es UNI 15. ¿En qué base se cumple que
36 y su residuo es mínimo, ¿en 243 × 36 = 13 104?
cuánto varía su cociente cuan- 13. Cinthya vive en la Av. La Mari- a) 11 b) 8
do el dividendo se incrementa na Nº abcd. Un día se percata c) 10 d) 9
en 132 unidades? de que si ese número lo multi- e) 7
a) 3 b) 12 plica por 999, obtiene un nú-
c) 9 d) 7 mero que termina en las cifras
6012. ¿Cuál es el número de
e) 15
domicilio de Cinthya? Claves
12. Al multiplicar un número de a) 2989 b) 1359
cinco cifras por 101 se obtiene c) 1988 d) 2589 01. A 09. B
un nuevo número cuyas últi- e) 2798 02. B 10. D
mas cifras son 8513. Se sabe 03. C 11. A
que también el número inicial 14. Si se divide xxx entre 65, se
04. D 12. B
tiene todas sus cifras distintas. obtiene como residuo 8. De-
termina el residuo de dividir 05. E 13. C
Indica la cantidad de números
que cumplen la condición des- (3x)(2x)(x)5 entre 65. 06. A 14. D
crita. a) 10 b) 5 07. C 15. E
a) 3 b) 5 c) 1 c) 20 d) 15 08. E
d) 6 e) 4 e) 25

66
ARITMÉTICA

Progresión aritmética
CONCEPTO TÉRMINO ENÉSIMO (tn)
Se dice que un grupo de números están en progresión
aritmética (PA) cuando cada uno de ellos es igual al tn = t1 + (n–1)r
anterior más una cantidad constante llamada razón.
Donde:
Ejemplo:
t1 = primer término
8; 2; –4; –10; …
n = cantidad de términos
r = razón
Forma general:
a; a + r; a + 2r; a + 3r; …
NÚMERO DE TÉRMINOS (n)
Representación: t n - t1
PA de «n» términos n= +1
r
t1; t2; t3; t4; …; tn

SUMA DE LOS «N» TÉRMINOS (Sn)


Razón
t1 + t n
Sn = d nn
r = t(n) – t(n–1) 2

• Si r > 0, la progresión es creciente También


2t1 + (n - 1)
Sn = d nn
• Si r < 0, la progresión es decreciente
2

Trabajando en clase

Integral PUCP t9 = 2 + (9 – 1)r = 2 + 8r


1. Calcula la razón de una P. A. 4. Si en una progresión aritméti- Dato:
de 51 términos si el último ex- ca, el término enésimo es de la t7 + t8 + t9 = 48
cede al primero en 350. forma tn = 2 + (n –1)r y, ade- 6 + 6r + 7r + 8r = 48
más, la suma de los términos 21r = 42
2. Calcula el número de térmi- de lugares 7; 8 y 9 es 48, ¿cuál
r=2
nos de la siguiente progresión es el término de lugar 20?
aritmética: PUCP 2013-II Nos piden:
3, ... ... ..., 23, ... ... ..., 59 Resolución: t20 = 2 + (20 – 1)2 = 40
14243 14243 Término enésimo de una PA es:
n términos n términos
tn = t1 + (n – 1)r = 2 + (n–1)r 5. El término enésimo de una PA
3. Calcula la razón de un PA de el primer término es t1 = 2 es de la forma tn = 4 + (n – 1)r
14 términos si el primer tér- Entonces: y la suma de los términos de
mino es 1 y la suma de todos t7 = 2 + (7 – 1)r = 2 + 6r lugar 4; 6 y 8 es 254. ¿Cuál es el
es 287. t8 = 2 + (8 – 1)r = 2 + 7r cuadragésimo término?

67
5TO AÑO

6. Una persona decide pagar una son 6 y 34, respectivamente. día 1 + día2 + … + día 40
deuda en 12 días, tal que for- Calcula el decimonoveno tér- = 72
men una progresión aritméti- mino de dicha progresión.
ca. Si el primer día paga S/. 3. (a + r) + (a + 2r) + … + (a + 40r)
¿Cuál debe ser el incremento 10. En una progresión aritmética = 72
diario que debe abonar para t40 = 120 y t20 = 40. ¿Cuál es el 40a + 420r = 72
cubrir la deuda de S/. 168? primer término de la progre- 10a + 105r = 18 ................. (2)
sión?
7. Los números 4; 3x – 3; 4x es- Del 1 y 2 se obtiene:
tán en progresión aritmética. 11. Un carpintero, cobra S/. 5 por r = 0,04
¿Cuál es el cuarto término de colocar el primer clavo adicio- a = 0,98
esta progresión? nal cobra S/. 2 más que por el
clavo anterior. ¿Cuánto recibió Nos piden: día 1
por colocar 50 clavos? a+r
UNMSM
⇒ 0,98 + 0,04
8. Si el segundo y el noveno tér- = 1,02 km
mino de una progresión arit- UNI
mética son 7 y 28, respectiva- 12. Una persona decide caminar 13. Leydi decide ir caminando de
mente, determina el vigésimo 72 km en 40 días, formando
Lima a Huaral en 25 días, for-
término de dicha progresión. una PA. A los 30 días se des-
mando una PA. A los 18 días
UNMSM 2011-II anima, dejando una tercera
Resolución: parte del camino por recorrer. se percata de que se le acaba-
t2 = 7; t9 = 28 y t20 = ? ¿Cuántos km recorrió el pri- ron los víveres; por tal razón
Fórmula general: mer día? decide darse por vencida, de-
tn = t1 + (n –1)r Resolución> jando la treceava parte por re-
t2 = 7 = t1 + (2 – 1)r Día 1 = a + r correr. ¿Cuántos km recorrió
t1 = 7 – r ............................. (1) Día 2 = a + 2r el primer día si la distancia
t9 = 28 = t1 + (9 – 1)r Día 30 = a + 30r que separa estas ciudades es
t1 = 28 – 8r ........................ (2) Día 40 = a + 40r de 78 km aproximadamente?
Igualo 1 y 2
día 1 + día 2 + … + día 30
7 – r = 28 – 8r 14. En una PA, la relación del ter-
R = 3 y t1 = 4 = 1 ×72
3 cer y cuarto término es 3. De-
Nos piden hallar: (a + r) + (a + 2r) + … + (a + 30r) termina el número de térmi-
t20 = 4 + (20 – 1)3 = 61
= 48 nos que hay que tomar de esta
30a + 465r = 48 progresión para que su suma
9. Si el tercer y décimo término
10a + 155r = 16 ................... (1) sea nula.
de una progresión aritmética

68
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. La diferencia entre el último y el primer término 19. Calcula el término de lugar 18 en la siguiente
de una progresión aritmética de 7 términos es progresión: 20; 15; 12; 8; …
36. ¿Cuál es la razón de la progresión? a) 48 b) 52
a) 6 b) 5 c) –52 d) –44
c) 7 d) 4 e) –48
e) 9

17. En la siguiente P.A. la suma de los términos es 20. Richard le da propina a su hija Danna durante 15
570. Determina la razón. días, de manera que formen una progresión arit-
3, ... ... ... ..., 30, ... ... ... ... x mética. Si el primer día le da S/. 14, ¿a cuánto as-
14243 1 4 2 4 3
«a» terminos «a» terminos ciende el monto extra que debe dar Richard a su
a) 2 b) 5 hija para que Danna tenga al final de este tiempo
c) 11 d) 3 S/. 84?
a) S/. 3 b) S/. 4
e) 8 c) S/. 6 d) S/. 5
e) S/. 7

18. ¿Cuántos términos de la PA: 9; 12; 15; … deben 21. Los números 12; 4x + 2; 6x están en progresión
de tomarse para sumar 306? aritmética. ¿Cuál es el quinto término de esta
a) 15 b) 11 progresión?
c) 12 d) 10 a) 36 b) 42
c) 30 d) 38
e) 14
e) 40

69
5TO AÑO

22. Dada la sucesión 2; 6; 12; 20; …, determina la 24. En una P.A., t91 = 653 y t19 = 149. ¿Cuál es el primer
suma de los primeros 50 primeros términos de término de la progresión?
la sucesión anterior a) 27 b) 19
a) 280 b) 720 c) 23 d) 31
c) 500 d) 630 e) 37
e) 320

23. Los primeros tres términos de una progresión 25. En enero de 2013 la empresa San Gerónimo pro-
aritmética son: a; a2 y 5a. Calcula la suma de los dujo 2450 botellas; en febrero, 2750 botellas; en
primeros cuatro términos. marzo, 3050; y así durante todo el año formando
a) 52 b) 48 una P.A. Determina la producción total de la em-
c) 45 d) 50 presa durante todo el año.
e) 54 a) 27 400 b) 19 900
c) 23 200 d) 49 200
e) 37 500

Esquema formulario

RAZÓN
r = tn – t(n–1)

TÉRMINO ENÉSIMO (tn)


tn = t1 – (n–1)r

NÚMERO DE TÉRMINOS (n)

n=d
t n - t1 Claves
n+1
r
16. A 21. A
17. D 22. E
SUMA DE LOS «N» TÉRMINOS (Sn) 18. C 23. B
t1 + t n 19. E 24. C
Sn = d nn 20. D 25. D
r

70
ARITMÉTICA

Tarea
a) 12 cm b) 18 cm
Integral 10. Ricardo ganó por su trabajo el
c) 10 cm d) 15 cm
e) 20 cm primer día S/. 15,6, el día 5 de
1. Calcula la razón de una PA si
julio, y de allí recibió un au-
cumple que:
6. Los números 13; 3x + 3; 5x + 2 mento diario de S/. 1,2 por el
t22 – t1 = 66
están en progresión aritméti- resto del mes. ¿Qué cantidad
a) 3 b) 2 c) 7
ca. ¿Cuál es el décimo término de dinero recibirá el día de
d) 4 e) 5
de esta progresión? pago?
2. Calcula la cantidad de térmi- a) 58 b) 43 c) 48 a) S/. 1543 b) S/. 1604
nos de la siguiente progresión d) 53 e) 63 c) S/. 1820 d) S/. 1404
8, ... ... ... ..., 48, ... ... ... ..., 88 e) S/. 1702
1 4 2 4 3 1 4 2 4 3 7. Determina la cantidad de tér-
«m» términos «m» términos minos de una progresión arit- 11. La suma del segundo y quinto
a) 18 b) 21 c) 20 mética cuyo primer término término de una PA es 14 y la
d) 23 e) 15 es 12; el último, 60; y la razón, suma del 3° y 7° es 8. Determi-
la cuarta parte del primer tér- na el término aumentado en la
3. Calcula la razón de un PA de 20 mino. razón.
términos si el primer término es a) 15 b) 10 c) 17
6 y la suma de todos, 460. a) 12 b) –2
d) 23 e) 26
a) 5 b) 6 c) 3 c) 14 d) 15
d) 7 e) 9 e) 10
8. El coronel Bustamante decide
formar su tropa en triángulo,
de tal manera que la primera 12. Si tn+2 = 2n+1 – tn; además, t1 = 2
PUCP y t23 = 156, calcula t4 + t35
fila tenga un soldado; la se-
gunda, dos; la tercera, tres; y a) 337 b) 263
4. En una progresión aritmética,
el primer término es 7 y la ra- así sucesivamente. Si hay 1225 c) 189 d) 300
zón, 3. Encuentra el término soldados, ¿cuántas filas se for- e) 226
vigésimo cuarto. maron?
a) 73 b) 70 c) 79 a) 50 b) 48 c) 47
d) 51 e) 49 UNI
d) 76 e) 82
13. Orlando tiene que resolver
5. Un caracol decide subir un
UNMSM 161 ejercicios en 40 días, for-
monte en 41 días, de manera
mando una PA. Si al término
que forme una progresión arit- 9. En una progresión aritmética de los 24 días ha resuelto 97
mética. Si el primer día logró t80 = 321 y t6 = 25. ¿Cuál es el ejercicios. ¿Cuántos ejercicios
subir un metro, ¿cuál debe ser primer término de la progre- resolvió el día 11?
el incremento diario que debe sión? a) 32 b) 27
hacer para cubrir los 131,2 a) 9 b) 5 c) 17 c) 45 d) 53
metros que tiene el monte? d) 13 e) 19 e) 64

71
5TO AÑO

14. En una PA, la relación del sexto y


primer término es 10. Calcula la
mientras que Rosemary lee 10
páginas el primer día, 20 pági-
Claves
menor cantidad de términos ma- nas el segundo día, 30 páginas
yores a 10 términos que se debe el tercero y así sucesivamente. 01. A 09. B
tomar para que la suma de los ¿Qué día llegarán ambos a la 02. B 10. D
mismos sea un número par. misma página si empiezan a 03. C 11. E
a) 12 b) 13 c) 11 leer el 2 de setiembre?
04. D 12. B
d) 14 e) 15 a) 13 de setiembre
b) 16 de setiembre 05. E 13. C
15. Fernando y Rosemary leen una c) 20 de setiembre 06. A 14. C
novela de 1000 páginas. Fer- d) 18 de setiembre 07. C 15. D
nando lee 50 páginas diarias, e) 10 de setiembre 08. E

72
ARITMÉTICA

Progresión geométrica
CONCEPTO • Si: q > 1 → la progresión es creciente
Se dice que un grupo de números están en progresión • Si; 0 < q < 1 → la progresión es decreciente
geométrica (PG), cuando cada uno de ellos es igual • Si: q < 0 → la progresión es oscilante
al anterior multiplicado por una cantidad constante
llamada razón (k).
Ejemplos: Término enésimo (tn)
1; 2; 4; 8; …
tn = t1 × Kn–1
Forma general:
a; aK; aK2; aK3; … Suma de los “n” términos de una PG (Sn)
Representación: n
Sn = t1 d k - 1 n
PG de “n” términos k-1
t1; t2; t3; …; tn
Razón:
tn Término central (tc)
K=
t(n - 1) tc = t1 # t n

Trabajando en clase
Integral Resolución: ¿Cuántos términos deben to-
Se trata de una progresión marse para que sumen 3069?
1. Determina el númeo de térmi-
geométrica de razón 1/3
nos de una PG de extremos 3 y
Factorizando 3x 7. Determina el duodécimo tér-
24, de razón 5 2
mino de la progresión geomé-
3 b1 + 1 + 1 + 1 + 1 l = 363
x
3 9 27 81 trica si el primer término es
2. Determina la razón de una 1 y su razón es 2.
progresión geométrica de 16 J 1 5 N 1024
términos si el último es 27 ve- K b3l - 1O
ces el primero. 3 x x1x K O = 363 UNMSM
KK 1 - 1 OO
L 3 P 8. Al sumar un mismo número
3. Determina el primer término x
3 = 81 × 3 = 3 5 a 20; 50 y 100, respectivamen-
de una PG si la diferencia en-
Igualando exponentes: x = 5 te, los tres números resultan-
tre el tercer y sexto término es
tes forman una progresión
26 y el cociente 27.
5. Resuelve la siguiente progre- geométrica creciente. Deter-
sión geométrica: mina la razón.
PUCP 4x + 4x–1 + 4x–2 + 4x–3 + 4x–4 + 4x–5 UNMSM 2012-II
= 5460 Resolución:
4. Resuelve:
Los número son:
3x + 3x–1 + 3x–2 + 3x–3 + 3x–4 = 363
6. Sea la PG: 3; 6; 12; 24; … (20 + a); (50 + a) y (100 + a)
PUCP 2013 – II

73
5TO AÑO

(20 + a) × r = 50 + a 11. La suma de los tres primeros J 1 n N


b2l - 1O
20 + a = 30 ..................... (1) términos de una progresión K
S n b 1 l = b 1 lK O
r-1 geométrica es 63 y el producto 2 2 KK 1 - 1 OO
(20 + a) × 2r = 100 + a 1728. Encuentra el mayor de L 2 P
20 + a = 80 ................... (2) estos números.
= 3 - db 1 l - 1 n
n
2r - 1
2
Igualando 1 y 2, obtenemos UNI
30 = 80
r - 1 2r - 1 12. Sea: Sn(x) = x + x2 + … + xn, Sn b 3 l - Sn b 1 l
x ∈ R, n ∈ N 2 2
30(2r – 1) = 80(r – 1)
20r = 50 Determina el valor de
Sn b 3 l - Sn b 1 l .
n n
= 3b 3 l + b 1 l - 4
r= 5 2 2 2 2
2 UNI 2013-I
Resolución: 13. Sea:
9. Si a los números 7; 19 y 43 se
les suma un mismo número, Es una progresión geométrica Sn(a) = a + a3 + … + an,
los tres números resultan- de razón “x” a ∈ R, n ∈ N.
n
tes forman una progresión Sn(x) = x d x - 1 n Determina el valor de:
geométrica creciente. Deter- x-1
Sn(9) – Sn(5)
mina la razón. Ahora calculamos:
J 3 n N
K b2l - 1O 14. Las edades de Nely, Ana y Pilar
10. El primer término de una pro-
Sn b 3 l = b 3 lK O están en progresión geométri-
gresión geométrica es 2 y el 2 2 KK 3 - 1 OO
ca y suman 117. Si el término
último, 64. Si consta de seis L 2 P
central es 27, encuentra la ra-
= 3 db l - 1 n
términos, encuentra la razón y 3 n
el cuarto término. 2 zón.

74
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Si el segundo término de una PG es «p» y el ter- 19. Encuentra el primer término de una progresión
cer término es «q», hallar la razón. geométrica si el cuarto término es 27 y su razón
q p es 3/4.
a) b)
p q a) 64 b) 32 c) 81
d) 51 e) 36
c) p × q d) 1
p#q
p-q
e)
p+q

17. Determina p + q + r + s, si los siguientes núme- 20. ¿Cuántos términos de la siguiente PG se deben
p
ros forman una PG 36; 6; 1; y r de tomar para que sumen 63 ?
q s 64
a) 24 b) 6 PG : 1 ; 3 ; 9 ; ...
c) 36 d) 44 2 2 2
a) 4 b) 6
e) 30
c) 3 d) 8
e) 5

18. Calcula el primer término de una PG si la dife-


21. Determina el octavo término de una progresión
rencia entre el segundo y quinto término es 21 geométrica si el primer término es 1 y su
16 2401
y el cociente es 8. razón es 7.
a) 63 b) 119
a) 4 b) 1 c) 105 d) 7
4
1 2 e) 343
c) d)
3 3
e) 3

75
5TO AÑO

22. Las edades de Julia, Yesenia y Karla están en pro- 24. El primer término de una progresión geométrica
gresión geométrica y suman 60. Si el término cen- es 625 y el último, 1/5 . Si consta de seis términos,
tral es 20, encuentra la razón. calcula la suma de la razón y el cuarto término.
a) 1 b) 3 a) 25,8 b) 125,2
c) 6 d) 5 c) 75,3 d) 225,5
e) 7 e) 345,9

23. La suma de tres términos en una progresión 25. La suma de los tres primeros términos de una
geométrica es 28 y la diferencia entre el tercero y progresión geométrica es 77 y el producto es 10
el primero es 12. Indica los términos. 648. Encuentra el mayor de estos números.
a) 2; 6 y 18 b) 3; 6 y 12 a) 28 b) 44
c) 1; 3 y 9 d) 4; 8 y 16 c) 56 d) 64
e) 2, 4 y 18 e) 32

Esquema formulario

RAZÓN (k)
tn
K=
t(n - 1)

TÉRMINO ENÉSIMO (tn)

tn = t1 × Kn–1

TÉRMINO CENTRAL (tc)

tc = t(1) # t(n) Claves

16. A 21. E
SUMA DE LOS «n» TÉRMINOS DE UNA PG (Sn) 17. D 22. A
18. E 23. D
n
Sn = t1 d k - 1 n 19. A 24. B
k-1
20. B 25. B

76
ARITMÉTICA

Tarea

Integral villeta una progresión geomé- d) 172 e) 188


trica que le dictó su profesor
1. Determina el octavo término como tarea. Cuando llegó a su 10. La suma de los tres primeros
de una PG si t1 = 5 y r = 4. casa se percató que se le había términos de una progresión
a) 81920 b) 72205 extraviado la servilleta y lo
c) 46520 d) 86255 geométrica es 21 y el produc-
único que recuerda es que ha- 64
e) 76215 bía 10 términos; el primero era to, 1 . Encuentra el mayor
4096
1/9 y la razón, 3. El profesor le
2. Indica el primer término de de estos números.
pidió que calculara cuál era el
una PG que tiene 11 términos, último término. a) 1 b)
1 c)
1
su razón es 2 y su último tér- a) 8127 b) 2781 c) 819 4 2 3
mino es 1024. d) 924 e) 2187
a) 0 b) 2 d) 1 e)
1
5 6
c) 4 d) 1 7. Determina el valor de «E»en
e) 6 una progresión geométrica si
11. Si a los números 1; 27 y 105
se cumple que r + r2 = 7.
3. Calcula la suma del octavo tér- se les suma un mismo núme-
t 4 + t3 ro, los tres números resultan-
mino y su razón en la siguiente E=
PG: 1 ; 1 ; 1 ; 1; ... t2 te, forman una progresión
8 4 2 geométrica creciente. Calcula
a) 2 b) 1/18 a) 7 b) 1/7 c) 11
c) 1/32 d) 16 la razón.
d) 1/11 e) 7/11 a) 5 b) 3 c) 4
e) 18
d) 6 e) 2
8. La relación entre el octavo y el
PUCP quinto término de una PG es
8. Si t1 es 4, encuentra el valor 12. En los laboratorios Genésis
4. En una PG el t9 = 256 y el de t4 + t2 + t8 descubrieron que cierta enfer-
t3 = 4. Halla la suma del t1 + t5. a) 532 b) 542 c) 512 medad que ataca al organismo
a) 33 b) 5 d) 552 e) 562 es producido por unas bacte-
c) 17 d) 9 rias que se reproducen par-
e) 65 tiéndose en dos cada 24 horas.
UNMSM Si inicialmente se ha introdu-
5. ¿Cuántos términos deben to- cido en un cuerpo 100 bacte-
marse de la siguiente PG para 9. Determina la suma de la ra- rias, ¿cuántas bacterias tendrá
que sumen 1275? zón y el cuarto término de una el cuerpo el quinto día?
Sea la PG 5; 10; 20; 40; ... progresión geométrica que
a) 1500 b) 3000
a) 9 b) 8 consta de seis términos, si el
primer término es 1/4 y el últi- c) 2000 d) 1550
c) 10 d) 7 e) 2500
e) 11 mo, 8192.
6. Geraldine apuntó en una ser- a) 124 b) 118 c) 136

77
5TO AÑO

UNI
a) 1 b)
3 c)
2 Claves
n 3 4 3
13. Sea Sn(b) = 1 + b + … + b ,
x ∈ R, n ∈ N d) 1 e)
2
Determina el valor de Sn(18) – 5 5 01. A 09. C
Sn(5) si la PG tiene 4 términos
15. Un balón es lanzado desde 02. D 10. A
a) 6510 b) 6019
c) 6174 d) 6328 cierta altura. Si se sabe que en 03. E 11. B
e) 6295 cada rebote pierde ¼ de su al- 04. C 12. E
tura y luego del tercer rebote 05. B 13. B
14. Las edades de una abuela, su se eleva 54 m, ¿desde qué altu- 06. E 14. C
hija y su nieta están en progre- ra fue lanzado?
07. A 15. C
sión geométrica y suman 152. a) 118 m b) 98 m
08. D
Si la edad intermedia es 48 c) 128 m d) 136 m
años, encuentra la razón. e) 185 m

78
ARITMÉTICA

Divisibilidad I
I. CONCEPTO Por defecto
Se dice que un número es divisble por otro cuando 43 9
el cociente de su división resulta siempre un número 7 4
entero. 43 = 9 × 4 + 7
Sean «a», «b» y «c» números enteros. º
Si: 43 = 9 + 7
sobran 7
a b
0 c Por exceso
43 9
o a = c b ∈ Z+
b 2 5
Entonces podemos afirmar lo siguiente: 43 = 9 × 5 – 2
º
«a» es múltiplo de «b» 43 = 9 – 2
«b» es divisor de «a» faltan 2

• Propiedad:
Notación:
º Si:
n → se lee múltiplo de n º
N=A+ 6
Ejemplo: º
º N=B+ 6 residuos iguales
11 → se lee múltiplo de 11
º
N=C+ 6
II. Representación general de los múltiplos º
⇒ N = MCM(A, B, C) + 6
de un número
º
Observemos los múltiplos de 7 : IV. OPERACIONES CON MÚLTIPLOS
º
7 : ..., –14; –7; 0; 7; 14; 21; ...
1. º º º º
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ n+n+n=n

..., 7(–2); 7(–1); 7(0); 7(1); 7(2); 7(3); ... 2. º º º


n–n=n
En general, todo múltiplo de siete es de la forma: º º
3. k. n = n cuando k ∈ Z
º con k ∈ Z
7 = 7k
J º Nk º
En general: 4. L nP = n cuando k ∈ Z

º V. TEOREMA DE ARQUÍMEDES
n = nk
Casos prácticos:
III. NÚMEROS NO DIVISIBLES º º
Caso 1: si 5 a = 9 → a = 9
Ejemplos: º º
º Caso 2: 9x = 45 → x = 5
Expresa 43 en función de 9

79
5TO AÑO

Trabajando en clase

INTEGRAL º º 11. El numeral que resulta de:


6. Si 5A = 10 y 3B = 15 (A y B
aaa – bbb siempre es divisible
1. De los primeros 600 números son enteros), entonces el
por:
enteros positivos, ¿cuántos producto A x B es necesaria-
son múltiplos de 7? mente:
UNI
2. ¿Cuántos números de 4 cifras 7. Simplifica:
º 12. En una reunión se cuenta en-
son 7 + 2? º º º
E = ( 7 + 1) + ( 7 + 2) + ( 7 + 3) tre 400 y 450 personas, de las
º
+ … + ( 7 + 70) cuales 3/7 son varones; los 2/5
3. Al dividir «M» entre 7, el re-
usan lentes y los 2/3 son pro-
siduo fue 5; además, «N», al
fesionales. ¿Cuántas mujeres
dividirse entre 7, dejó un re- UNMSM
había en le reunión?
siduo igual a 4. ¿Qué residuo
8. Si 76m9n es un múltiplo de Resolución
se obtendrá al dividir «M × N»
107, determina el máximo va- 400 < personas < 450
entre 7?
lor de (m + n) 3 × total = son varones
UNMSM 2013-II 7
PUCP 2 × total = usan lentes
Resolución:
5
4. ¿Cuántos números de 4 cifras º
son múltiplos de 17 y termi- 76m9n = 107 2 × total = son profesionales
Realizamos la descomposición 5
nan en cifra 3? múltiplo de 7
PUCP 2012-II polinómica del numeral
º Total múltiplo de 5
Resolución 76090 + 100 m + n = 107 múltiplo de 3
Sea el número: 64748 64748
º º º º
abc3 = 17 = 17k 107 +13 107 – 7
º Total = MCM(7; 5; 3)
Entonces: 13 + n – 7m = 107
º
1000 ≤ 17k < 10 000 ↓ ↓ Total = 105
1000 ≤ 17k < 10000 1 2
⇒ Total = 420
17 17 8 3
58; …. ≤ K < 588, … m+n=1+2=3 Cantidad de mujeres = 4 × 420
m + n = 8 + 3 = 11 7
Valores posibles de k: Rpta.: hay 240 mujeres
valor(máx) = 11
59, 60, 61, …, 588
13. En un barco con 180 personas,
Como debe terminar en cifra 9. Si 52a6b es un múltiplo de 115, ocurre un naufragio y de los
3 los valores que tomen «k» calcula el máximo valor de a + sobrevivientes se conoce que:
debe de terminar en 9 b 2/5 fuman, 3/7 son casados y
Valores de k: 59; 69; 79; …; 579 2/3 son ingenieros. Determina
Valores 10. Del 1 al 358, determina: cuántas personas murieron en
= 579 - 59 + 1 = 53 I. ¿Cuántos son múltiplos de dicho accidente.
permitidos 10
∴ 53 números 7?
II. ¿Cuántos no son múltiplos 14. Sabiendo que:
5. ¿Cuántos números de 3 cifras de 11? A = abc38 × aa1028 × bb328,
son múltiplos de 15 y termi- Da como respuesta la suma de calcula el residuo de dividir
nan en cifra 0? ambos términos «A» entre 8.

80
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. ¿Cuántos números de 3 cifras no son múltiplos 19. ¿Cuántos números de 4 cifras que son múlti-
de 10? plos de 7 terminan en cifra 1?
a) 725 b) 730 a) 125 b) 128
c) 810 d) 776 c) 1286 d) 1280
e) 848 e) 129

º º º
17. ¿Cuántos números de 4 cifras son (53 + 26)? 20. Si 7M = 21 y 8N = 88 (M y N son enteros),
a) 170 b) 188 entonces el producto M × N es necesariamente:
c) 168 d) 176 º º
a) 3 + 3 b) 33
e) 159 º º
c) 33 + 3 d) 14
º
e) 22 + 3

º º 21. Simplifica:
18. Si A = 7 + 4 y B = 7 + 3, entonces (A × B) es: º º º º
º º E = ( 5 + 1) + ( 5 + 3) + ( 5 + 5) + … + ( 5 + 39)
a) 7 – 4 b) 7 – 5 º º
a) 5 – 2 b) 5
º º º º
c) 7 + 5 d) 7 – 3 c) 5 + 3 d) 5 + 4
º º
e) 7 + 3 e) 5 + 1

81
5TO AÑO

22. Un comerciante tiene entre 400 y 500 naranjas. 24. Del 80 al 800, ¿cuántos números son múltiplos de 4
Si las vende de 8 en 8, le sobrarían 3; pero si qui- pero no de 8?
siera venderlas de 11 en 11 le faltarían 6. ¿Cuán- a) 80 b) 91 c) 89
tas naranjas tiene el comerciante? d) 90 e) 70
a) 430 b) 447 c) 467
d) 453 e) 482

23. Indica el mayor número de 3 cifras, de manera 25. El numeral que resulta de:
que al dividirlo entre 5; 6 y 8 se obtienen resi- ab0 + a0b + ba0 + b0a siempre es divisible por:
duos máximos. a) 211 b) 11 c) 13
a) 912 b) 959 c) 927 d) 5 e) 7
d) 936 e) 943

Claves

16. C 21. B
17. A 22. C
18. C 23. B
19. E 24. D
20. B 25. A
Esquema formulario

NÚMEROS DIVISIBLES NÚMEROS NO DIVISIBLES

1. º º º º º º
n+n =n 5. ( n + r1)( n + r2) = n + r1 . r2

2. º º º º
n–n=n N= a ±r
6. º º
3. º º k∈Z N= b ±r N = MCM(a, b, c) ± r
n .k= n
º
N= c ±r
Jº k
º
4. Ln =n k∈Z
º º
4.x= 7 →x= 7
7. º º
4.x= 8 →x= 2

82
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 6. Simplifica: 10. El numeral E siempre es divi-


º º º sible entre:
E = ( 6 + 2) + ( 6 + 4) + ( 6 + 6)
1. ¿Cuántos números de 3 cifras º E = aaa + bbb
+ … + ( 6 + 40)
son múltiplos de 15?
º º a) 7 b) 11
a) 60 b) 85 a) 6 + 2 b) 6 + 4
c) 105 d) 120 º º c) 37 d) 9
c) 6 + 1 d) 6
e) 175 º e) 103
e) 6 + 3
2. ¿Cuántos números de 3 cifras º º
º 7. Los números comprendidos 11. Calcula «x» si x = 7 ; y = 5 ,
son 5 + 2?
a) 115 b) 185 entre 400 y 1500 divisibles al además x + y = 52.
c) 180 d) 135 mismo tiempo por 18 y 75 tie- a) 21 b) 7
e) 200 nen suma igual a ____.
c) 42 d) 49
a) 1350 b) 2350
3. Al dividir A entre 11, el resi- c) 1800 d) 1600 e) Más de una
duo fue 7; además, B, al divi- e) 2700
dirse entre 11, dejó un residuo 12. Calcula el residuo que resulta
igual a 9. ¿Qué residuo se ob- 8. Si a un número se le divide su- de dividir M entre 13.
tendrá al dividir (A × B)2 entre cesivamente entre 3; 5 y 8, se
11? obtiene por residuos 1; 3 y 6, M = 52179 × 23583 × 3656
a) 6 b) 5 respectivamente. ¿Cuál es el a) 5 b) 3
c) 4 d) 3 mayor número menor que 500
c) 2 d) 7
e) 2 que cumple dicha condición?
a) 470 b) 478 e) 6
c) 498 d) 480
PUCP
e) 482
4. ¿Cuántos números de 2 cifras UNI
º º
son 2 pero no 3 ? UNMSM
a) 64 b) 25 13. Durante el mes de enero, Or-
c) 45 d) 30 9. De los primeros 500 números: lando iba al restaurante Gusto
e) 38 I. ¿Cuántos son múltiplos de cada dos días y Piero, cada 3
37? días. Si ambos empezaron el
º º
5. Si 9A = 36 y 5B = 7 (A y B son II. ¿Cuántos no son múltiplos 1º de enero, ¿cuántas veces du-
enteros), entonces el producto de 29? rante todo ese mes se encon-
A × B es necesariamente: Da como respuesta la suma de traron en el restaurante?
º º ambos términos. a) 5 b) 8
a) 14 b) 28
º º a) 30 b) 45 c) 4 d) 7
c) 35 d) 21 c) 42 d) 36
º e) 6
e) 7 e) 39

83
5TO AÑO

14. Sabiendo que: 15. ¿Cuántos números de la suce- Claves


B = mnp59 × m0np79 × pp629 sión:
calcula el residuo de dividir B 7; 15; 23; 31; …; 399 son múl- 01. A 09. A
entre 9. tiplos de 11? 02. C 10. C
a) 3 a) 7 03. E 11. E
b) 6 b) 5 04. D 12. D
c) 0 c) 12 05. B 13. A
d) 8 d) 9 06. A 14. E
e) 7 e) 15 07. E 15. B
08. C

84
ARITMÉTICA

Divisibilidad II
I. CRITERIOS • Criterios de divisibilidad entre potencias
Los criterios de divisibilidad son aquellas reglas de 5
prácticas que aplicamos a las cifras de un numeral
para determinar su divisibilidad respecto a cierto
módulo. º º
abcde = 5 ⇔ e = 8
º º
abcde = 25 ⇔ de = 25
• Criterios de divisibilidad entre 3 o 9 º º
abcde = 125 ⇔ cde =125
º º
abcd = 3 ⇔ a + b + c + d = 3
º º
abcd = 9 ⇔ a + b + c + d = 9 • Criterios de divisibilidad entre 7

• Criterio de divisibilidad entre 11 ab cd ef


º
231231 = –2a – 3b – c + 2d + 3e + f = 7
º º 123123
abcde = 11 ⇔ a – b + c – d + e = 11 – +
+-+-+

• Criterio de divisibilidad entre potencias


de 2 Advertencia pre
º º
abcde = 2 ⇔ e = 2
º º No olvides que los múltiplos también
abcde = 4 ⇔ de = 4
º º
pueden ser negativos
abcde = 8 ⇔ cde = 8

Trabajando en clase

Integral 3. Si 134a es múltiplo de 9, ¿cal- Resolución:


cula el valor de «a». mc = 3du – 3 …………… (1)
1. Si a176 es divisible entre 6, cal- º
100mc + du = 17 ………..(2)
cula la suma de todos los valo-
Reemplazo 1 en 2:
res que puede tomar «a». PUCP º
º 100(3du – 3) + du = 17
4. Si mcdu = 17 y mc = 3(du – 1), º
300du – 300 + du = 17
2. Si se cumple que: º
halla el máximo valor de 301du – 300 = 17
º º º º º
a23b = 11 ∧ b23a = 9 , calcula mcdu (17 – 5)du – (17 – 6) = 17
b–a PUCP 2012 – II º
6 – 5du = 17

85
5TO AÑO

du = 25 y 08 Los valores posibles de «a» UNI


Máximo valor: 7225 son: 1; 2; 3 y 4
12. Determina la cantidad de nú-
º º
º ba(2a) = 11 meros abc = 12 , de manera
5. Si abcd = 23 y ab = 3(cd – 12), +- + que: a + b + c = 12
determina el máximo valor de º
b – a + 2a = 11 UNI 2012-I
abcd. º
b + a = 11 Resolución:
↓ ↓ º
6. ¿Cuántas veces, como míni- 3
10 1  abc =
mo, habrá que colocar la cifra º
9 2 ü 4
5 a la izquierda del número
8 3 ü Como a + b + c = 12, entonces
4362 para que el resultado sea
7 4 ü º
múltiplo de 9? abc = 3
La suma es:
º º 924 + 836 + 748 = 2508 Por lo que abc = 4 → bc = 4
7. Si 43a2a = 3 y bab = 17, cal- Existen 24 números de la for-
cula el máximo valor de a x b. ma bc múltiplos de 4
9. Determina la suma de todos
los números de tres cifras de Luego: 2 < b + c < 12
UNMSM la forma ba(3a) con b > 0, de bc ≠ 20; 48; 68; 76; 84; 88 y 96
manera que sean múltiplos de Entonces son 7 valores menos
8. Determina la suma de todos ∴ son 24 – 7 = 17 números
2 y 3.
los números de tres cifras de la
forma ba(2a) con b > a > 0, de º º 13. Determina la cantidad de nú-
10. Si 30a79 = 11 y bb26b = 7 º
manera que sean múltiplos de meros mnp = 15 , tal que:
, calcula el residuo de dividir
4 y 11. m+n+p=9
2(a × b) entre 77.
UNMSM 2010-II
Resolución: 14. Cuántos valores puede tomar «a»
º 11. ¿Cuántos números de 4 cifras
4 son divisibles por 8 y 12 pero para que E sea divisible entre «a»
ba(2a) = º
11 no por 3? E = 1a + 2a + 3a + … + 9a

Esquema formulario

º º
• abcd = 2 → d = 2
º º
• abcd = 4 → 2c + d = 4
º º
• abcd = 8 → 4b + 2c + d = 8
º º
• abcd = 3 → a + b + c + d = 3
º º
• abcd = 9 → a + b + c + d = 9
º º
• abcd = 5 → d = 5 ∨ 0
º º
• abcd = 25 → cd = 25 ∨ 00; 25; 50; 75
º º
• abcdef = 7 → f + 3e + 2d – c – 3b – 2a = 7
º º
• abcdef = 11 → f – e + d – c + b – a = 11

86
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Calcula «d + e». Si el numeral 56d01e es divisi- 19. Si (2a – 1)0b(2a) es divisible por 12, indica la
ble entre 99. suma de los valores de «a» y «b».
a) 13 b) 15 c) 6 a) 16 b) 17 c) 9
d) 8 e) 9 d) 14 e) 15

17. Calcula ab si se cumple que: 20. Si 2560777… ...


º 14243
(a + 3)a(a + 1) = 9 y «n» veces
º Calcula el mínimo valor que puede tomar «n»
b(b + 5)(b + 2) = 11
para que dicho número sea múltiplo de 9 por
a) 8 b) 64 c) 27 segunda vez.
d) 216 e) 125 a) 2 b) 6 c) 8
d) 11 e) 13

º º º º º
18. Si abc = 11 ; bac = 7 y cab = 5 , calcula el menor 21. Si 4a5(a + 2)a = 25 y aba = 13 , calcula el valor
valor de: de «a × b»
a+b+c a) 30 b) 25 c) 0
a) 16 b) 12 c) 10 d) 35 e) 40
d) 14 e) 15

87
5TO AÑO

22. Indica el menor valor de «m» que cumpla la si- º


24. Si 1aa1bb = 9 , calcula el valor máximo de «a x
guiente condición:
º b».
24 + 24 + 24 + 24 + … + 24 = 88 a) 72 b) 63 c) 45
14444444244444443
«m» sumandos d) 36 e) 81
a) 8 b) 2 c) 3
d) 4 e) 11

23. ¿Por qué cifras se deben sustituir a las cifras 9 y 25. ¿Cuántos números de 4 cifras son múltiplos de
2 del número 59 326 para que el resultado sea un 25 pero no de 45?
número divisible entre 88? a) 420 b) 465 c) 320
a) 0 y 2 b) 0 y 3 c) 3 y 6
d) 285 e) 375
d) 4 y 8 e) 7 y 8

Claves

16. C 21. E
17. E 22. E
18. C 23. E
19. D 24. A
20. D 25. C

88
ARITMÉTICA

Tarea
6. ¿Calcula el máximo valor de
Integral º º º
«2x + 3y» si x25x2 = 3 y xyx = 17? 11. N = ababab… = 45 y tiene 21
1. Si a21ba es divisible entre 45 cifras, calcula «b»
a) 24 b) 18
¿calcula la suma de todos los c) 45 d) 36 a) 9 b) 8
valores que puede tomar a + b? e) 9 c) 6 d) 5
a) 8 b) 12 c) 10 e) 3
d) 15 e) 18 7. ¿Cuántos números de la forma
º aabb son múltiplos de 55? 12. En la ciudad de Chiclayo, los
2. Si se cumple que 5ab0 = 33 ∧
º a) 7 b) 8 automóviles tienen el código
bac = 13, calcula (a + b) × c c) 11 d) 9 de sus placas compuesto por
a) 54 b) 64 c) 36 e) 10 tres letras y tres cifras. Xio-
d) 63 e) 24 mara observa un accidente en
8. Sea N múltiplo de 9 y 5, enton- el cual el vehículo causante se
3. ¿Calcula la suma de todos los ces: dio a la fuga. Por casualidad
valores que puede tomar «a», I. N es múltiplo de 15 observa que las letras de las
º II. N es múltiplo de 45 placas coinciden con sus ini-
si aa4aa4 = 11?
a) 45 b) 15 III. N puedo ser 75 ciales, y para no olvidar los
c) 21 d) 55 Es verdadero: tres dígitos y como refuerzo
e) 38 a) I b) II de memoria, observa que con-
c) I y II d) III forman un número par divisi-
e) II y III ble por 11 y por 27. Indica el
PUCP producto de las tres cifras de la
4. Calcula «m × n × q», si mnp es placa del vehículo que se dio a
UNMSM la fuga.
divisble entre 9, nmp es divi-
bles entre 11 y pmn es divisible a) 126 b) 120
º º
entre 7. 9. Si 2a45a = 8 y 3bb52 = 13, cal- c) 72 d) 99
a) 162 b) 126 cula el residuo de dividir 2(a x e) 180
c) 154 d) 96 b) entre 36.
e) 90 a) 11 b) 6
c) 1 d) 15 UNI
5. ¿Cuántas veces, como míni- e) 19
mo, habrá que colocar la cifra 13. Determina la cantidad de nú-
4 a la izquierda del número 10. ¿Cuántos números de 4 cifras º
meros abc = 36, de manera
240 para que el resultado sea son divisibles por 7 pero no que a + b + c = 9
múltiplo de 9? por 11?
a) 14 b) 24
a) 5 b) 7 a) 1236 b) 1078
c) 1169 d) 1357 c) 16 d) 12
c) 3 d) 9
e) 11 e) 1439 e) 8

89
5TO AÑO

14. En la siguiente progresión 15. La suma de trece números en- Claves


aritmética, ¿cuántos valores teros consecutivos es de la for-
puede tomar «x» para que M ma 4a9a. Indica el mayor de
sea divisible entre «x»? los números. 01. C 09. C
02. D 10. C
M = 10x + 20x + 30x + ... + 90x a) 363
03. A 11. B
a) 5 b) 375
04. A 12. E
b) 7 c) 368 05. C 13. A
c) 4 d) 374 06. D 14. B
d) 8 e) 369 07. E 15. B
e) 6 08. B

90
ARITMÉTICA

Números primos
I. NÚMERO PRIMO N = Aa . Bb . Cg
Es aquel número entero positivo que tiene solo
dos divisores: la unidad y el mismo número. Donde:
A, B, C son números primos absolutos diferentes;
II. NÚMERO COMPUESTO a, b, g son números enteros positivos.
Son aquellos números enteros positivos que tie-
nen más de dos divisores: • Principales fórmulas
Ejemplos:
1. Cantidad de divisores (CD)
4 …. sus divisores son 1; 2; 4
Dado el número: N = Aa . Bb . Cg
12 ………….. sus divisores son 1; 2; 3; 4; 6; 12
CD(N) = (a + 1)(b + 1)(g + 1)
III. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ (PESI)
Dado un conjunto de dos o más números, dire- Ejemplo:
mos que son primos entre sí, cuando el único di- Sea el número 180 = 22 . 32. 5
visor común de todos ellos sea la unidad. CD(180) = (2 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 18 divisores
Ejemplo:
Sean los números: 8; 12 y 15 2. Suma de divisores SD
8 → 1; 2; 4; 8 Dado el número N = Aa . Bb . Cg
12 → 1; 2; 3; 4; 6; 12
a +1
15 → 1; 3; 5; 15
SD(N) = A - 1 . Bb + 1 - 1 . Cg+ 1 - 1
A-1 B-1 C-1
Observamos que su único divisor común es la
unidad, entonces, 8; 12 y 15 son números primos Ejemplo:
sí (PESI). Sea el número 120 = 23 . 3 . 5
4 2 2
IV. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA SD(120) = 2 - 1 . 3 - 1 . 5 - 1
2-1 3-1 5-1
Consiste en descomponer a un número mayor
SD(120) = 360
que la unidad, como el producto de sus factores
primos deferentes entre sí, elevados a ciertos ex-
ponentes enteros positivos. Observaciones:
Ejemplo: a) Para todo número entero positivo, se cumple:
520 2 Total divisores de un número = Total divisores
primos + Total divisores compuestos + 1
260 2
b) El número uno (la unidad) no es primo ni com-
130 2 puesto por tener un solo divisor (él mismo).
65 5 c) La serie natural de los números primos es ilimi-
13 13 tada.
1 d) La descomposición canónica de un número es
⇒ 520 = 23 . 5 . 13
única.
En general, todo número compuesto «N», puede e) Los divisores primos de un número son las bases
ser expresado de la forma: de la descomposición canónica.

91
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral que cuando se divide por 40 se


7. Calcula el valor de «n» si el obtiene otro número de 54 di-
número (28 × 30n) tiene 350 visores; y además, a + u + r < 9
1. ¿Calcula el producto del quin-
divisores. Calcula la suma de sus cifras
to número primo con el octa-
vo número simple? UNI 2013-II
UNMSM Resolución:
2. Si los números 4a; 16 y 18 son N = 2a × 53 × mu × 3r
8. Sean a = 2n . 3 y b = 2 . 3n don-
PESI, determina suma de los
de «n» es un entero positivo. Si m = 7 divisores de una cifra
valores que asume «a».
a × b tiene 16 divisores positi- 40 = 23 × 5
vos, calcula a – b
3. Calcula la CD que tienen los 2 a # 53 # m u # 3 r
UNMSM 212-II
números 1980 y 540. Da como 23 # 5
Resolución:
respuesta la suma de estos re-
a × b = 2n × 3 × 2 × 3n = 2(a-3) × 52 × mu × 3r
sultados:
a × b = 2(n+1) × 3(n+1)
CD = (n + 2)(n +2) CD = (a–2)(3)(u+1)(r+1) = 54
PUCP (n + 2)(n + 2) = 16 (a – 2)(u + 1)(r + 1) = 18
N=2 14243 14243 14243
4. Si N = 4a × 3b tiene aa diviso- 3 3 2
a = 22 × 3 = 12
res, ¿cuántos divisores tienen
b = 2 × 32 = 18 a = 5; u = 2 y r = 1
abba?
a – b = 12 – 18 = – 6
PUCP 2012 – II N = 25 × 53 × 72 × 31 = 588 000
Resolución:
9. Sean M = 2ª . 5 y N = 2 . 5ª Suma de cifras de:
N = 4a × 3b = 228 × 3b
donde «a» es un entero positi- N = 5 + 8 + 8 = 21
CD = (2a + 1) (b + 1) = aa
vo. Si «M × N» tiene 25 diviso-
(2a + 1)(b + 1) = 11a
res positivos, halla M – N .
↓ ↓ ↓
5 4 5 13. Considera el mayor de los nú-
10. Calcula la media aritmética de meros N cuya descomposición
abba = 5445 = 32 × 5 × 112
los divisores del número 1260. en sus factores primos de una
CD = (2 + 1)(1 + 1)(2 + 1) = 18
cifra es 2ª . 53 . mu . 3r, sabiendo
11. ¿Cuántos divisores múltiplos
5. Si A = 2a × 3b tiene a _ 2a i , que cuando se divide por 60 se
de 15 tiene el número 1200? obtiene otro número de 90 di-
¿cuántos divisores tiene aabb? visores y además a + u + r < 13.
UNI Calcula la suma de sus cifra.
6. Dado el número 360, deter-
mina su cantidad de divisores 12. Considera el mayor de los nú-
simples, primos, compuestos y meros N cuya descomposición 14. El número N = 3b . 5a (con a ≥ 1)
propios. Da como respuesta la en sus factores primos de una tiene tres divisores más que
suma de estos valores. cifra es 2a . 53 . mu . 3r, sabiendo M = 2a . 53. Determina «a + b».

92
ARITMÉTICA

Sigo practicando

16. Calcula A + B 19. ¿Cuántos divisores de 3200 no son múltiplos


A = cantidad de divisores de 14 300 de 20?
B = Cantidad de números primos entre 10 y 30 a) 12 b) 10 c) 15
a) 42 b) 36 c) 18 d) 18 e) 20
d) 64 e) 75

17. ¿Cuántos valores puede tomar «a» para que 3a; 9 20. ¿Cuántos divisores primos, compuestos y sim-
y 12 sean números PESI? Da como respuesta la ples tiene 2520? Da como respuesta la suma de
suma de dichos valores estos valores.
a) 12 b) 16 c) 19 a) 36 b) 45 c) 48
d) 23 e) 27 d) 52 e) 61

18. ¿Cuántos divisores compuestos tienen 280 y 21. Si el número (142 × 20n) tiene 104 divisores
1980? Da como respuesta la suma de estos valo- compuestos, calcula «n».
res.
a) 3 b) 1 c) 2
a) 39 b) 48 c) 43
d) 4 e) 5
d) 52 e) 63

93
5TO AÑO

22. Sabiendo que 27172 tiene 2n divisores, ¿cuántos 24. Calcula la media aritmética de los divisores del
divisores tiene n44? número 320.
a) 9 b) 16 c) 18 a) 52,7 b) 51,8 c) 53,9
d) 24 e) 28 d) 55,2 e) 54,4

23. ¿Cuántas cifras «0» se debe agregar a la derecha 25. ¿Cuántos divisores múltiplos de 2 y 9 tiene el nú-
de 48 para que tenga 154 divisores? mero 810?
a) 3 b) 4 c) 2 a) 6 b) 9 c) 16
d) 6 e) 5 d) 12 e) 18

Esquema formulario
Claves

16. A 21. A
Si N = aa . bb . cg es la descomposiciópn canónica de N:
17. E 22. B
⇒ CD = (a + 1)(b + 1)(g + 1) 18. C 23. D
a +1 19. A 24. E
SDN = d a - 1 bb + 1 - 1 cg+ 1 - 1
nd nd n 20. D 25. A
a-1 b-1 c-1
CD(PRIMOS) = Las bases

CD(SIMPLES) = CD(PRIMOS) + la unidad

CD(PROPIOS) = CD(TOTALES) - el mismo número

CD(COMPUESTOS) = CD(TOTALES) - CD(SIMPLES)

94
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 5. Dado el número 147 000, deter- 10. Calcula cuántos divisores
mina su cantidad de divisores múltiples de 5 y 7 tiene el nú-
1. ¿Cuántos divisores tiene la
simples, primos, compuestos y mero 343 000.
suma de los primeros 8 núme-
propios. Da como respuesta la a) 48 b) 53
ros primos?
suma de estos valores.
a) 4 b) 2 c) 28 d) 64
a) 128 b) 142
c) 6 d) 1 c) 164 d) 200 e) 36
e) 8 e) 184
11. Si A/B tiene 14 divisores com-
6. Calcula el valor de «a» si el nú- puestos, calcula «a + b»
2. Si 5x; 18 y 27 son números
mero (21 × 70a) tiene 160 divi- A = 3a × 23 × 5(2b+2)
PESI, calcula la suma de los
sores.
valores que puede tomar «x» B = 2 × 32 × 5(b–1)
a) 3 b) 4
a) 18 b) 24 c) 2 d) 5 a) 2 b) 3
c) 33 d) 14 e) 6 c) 5 d) 4
e) 10 e) 6
7. Calcula el valor de «m» si
524000…00 tiene 160 divisores
3. Calcula la cantidad de diviso- 14243 12. En cuantos ceros termina:
m cifras
res compuestos y simples de 1 × 2 × 3 × … × 205
a) 5 b) 8
los números 1360 y 840, res- a) 50 b) 46
c) 9 d) 7
pectivamente. Da como res-
e) 6 c) 53 d) 56
puesta la suma de estas canti-
dades e) 42
8. Si ab es un número primo, cal-
a) 16 b) 18 cula, ¿cuántos divisores tiene
c) 24 d) 27 ababab? UNI
e) 21 a) 18 b) 36
c) 32 d) 24 13. Considera el mayor de los nú-
e) 43 meros N cuya descomposición
en sus factores primos de una
PUCP
cifra es 2a . 53 . mu . 3r, sabiendo
UNMSM que cuando se divide por 70 se
4. Calcula la suma de los diviso-
res de 3250 y da como respues- obtiene otro número de 24 divi-
9. Calcula la media aritmética de
ta el producto de las cifras. sores; además, a + u + r < 6.
los divisores del número 720.
Calcula la suma de sus cifras.
a) 12 b) 28 a) 50,5 b) 80,6
a) 21 b) 18
c) 24 d) 18 c) 64,9 d) 75,4
c) 12 d) 15
e) 32 e) 83,6
e) 24

95
5TO AÑO

14. El número N = 2a . 32b (con 15. Determina la cantidad de divi-


a ≥1) tiene siete divisores más sores que tiene M Claves
que M = 3(a+1) . 5b. Determina M = 1 × 2 × 3 × 4 × … × 19
«a + b» 01. A 09. B
a) 144
a) 8 02. C 10. E
b) 6 b) 360
03. E 11. D
c) 10 c) 225
04. C 12. A
d) 9 d) 524
05. D 13. D
e) 4 e) 480
06. A 14. B
07. D 15. E
08. C

96
ARITMÉTICA

Repaso
Trabajando en clase

1. Determina el menor número t4 + t3 d) 7


entero, de manera que sumado E= t2 e) 6
con el triple de su complemen- a) 7
to aritmético resulte 22 508. b) 1/7 8. Determina la suma de cifras
a) 3746 c) 11 del número de 2 cifras que ex-
b) 3647 d) 1/11 cede en 27 a 10 veces la cifra
c) 11 524 de las unidades de dicho nú-
e) 7/11
d) 11 254 mero.
e) 3745 a) 18
5. Los números comprendidos
b) 11
2. El cociente y el resto de una entre 400 y 1500, divisibles al
mismo tiempo por 18 y 75 tie- c) 13
división inexacta son 17 y 9,
respectivamente. Pero si al nen una suma igual a: d) 16
dividendo se le aumenta 49 a) 1350 e) 9
unidades, el cociente sería 21 b) 2350
y el resto, 6. Indica la suma del c) 1800 9. Al multiplicar un número de
dividendo y divisor inicial. cinco5 cifras por 101, se obtie-
a) 238 d) 1600 ne un nuevo número cuyas úl-
b) 240 e) 2700 timas cifras son 8513. Se sabe
c) 243 que el número inicial también
d) 244 6. ¿Cuántos números de la forma tiene todas sus cifras distintas.
e) 241 aabb son múltiplo de 55? Indica la cantidad de números
que cumplen la condición des-
a) 7
3. Determina la cantidad de tér- crita.
b) 8
minos de una progresión arit- a) 3
c) 11 b) 5
mética cuyo primer término
es 12; el último, 60; y la razón, d) 9 c) 1
la cuarta parte del primer tér- e) 18 d) 6
mino. e) 4
a) 15 7. Calcula el valor de “m” si:
b) 10
524 000…00 10. Si tn+2 = tn+1 – tn; además t1 = 2
c) 17 y t23 = 156, determina: t4 + t35.
d) 23 m cifras a) 337
e) 26 tiene 160 divisores. b) 263
a) 5 c) 189
4. Determina el valor de E en
una progresión geométrica si b) 8 d) 300
se cumple que r + r2 = 7. c) 9 e) 226

97
5TO AÑO

11. En los laboratorios «Génesis» bacterias, ¿cuántas bacterias 12. Calcular el residuo que resulta
descubrieron que cierta en- tendrá el quinto día dicho de dividir «M» entre 13.
fermedad que ataca al orga- cuerpo? M = 52179 × 23583 × 36564
nismo es producida por unas a) 1500 a) 5
bacterias que se reproducen b) 3000 b) 3
partiéndose en dos cada 24 c) 2000 c) 2
horas. Si inicialmente se han d) 1550 d) 7
introducido en un cuerpo 100 e) 1600 e) 6

98
ARITMÉTICA

MCM y MCD I
Máximo común divisor (MCD) Propiedades
El MCD de dos o más números es el mayor divisor 1. Si se tienen 2 números, de los cuales uno contiene al
común de dichos números. Todos los divisores otro, su MCD será el menor y su MCM, el mayor.
comunes son también divisores de su MCD. Ejemplo:
Ejemplo: Dados los números 24 y 72.
De los divisores de 12 y 18, tenemos: MCD (24; 72) = 24 (el menor)
MCM (24; 72) = 72 (el mayor)
12 → 1 2 3 4 6 12
2. Si se tienen 2 números que son primos entre sí
18 → 1 2 3 6 9 18 (PESI), su MCD es la unidad y su MCM, el pro-
ducto.
El mayor divisor común: MCD (12; 18) = 6 Ejemplo:
Divisores de 6: 1; 2; 3; 6 Dados los números 14 y 15, que son PESI.
MCD (14; 15) = 1
Mínimo común múltiplo (MCM) MCD (14; 15) = 14 ⋅ 15 = 210
El MCM de dos o más números es el menor múltiplo
común de dichos números. Todos los múltiplos 3. Solo para dos números se cumple: «El producto
comunes son también múltiplos de sus MCM. de los 2 números es igual al producto de su MCD
Ejemplo: por su MCM».
De los múltiplos de 12 y 18, tenemos: Ejemplo:
Dados los números 40 y 24.
° MCD (40; 24) = 8
12 → 12 24 36 48 60 72 84 96 108 …
MCD (40; 24) = 120
°
18→ 18 36 54 72 90 108 … MCD ⋅ MCM = 8 × 120 = 960
A ⋅ B = 40 × 24 = 960.
El menor múltiplo común: MCM (12; 18) = 36
Múltiplos de 36: 36; 72; 108 … 4. Si dos o más números se dividen entre su MCD,
se obtienen cocientes exactos que son PESI.
Si MCD (A, B) = m
Métodos para calcular el MCD y el MCM
Luego, A = q1 y B = q2
1. Por descomposición simultánea m m
Ejemplo:
Donde q1 y q2 son PESI.
120 –150 – 180
Además: A = mq1 B = mq2

Recuerda
2. Por descomposición individual Dos números consecutivos siempre son
Ejemplo: PESI, por lo tanto, su MCD es igual a uno
A = 1440 y su MCM es el producto de los mismos.
B = 2040

99
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral 2k – 3k k
2–3 MCD = k = 17
1. Calcula el MCM y MCD de 72; 320 y 400. Da
como respuesta la suma de estos valores. a = 2 × 17 = 34
b = 3 × 17 = 51
2. Calcula el MCM y MCD por descomposición in- ∴ a + b = 34 + 51 = 85
dividual de 64 y 144. Da como respuesta la suma
de sus mayores exponentes. 9. El valor de una fracción no cambia si le añadimos
3. Si el MCM de 120 y 360 es «a», entonces el MCD simultáneamente 26 al numerador y 18 al deno-
de 80; 124 y «a» es: minador. Si el MCD de los términos de la fracción
inicial es 10, halla la suma de los términos de la
PUCP fracción.
4. Si el máximo común divisor de 5n y 7n es 88,
entonces el mínimo común múltiplo de n–7 y 10. Si el MCD de 12M y 18M es 72, calcula el produc-
n+12 es: to del MCM y MCD de 3M y 5M.
PUCP 2013-II
Resolución: 11. Si el producto de dos números es 864 y su MCM
5n – 7n n es 72, ¿cuánto es la suma de estos números?
5n – 7

UNI
MCD (5n; 7n) = n = 88 ← Dato
YY n–7 = 88–7 = 9 12. El mínimo común múltiplo de dos números dis-
YY n+12 = 88+12 = 10 tintos es al máximo común divisor de ellos como
→ MCM (9; 10) = 9 × 10 = 90 35 es a 1. Si el número mayor es 3017, determina
la suma de cifras del número menor.
5. Si el máximo común divisor de 3n y 7n es 54; en- UNI 2011-II
tonces, el mínimo común múltiplo de n+10 y Resolución:
n–5 es: Dados los números «ak» y «bk»
a⋅b⋅k = 35
6. Si el MCM(3x; 5y) = 180 y el MCD(21x; 35y) =
k 1
140, calcula (x – y) si x + y = 32. a × b = 35
7. El producto de dos números es 1764 y su MCD, ↓ ↓
7. ¿Cuántos pares de números cumplen con dicha 7 5
condición? Número mayor = 7k
Número menor = 5k
UNMSM 7k = 3017
8. El valor de una fracción no cambia si le añadimos K = 431
simultáneamente 16 al numerador y 24 al deno- Número menor = 5(431) = 2155
minador. Si el MCD de los términos de la fracción Suma de cifras
es 17, halla la suma de los términos de la fracción. ∴ 2 + 1 + 5 + 5 = 13
UNMSM 2013-I
Resolución: 13. El mínimo común múltiplo de dos números dis-
Fracción: a/b tintos es al máximo común divisor de ellos como
a a + 16 33 es a 1. Si el número mayor es 1683, determina
= la suma de cifras del número menor.
b b + 24
a(b + 24) = b(a + 16) 14. La suma de los cuadrados de dos números ente-
ab + 24a = ba + 16b ros es 232. Si uno de ellos es igual a 7 veces su
a 2k
= MCD, determina la diferencia de los números.
b 3k

100
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Calcula el MCD y MCM de 20; 100 y 160. Da 19. Si se sabe que MCD de 6k2; 9k3 y 15k4 es 147, halla
como respuesta la suma de estos valores. k3.
a) 900 c) 800 e) 840 a) 343 c) 729 e) 125
b) 820 d) 860 b) 1331 d) 64

17. Calcula el MCM y MCD por descomposición ca- 20. Si el MCD(10a; 6b) = 30 y el MCM(20a; 12b) =
nónica de 175; 140 y 245. Da como respuesta la 160, calcula a – b si a + b = 13.
suma de sus mayores exponentes. a) 8 c) 5 e) 3
a) 2 c) 6 e) 7 b) 7 d) 4
b) 4 d) 3

18. Si el MCD de 202 y 142 es «a», entonces el MCD 21. El producto de dos números es 576 y su MCD es
de 96; a4 y 104 es: 4. ¿Cuántos pares de números cumplen con dicha
a) 7 c) 4 e) 16 condición?
b) 10 d) 8 a) 3 c) 2 e) 1
b) 4 d) 5

101
5TO AÑO

22. Halla «x», sabiendo que MCD(210x; 300x y 240x) 24. El MCD de «9b» y «15b» es 27. Calcula el produc-
= 1200. to del MCM y MCD de «7b» y «2b».
a) 15 c) 90 e) 40 a) 126 c) 1251 e) 1800
b) 30 d) 6 b) 729 d) 1134

23. El MCD de 2 números es 19 y uno de ellos es el 25. El producto de 2 números es 1400 y su MCM es
séxtuplo del otro. Calcula el mayor de los núme- 280. ¿Cuánto es la suma de estos números?
ros. a) 60 c) 65 e) 80
a) 114 c) 57 e) 152 b) 70 d) 75
b) 19 d) 63

Claves
16. B 19. A 23. A
17. C 20. E 24. D
18. D 21. C 25. D
22. E

Esquema formulario

ZZ Si A y B son PESI °
ZZ Si A = B
MCD(A, B) = 1 MCD(A, B) = B
MCM(A, B) = A ⋅ B MCM(A, B) = A

ZZ Si MCD(A, B, C) = k
⇒ MCD(nA, nB, nC) = nk
A B C k
MCD ; ; =
n n n n
MCD(An, Bn, Cn) = kn

MCD A ; B ; C = K
n n n n

Igual ocurre con el MCM.

102
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 7. La parte entera y decimal de un número son como


4 es a 6 y el MCD de ambas partes es 18. Calcula
1. Calcula el MCM y MCD de 30; 60 y 180. Da como la suma de cifras del número decimal original.
respuesta la suma de estos valores. a) 20 c) 15 e) 23
a) 240 c) 250 e) 260 b) 13 d) 18
b) 200 d) 210
8. Calcula el MCD(A, B) por el MCM(B, C).
2. Calcula el MCM y MCD por descomposición in- A = 23 × 5
dividual de 122 y 220. Da como respuesta la suma B = 2 × 52
de sus mayores exponentes. C=3×5
a) 3 c) 5 e) 8 a) 1500 c) 1250 e) 1350
b) 12 d) 6 b) 1000 d) 1600

3. Si el MCD de 63; 90 y 108 es «a», entonces el


UNMSM
MCD de 180; 900 y 4a es:
a) 63 c) 36 e) 54 9. Si el MCD de 16N y 12N es 64, calcula el produc-
b) 99 d) 117 to del MCM y MCD de 5N y 7N.
a) 8960 c) 9068 e) 7405
4. El MCD de «3a» y «8b» es 40. Calcula el MCD de b) 7690 d) 8502
«51a» y «136b».
a) 340 c) 520 e) 680
10. El producto de dos números es 1152 y su MCM,
b) 280 d) 490
288. ¿Cuánto es la suma de estos números?
a) 70 c) 68 e) 60
PUCP b) 64 d) 72

5. El MCM(4x; 3y) = 100 y el MCD(8x; 6y) = 60. 11. El MCD de 2 números es 11 y la suma de los mis-
Calcula «x – y» si «x + y» = 35. mos, 242. ¿Cuántos números hay que cumplen
a) 15 c) 25 e) 18 dicha condición?
b) 10 d) 12 a) 3 c) 4 e) 1
b) 2 d) 5
6. El producto de dos números es 1232 y su MCD,
4. ¿Cuántos pares de números cumplen con dicha 12. ¿Cuántos divisores comunes tienen los números
condición? 143; 153 y 133?
a) 0 c) 2 e) 4 a) 2 c) 0 e) 1
b) 1 d) 3 b) 5 d) 3

103
5TO AÑO

15. La MCD de la edad de 2 hermanos es 2. Si dentro


UNI
de 6 años sus edades sumarán 46, calcula la dife-
rencia de las edades actuales, si además el mayor
13. El mínimo común múltiplo de dos números dis-
tiene 20 años.
tintos es al máximo común divisor de ellos como
a) 5 c) 8 e) 9
21 es a 1. Si el número mayor es 140, determina la b) 7 d) 6
suma de cifras del número menor.
a) 7 c) 10 e) 6 Claves
b) 3 d) 12
01. D 06. C 11. B
14. La suma de los cuadrados de dos números ente- 02. A 07. D 12. E
ros es 1962. Si uno de ellos es igual a 13 veces su 03. C 08. A 13. E
MCD, determina la diferencia de los números. 04. E 09. A 14. A
a) 18 c) 35 e) 11 05. A 10. C 15. D
b) 20 d) 27

104
ARITMÉTICA

MCM y MCD II
Divisores Están contenidos Múltiplos Contienen

Ejemplo: Ejemplo:
a
100






































10 10 10
a a a
a = div 100 °
a = 10

Propiedad
Propiedad:

N = div a  N = a° 

 °
N = b
°
N = MCM (a, b, c)
N = div b  N = div MCD(a, b, c) 
N = div c  N = c° 

Trabajando en clase

Integral PUCP
1. Ricardo es visitado por sus sobrinas de la siguien- 4. Queremos construir una alfombra de 1400 cm de
te forma: Ivonne lo visita cada 10 días; María, largo y 770 cm de ancho con paños cuadrados.
cada 15 días; y Pamela, cada 18 días. Si hoy Ricar- ¿Cuánto medirá el lado de cada paño y cuántos
do recibió la visita de las tres, ¿dentro de cuántos paños habrá que utilizar en total?
días volverán a coincidir las tres en visitarlo? PUCP 2013-II
Resolución:
2. Naomi tiene tres trozos de cinta cuyas longitudes
La medida del lado del paño es menor que los da-
son: 78 cm, 90 cm y 96 cm. Si quiere cortarlos en
pequeños pedazos, ¿cuál es la mayor longitud po- tos, por lo tanto se debe hallar el MCD.
sible de estos pedazos? 1400 – 770 10
140 – 77 7 MCD = 70
3. Si cuento a los amigos que tengo en el Facebook 20 – 11
de 5 en 5, de 6 en 6 o de 8 en 8, formo un número
exacto de grupos. Si tengo menos de 150 amigos,
Lado del paño: 70 cm.
¿cuántos amigos como máximo tengo?

105
5TO AÑO

Número de paños ma cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad entera que


1400 × 770 = 20 × 11 = 220 podrían dar a cada pobre y cuántos son los pobres
70 70 socorridos, de manera que no les sobre dinero?
∴ se necesitarán 220 paños.
11. El número de páginas de un libro está compren-
5. Queremos construir una alfombra de 1200 cm de dido entre 600 y 800. Calcula este número, sa-
largo y 800 cm de ancho con paños cuadrados. biendo que si se cuentan de 5 en 5, sobran 2; de 7
¿Cuánto medirá el lado de cada paño y cuántos en 7, quedan 4; y de 11 en 11, sobran 8.
paños tendré que utilizar en total?
UNI
6. Si tenemos que llenar cuatro cilindros de 72; 108;
144 y 180 galones respectivamente, ¿cuál es la 12. La municipalidad de Lince busca mejorar la or-
máxima capacidad entera del recipiente que se namentación de sus dos avenidas principales, de
puede usar para llenarlos exactamente? 2520 m y 2000 m, colocando murales equidis-
tantes entre sí, de tal forma que haya un mural al
7. Tres líneas de transporte de la empresa «Santa inicio y otro al final de cada avenida. Se sabe que
Cruz» pasan cada 6; 8 y 10 minutos por cierto pa- para la colocación de cada mural se necesitan al
radero. Si un día pasaron las tres al mismo tiempo menos tres trabajadores, quienes percibirán S/.50
por dicho paradero, ¿dentro de cuántos minutos cada uno. Calcula la cantidad mínima de trabaja-
volverán a pasar juntas por el mismo paradero? dores que debe contratar la municipalidad para
este trabajo.
UNI 2012-I
UNMSM
Resolución:
8. Se desea formar un cubo compacto con ladrillos La distancia entre cada mural es un divisor co-
cuyas dimensiones son 20 cm; 15 cm y 10 cm. mún de las distancias de las dos avenidas.
¿Cuántos ladrillos son necesarios para formar el 2520 – 2000 10
cubo más pequeño posible? 252 – 200 4 MCD = 40
UNMSM 2013-II 83 – 50
Resolución: El número total de murales
La dimensión de la arista del cubo a formar es
mayor que los datos, por lo tanto se debe hallar el 2520 + 1 2000 + 1
40 + 40 = 113
MCM.
20 – 15 – 10 5 Número de trabajadores es: 113 × 3 = 339
4– 3 – 2 2
2– 3 – 1 2 MCM = 5 × 2 × 2 × 3 = 60 13. La municipalidad de San Juan de Lurigancho bus-
1 – 3 – 1 3 ca mejorar la ornamentación de sus dos avenidas
1– 1 – principales, de 1850 m y 1550 m, colocando mu-
rales equidistantes entre sí de tal forma que haya
La arista del cubo a formar es 60 cm. un mural al inicio y otro al final de cada avenida.
Número de ladrillos Se sabe que para la colocación de cada mural se
60 × 60 × 60 = 3 × 4 × 6 = 72 necesitan al menos cuatro trabajadores. Quienes
20 15 10
percibirán S/.60 cada uno. Calcula la cantidad
∴ se necesitarán 72 ladrillos. mínima de trabajadores que debe contratar la
municipalidad para este trabajo.
9. Se desea formar un cubo compacto con ladrillos
cuyas dimensiones son 16 cm; 12 cm y 24 cm. 14. Cuatro barcos de una empresa naviera salen al
¿Cuántos ladrillos son necesarios para formar el mismo tiempo del callao y se sabe que el primero
cubo más pequeño posible? de ellos tarda 25 días en regresar y permanecer
anclado tres días; el segundo, 45 y 15 días; el ter-
10. Un padre da a uno de sus hijos 60 soles, a otro, 75 cero, 32 y 3 días; y el cuarto, 60 y 10 días respecti-
y a otro, 90, con la finalidad de repartirlos entre los vamente, ¿cada cuánto tiempo zarpan los cuatro
pobres, de modo que todos den a cada pobre la mis- barcos a la vez?

106
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Endira es visitada por sus amigos de la siguiente 19. ¿Cuánto mide la arista del menor cubo que puede
forma: Juana lo visita cada 12 días, Katiuska cada formarse con bloques de dimensiones de 2 cm; 3
18 días y Amanda cada 8 días. Si hoy Endira re- cm y 4 cm?
cibió la visita de las tres, ¿dentro de cuántos días a) 24 cm c) 20 cm e) 12 cm
volverán a coincidir las tres en visitarla? b) 16 cm d) 8 cm
a) 72 c) 70 e) 88
b) 84 d) 80

17. Orlando tiene tres trozos de madera cuyas lon- 20. Si tenemos que llenar cuatro cilindros de 64; 104;
gitudes son: 200 cm; 140 cm y 350 cm. Si quiere 124 y 132 galones respectivamente, ¿cuál es la
cortarlos en pequeños pedazos iguales, ¿cuál es la máxima capacidad entera del recipiente que se
mayor longitud posible de estos pedazos? puede usar para llenarlos exactamente?
a) 5 l c) 13 l e) 4 l
a) 13 c) 18 e) 10
b) 10 l d) 8 l
b) 8 d) 16

18. Un cerrajero, al contar las llaves que tiene, se per-


21. Tres líneas de transporte de la empresa «Santa
cata de que si cuenta de 3 en 3, de 5 en 5 o de 7
Claus» pasan cada 5; 9 y 12 minutos por cierto pa-
en 7, forma un número exacto de grupos. Si tiene
radero. Si un día pasaron las tres al mismo tiempo
menos de 200 llaves, ¿cuántas llaves como máxi-
por dicho paradero, ¿dentro de cuántos minutos
mo tendrá?
volverán a pasar juntas por el mismo paradero?
a) 130 c) 105 e) 160
a) 180 c) 204 e) 200
b) 100 d) 140
b) 110 d) 120

107
5TO AÑO

22. En un galpón de pollos se contaron entre 1100 y 24. Un padre da a uno de sus hijos 100 soles; a otro,
1300 pollos. Si se forman grupos de 9; 15 y 12, se 75; y a otro, 125, con la finalidad de repartirlos entre
sabe que faltarían 2; 8 y 5 pollos respectivamente. los pobres, de modo que todos den a cada pobre la
¿Cuántos pollos hay en el galpón? misma cantidad. ¿Cuál es la mayor cantidad ente-
a) 1304 c) 1230 e) 1328 ra que podrían dar a cada pobre y cuántos son los
b) 1250 d) 1267 pobres socorridos, de tal manera que no les sobre
dinero?
a) S/.12 y 30 d) S/.18 y 26
b) S/.15 y 20 e) S/.25 y 12
c) S/.12 y 18

23. En una fábrica se empacan perfumes en cajas de 25. El número de páginas de un libro está compren-
81 cm de largo, 72 cm de ancho y 18 cm de alto. dido entre 200 y 400. Calcula este número, sa-
¿Cuánto mide la arista de las cajas de perfumes si biendo que si se cuentan de 4 en 4, sobran 2; de 5
son todas iguales y la mayor posible? y ¿cuántos en 5, quedan 3; y de 7 en 7, sobran 5.
perfumes entrarían en cada caja? a) 248 c) 278 e) 268
a) 8 cm y 150 d) 9 cm y 144 b) 258 d) 238
b) 11 cm y 120 e) 6 cm y 180
c) 12 cm y 100

Claves
16. A 19. E 23. D
17. E 20. E 24. E
18. C 21. A 25. C
22. D

Esquema formulario

Si Si
N = div A  N = A°  °

N = div B  N = div MCD(A, B, C) N = B°  N = MCD(A, B, C)
 
N = div C  N = C° 

108
ARITMÉTICA

Tarea

Integral a) 14 l c) 22 l e) 16 l
b) 20 l d) 18 l
1. Luisa es visitada por sus amigas de la siguien-
te forma: Juliana la visita cada 8 días, Francesca 6. Tres líneas de transporte de la empresa «El Co-
cada 12 días y Andrea cada 16 días. Si hoy Luisa rrecaminos» pasan cada 12; 6 y 14 minutos por
recibió la visita de las tres, ¿dentro de cuántos días cierto paradero. Si un día pasaron tres al mismo
volverán a coincidir las tres en visitarla? tiempo por dicho paradero, ¿dentro de cuántos
a) 36 días c) 48 días e) 28 días minutos volverán a pasar juntas por el mismo pa-
b) 30 días d) 42 días radero?
a) 84 min c) 98 min e) 94 min
2. Fernando tiene tres trozos de madera cuyas lon- b) 70 min d) 90 min
gitudes son: 100 cm, 120 cm y 80 cm. Si quiere
cortarlos en pequeños pedazos iguales, ¿cuál es la 7. En el contrato de un empleado se estipula que él
mayor longitud posible de estos pedazos? debe trabajar 5 días seguidos y descansar el sexto.
a) 30 cm c) 28 cm e) 23 cm Si empieza a trabajar un día martes, ¿cuántos días
b) 25 cm d) 20 cm deberá trabajar para que le toque descansar un
domingo?
3. Si cuento las estampillas que tengo de 4 en 4, de 7 a) 63 c) 42 e) 49
en 7 o de 9 en 9, formo un número exacto de gru- b) 56 d) 35
pos. Si tengo menos de 300 estampillas, ¿cuántas
estampillas como máximo tendré? 8. Con barras de jabón de lavar cuyas dimensiones
a) 270 c) 265 e) 296 son 30; 24 y 16 cm, se quiere formar un cubo
b) 252 d) 284 compacto. ¿Cuál es el menor número de jabones
que se necesitan?
4. Un terreno de forma rectangular cuyo lados mi-
a) 1120 c) 1300 e) 1260
den 144 m y 252 m está sembrado con árboles
b) 1200 d) 1250
equidistantes y separados lo más posible. Si se ob-
serva que hay un árbol en cada vértice y uno en el
centro del terreno, ¿cuántos árboles hay en total? UNMSM
a) 20 c) 24 e) 22
b) 15 d) 23 9. Un padre da a uno de sus hijos 80 soles; a otro, 90;
y a otro, 100, para repartirlos entre los pobres, de
modo que todos den a cada pobre la misma canti-
PUCP dad. ¿Cuál es la mayor cantidad entera que podrían
dar a cada pobre y cuántos son los pobres socorri-
5. Si tenemos que llenar cuatro toneladas de vino de dos, de tal manera que no les sobre dinero?
64; 96; 112 y 160 galones respectivamente, ¿cuál a) S/.9 y 22 d) S/.12 y 20
es la máxima capacidad entera del recipiente que b) S/.8 y 27 e) S/.6 y 24
se puede usar para llenarlos exactamente? c) S/.10 y 27

109
5TO AÑO

10. El número de páginas de un libro está compren- 14. Cuatro barcos de una empresa naviera salen al
dido entre 700 y 900. Calcula este número, sa- mismo tiempo del Callao, y se sabe que el prime-
biendo que si se cuentan de 7 en 7, sobran 4; de 9 ro de ellos tarda 18 días en regresar y permanece
en 9, quedan 6; y de 13 en 13, sobran 10. anclado 2 días; el segundo, 36 y 4 días; el tercero,
a) 816 c) 839 e) 796 27 y 3 días; y el cuatro, 45 y 6 días, respectivamen-
b) 856 d) 819 te. ¿Cada cuánto tiempo zarpan los cuatro barcos
a la vez?
11. Un corredor cubre las distancias de 780 cm; 900 a) 2180 días d) 2048 días
cm y 1200 cm, dando un número exacto de paso; b) 2232 días e) 2344 días
¿cuál es la mayor longitud posible de cada paso? c) 2480 días
a) 54 cm c) 66 cm e) 48 cm
b) 60 cm d) 36 cm 15. Un terreno rectangular cuyas dimensiones son
528 m y 432 m debe de ser dividido en terrenos
12. Un coleccionista cuenta las monedas que tiene cuadrados iguales para poder cercarlos. Si se de-
por decenas, docenas y quincenas y en cada caso sea el menor número posibles de áreas cuadradas,
le sobran siempre 7 monedas. Si su colección tie- ¿cuál es la longitud del lado de los cuadrados y
ne entre 50 y 70 monedas, ¿cuántas monedas te- cuántas estacas se necesitarían para cercarlos si
nía el coleccionista? son colocados en cada vértice.
a) 60 c) 58 e) 56 a) 48 m y 100 d) 48 m y 120
b) 54 d) 67 b) 32 m y 120 e) 54 m y 140
c) 50 m y 80
UNI

13. La municipalidad de Magdalena busca mejorar la


ornamentación de sus dos avenidas principales,
de 3525 m y 2825 m, colocando murales equidis-
tantes entre sí, de tal forma que haya un mural al Claves
inicio y otro al final de cada avenida. Se sabe que
para la colocación de cada mural se necesitan, al
01. C 06. A 11. B
menos, 2 trabajadores, quienes percibirán S/.50
cada uno. Calcula la cantidad mínima de traba- 02. D 07. C 12. D
jadores que debe contratar la municipalidad para 03. B 08. B 13. C
este trabajo. 04. D 09. C 14. D
a) 465 c) 512 e) 328 05. E 10. A 15. D
b) 275 d) 624

110
ARITMÉTICA

Números racionales (Q)


Fracción ZZ Irreductible
Son aquellos números fraccionarios cuyos términos Cuando sus términos son PESI.
son positivos.
Ejemplos: a
12 9 8 121 f: ; a y b son PESI; MCD(a, b) = 1
; ; ; b
13 4 3 41

Ejemplos:
9 → numerador 8 15 13
f: ; ;
4 → denominador 7 49 24
a ≠ b° ; a ∈ Z+; b ∈ Z+
ZZ Reductible
Clasificación Cuando sus términos tienen más de un divisor
Detallaremos las más importantes. común.
ZZ Propia
Cuando es menor que la unidad. a
f: ; a y b no son PESI; MCD(a, b) ≠ 1
b
a
f: < 1 ; a < b
b Ejemplos:
16 4 6
; ;
20 8 18
Ejemplos:
7 5 3
; ;
12 31 4
Importante
ZZ Impropia
Cuando es mayor que la unidad. MCD a c e = MCD(a,b,c)
b ; d ; f MCM(b,d,f)
a
f: > 1 ; a > b MCM a c e = MCD(a,c,e)
b b ; d ; f MCM(b,d,f)

Ejemplos: Número decimal


4 9 220
; ; Son aquellos números que resultan de dividir los
3 5 17
términos de una fracción.
Importante Ejemplos:
47 1
Toda fracción impropia se puede expresar como = 11, 75 = 0,333...
4 3
fracción mixta.
Ejemplo: ZZ Decimal exacto
9 9 2 Ejemplo:

2 1 4 24 6
YY 0,24 = =
9 1 100 25
∴ =4
2 2 125 5
YY 1,25 = =
100 4

111
5TO AÑO

ZZ Decimal inexacto YY Decimal periódico mixto


YY Decimal periódico puro Ejemplos:
Ejemplos:
416–41 375 5
135 5 0,4166... = 0,41 6 =
= =
0,135 = = 900 900 12
999 37
2134–21 2113
124–1 123 41 2,1 34 = =
1, 24 = = = 990 990
99 99 33

Trabajando en clase

Integral 5. Un caño A puede llenar un caño en 8 h, un caño


B lo puede hacer en 4 h y otro caño C, en 6 h. Si
1. ¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa,
se abren los caños A y C durante 2 h, luego se cie-
da por cociente 841 ?
1369 rra A y se abre B hasta llenar el depósito, ¿cuánto
tiempo se emplea en total para llenar el depósito?
2. ¿Cuál es la fracción irreductible de denominador
180 que está comprendido entre 1 y 1 ? 6. ¿Cuántos números enteros mayores que 25 cum-
9 10
plen con la condición de que dos más la quinta
3. ¿Cuántas fracciones propias de la forma ab son parte del número sea mayor que la cuarta parte
irreductibles? 75
de dicho número?
PUCP 2010-II
PUCP
7. Si a una cierta fracción le sumamos 1, tanto al
4. Un caño A puede llenar un depósito en 4 h; un numerador como al denominador, se obtiene la
caño B lo puede hacer en 6 h y otro caño C, en 8 fracción 4/7; restando 1, tanto al denominador
h. Si se abren los caños A y B durante 1 h, luego se como al numerador, se forma la fracción 5/9.
cierra el caño A y se abre el caño C hasta llenar el ¿Cuál es la fracción?
depósito, ¿cuánto tiempo se emplea en total para PUCP 2013-II
llenar el depósito?
PUCP 2013-II
Resolución: UNMSM
c/hora llena
8. ¿Cuántas fracciones propias, comprendidas entre
Caño A: 4 h → 1/4
18/23 y 77/83, son tales que sus términos son pa-
Caño B: 6 h → 1/6
res consecutivos?
Caño C: 8h → 1/8
Resolución:
Caños A y B en 1 hora:
1 1 5 Sea la fracción de la forma: f = n
+ = n+2
4 6 12 18 77
< n <
Caños B y C en «x» horas: 23 n+2 83
1 1 7
+ = Por la izquierda:
6 8 24
18n + 36 < 23n
⇒ 5 ⋅ 1 + 5 ⋅ x = 1 ← «tanque lleno» 7,2 < n
12 12 Por la derecha:
10 + 7x = 24 83n < 77n + 154
x=2 6n < 154
∴ total = 1 + 2 = 3 h. n < 25,6

112
ARITMÉTICA

Luego: 7,2 < n < 25,6 Resolución:


n(par) = 2° → 8; 10; 12; …; 24
2x 2x 2x 2x 2x












9 valores
∴ hay 9 fracciones
1/4 P 1/2
9. ¿Cuántas fracciones propias irreductibles, com-
prendidas entre 3/5 y 4/5, son tales que la diferen- 1
2 = 1/2–1/4 → x =
cia de sus términos es 8? 5 40

10. Sean «a, b» enteros positivos que satisfacen: 1 1


a b P= + 3x = + 3 1
+ = 0,969696... 4 4 40
11 3
halla «a + b». 13
P=
UNMSM 2012-II 40
∴ 13 + 40 = 53.
11. Tres reglas de un metro de longitud cada una, es-
tán uniformemente graduadas cada 8/15; 20/33 y
22/9 mm respectivamente. Si se les hace coincidir 13. El intervalo [1/6; 1/3] es dividido en 6 intervalos
por primera vez en la marca cero, ¿a qué distancia iguales más pequeños, y la fracción irreductible
de la marca cero coincidirán sus marcas por sép- «f» se encuentra en el punto medio del segundo
tima vez? de estos. Halla la diferencia de sus términos de
UNMSM 2011-I dicha fracción.

UNI 14. Ana, Bertha y Claudia pueden hacer una obra en


10; 8 y 5 horas respectivamente. Si ellas realizaron
12. El intervalo [1/4; 1/2] es dividido en 5 intervalos 7/8 de la obra anterior del siguiente modo: prime-
iguales más pequeños, y la fracción irreductible ro Ana trabajó sola durante 1 1/2 horas, luego se
P se encuentra en el punto medio del segundo de
le unió Bertha por 2 1/2 horas y, finalmente, Ana
estos. Halla la suma del numerador y denomina-
fue reemplazada por Claudia hasta cumplir el tra-
dor de P.
UNI 2010-II bajo. ¿En cuántas horas realizaron dicho trabajo?

Esquema formulario

NÚMEROS RACIONALES
FRACCIONES DECIMALES
ZZ Propia ZZ Exacto
f: a ; a < b Ej.: 7 = 0,7
b 10
ZZ Impropia ZZ Periódico puro
f: a ; a > b Ej.: 131 = 14, 5
b 9
ZZ Irreductible ZZ Periódico mixto
f: a ; a y b son PESI
b Ej.: 4 = 0,2 6
15
ZZ Reductible
f: a ; MCD(a, b) ≠ 1
b

113
5TO AÑO

Sigo practicando
16. ¿Cuál es la fracción que dividido por su inversa,
19. Si f = 0, 9 +0, 12 es una fracción irreductible, ha-
da por cociente 529/729?
0, 8 + 0, 1
lla la suma de los dígitos del numerador.
a) 19 c)
17 e)
17
a) 6 c) 9 e) 10
27 29 19
33 23 b) 8 d) 11
b) d)
19 27

17. Cuál es la fracción irreductible de denominador 20. ¿Cuántos números enteros mayores que 27 y me-
121 que está comprendida entre 1/33 y 1/22? nores que 200 cumplen con la condición de que
2 más la sexta parte del número sea mayor que la
a) 3 c) 7 e) 9
121 121 121 quinta parte de dicho número?
b) 5 d) 8 a) 3 c) 4 e) 6
121 121 b) 2 d) 5

18. ¿Cuántas fracciones propias de la forma xy son 21. Si a una cierta fracción le sumamos 1, tanto al
irreductibles? 33 numerador como al denominador, se obtiene la
a) 17 c) 19 e) 23 fracción 3/8, y restando 1, tanto al denominador
b) 18 d) 20 como al numerador, se forma la fracción 2/9.
¿Cuál es la fracción?
a) 31 c) 63 e) 87
101 107 101
b) 17 d) 21
89 19

114
ARITMÉTICA

22. Si la fracción ab es equivalente a 4/7, ¿qué frac- 24. Sean a, b enteros positivos que satisfacen:
ba a + b = 0,474747... halla a × b
ción es equivalente a b ? 9 11
a+b a) 5 c) 7 e) 8
a) 1 c) 1 e) 3 b) 4 d) 6
3 2 4
2
b) d) 4
3 5

23. Calcula el valor exacto de la siguiente operación: 25. Tres reglas de un metro de longitud cada una están
(0,12312...)(3,666...) uniformemente graduadas cada 8/14; 12/21 y 16/28,
6,777 respectivamente. Si se les hace coincidir por primera
a) 1 c) 1 e) 3 vez en la marca cero, ¿a qué distancia de la marca
3 2 4 cero coincidirán sus marcas por octava vez?
2 4 a) 48 cm c) 64 cm e) 72 cm
b) d)
3 5 b) 52 cm d) 24 cm

Claves
16. D 19. E 23. B
17. B 20. C 24. B
18. D 21. A 25. A
22. B

115
5TO AÑO

Tarea

Integral 6. Si a una fracción le sumamos 1, tanto al numera-


dor como al denominador, se obtiene la fracción
1. ¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa, 3/5, y restando 1 a cada uno de sus términos, se
da por cociente 361 ? forma la fracción 1/7. ¿Cuál es la fracción?
729 a) 5 c) 5 e) 6
11
a) c) 19 e) 14 4 11 11
17 27 27
b) 11 d) 3
b) 13 d) 17 4 19
23 13
7. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles exis-
2. ¿Cuál es la fracción irreductible de denominador ten, de modo que la suma de sus términos sea 35?
120 que está comprendida entre 1/5 y 1/6? a) 12 c) 11 e) 17
b) 13 d) 16
a) 17 c) 23 e) 19
120 120 120
8. Hallar el valor de 5.
b) 7 d) 29
60 60 S= 1 + 1 + 1 + ... + 1
1×4 4×7 7×10 28×31
3. ¿Cuántas fracciones propias de la forma: xy son a) 12 c)
15 e)
10
irreductibles? 85 29 37 31
a) 20 c) 49 e) 72 13
b) d) 16
b) 64 d) 84 41 33

4. Disminuyendo una misma cantidad a los dos térmi-


UNMSM
nos de la fracción propia a , resulta la fracción b .
b a 9. Sean «a, b» enteros positivos que satisfacen:
¿Cuál es aquella cantidad? a + b = 0,494949...
(UNMSM 2011-I) 11 9
a) 3a + b c) a + b e) b – a halla «a + b»
b) 2a + b d) a + 2b a) 3 c) 8 e) 13
b) 5 d) 11

PUCP 10. Tres reglas de un metro de longitud cada una es-


tán uniformemente graduadas cada 6/15; 18/24 y
5. ¿Cuántos números enteros mayores que 27 y me- 28/51 mm respectivamente. Si se les hace coinci-
nores que 100 cumplen con la condición de que 3 dir por primera vez en la marca cero, ¿a qué dis-
más la cuarta parte del número sea mayor que la tancia de la marca del cero coincidirán sus marcas
tercera parte de dicho número? por séptima vez?
a) 7 c) 11 e) 9 a) 51,2 cm c) 49 cm e) 88 cm
b) 5 d) 10 b) 50,4 cm d) 82 cm

116
ARITMÉTICA

11. Dos grifos llenan una piscina en 4 y 10 horas res- por 2 ½ y, finalmente, José fue reemplazado por
pectivamente, mientras que un desagüe puede Pedro hasta cumplir el trabajo. ¿En cuántas horas
vaciarla en 5 horas. Si a las 6 h 20 min se abren realizaron dicho trabajo?
los dos grifos y recién a las 8 h 50 min se abre el a) 5 1/3 h d) 4 2/5 h
desagüe, ¿a qué hora se llenará la piscina? b) 4 1/18 h e) 7 2/3 h
a) 9 h d) 10 h c) 6 ½ h
b) 9h 20 min e) 10 h 20 min
c) 9 h 40 min 15. Una bola de pimpón después de tocar una mesa
de mármol por cuarta vez se eleva 1,50 cm. Se de-
12. Determina cuántas fracciones equivalentes a 9/13 sea saber desde qué altura se dejó caer, sabiendo
existen, de modo que el numerador y denomina- que cada vez que rebota, se eleva hasta la tercera
dor sean de tres y cuatro cifras respectivamente. parte de la cual cayó.
a) 35 c) 34 e) 32 a) 115,5 cm d) 121,5 cm
b) 33 d) 36 b) 110,5 cm e) 120,5 cm
c) 112,5 cm
UNI
Claves
13. A un alambre de 91 m de longitud se le da 3 cor-
tes, de manera que la longitud de cada trozo es 01. C 06. C 11. E
igual a la del inmediato anterior aumentado en su 02. C 07. A 12. A
mitad. ¿Cuál es la longitud del trozo más grande? 03. B 08. E 13. C
a) 43,10 m d) 38,00 m
04. C 09. B 14. B
b) 25,20 m e) 40,30 m
c) 37,80 m 05. B 10. B 15. D

14. José, Mateo y Pedro pueden hacer una obra en 6;


8 y 10 días respectivamente. Si ellos realizan una
obra del siguiente modo: primero José trabajó
solo durante 1 ½ horas, luego se le unió Mateo

117
5TO AÑO

Razones y proporciones
RAZONES Donde:
«Comparación de 2 cantidades». a: antecedente
b: consecuente
Aritmética
Propiedades:
a – b = RA a c e g
= = = =k
b d f h
Geometría a+c+e+g
=k
b+d+f+h
a a⋅c⋅e⋅g
= RG = k4
b b⋅d⋅f⋅h

PROPORCIONES
«Igualdad de 2 o más razones»
ARITMÉTICA GEOMÉTRICA
Discreta a–b=c–d a c
=
a+d = b+c b d
a⋅d = b⋅c








suma suma





de de producto producto
extremos medios de de
extremos medios
d: cuarta diferencial
d: cuarta proporcional
Continua a–b=b–c a b
=
a + c = 2b b c
a+c = b a⋅c = b2
2 a⋅c = b








semisuma




de = medio
extremos raíz del
Donde: producto
a y d: Extremos de = medio
c: tercera diferencial
b y c: Medios extremos
b: media diferencial
c: tercera proporcional
d: media proporcional

118
ARITMÉTICA

Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Dos números están en la relación de 4 a 7. Si su 8. La razón geométrica entre «a» y «b» es 2/5, y la
diferencia es 75, halla la suma. razón geométrica entre «b» y «c» es 3/4. Halla la
razón geométrica entre «a» y «c».
2. La razón geométrica de 2 cantidades cuyo pro- Resolución:
ducto es 96, vale 2/3. Calcula la razón aritmética i) a = 2 × 3 = 6
de dichos números. b 5 3 15
15
=3×
b 5
3. La edad de un padre y la de su hijo suman 36 años =
c 4 5 20
y su razón es de 7 a 2. ¿Cuál será la nueva razón
dentro de 8 años?
Homogeneizar:
PUCP
ii)
a= 6 = 3
4. La razón de la suma con la diferencia de dos nú- c 20 10
meros enteros positivos es 5/3. ¿Cuál es el núme-
ro mayor, si su producto es 64?
Resolución: 9. La suma de 3 números es 1880; el primero es al
Números = a y b segundo como 4 es a 5; el segundo es al tercero
i. a + b = 5 k como 3 es a 4. ¿Cuál es el tercero?
a–b 3k
10. Lo que cobra y gasta una persona semanalmente,
a + b = 5k + suman S/.600, y están en la relación de 3 a 2. ¿En
a – b = 3k cuánto tiene que disminuir el gasto semanal, para
2a = 8k que la relación sea de 5 a 3?
a = 4k ∧ b = k
11. En una universidad, la relación de hombres a mu-
jeres es de 5 a 7, mientras que la relación de hom-
ii. a y b = 64
bres en ciencias y hombres en letras es de 8 a 3.
(4k) (k) = 64
¿Cuál es la relación entre los hombres en ciencias
k2 = 16
y el total de alumnos?
k=4

∴ mayor: a = 4(4) UNI


a = 16 12. Si a cada uno de los tres términos diferentes de
una proporción geométrica continua se le suma
una misma cantidad, se obtiene: 15; 21 y 30. Halla
5. La razón de la diferencia con la suma de 2 nú- la tercera proporcional de dicha proporción.
meros enteros y positivos es 3/7, y su producto es Resolución:
490. Calcula el menor. Sea la P.G.C.:
a =b
b c
6. Dos números son proporcionales a 2 y 5. Si se au- a + x = 15 a = 15 – x
menta 175 a uno de ellos y 115 al otro, se obten- i) b + x = 21 b = 21 – x
drían cantidades iguales. ¿Cuál es el menor? c + x = 30 c = 30 – x

7. Cuando compro cuadernos me regalan un cua- 15 – x 21 – x a c


ii) = ; recuerda: =
derno por cada docena, y cuando los vendo, rega- 21 – x 30 – x b d
lo 4 cuadernos por cada ciento. ¿Cuántos cuader- a+b c+d
→ =
nos debo comprar para vender 1000? a–b c–d

119
5TO AÑO

(15–x) + (21–x) (21–x) + (30–x) 13. Si a cada uno de los números 15; 27; 51 y 81 se les
=
(15–x) – (21 – x) (21–x) – (30 – x) añade una misma cantidad, formarían una pro-
36 – 2x 51 – 2x porción geométrica. Halla la razón de esta pro-
=
–6 –9 porción.
36 – 2x 51 – 2x
=
+2 +3
3(36 – 2x) = 2(51 – 2x)
108 – 6x = 102 – 4x 14. En una serie de 4 razones geométricas continuas
6 = 2x
e iguales, el primer consecuente es al último con-
3=x
iii) La tercera proporcional = c = 30 – x secuente como 1 es a 64. Calcula la suma de todos
c = 30 – 3 los antecedentes si la diferencia del primer y últi-
c = 27 mo antecedente es 504.

Esquema formulario

Aritmética Geométrica
RAZÓN a
a–b=r =k
b

PROPORCIÓN
Aritmética Geométrica
a–b=c–d a c
=
a+d=b+c b d
Discreta
a⋅d=b⋅c

a–b=b–c a c
=
2b = a + b b d
Continua b = a+c b2 = a ⋅ c
2
b= a⋅c

120
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Los números A y B están en la misma relación 19. Se sabe que 6 libros cuestan tanto como 4 agendas
que 6 y 13. Se sabe que su razón aritmética es 63. y, además, una agenda y un libro cuestan S/.50.
Calcula el menor. ¿Cuánto cuestan 2 agendas?
a) 20 c) 54 e) 72 a) 45 c) 40 e) 55
b) 36 d) 64 b) 60 d) 30

17. El producto de los números A y B, cuya razón es 20. Dos números están en la misma proporción que
3/7, es 84. Calcula el mayor. los números 4 y 7. Si se aumenta 60 a uno de ellos
a) 10 c) 18 e) 32 y 36 al otro, se obtendrían cantidades iguales.
b) 14 d) 24 ¿Cuál es el menor?
a) 72 c) 91 e) 128
b) 84 d) 116

18. La diferencia de las edades de Fiorella y Carlos es 21. Un comerciante compra vasos. Si por cada doce-
48, además se sabe que la razón de ambas edades na se le rompe uno, y al venderlos por cada cien-
es 5/11. Calcula la suma de dichas edades. to, regala 10, ¿cuántos vasos debo comprar si en
a) 120 c) 154 e) 182 total se vendieron 400?
b) 128 d) 162 a) 200 c) 450 e) 600
b) 400 d) 480

121
5TO AÑO

22. Se sabe que 500 pobladores votaron 2 veces por 24. Un balde contiene 120 canicas, de las cuales 80
una moción sin abstenerse. En la primera vota- son verdes y las restantes amarillas. ¿Cuántas
ción, por cada 2 votos a favor, había 3 en contra. amarillas se deben retirar para que por cada 3
En la segunda votación, por cada 7 votos a favor, amarillas existan 8 verdes?
hubo 3 en contra. ¿Cuál es la diferencia entre los a) 8 c) 12 e) 21
votantes en contra de la primera y de la segunda b) 10 d) 17
votación?
a) 100 c) 150 e) 250
b) 120 d) 200

23. Se tiene una caja con canicas y pelotas. Si se sacan 25. En una fiesta, el número de hombres es al de mu-
20 pelotas, la relación de las canicas y pelotas en la jeres como 7 es a 12. A las 4 de la mañana se reti-
caja es de 7 a 3. Si enseguida se sacan 100 canicas, la ran un tercio de las mujeres y un séptimo de los
relación es de 3 pelotas por cada 2 canicas. ¿Cuántas hombres. ¿Cuál es la nueva relación del número
canicas y pelotas habían en total al inicio? de hombres y mujeres?
a) 200 c) 240 e) 320 a) 6/7 c) 2/3 e) 3/4
b) 220 d) 180 b) 4/5 d) 5/3

Claves
16. C 19. B 23. B
17. B 20. E 24. B
18. B 21. D 25. E
22. C

122
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 7. En una lista, el número de hombres es al de muje-


res como 7 es a 8 y el número de niños es al total
1. Los números A y B están en la misma relación como 1 es a 6. ¿Cuál es la relación entre el número
de 5 y 11. Si su razón aritmética es 42, calcula el de hombres y el de niños?
mayor. a) 1 : 8 c) 2 : 14 e) 7 : 3
a) 21 c) 63 e) 84 b) 2 : 5 d) 5 : 7
b) 28 d) 77
8. En un salón de clases, antes del recreo,el número
2. El producto de 2 números cuya razón es 5/4 es de hombres es al número de mujeres como 9 es
180. Calcula el menor. a 5. Si después del recreo hay 8 hombres y 4 mu-
a) 12 c) 21 e) 36 jeres menos, con lo cual la razón de hombres a
b) 15 d) 28 mujeres es 7/4, ¿cuántas mujeres había antes del
recreo?
3. La suma de las edades de Carlos y Jessica es 88, a) 10 c) 20 e) 30
además se sabe que la razón de ambas edades 4/7. b) 15 d) 25
Calcula la razón aritmética de dichas edades.
a) 22 c) 24 e) 42
b) 18 d) 33 UNMSM
4. En una reunión hay 168 personas, siendo el nú- 9. Un ánfora contiene 80 bolas, de las cuales 60 son
mero de hombres al nuevo total de personas como negras y las restantes, blancas. ¿Cuántas blancas
3 es a 83. ¿Cuál será la relación entre el número de se deben retirar para que por cada blanca existan
hombres y de mujeres si se retiran 33 mujeres? 4 negras?
a) 6/7 c) 7/8 e) 5/7 a) 5 c) 15 e) 12
b) 8/9 d) 5/8 b) 10 d) 7

PUCP 10. En una fiesta, el número de hombres es al de mu-


jeres como 5 es a 8. Si a las 2 de la mañana se re-
5. Dos números están en la misma proporción que tiran un cuarto de las mujeres y un quinto de los
los números 2 y 5. Si se aumenta 75 a uno de ellos hombres, ¿cuál es la nueva relación del número
y 15 al otro, se obtendrían cantidades iguales. de hombres y mujeres?
¿Cuál es el menor? a) 6/7 c) 2/3 e) 7/4
a) 20 c) 45 e) 60 b) 4/5 d) 5/3
b) 40 d) 50
6. Un comerciante compra huevos. Si por cada de- 11. La suma, la diferencia y el producto de dos nú-
cena se le rompe uno, y al venderlos por cada meros son entre sí como 3; 1 y 12. Calcula dichos
ciento, regala 8, ¿cuántos huevos compró si en números.
total se vendieron 500? a) 4 y 8 d) 3 y 6
a) 200 c) 450 e) 600 b) 6 y 12 e) 7 y 14
b) 400 d) 550 c) 5 y 10

123
5TO AÑO

12. Tres amigos, A, B y C, tienen respectivamente 17; a) 160 c) 240 e) 320


14 y 11 panes, y se encuentran con otro amigo b) 180 d) 280
D, que no tiene panes, y los 4 comen en partes
iguales. Si el amigo D paga S/.42, ¿cuánto le co- 15. En una proporción geométrica continua, el pro-
rresponde al amigo A? ducto de sus 4 términos es 1296 y la media pro-
a) 18 c) 24 e) 30 porcional es el triple de la tercera proporcional.
b) 21 d) 28 Calcula la diferencia de los extremos de dicha
proporción.
a) 16 c) 20 e) 18
UNI b) 14 d) 12
13. Si a los números 15; 27; 51; 81 se les añade a todos
una misma cantidad, formarían una proporción
geométrica. Calcula dicha cantidad. Claves
a) 6 c) 11 e) 18
b) 9 d) 14 01. D 06. E 11. B
02. A 07. E 12. B
14. En una serie de 3 razones geométricas equivalen-
tes y continuas, el primer antecedente es 1/27 del 03. C 08. C 13. B
último consecuente. Si la diferencia entre el tercer 04. C 09. A 14. A
antecedente y el primer consecuente es 24, calcula 05. B 10. C 15. C
suma de antecedentes.

124
ARITMÉTICA

Reparto proporcional
Definición 2. Reparto compuesto
Consiste en repartir una cantidad en partes que Es la combinación de dos o más repartos a la vez.
mantengan relación de proporcionalidad con un
grupo de números. Ejemplo:
Repartir 5200 en tres partes DP a las cantidades 4; 3
y 5 e IP a los números 2; 3 y 7.
Clases de reparto Resolución:
Directo
ZZ Reparto simple PARTES DP IP
Inverso  A 4 1 (42) = 21 → 4×21 = 84 = 14k

ZZ Reparto compuesto  2

5200  B 3 1 (42) = 14 → 3×14 = 42 = 7k
1. Reparto simple 
 3
R. S. Directo 

 C 5 1 (42) = 6 → 5×6 = 30 = 5k
 7
Ejemplo:
Reparte 495 DP a 2; 3 y 4, luego indica la mayor MCM(2; 3; 7) = 42
parte.
Resolución: ⇒ ahora: 14k + 7k + 5k = 5200
PARTES DP
26k = 5200
 A 2k 2k + 3k + 4k = 495 k = 200

 ∴ las partes son:
495  B 3k ⇒ 9k = 495
 A = 14(200) = 2800

 C 4k k = 55
 B = 7(200) = 1400
C = 5(200) = 1000
∴ la parte mayor: 4(55) = 220

R.S. Inverso
NOTA:
En los ejercicios que no se indique el tipo de
Ejemplo:
Reparte 3000 en cantidades IP a 7; 2 y 4, e indica proporcionalidad, asumiremos que esta es directa;
la parte intermedia. salvo que nos brinden información suficiente como
Resolución: para concluir lo contrario.
PARTES IP
A 1/7 → 1 (28) = 4k



 7 Advertencia pre

3000  B 1/2 → 1 (28) = 14k

 2 En los exámenes de admisión de la


 C 1/4 → 1 (28) = 7k UNMSM, se utiliza con frecuencia el
 4 reparto directo simple. En cambio, en la
⇒ 4k + 14k + 7k = 3000 UNI, se utiliza el compuesto con números
25k = 3000 fraccionarios. Ten mucho cuidado en la
k = 120
∴ la parte intermedia: 7(120) = 840 resolución.

125
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral 9. Reparte 56 000 en forma IP a 8 , 18 y 200.


1. Reparte 1500 DP a 4; 6 y 10, luego determina la Halla la parte intermedia.
cantidad mayor.
10. Si repartimos N DP a los números 32 y 50 , al
2. Reparte 260 en partes IP a 2; 4 y 3 e indica la parte
intermedia. mayor le toca 100. Calcula N.

3. Al repartir una cantidad en forma DP a 12; 20 y 11. Reparte S/.3936 entre 3 personas, de modo que la
15 e IP a 4; 6 y 15, se observa que la diferencia parte de la primera sea a la segunda como 7 es 6 y
entre la mayor y menor de las partes es 5600. De-
que la parte de la segunda sea a la tercera como 4
termina la parte intermedia.
es a 5. La parte intermedia es:
PUCP
4. Reparte 70 proporcionalmente a 2; 3 y 5. Halla la UNI
mayor de las partes. 12. Se reparte una cantidad N directamente propor-
Resolución: cional a 3; 5 y 2 e inversamente proporcional a 2;
PARTES DP
3 y 5. Si la diferencia entre la cantidad mayor y la
 A 2k
 intermedia es 10, determina la cantidad menor.

70  B 3k ⇒ 2k + 3k + 5k = 70 Resolución:
 10k = 70

 C 5k k=7
 DP IP

∴ la mayor parte es: 5(7) = 35 
 3 1 (30) = 15 → 15×3 = 45k

 2
N  1 (30) = 10 → 10×5 = 50k
5. Reparte 460 proporcionalmente a 5; 7 y 11. Halla  5
 3
la mayor de las partes. 

 2 1 (30) = 6 → 6×2 = 12k

6. Reparte 7930 IP a 3; 4 y 7, luego determina la me-  5
nor parte.
MCM(2; 3; 5) = 30
7. Reparte 4500 proporcionalmente a 36; 60 y 84.
Halla la menor de las partes.
⇒ 50k – 45k = 10
UNMSM 5k = 10
8. Reparte 72 000 proporcionalmente a 50 , 72 y k=2
98 . Halla la parte intermedia.
Resolución: ∴ la parte menor es: 12(2) = 24.
PARTES DP
 A: 50 = 25 2 → 5k 13. Al repartir «N» proporcionalmente a 4; 6 y 15 e IP


72000  B: 72 = 36 2 → 6k a 5; 2 y 10, la mayor parte es 3000. Calcula N.


 C: 98 = 49 2 → 7k


K = 72000 14. Se reparte N entre tres personas DP a «a»; «a2» y
18 «a3». Si lo que le toca al primero es a lo que le toca
K = 4000 al segundo más el tercero como 1 es a 56, halla
∴ La parte intermedia es: 6(4000) = 24 000 «a».

126
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Reparte 2400 proporcionalmente a 3; 4 y 8. Da 19. Se reparte 2800 DP a 1; 3 y 5 e IP a 2; 3 y 6. Halla
como respuesta la parte intermedia. la parte menor.
a) 480 c) 640 e) 15 a) 200 c) 1200 e) 400
b) 160 d) 1280 b) 600 d) 1000

17. Halla el mayor de tres números que sean inversa- 20. Reparte 1860 IP a 2; 4 y 9, luego calcula la parte
mente proporcionales a los números 2; 3 y 4 y que intermedia.
sumen 780. a) 60 c) 108 e) 540
a) 360 c) 180 e) 420 b) 240 d) 31
b) 240 d) 60

18. Reparte 7500 IP a 1; 2; 3 y 4. Da como respuesta la 21. Reparte 720 proporcionalmente a 4; 6 y 8, halla la
parte mayor. parte menor.
a) 1200 c) 900 e) 300 a) 80 c) 320 e) 400
b) 1800 d) 3600 b) 240 d) 160

127
5TO AÑO

22. Tres hermanos se reparten 333 soles, directamen- 24. Halla el menor de tres números que sumen 800 y
te proporcional a las edades que poseen, las cua- que sean proporcionales a 12 , 27 y 75 .
les son 10; 13 y 14 años. ¿El mayor cuánto recibe? a) 160 c) 240 e) 175
a) 90 c) 126 e) 9 b) 400 d) 80
b) 117 d) 37

23. Halla la parte mayor, si se reparten 900 propor- 25. Reparte 275 entre 3 personas, de modo que la
cionalmente a 1/4; 1/2 y 3/2. parte de la primera sea a la segunda como 3 es a 7
a) 400 c) 200 e) 800 y que la parte de la segunda sea a la tercera como
b) 100 d) 600 2 es a 5. La parte intermedia es:
a) 30 c) 55 e) 70
b) 175 d) 35

Claves
16. C 19. B 23. D
17. A 20. E 24. B
18. E 21. D 25. E
22. C

Esquema formulario

Directo Combinación de dos o


1. Reparto simple 2. Reparto compuesto más repartos.
Inverso

128
ARITMÉTICA

Tarea

Integral 7. Calcula la suma de las dos menores partes que se


obtiene al repartir 1350 en forma IP a 1/6; 1/7;
1/4 y 1/8.
1. Divide el número 354 DP a las cifras que forman
dicho número, luego determina la parte mayor. a) 54 c) 540 e) 324
a) 88,5 c) 100 e) 29,5 b) 10 d) 25
b) 147,5 d) 118
8. Reparte 3500 DP a 210; 28 y 29, luego calcula la
2. Reparte 470 IP a los números 5/4, 1/2 y 3. Halla la menor parte.
parte menor. a) 500 c) 2000 e) 4
a) 120 c) 50 e) 100
b) 1000 d) 7
b) 300 d) 420

3. Alicia reparte 40 caramelos entre sus tres herma- UNMSM


nos proporcionalmente al año de estudios que
tiene en la escuela primaria, que son segundo, 9. Reparte 1200 DP a 8 , 18 , 50 e indica la
cuarto y quinto año, pero además inversamente suma de la parte mayor y la parte intermedia.
proporcional a sus edades: 6; 8 y 10 años respecti- a) 120 c) 360 e) 960
vamente. ¿Cuánto recibe el de cuarto año? b) 240 d) 840
a) 5 c) 15 e) 50
b) 10 d) 17 10. Se reparten S/.2712 entre 3 personas, de modo
que la parte de la primera es a la segunda como
4. Reparte 2400 proporcionalmente a 3: 4 y 8. Halla 8 es a 5, y la parte de la segunda es a la tercera
la parte intermedia. como 6 es a 7. ¿Qué diferencia hay entre la mayor
a) 640 c) 1280 e) 15 y menor de las partes?
b) 480 d) 160 a) 24 c) 113 e) 48
b) 312 d) 18
PUCP
11. Reparte 3720 en cantidades IP a 3n; 3n+2 y 3n+3.
Halla la menor de las partes.
5. Reparte 520 proporcional a 1; 3 y 4, luego indica a) 3240 c) 360 e) 240
la mayor parte. b) 2440 d) 120
a) 65 c) 260 e) 8
b) 195 d) 65
12. El cuadrado de 4, el cubo de 3 y la raíz cuadrada
6. Calcula la menor parte que se obtiene al repartir de 625 son proporcionales a otros 3 números cuya
1800 en partes IP a 1/2; 1/3 y 1/4. suma es 816. Halla el mayor de dichos números.
a) 400 c) 600 e) 800 a) 256 c) 324 e) 321
b) 500 d) 700 b) 300 d) 325

129
5TO AÑO

15. Reparte el número 630 en partes proporcionales


UNI a «a», «b» y «c», sabiendo que «a + b + c = 18» y
que «b» es la semisuma de «a» y «c». Halla el nú-
13. Se reparte una cantidad en cantidades DP a 5 y 8 y
mero proporcional a «b».
a la vez IP a 12 y 18; además se obtuvo que la parte
a) 6 c) 210 e) 108
menor resultó ser 9000. ¿Cuál fue la cantidad re-
b) 18 d) 420
partida?
a) 1860 d) 9300
b) 186 e) 930
c) 18 300

14. Una viuda debía repartirse la herencia de $13 400,


que le dejó su esposo, con el bebé que esperaba. Claves
Si nacía niño, la madre y el hijo repartirían la he-
rencia proporcionalmente a 4 y 7, respectivamen-
01. D 06. A 11. D
te. Si nacía niña, la madre y su hija se repartirían
proporcionalmente a 5 y 3, respectivamente. Si 02. C 07. C 12. C
nacieron mellizos, un niño y una niña, ¿cuánto 03. C 08. A 13. C
recibió la niña? 04. A 09. E 14. A
a) 200 c) 2400 e) 7000 05. C 10. B 15. C
b) 67 d) 400

130
ARITMÉTICA

Magnitudes proporcionales
Magnitud Gráficamente
Es todo aquello susceptible a ser medido, aumentando N.º de lápices
o disminuyendo sus valores.

Cantidad 7
Es la medida de un caso particular de la magnitud. 5
2
Ejemplo: 1

Costo
MAGNITUD CANTIDAD 3 6 15 21
Temperatura 37 ºC
Peso 4 kg
La gráfica de 2 magnitudes DP resulta ser puntos
N.º de alumnos 50 sobre una línea recta.

Relaciones entre Magnitudes A DP B → Valor de A = K


I. Magnitudes directamente proporcionales Valor de B
(DP)
YY Se dice que 2 magnitudes son DP cuando el
cociente de sus valores correspondientes es II. Magnitudes inversamente proporcionales
constante. (IP)
YY Se observa que al aumentar o disminuir una YY Se dice que 2 magnitudes son IP cuando el
producto de sus valores correspondientes es
de ellas, la otra también aumenta o disminuye constante.
respectivamente. YY Se observa que al aumentar o disminuir una
de ellas, la otra disminuye o aumenta respec-
Ejemplo: tivamente.
Ejemplo:
×2
×2
Costo (S/.) S/.3 S/.6 S/.15 S/.21
N.º lápices 1 2 5 7 N.º obreros 5 10 15 50
N.º de días 60 30 20 6
×2
Se observa lo siguiente: ÷2

3 6 15 21 Se observa lo siguiente:
= = = =3
1 2 5 7 5 × 60 = 10 × 30 = 15 × 20 = 50 × 6 = 30

131
5TO AÑO

Gráficamente Propiedades:
N.º de días I. A DP B → B DP A
A IP B → B IP A

60
II. A IP B → A DP 1
30 B
20
III. A DP B
6
A DP C → A DP BCD
N.º de obreros
5 10 15 50 A DP D

La gráfica de 2 magnitudes IP resultan puntos sobre


una hipérbola equilátera. ∴ A =k
BCD
En general:
IV. A DP B → An DP Bn
A IP B → (Valor de A)(valor de B) = k A IP B → An IP Bn

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Se sabe que A es DP a B2 e IP a C. Si A = 2 G1 G2
cuando B = 3 y C = 9, calcula A cuando B = 6 y =
30 000 × 15 20 000 × 12
C = 16. 34 500
G1 G
⇒ = 2 =k⇒ =k
15 8 23
2. Se tiene un sistema de engranaje de 4 ruedas (A,
B, C y D), donde el número de dientes son entre
k = 1500
sí como 5; 7; 8 y 10. Calcula cuántas vueltas da D,
cuando A da 560 vueltas. G2 = 8k = 12 000.

3. Si A y B son dos magnitudes inversamente pro- 5. Dos personas invierten cierta cantidad de dine-
porcionales y si A aumenta en sus 4/9, ¿cuánto ro en un negocio por cierto tiempo. La primera
disminuye B? invirtió S/.40 000 durante 12 meses y la segunda,
S/.50 000 durante 9 meses. Si la ganancia total fue
PUCP de S/.31 000, ¿cuánto ganó la primera?

4. Dos personas invierten cierta cantidad de dine-


6. El precio de un libro varía DP al número de pági-
ro en un negocio por cierto tiempo. La primera
nas e IP al número de ejemplares. Además, cuan-
invirtió S/.30 000 durante 15 meses y la segunda,
do el número de ejemplares es 5000, el precio es
S/.20 000 durante 12 meses. Si la ganancia total
de S/.9 y el número de páginas es 360. Halla el
fue de S/.34 500, ¿cuánto ganó la segunda?
precio cuando los libros tienen 360 hojas y se im-
PUCP 2009-II
primen 3000 ejemplares.

132
ARITMÉTICA

7. Si A y B son magnitudes proporcionales, calcula es la presión a la que está sometido un gas, si al


el valor de «a + b». aumentar dicha presión en 4 atmósferas, el volu-
A men disminuye en un 20%?
a
11. Antonio recibe un sueldo que es DP al cubo de su
edad. Si actualmente tiene 20 años, ¿cuántos años
3 tendrá cuando su sueldo sea 27 veces el sueldo
2 actual?

B
2 4 b UNI

12. ¿Cuál es el peso de un diamante que vale
S/.55 000, si uno de 6 quilates cuesta S/.19 800 y
UNMSM el precio es proporcional al cuadrado de su peso?
(un quilate = 0,25 gramos)
8. Se contrata un empleado por el tiempo de un
Resolución:
año, acordando pagarle S/.700 más un televisor.
Si al cumplir los 7 meses se le despide pagándo- P
le S/.250 más un televisor, ¿cuál es el precio del donde: P = precio, w = peso
w2
televisor?
Resolución: 6 quilates pesan = 6 × 0,25 = 1,5 gr.
Tiempo
=k 55000 19800
Pago
= → w2 = 6,25 gr2
12 7 w2 (1,5)2
w = 2,5 gr
= donde T: televisor
700+T 250+T
⇒ 3000 + 12T = 4900 + 7T 13. ¿Cuál es el peso de un diamante que vale S/.15
∴ T = S/.380 300, si uno de 10 quilartes cuesta S/.42 500 y el
precio es proporcional al cuadrado de su peso?
9. Se contrata un empleado por el tiempo de un año,
(un quilate = 0,25 gramos)
acordando pagarle S/.900 más un PS3. Si al cum-
plir los 9 meses se le despide pagándole S/.600
más el PS3, ¿cuál es el precio del PS3? 14. El precio de un diamante es DP al cuadrado de su
peso. Si el diamante se divide en 3 , que son DP
10. Se conoce por medio de la ley de Boyle que la a 2; 5 y 8, y la diferencia en precios de la mayor y
presión es inversamente proporcional al volumen menor de las partes es S/.1280, determina el pre-
que contiene determinada cantidad de gas. ¿Cuál cio del diamante entero.

Esquema formulario
Magnitudes proporcionales

Si Mag. A es DP con Mag. B → Valor de A = Constante


Valor de B

Si Mg. A es IP con Mg. B → (Valor de A)(Valor de B) = Constante


Si Mag. A es DP con Mag. B 
 (Valor de A)(Valor de C)
Si Mag. A es IP con Mag. C 
= Constante
(Valor de B)(Valor de D)
SI Mag. A es DP con Mag. D 

133
5TO AÑO

Sigo practicando
16. Se sabe que A es DP con B2 e IP a C cuando A = 19. Se sabe que (x + 2) varía proporcionalmente con
4; B = 8 y C = 16. Halla A cuando B = 12 y C = 36. (y – 3). Además, cuando x = 10, entonces y = 19.
a) 2 c) 6 e) 8 Halla el valor de x si y = 31.
b) 6 d) 3 a) 21 c) 20 e) 18
b) 23 d) 19

17. Se tiene un sistema de engranaje de 4 ruedas (P,


Q, R y S) donde el número de dientes son entre
sí como 4; 6; 7 y 9. Calcula cuántas vueltas da S
cuando P da 720 vueltas.
a) 320 c) 360 e) 560
b) 480 d) 240 20. El precio de un libro varía DP al número de pá-
ginas e IP al número de ejemplares. Si cuando el
número de ejemplares es 8000, el precio es S/.15 y
el número de páginas es 300, halla el precio cuan-
do los libros tienen 200 hojas y se imprimen 5000
ejemplares.
a) 16 c) 36 e) 30
b) 32 d) 28

18. Si M y N son dos magnitudes inversamente pro-


porcionales, entonces si M aumenta en sus 2/7,
¿cuánto disminuye N?
a) 2 c) 7 e) 2
7 9 9
7 2
b) d)
2 5

134
ARITMÉTICA

21. Si P y Q son magnitudes proporcionales, calcula 24. Se conoce por medio de la ley de Boyle que la
el valor de m + n. presión es inversamente proporcional al volumen
P que contiene determinada cantidad de gas. ¿Cuál
es la presión a la que está sometida un gas si al
m disminuir dicha presión en 5 atmósferas, el volu-
men aumenta en un 25%?
6 a) 18 atm c) 24 atm e) 25 atm
b) 20 atm d) 16 atm
2

Q
3 4 n

a) 32 c) 24 e) 20
b) 16 d) 12

22. En un pueblo el precio del café varía en forma DP 25. Santiago recibe un sueldo que es DP al cubo de su
edad. Si actualmente tiene 16 años, ¿cuántos años
al precio de azúcar e IP al precio del té. ¿En qué
tendrá cuando su sueldo sea 8 veces el sueldo ac-
porcentaje varía su precio cuando el precio del
tual?
té disminuye en 20% y el del azúcar aumenta en a) 8 c) 32 e) 64
20%? b) 16 d) 48
a) 60% c) No varía e) 50%
b) 20% d) 30%

23. El gasto de una persona es DP a su sueldo, siendo


el resto ahorrado. Si percibe un sueldo de S/.900
y ahorra S/.90, ¿cuál será su sueldo cuando su
gasto sea S/.1260?
a) S/.1600 c) S/.1200 e) S/.800
b) S/.1400 d) S/.1000
Claves
16. C 19. D 23. B
17. A 20. B 24. E
18. E 21. C 25. C
22. E

135
5TO AÑO

Tarea

UNI el número de páginas es 400, halla el precio cuan-


do los libros tienen 150 hojas y se imprimen 4000
1. Se sabe que A es DP a B e IP a C. Halla A cuando ejemplares.
B = 10 y C = 5 si cuando B = 20; C = 15; A = 6. a) 12 c) 13,5 e) 14,5
a) 6 c) 9 e) 16 b) 13 d) 14
b) 8 d) 12
6. Si P y Q son magnitudes proporcionales, calcula
2. Tres engranajes están unidos de la siguiente for- el valor de x + y.
ma: A con B y B con C. Si el número de dientes
está en la relación de 3; 5 y 4 respectivamente, P
calcula cuántas vueltas da la rueda A. Se sabe que
C gira 45 vueltas. x
a) 36 c) 44 e) 60
b) 40 d) 52
6
3. Dos magnitudes A y B son inversamente propor- 2
cionales. ¿Cómo varía el valor de A, cuando el de
B aumenta en 1/4? Q
3 5 y
a) Disminuye en 1/10 a) 32 c) 25 e) 40
b) Disminuye en 4/25 b) 18 d) 35
c) Disminuye en 1/5
d) Aumenta en 1/5 7. La potencia que transmite un motor es DP a las
e) No varía RPM (revoluciones por minuto) y al torque que
entrega. Si el torque aumenta 1/5 y las RPM dis-
4. Se tiene la siguiente tabla de valores para 2 mag- minuye en 2/5, ¿qué sucede con la potencia?
nitudes A y B, halla «n». a) Aumenta en 1/5
b) Disminuye en 1/5
A 36 144 324 n 4 c) Aumenta en 3/10
B 6 3 2 9 18 d) Disminuye en 7/25
e) Aumenta en 2/5
a) 16 c) 12 e) 20
b) 14 d) 15 8. La eficiencia de un empleado se mide en puntos
y es DP a los años de trabajo e IP a la raíz cua-
drada de la edad del trabajador. Si la eficiencia de
PUCP Roberto es 2 puntos cuando tiene 1 año de expe-
riencia y 25 años de edad, ¿cuál será su eficiencia
5. El precio de un libro varía DP al número de pá- a los 36 años?
ginas e IP al número de ejemplares. Si cuando el a) 10 c) 24 e) 20
número de ejemplares es 6000, el precio es S/.12 y b) 12 d) 16

136
ARITMÉTICA

UNMSM UNI

9. Según la ley de Boyle, la presión es IP al volumen 13. ¿Cuál es el peso de un rubí que vale S/.12 960 si
que ocupa un gas a temperatura constante. Si la uno de 8 quilates cuesta S/.36 000 y el precio es
presión disminuye en 6 atmósferas, el volumen proporcional al cuadrado de su peso? (Un quilate
varía en 1/5 de su valor. Calcula la presión inicial = 0,25 gramos)
en atmósferas. a) 1,2 gr c) 1,6 gr e) 2,4 gr
a) 36 c) 48 e) 30 b) 1,4 gr d) 2 gr
b) 24 d) 40
14. El valor de una joya varía de modo proporcio-
10. Federico es un empleado cuyo sueldo es direc- nal al cuadrado de su peso. ¿Cuánto se pierde al
tamente proporcional al cuadrado de su edad. Si partir, en tres partes, una joya que costó S/.2997,
actualmente tiene 17 años, ¿cuántos años deberán cuyos pesos son entre sí como 4; 3 y 2 respectiva-
pasar para que su sueldo sea 9 veces al sueldo ac- mente?
tual? a) 1280 c) 1924 e) 2067
a) 34 c) 51 e) 33 b) 1360 d) 2027
b) 36 d) 37
15. Un resorte de 20 cm se alarga 3 cm si se le aplica
11. La fuerza de sustentación sobre el ala de un avión una fuerza de 12 N. ¿Cuál será la fuerza que se
es DP a su área y al cuadrado de su velocidad. Si debe aplicar para que alcance una longitud de 25
se incrementa la velocidad en 25% y el área se re- cm, sabiendo que la fuerza es proporcional a su
duce en 36%, ¿qué sucede con la fuerza de susten- elongación?
tación? a) 15 c) 24 e) 30
a) Aumenta 20% b) 20 d) 26
b) Disminuye 20%
c) No varía
d) Aumenta 25%
e) Disminuye 25%

12. Un señor descubre que los gastos que hace en ce- Claves
lebrar su cumpleaños es proporcional al número
de invitados e inversamente proporcional a las
01. C 06. D 11. C
horas que ocupa en preparar la reunión. Si la úl-
tima vez gastó 120, invitó 100 personas y ocupó 02. E 07. D 12. C
12 horas, ¿cuánto gastará invitando 20 personas 03. C 08. E 13. A
menos y ocupando 4 horas más? 04. A 09. A 14. C
a) 36 c) 72 e) 80 05. C 10. A 15. B
b) 48 d) 24

137
5TO AÑO

Regla de tres
Regla de tres simple (RTS) Regla de tres compuesta (RTC)
RTS simple directa Es aquella operación matemática que se utiliza cuando
Resulta de comparar dos magnitudes que son en el problema participan más de dos magnitudes.
directamente proporcionales.
Métodos
DP 1. Método de comparación por parejas
Ejemplo:
Se sabe que 16 hombres construyen 8 casas en 8
años, trabajando 3 horas diarias. ¿Cuántos hombres
Magnitud 1 Magnitud 2
harán el doble de casas en la mitad del tiempo an-
a b terior, trabajando 6 horas diarias en un terreno que
ofrece una doble dureza con respecto al anterior?
c x

Hombres Casas Años h/diarias Dureza


Al ser DP, se cumple: Magnitud 1 = constante 16 8 8 3 1
Magnitud 2 x 16 4 6 2
De forma práctica, cuando sea regla de tres simple,
DP IP IP DP
directamente se multiplica en aspa, igualando los
resultados de la siguiente forma: Resolución:
Comparamos todas las magnitudes con aquella
a⋅x=b⋅c magnitud que contiene la incógnita de la siguien-
te manera:
Regla de tres simple inversa Si la relación es directa, la columna de datos se
Resulta de comparar dos magnitudes que son mantiene, y si la relación es inversa, la columna
inversamente proporcionales. de datos se invierte; veamos:
16 = 8 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ 1 → x = 64
IP x 16 8 3 2
2. Método de proporcionalidad constante
Ejemplo:
Magnitud 1 Magnitud 2
Se sabe que 20 obreros hacen una obra en 10 días
a b con un rendimiento del 10%. ¿Cuántos obreros
harán 5 obras en 20 días con un rendimiento del
c x 20% y una dificultad que es el doble con respecto
a la anterior?
Resolución:
Al ser IP, se cumple: Mag. 1 × Mag. 2 = constante 1
De forma práctica, cuando sea regla de tres simple 1 1 1 2
inversa, se multiplica en forma paralela, igualando los 20 ⋅ 10 ⋅ 10% x ⋅ 20 ⋅ 20% x=50 obreros
⇒ =
resultados de la siguiente forma: 1⋅1 5⋅2
obreros×tiempo×rendimiento 1 k: constante de
a ⋅ xb = c ⋅ x =k proporcionalidad
obra×dificultad

138
ARITMÉTICA

Trabajando en clase

Integral 7. Ocho obreros pueden hacer una obra en 31 días.


Si luego de 6 días de iniciada la obra se retiran 3
1. Si una secretaria digita 20 problemas en 8 minu-
obreros, ¿en cuántos días más terminarán la obra?
tos, ¿cuántos problemas digitará en 22 minutos?

2. Si una cuadrilla puede hacer una obra en 120 UNMSM


días, ¿cuántos días tardará otra cuadrilla en hacer
8. Un burro atado a una cuerda de 6 m de longitud
la misma obra si su rendimiento es el triple de la
puede comer en 9 días lo que está a su alcance. Si
anterior?
la cuerda fuera 2 m menos, ¿cuántos días tardará
en comer lo que está a su alcance?
3. Si 12 máquinas pueden producir 35 000 latas de
Resolución:
leche en 21 horas, ¿cuántas latas podrá producir DP
en 18 horas un grupo de 24 máquinas similares a
las anteriores? Área Días
PUCP G2 9
42 x
4. Si 20 obreros, durante 6 días, trabajando 8 horas
diarias, hacen una zanja de 20 m de largo, 3 m de G2 = 42
ancho y 2 m de profundidad, ¿cuántos días nece- 9 x
sitarán 12 obreros trabajando 6 horas diarias para x=4
cavar una zanja de 15 m de largo, 2 m de ancho
y 1 m de profundidad, en un terreno de triple de 9. Una vaca atada a una cuerda de 8 m de longitud
dificultad que el anterior. puede comer en 16 días todo lo que está a su al-
PUPC 2012-II cance. Si la cuerda fuera 2 m más, ¿cuántos días
Resolución: tardará en comer lo que está a su alcance?
(obreros)(día)(horas)
= cte 10. Ochenta obreros cavan una zanja de 40 m de lar-
(volumen)(dificultad)
20×6×8 12(x)6 go, 2 m de ancho y 3 m de profundidad. ¿Cuántos
= obreros pueden cavar una zanja de 30 m de largo
20×3×2×1 15×2×1×3
y 6 m de ancho y 2 m de profundidad?
x = 10
11. Un grupo de agricultores siembra un terreno
5. Si 20 obreros, durante 6 días, trabajando 8 horas cuadrado en 5 días. ¿Cuántos días demorarán en
diarias, hacen una zanja de 20 m de largo, 3 m de sembrar otro terreno cuadrado de cuádruple pe-
ancho y 2 m de profundidad, ¿cuántos días más rímetro del anterior?
necesitarán 12 obreros trabajando 6 horas diarias
para cavar una zanja de 15 m de largo, 2 m de an- UNI
cho y 1 m de profundidad en un terreno de triple
de dificultad que el anterior? 12. Al concluir la construcción de una pared de 6 m
de lado, sobraron 48 ladrillos. Si el lado hubiese
6. En el área de capuchones, perteneciente a la pro- medido 4 m, sobrarían 668 ladrillos. Si el lado
ducción de panetones de una empresa conocida, fuese de 5 m, ¿cuántos ladrillos sobrarían?
hay 5 máquinas que tiene, un rendimiento del Resolución:
60% para producir 3600 panetones cada 4 días x = número de ladrillos
Área # ladrillos
de 8 horas diarias de trabajo. Si se desea produ-
cir 7200 panetones en 6 días, trabajando 10 horas 36 x – 48
diarias, ¿cuántas máquinas de 80% de rendimien- 16 x – 668
to se requieren?
PUCP 2011-I DP

139
5TO AÑO

36 16 13. Al término de la construcción de una pared de


=
x – 48 x – 668 7 m de lado, sobraron 79 ladrillos. Si el lado hu-
Resolviendo: biese sido de 5 m, habría sobrado 2479 ladrillos y
x = 1164 si el lado hubiese medido 6 m, ¿cuántos ladrillos
Área # ladrillos sobrarían?
36 1164 – 48 = 1116 14. Una obra debía terminarse en 36 días, empleando
25 n 40 obreros y trabajando 6 horas diarias. Después

36 25 de 18 días de trabajo se pidió que la obra queda-
=
1116 n se terminada 9 días antes de aquel plazo, y así se
n = 775 hizo. ¿Cuántos obreros se aumentaron, teniendo
Nos piden: P = 1164 – 775 presente que se aumentó también en 4 horas el
P = 349. trabajo diario?

Esquema formulario

Regla de tres simple Regla de tres compuesta


a. Si A D. P. B
a → b ⇒ a/b = c/x
c → x A B C D E
b. Si A I. P. B a1 b1 c1 d1 e1
a → b ⇒ a⋅b=c.x
c → x x b2 c2 d2 e2

140
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Si una secretaria digita 60 páginas en 1 3/4 horas, 19. Si 10 operarios hacen 64 pares de zapatos cada
¿cuántas hojas digitará en 10 1/2 horas? 6 días, ¿cuántos días emplearon 20 operarios en
a) 160 c) 180 e) 170 128 pares de zapatos?
b) 190 d) 200 UNI 2013-II
a) 6,4 c) 8,0 e) 6,8
b) 6,0 d) 7,2

20. En el área de capuchones perteneciente a la pro-


ducción de panetones de una empresa conocida,
17. Una cuadrilla puede hacer una obra en 160 días. hay 10 máquinas que tienen un rendimiento del
¿Cuántos días tardará otra cuadrilla en hacer la 90% para producir 6000 panetones cada 8 días
misma obra si el rendimiento de este último es un de 6 horas diarias de trabajo. Si se desea produ-
tercio menos que los otros? cir 2000 panetones en 6 días, trabajando 10 horas
a) 60 c) 350 e) 175 diarias, ¿cuántas máquinas de 80% de rendimien-
b) 240 d) 120 to se requieren?
a) 6 c) 3 e) 5
b) 2 d) 8

18. Trabajando 10 horas diarias durante 15 días, 21. Un navío, con una tripulación de 80 hombres,
5 hornos consumen 50 toneladas de carbón. lleva víveres para 20 días. Después de 8 días de
¿Cuántas toneladas serían necesarias para man- navegación, se dio albergue a 40 viajeros, pro-
tener trabajando 9 horas diarias durante 85 días 3 cedentes del naufragio de otro buque. ¿Cuántos
hornos más?
días más pudo durar la navegación, dando ración
a) 380 c) 408 e) 360
completa a todos los tripulantes y viajeros?
b) 280 d) 250
a) 8 c) 10 e) 12
b) 6 d) 4

141
5TO AÑO

22. Un ingeniero puede realizar una obra con cierto 24. Ciento veinte obreros cavan una zanja de 40 m de
número de obreros en 4 días, pero emplearía un largo, 3 m de ancho y 2 m de profundidad. ¿Cuán-
día menos si le dieran un obrero más. ¿En cuánto tos obreros pueden cavar una zanja de 10 m de
tiempo haría la obra un obrero? largo y 2 m de ancho y 6 m de profundidad?
a) 12 c) 48 e) 45 a) 60 c) 65 e) 58
b) 56 d) 72 b) 55 d) 63

23. Dos hombres y 4 niños pueden hacer una obra


25. Un grupo de agricultores siembra un terreno
en 6 días, pero con 2 hombres más pueden hacer cuadrado en 5 días. ¿Cuántos días demorarán en
el mismo trabajo en 4 días. ¿En cuántos días hará sembrar otro terreno cuadrado de quíntuple perí-
dicha obra un hombre trabajando solo? metro del anterior?
a) 24 c) 44 e) 42 a) 120 c) 110 e) 100
b) 22 d) 43 b) 125 d) 115

Claves
16. C 19. B 23. A
17. B 20. C 24. A
18. B 21. A 25. B
22. C

142
ARITMÉTICA

Tarea

UNI rias, ¿cuántas máquinas de 90% de rendimiento


se requieren?
a) 6 c) 3 e) 5
1. Si una secretaria digita 30 páginas en 1 hora y b) 2 d) 8
15 minutos, ¿cuántas páginas digitará en 1 hora y
media? 6. Seis obreros pueden hacer una obra en 10 días.
a) 32 c) 45 e) 30 Si luego de 5 días de iniciada la obra se retiran
b) 28 d) 36 2 obreros, ¿en cuántos días más terminarán la
obra?
2. Una cuadrilla puede hacer una obra en 160 días. a) 9 c) 10 e) 11
¿Cuántos días tardará otra cuadrilla en hacer la b) 18 d) 5
misma obra si los rendimientos de ambas cuadri-
llas están en relación de 3 a 4 respectivamente? 7. Si para pintar un cubo de 40 cm de arista se pagó
a) 90 c) 120 e) 110 10 céntimos, ¿cuántos soles se pagará para pintar
b) 130 d) 100 un cubo de 10 m de arista?
PUCP 2011-I
3. Trabajando 8 horas diarias durante 20 días, 6 hor- a) 10 c) 23,4 e) 30,5
nos consumen 50 toneladas de carbón. ¿Cuántas b) 62,5 d) 90
toneladas serían necesarias para mantener traba-
jando 10 horas diarias durante 64 días, 6 hornos 8. Un empleado renuncia a 10 días de terminar el
más? mes de labores. Si hubiese acabado el mes, habría
a) 290 c) 250 e) 400 cobrado 900 nuevos soles. ¿Cuántos nuevos soles
b) 380 d) 300 recibió por el tiempo trabajado?
PUCP 2011-II
4. En un recipiente cúbico de 6 cm de arista entran a) 500 c) 600 e) 90
16 gramos de pallares. ¿Cuántos gramos de palla- b) 700 d) 800
res entrarán en un recipiente cúbico de 9 cm de
arista? UNMSM
a) 50 c) 25 e) 54
b) 48 d) 30 9. Sesenta obreros cavan una zanja de 20 m de largo,
4 m de ancho y 1 m de profundidad. ¿Cuántos
obreros pueden cavar una zanja de 25 m de largo
PUCP y 8 m de ancho y 1 m de profundidad?
a) 110 c) 130 e) 150
5. En el área de capuchones perteneciente a la pro- b) 120 d) 140
ducción de panetones de una empresa conocida,
hay 8 máquinas que tienen un rendimiento del 10. Un grupo de agricultores siembra un terreno
70% para producir 2000 panetones cada 5 días cuadrado en 18 días. ¿Cuántos días demorarán
de 6 horas diarias de trabajo. Si se desea producir en sembrar otro terreno cuadrado de triple perí-
1800 panetones en 7 días, trabajando 8 horas dia- metro del anterior?

143
5TO AÑO

a) 130 c) 162 e) 140 14. Una obra debía terminarse en 30 días, empleando
b) 134 d) 160 20 obreros y trabajando 8 horas diarias. Después
de 12 días de trabajo se pidió que la obra quedase
11. Para pintar las caras de un cubo de 60 cm de aris- terminada 6 días antes de aquel plazo, y así se hizo.
ta se han empleado 12 tarros de pintura. ¿Cuántos ¿Cuántos obreros disminuyeron, teniendo presente
tarros de pintura se necesitarán para pintar las ca- que se aumentó en 2 horas el trabajo diario?
ras de un cubo de 90 cm de arista? a) 3 c) 2 e) 4
a) 20 c) 25 e) 30 b) 8 d) 5
b) 28 d) 27
15. Para cortar un árbol en cinco partes, un carpinte-
12. En 48 días, diez obreros han hecho la tercera par- ro cobra S/.20. ¿Cuánto cobrará para cortarlo en
te de una obra; luego se retiran «n» obreros, y los 3 partes?
que quedan avanzan 1/6 más de la obra en «k» a) S/.60 c) S/.30 e) S/.40
días. Si estos últimos terminan lo que faltaba la b) S/.10 d) S/.15
obra trabajando «k + 60» días, ¿cuál es el valor de
k/n?
a) 40/3 c) 30 e) 45/2
b) 20 d) 15
Claves
UNI

13. Al término de una construcción de una pared de 7 01. D 06. C 11. D


m de lado, sobraron 79 ladrillos. Si el lado hubiese 02. C 07. B 12. D
sido de 5 m, habría sobrado 2479 ladrillos, si el lado 03. E 08. C 13. E
fuese de 6 m. ¿Cuántos ladrillos sobrarían? 04. E 09. E 14. E
a) 832 c) 250 e) 626 05. C 10. C 15. B
b) 208 d) 520

144
ARITMÉTICA

Repaso
1. La parte entera y decimal de un número son como 7. Se tiene la siguiente tabla de valores para 2 mag-
4 es a 6 y su MCD de ambas partes es 18. Calcula nitudes A y B. Halla «n».
la suma de cifras del número decimal original.
a) 20 c) 15 e) 23 A 36 144 n 64
b) 13 d) 18 B 6 12 4 8

2. El MCD de 2 números es 11 y la suma de los mis- a) 16 c) 12 e) 20


mos es 242. ¿Cuántos números hay que cumplen b) 14 d) 15
dicha condición?
a) 3 c) 4 e) 1 8. Federico es un empleado cuyo sueldo es direc-
b) 2 d) 5 tamente proporcional al cuadrado de su edad. Si
actualmente tiene 17 años, ¿cuántos años debe-
3. Halla el valor de: rán pasar para que su sueldo sea 9 veces el sueldo
M= 1 + 1 + 1 + ... + 1 actual?
1×4 4×7 7×10 28×31 a) 34 c) 51 e) 33
12
a) c) 15 e) 10
b) 36 d) 37
29 37 31
13
b) d) 16
41 33 9. Sesenta obreros cavan una zanja de 20 m de largo,
4 m de ancho y 1 m de profundidad. ¿Cuántos
4. José, Mateo y Pedro pueden hacer una obra en 6; obreros pueden cavar una zanja de 25 m de largo
8 y 10 días respectivamente. Si ellos realizan una y 8 m de ancho y 1 m de profundidad?
obra del siguiente modo: Primero, José trabajó a) 110 c) 130 e) 150
solo durante 1 1/2 horas, luego se le unió Mateo b) 120 d) 140
por 2 1/2 horas y finalmente José fue reemplazado
por Pedro hasta cumplir el trabajo, ¿en cuántas 10. Para pintar las caras de un cubo de 60 cm de aris-
horas realizaron dicho trabajo? ta, se emplearon 12 tarros de pintura. ¿Cuántos
a) 5 1/3 h c) 6 1/2 h e) 7 1/3 h tarros de pintura se necesitarán para pintar las
b) 4 1/8 h d) 4 2/5 h caras de un cubo de 90 cm de arista?
a) 20 c) 25 e) 30
5. Reparte 56 000 IP a 8 , 18, 200 . Da como res- b) 28 d) 27
puesta la parte intermedia.
a) 20 000 c) 30 000 e) 10 000
11. Si cuento las estampillas que tengo de 4 en 4, de 7
b) 15 000 d) 6000
en 7 o de 9 en 9, formo un número exacto de gru-
pos. Si tengo menos de 300 estampillas, ¿cuántas
6. Al repartir N proporcionalmente a 4; 6 y 26 e IP a
estampillas como máximo tendré?
5; 2 y 10, la mayor parte es 3000. Calcula N.
a) 5800 c) 6400 e) 5900 a) 270 c) 296 e) 265
b) 5000 d) 5500 b) 252 d) 284

145
5TO AÑO

12. Calcula E + V + A.
81 = E = V = A = k
E V A 16
Claves

a) 114 1. D 5. A 9. E
b) 110 2. D 6. C 10. D
c) 104 3. E 7. A 11. B
d) 98 4. B 8. A 12. A
e) 90

146
ARITMÉTICA

Promedio
Si se tienen dos o más cantidades, no todas iguales Promedio ponderado
entonces el promedio de un valor de tendencia central
siempre se encuentra entre la mayor y la menor de las Notas Peso
cantidades.
n1 P1 n1P1 + n2P2 +... + nnPn
n2 P2 Pp =
Menor cantidad < promedio < mayor cantidad P1 + P2 + P3 + ... + Pn
n3 P3
Se tiene a1; a2; a3; ...; an; «n» cantidades.
nn Pn

Promedio aritmético = Media aritmética = Promedio


Propiedades
Suma de cantidades A. ma > mg > mh
PA = N.º de cantidades
B. Para dos cantidades (a y b) solamente:
a+b 2ab
ma = mg = a × b mh =
a1 + a2 + a3 + ... + an 2 a +b
PA = n
C. Para tres cantidades (a, b y c) solamente:
a+b+c 3abc
ma = mh =
3 mg = abc ab+ac+bc
Promedio geométrico = Media geométrica
D. Para dos cantidades (a y b) solamente:
N.º de cantidades
PG = Producto de cantidades ma×mh=mg2

E. Para dos cantidades (a y b) solamente:


n
PG = a1 × a2 × a3 ... × an
4(a–b)2 = ma2 × mg2

Promedio armónico = Media armónica

N.º de cantidades
PH =
Suma de las inversas de las cantidades

Advertencia pre
n
PH = Recuerda el tema de promedio es
1 1 1
+ + ... + a evaluado en los exámenes de admisión de
a1 a2 n
las diferentes universidades.

147
5TO AÑO

Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Si A = M.A.(3,33,333); B = Media geométrica de 2; 4 y 8. El promedio geométrico de 4 números enteros y
8; C = M.H. (45,30,15); calcula A + B + C. diferentes es 3 3 . Calcula el promedio aritmético
de dichos números.
Resolución:
2. Si la media aritmética de dos números es 8 y la Piden: x = a+b+c+d
media armónica de los mismos es 2, calcula el 4
4
producto de dichos números. a⋅b⋅c⋅d = 3 3
Elevando la potencia 4
3. Calcula el valor de «x», si el promedio geométrico 4
( a⋅b⋅c⋅d )4 = (3 3 )4
de los números 5x; 52x y 53x es 625.
a ⋅ b ⋅ c ⋅ d = 34 . 32
a⋅b⋅c⋅d = 36
PUCP Acomodando los factores
4. El promedio geométrico de los números 2; 4; 8; a⋅b⋅c⋅d = 3⋅32⋅33
16; ...; 2n es 32. Calcula «n». a⋅b⋅c⋅d = 1 × 3 × 32 × 33
Resolución:
n
Reconociendo valores
2×4×8×16×...×2n = 32 a = 1; b = 3; c = 9; d = 27


n
21×23×23×24×...×2n = 32 Finalmente
x = 1+3+9+7
n 4
21+2+3+4+...+n = 32
n n(n+1) x = 20
2 2 = 32 4

n+1
x=5
2 2 = 25
9. El promedio geométrico de 4 números enteros y
Igualando exponentes diferentes es 5 5 . Calcula el promedio aritmético
de dichos números.
n+1
=5
2 10. Si la media aritmética de 53 números es 300 y la
n + 1 = 10 media aritmética de otros 47 números es 100, cal-
n=9 cula la media aritmética de los 100.

11. La media aritmética de 40 números es 74. Si se


5. El promedio geométrico de los números 3; 9; 27; quitan 4 de ellos, que tienen media aritmética 20,
81; ...; 3n es 729. Calcula «n». ¿en cuánto aumenta la media aritmética de los
restantes?
6. Las calificaciones del alumno Pedro en el curso de
aritmética son 12; 9 y 15 y los pesos respectivos de UNI
dichas notas son 4; 5 y 3. Calcula el promedio. 12. Para la producción de camisas para exportación
se distribuyó la confección entre 3 empresas en
7. La media armónica de 20 números es 12 y la de cantidades proporcionales a 6, 12 y 4. Si dichas
otros 30 números es 15, calcula la media armóni- empresas producen 500, 600 y 1000 camisas dia-
rias respectivamente, la producción media por
ca de los 50 números.
día es:

148
ARITMÉTICA

Resolución: Reemplazando valores:


C1; C2; C3: Sean las cantidades distribuidas.
PMD: Sea la producción media diaria. 3k + 6k + 2k
C1 = C2 = C3 = k PDM = 3k + 6k + 2k
6 12 4 500 600 1000
Simplificando
C1 = C2 = C3 = k Resolviendo:
3 6 2
C1 = 3k; C2 = 6k; C3 = 2k PDM = 611.1
El tiempo que demora cada empresa estará dado
por: 13. Un aeroplano que vuela alrededor de un circui-
Nro. días = Cantidad a realizar to que tiene forma cuadrada emplea velocidades
Producción diaria constantes en cada lado; si dichas velocidades es-
t1 = 1 ⇒ t1 = 3k
C tán en relación con los números 1; 2; 3 y 4, res-
500 500 pectivamente, y la velocidad media del aeroplano
en su recorrido total es de 192 km/h. Calcula el
t2 = C2 ⇒ t2 = 6k
600 600 tercer lado en km/h.
t3 = C3 ⇒ t1 = 2k
1000 1000
14. Si a cada uno de los lados de «a» cuadrados igua-
Finalmente: les se les disminuye en dos centímetros la suma
PDM = Producción total de sus áreas disminuye en 20a cm2. Calcula el
Total de días
promedio de los perímetros de los «a» cuadrados.
PDM = C1 + C2 + C3
t1 + t2 + t3

Esquema formulario

Promedios

Aritmético Ponderado
Suma de cantidades C1⋅P1+C2⋅P2 +C3⋅P3+... +Cn⋅Pn
P.A. = N.º de cantidades PP =
C1 + C2 + C3 + ... + Cn

Geométrico Armónico

PG =
N.º de cantidades N.º de cantidades
Producto de cantidades PH =
Suma de las inversas de las cantidades

Propiedades
1. Solo para dos números

2. MH < MG < MA

3. Para 2 cantidades «a» y «b».


a+b 2ab
MA = MG = a⋅ b MH =
2 a+b

149
5TO AÑO

Sigo practicando
16. Si A = M.A.(4,44,444); B = Media geométrica de 1, 8 y 19. Calcula la media geométrica de 4, 42, 43, ..., 4100.
a) 250 c) 4101 e) 2100
27; C = A = M.H. (45,30,15) . Calcula A + B + C.
b) 4
100
d) 2 101

a) 124.54 c) 164.54 e) 194.54


b) 170.54 d) 190.54

17. Si la media aritmética de dos números es 9 y la 20. Las calificaciones del alumno Torres en el curso
media armónica de los mismos es 4, calcula el de aritmética son 13, 15 y 10 y los pesos respectivos
producto de dichos números. de dichas notas son 5, 3 y 2. Calcula el promedio.
a) 32 c) 34 e) 37 a) 13 c) 15 e) 12
b) 36 d) 35 b) 14 d) 16

18. Calcula el valor de «x», si el promedio geométrico 21. La media armónica de 20 números es 5 y la de
de los números 3x, 9x, 27x es 729. otros 40 números es 8, calcula la media armónica
a) 2 c) 4 e) 6 de los 60 números.
b) 3 d) 5 a) 10/3 c) 19/3 e) 20/3
b) 20/6 d) 17/6

150
ARITMÉTICA

22. El promedio de las edades de 4 profesores es 35 24. Si el promedio aritmético de 20 números es 15 y


años, si ninguno es mayor de 3 años. ¿Cuál puede el promedio aritmético de otros 30 números dife-
ser la mínima edad de uno de ellos? rentes es 20, calcula la media aritmética de los 50
a) 25 c) 27 e) 29 números.
b) 26 d) 28 a) 16 c) 17 e) 20
b) 8 d) 19

23. Para dos números se cumple que M.A. × M.H. =


25. La edad promedio de 40 personas es 14 años. Si
6M.G.. Calcula la suma de cifras del producto de
se retiran 10 personas cuyo promedio es 26 años,
dichos números.
¿en cuánto varía el promedio?
a) 11 c) 7 e) 9
a) 4 c) 3 e) 2
b) 10 d) 8
b) 5 d) 6

Claves
16. e 19. d 23. e
17. b 20. a 24. b
18. b 21. e 25. a
22. b

151
5TO AÑO

Tarea

Integral 7. El promedio de las edades de 4 personas es 36


años, si ninguna es menor de 30 años, ¿cuál pue-
de ser la máxima edad de una de ellas?
1. Si A = M.A.(5, 55, 555) ; B = Media geométrica de 2; 4
a) 52 c) 54 e) 56
y 8; C = M.H. = A = (20, 15, 12). Calcula A + B + C. b) 53 d) 55
a) 45 c) 46 e) 44
b) 36 d) 34 8. La edad promedio de 5 personas es 23 años, si to-
das las edades son diferentes y todos menores de
2. Si la media aritmética de dos números es 4 y la 27 años, calcula la mínima edad de uno de ellos.
media armónica de los mismos es 16, calcula el a) 17 c) 15 e) 19
producto de dichos números. b) 16 d) 18
a) 2 c) 64 e) 5
b) 1 d) 3
UNMSM
3. Calcula el valor de «x», si el promedio geométrico
de los números 2x; 22x; 23x es 256. 9. Si el promedio aritmético de 10 números es 8 y
a) 2 c) 4 e) 6 el promedio aritmético de otros 15 números dife-
b) 3 d) 5 rentes es 14, calcula la media aritmética de los 15
números.
4. Si ab = 2; bc = 3; ac = 4. Calcula la media a) 11,6 c) 17,4 e) 9,6
armónica de a, b y c. b) 12,5 d) 10,2
a) 72/29 c) 41/29 e) 61/29
b) 27/29 d) 51/29 10. La media aritmética de 30 números es 20. Si se
quitan 2 de ellos, que tienen media aritmética 48,
¿en cuánto disminuye la media aritmética de los
PUCP restantes?
a) 5 c) 1 e) 2
5. Las calificaciones en puntos de la alumna Soriano b) 4 d) 3
en el curso de aritmética es 50; 60 y 40 y los pesos
respectivos de dichas notas son 12; 13 y 15. Cal- 11. La media aritmética de la serie:
cula el promedio. a0a + a1a + a2a + a3a + ... + a9a es igual a ab8 .
a) 43,5 c) 42,5 e) 45,5 Determina el valor de a + b.
b) 40,5 d) 49,5 a) 7 c) 9 e) 5
b) 8 d) 6
6. La media armónica de 40 números es 8 y de los
otros 60 números es 4, calcula la media armónica 12. En un colegio, el promedio de edades de los varo-
de los 100 números. nes y mujeres es 28 años. Se sabe que la edad pro-
a) 7 c) 6 e) 3 medio de los varones es 30 años, mientras que la
b) 5 d) 4 de los instructores es 25 años. ¿Cuál es la relación
entre el número de varones y mujeres?
a) 1/2 c) 5/2 e) 3/2
b) 2/5 d) 2/3

152
ARITMÉTICA

UNI 15. En un grupo de «n» alumnos, la edad promedio


es «c». Entre ellos, las edades promedio de varo-
13. Para confeccionar uniformes para el ejército se nes y damas son «a» y «b»; respectivamente. Si el
distribuyó entre dos empresas en cantidades pro- número de varones es «v». Calcula «n».
porcionales de 3 a 4. Si dichas empresas producen
500 y 900 uniformes diarios. Luego, la produc- a) v(a–b) c)
v(a–b) e)
v(ab)
c–b c+b c–b
ción media por día es:
a) 550,35 c) 912,5 e) 670,21 b) v(a+b) d) v(a+b)
b) 660,23 d) 690,75 c–b c+b

14. Si a cada uno de los lados de «n» cuadrados igua- Claves


les se les disminuye en un centímetro la suma de
sus áreas disminuye en 7n cm2. Calcula el prome-
dio de los perímetros de los «n» cuadrados. 01. e 06. b 11. a
a) 12 c) 13 e) 17 02. d 07. c 12. e
b) 16 d) 14 03. c 08. a 13. e
04. a 09. a 14. b
05. d 10. e 15. a

153
5TO AÑO

Mezcla
Conceptualmente hablando, se denomina mezcla II. Segundo caso
a la unión íntima de varias sustancias; aunque Consiste en hallar las cantidades de cada ingre-
comercialmente se puede afirmar que mezcla es diente, conociendo el precio medio, los precios
el procedimiento que tiene por finalidad reunir unitarios y la cantidad total.
artículos o sustancias de una misma especie, tratando Ejemplo:
de obtener de varios precios diferentes, uno en común
Se mezcla un vino de 43 nuevos soles el litro, con
para ellos.
otro de 27 nuevos soles el litro, resultando en total
Comúnmente se presentan dos casos conocidos en la
128 litros o 32 nuevos soles el litro.
regla de la mezcla.
¿Qué cantidad se tomó de cada uno?
I. Primer paso Resolución:
Consiste en determinar el precio medio de la
«a» litros de S/.43 por dato: a + b = 128
mezcla, conociendo los precios unitarios (calida-
«b» litros de S/.27
des) y las proporciones (cantidades) de cada uno
de los ingredientes C1 × P1 + C2 × P2
Ejemplo: Se sabe que: P =
C1 + C2
¿Cuál es el precio de la mezcla que resulta de
combinar 36 kg de té a 15 nuevos soles el kg con Reemplazamos:
22 kg de té a 12 nuevos soles el kg y con 42 kg de
a × 43 + b × 27
té a 30 nuevos soles el kg? 32 = a+b
Resolución:

Cantidad Precio Costo parcial 32a + 32b = 43a + 27b → 5b = 11a
(kg) unitario (S/.)
(S/.) Por lo tanto:
36 15 540
22 12 264 a + b = 128 → a + 11a = 128 → 16a = 128
5 5
42 30 1260
100 kg 2064 a = 40 litros; b = 88 litros

Si 100 kg cuestan S/.2064 soles Método del aspa


Relación
1 kg costará: 2064 = S/.20,64 Cantidad Precio unitario
100 ↓
a → 42 32 – 27 = 5
En general:
Cantidades: C1; C2; ...; Cn 32
b → 27 43 – 32 = 11
Precios unitarios: P1; P2; ...; Pn

C1 × P1 + C2 × P2 + ... + Cn × Pn Se cumple:
P= a = 5 → a+b = 5+11 → 128 = 16
C1 + C2 + ... + Cn b 11 a 5 a 5

Costo total
Finalmente:
Es decir: P = Cantidad total
a = 40 litros; b = 88 litros

154
ARITMÉTICA

Mezclas alcohólicas ZZ Una mezcla de alcohol puro, tendrá 100º.


La pureza o concentración de un alcohol se mide Se tiene diferentes volúmenes de alcohol.
en grados que equivalen al porcentaje del alcohol (V1; V2; V3; ...), con diferentes grados de pureza
presente en la mezcla, siendo el resto otra sustancia, (g1 g2; g3; ...), el grado de pureza de la mezcla se
generalmente agua. determinará de la siguiente manera:
Por ejemplo:
ZZ Un alcohol de 90º, significa que el 90% es alcohol (V1×g1)+ (V2×g2)+ (V2×g2)+...+ (V2×g2)
gM=
y el resto otra sustancia diluyente, generalmente V1 + V2 + V3 + ... + Vn
agua.
ZZ Una mezcla alcohólica de 75º, significa que el Nota:
75% es alcohol puro (al igual que el anterior caso) El agua tiene grado de alcohol igual a cero.
y el resto agua.

Trabajando en clase
Integral 18A + 13B = 60(15)
1. Se mezclan 15 kilos de café de S/.20 el kg con 30 18A + 13B = 900
kilos de otro tipo de café de S/.20 el kg. ¿Cuál será 5A + 13A + 13B = 900
el precio medio de la mezcla? 5A + 13(A + B) = 900

2. Se mezclan 25 litros de alcohol de 20º con 35 li- Reemplazando


tros de 40º y 40 litros 60º. ¿Cuál será el grado me- 5A + 13(60) = 900
dio de la mezcla? 5A + 780 = 900
5A = 120
3. ¿Cuántos litros de alcohol al 80% se deben aña- A = 24
dir a 30 litros de alcohol al 60% para obtener una ⇒ B = 36
mezcla de alcohol al 75%?

PUCP 5. Se quieren obtener 70 kg de azúcar de S/.2,6 el


kilo mezclando cantidades convenientes de S/.2,2
4. Se quieren obtener 60 kg de azúcar de S/.1,5 el el kilo y de S/.3,2 el kilo, ¿qué cantidades se debe
kilo mezclando cantidades convenientes de S/.1,8
usar de cada uno?
el kilo y de S/.1,3 el kilo, ¿qué cantidades se debe
usar de cada uno?
Resolución: 6. Un comerciante mezcla dos tipos de frijoles, del
primero se tiene 20 kg a S/.7 el kg y del segundo,
30 kg a S/.3 el kg. ¿A qué precio debe venderse el
Kilos Precio
kg de la mezcla para ganar el 20%?
A 1,8
B 1,3
7. Se mezcla 3 ingredientes en cantidades que están
60 1,5 en la relación de 1; 4 y 5 y cuyos precios por kilo
son S/.15; S/.20 y S/.13 respectivamente. ¿Cuál es
A + B = 60
el costo de 25 kg de esta mezcla?
Multiplicando la columna de los precios por 10.
Kilos Precio UNMSM
A 18 8. Si el Sr. Pizarro vierte en un recipiente 20 litros de
B 13 alcohol de 82º; 30 litros de alcohol puro y 15 litros
60 15 de agua, ¿cuál será el grado de la mezcla?

155
5TO AÑO

Resolución: UNI
12. Se mezcla 1 litro de alcohol de 8º; 2 litros de al-
Litros Grado cohol de 12º; 3 litros de alcohol de 16º; 4 litros
20 45 de alcohol de 20º; 5 litros de alcohol de 24º y así
30 100 sucesivamente hasta lo máximo posible. Calcula
15 0 el grado medio resultante.
65 x Resolución:
Litros Grado
Simplificando la columna de los litros entre 5 1 8
2 12
Litros Grado 3 16
4 45 4 20
6 100 5 24
3 0 . .
. .
13 x
. .
100
4(45) + 6(100) + 3(0) = 13x
x
180 + 600 = 13x
780 = 13x
60 = x 1×8 + 2×12 + 3×16 + 4×20 +...+ 24×100=300x
4(1×2 + 2×3 + 3×4 + 4×5 + ... + 24×25) = 300x
24 × 25 × 26
9. Si Mario vierte en un recipiente 30 litros de alco- 4 = 300x
3
hol de 50º; 20 litros de alcohol puro y 50 litros de
agua, ¿cuál será el grado de la mezcla? Resolviendo: x = 69.333...

13. Se mezcla 1 litro de alcohol de 10º; 2 litros de al-


10. Se tienen dos mezclas alcohólicas, una de 80 litros
cohol de 15º; 3 litros de alcohol de 20º; 4 litros
al 30% de alcohol y otra de 20 litros al 40%. Se de alcohol de 25º; 5 litros de alcohol de 30º y así
intercambian «a» litros de tal forma que cada una sucesivamente hasta lo máximo posible. Calcula
contiene b% de alcohol. Calcula a + b. el grado medio resultante.

11. Se mezcla alcohol de 45º; alcohol de 60º y alcohol 14. Se tiene dos mezclas alcohólicas de 50% y 80%.
de 90º en la proporción de 2; 3 y «x». Calcula «x» De la primera se toma los dos quintos y se mez-
cla con la mitad de la segunda, obteniéndose una
si se sabe que la mezcla es del mismo grado que
mezcla de 60%. ¿Cuál será el grado del alcohol
uno de los tres ingredientes. que resulta de mezclar los contenidos restantes?

156
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Calcula el precio medio de una mezcla formada 19. Se ha comprado 75 pacas de algodón a S/.77,90 el
por 20 kg de arroz de S/.3 el kilo con 30 kg de kilogramo, 40 pacas del mismo género, de segun-
arroz de S/.5 de kilo. da, a S/.75,05 el kilogramo, y 50 pacas de la clase
a) 3,8 c) 4,1 e) 4,2 corriente a S/.70,61 el kilogramo. ¿A cómo resulta
b) 3,9 d) 4,4 el precio medio, si la paca es de 10 kg?
a) 74 c) 76 e) 78
b) 75 d) 77

17. Se mezclan 15 litros de alcohol de 10º con 45 li- 20. Un comerciante mezcla tres tipos de frijoles, del
tros de 30º y 40 litros de 60º. ¿Cuál será el grado primero se tiene 22 kg a S/.10 el kg, del segundo,
medio de la mezcla? 44 kg a S/.12 el kg y del tercero, 34 kg a S/.18 el
a) 38 c) 36 e) 37 kg. ¿A qué precio debe venderse el kg de la mezcla
b) 39 d) 35 para ganar el 25%?
a) 17 c) 18 e) 15
b) 19 d) 16

18. ¿Cuántos litros de alcohol al 90% se deben aña- 21. Se mezcla 3 ingredientes en cantidades que están
dir a 40 litros de alcohol al 50% para obtener una en la relación de 2, 7 y 1 cuyos precios por kilo
mezcla de alcohol al 80%? son S/.4; S/.6 y S/.10 respectivamente. ¿Cuál es el
a) 128% c) 120% e) 160% costo de 30 kg de esta mezcla?
b) 150% d) 80% a) 160 c) 190 e) 180
b) 200 d) 170

157
5TO AÑO

22. Se mezclan vino, agua y alcohol puro en volú- 24. Si tienen dos mezclas alcohólicas, una de 40 litros
menes que están en relación de 4; 3 y 5, respecti- al 80% de alcohol y otra de 60 litros al 75%. Se
vamente. Si el grado medio de la mezcla fue 59º, intercambian «x» litros de tal forma que cada una
calcula el grado alcohólico del vino. contiene y% de alcohol. Calcula x + y.
a) 30 c) 28 e) 25 a) 100 c) 102 e) 104
b) 52 d) 35 b) 101 d) 103

23. Se ha mezclado 12 hl de un líquido con 8 hl de 25. Se mezcla alcohol de 48º, alcohol de 80º y agua en
otro líquido de 5 soles el litro. Si el precio de costo la proporción de 5; 3 y «a». Calcula «a» si se sabe
del litro de la mezcla excede en 0,80 soles el precio que la mezcla es del mimo grado que uno de los
del litro del primer líquido, ¿cuál es este precio? tres ingredientes.
a) 2 c) 3,5 e) 3
a) 2 c) 4 e) 7
b) 4,7 d) 4,5
b) 1 d) 6

Claves
16. e 19. b 23. e
17. b 20. a 24. b
18. c 21. e 25. a
22. b

Esquema formulario

Para ingredientes

Valor de una mezcla (V)

Mezcla Unión de dos o


más sustancias V = Precio × # unidades

Para sustancias con diferentes precios

P1 P2 P3 Pn Pm

+ + + ... + +

V1 V2 V3 Vn

158
ARITMÉTICA

Se calcula

(P1⋅V1) + (P2⋅V2) + (P3⋅V3) ... + (Pn⋅Vn)


Pm =
V1 + V2 + V3 + ... + Vn

Alcohol Grado o porcentaje


Alcohol puro 100
Agua 0

Grado medio
(V1×g1)+ (V2×g2)+ (V2×g2)+...+ (V2×g2)
gM=
V1 + V2 + V3 + ... + Vn

Tarea

Integral PUCP

1. Calcula el precio medio de mezclar 600 kg de ca- 5. Un comerciante mezcla tres tipos de avena, cuyos
cao de S/.5 con 400 kg de cacao de S/.3. precios unitarios son de S/.4; S/.3 y S/.3,5 en can-
a) 4,1 c) 4,2 e) 4 tidades de 50; 30 y 20 kg respectivamente. ¿A qué
b) 5 d) 3,9 precio deben vender 1 kg de la mezcla para ganar
el 25%?
2. Se mezclan 20 litros de alcohol de 40º con 50 li- a) 4,5 c) 5,2 e) 6,1
tros de 60º y 30 litros de 80º, ¿cuál será el grado b) 4,9 d) 5
medio de la mezcla?
a) 52º c) 62º e) 74º 6. Se mezclan 3 ingredientes en cantidades que es-
b) 48º d) 54º tán en la relación de 2; 3 y 5 y cuyos precios por
kilo son S/.8; S/.6 y S/.3 respectivamente. ¿Cuál es
3. ¿Cuántos litros de alcohol de 72º se deben de el costo de 20 kg de esta mezcla?
añadir a 432 litros de alcohol de 36º para obtener a) 115 c) 105 e) 100
cierta cantidad de alcohol de 45º? b) 120 d) 110
a) 106 c) 134 e) 117
b) 125 d) 144 7. Se tiene una mezcla de 900 l de alcohol y agua al
40%. ¿Qué cantidad de agua es necesario agregar
4. Si 40 litros de una solución contienen 15 litros para que la concentración disminuya en 10%?
de alcohol puro, ¿cuántos litros de agua se deben a) 320 c) 340 e) 380
agregar para obtener una solución de 25% de al- b) 300 d) 360
cohol?
a) 22 c) 20 e) 21
b) 18 d) 19

159
5TO AÑO

8. Se han mezclado 20 litros de leche de S/.2 el litro


con 20 litros de otro tipo de leche y con 10 litros UNI
de agua. ¿Cuál es el precio de la segunda leche si
13. Se mezcla 1 litro de alcohol de 20º; 2 litros de al-
el precio de equilibrio de la mezcla es S/.1,8?
cohol de 30º; 3 litros de alcohol de 40º; 4 litros de
a) 1,9 c) 2,5 e) 1,7
alcohol de 50º; y así sucesivamente hasta lo máxi-
b) 1,4 d) 1,5
mo posible. Calcula el grado medio resultante.
a) 75. 3 c) 72. 1 e) 71. 1
UNMSM b) 73.3 3 d) 70. 3
9. Se tienen dos mezclas alcohólicas, una de 30 li-
14. Se tiene dos mezclas alcohólicas de 40% y
tros al 70% de alcohol y otra de 70 litros al 40%.
80%. De la primera se toman dos quintos y
Se intercambian «m» litros de tal forma que cada
se mezclan con los dos tercios de la segunda,
una contienen n% de alcohol. Calcula m + n.
obteniéndose una mezcla de 60%. ¿Cuál será
a) 70 c) 40 e) 60
el grado del alcohol que resulta de mezclar los
b) 80 d) 50
contenidos restantes?
a) 60 c) 50 e) 55
10. Se mezclan alcohol al 54%, alcohol al 90% y agua
b) 40 d) 65
en la proporción de 6; 6 y «n». Calcula «n» si se
sabe que la mezcla es del mismo grado que uno de
15. Se tienen dos tipos de vino de S/.325 y S/.65 el
los tres ingredientes.
litro, y se mezclan de manera que se obtienen
a) 2 c) 3 e) 4
273 litros de vino, que luego se venden a S/.222
b) 6 d) 5
el litro. Si en esta venta se está ganando el 20%,
11. Se tienen dos tipos de vino de S/.100 y S/.150 el
¿cuántos litros de vino de mayor calidad entraron
litro, y se mezclan de manera que se obtienen 275
en la mezcla?
litros de vino, que luego se vende a S/.144 el litro.
a) 130 c) 138 e) 142
Si en esta venta se está ganando el 20%, ¿cuan-
b) 154 d) 126
tos litros de vino de mayor calidad entraron en la
mezcla?
a) 110 c) 120 e) 105 Claves
b) 140 d) 165
12. Calcula el peso en gramos de un litro de mezcla 01. c 06. d 11. a
conteniendo 40% de agua y 60% de alcohol sa-
02. c 07. b 12. e
biendo que un litro de agua pesa 1 kg y un litro de
mezcla de 75% pesa 960 gramos. 03. d 08. c 13. b
a) 956 c) 960 e) 968 04. c 09. a 14. b
b) 988 d) 1008 05. a 10. e 15. d

160
ARITMÉTICA

Porcentajes
Tanto por ciento Aplicaciones del tanto por ciento
Se denomina tanto por ciento al número de partes A. Descuentos sucesivos
que se consideran de las 100 partes iguales en que ha Para dos descuentos de a% y b%.
sido dividida una cantidad.
En general: a×b
D(único) = (a + b)–
100
a
a por ciento de N = a% de N = ⋅N
100
Ejemplo:
Descuento único de 20% y 30%
Ejemplo: 20 ⋅ 30
30 D(único) = (20 + 30) –
ZZ 30% de 600 = 600 = 180 100
100
= 50 – 6 = 44%
ZZ 20% del 40% del 80% de 5000 =
20 40 80
⋅ ⋅ ⋅ 5000 = 320 B. Aumentos sucesivos
100 100 100
Para dos aumentos de a% y b%.
Parte de un total como tanto por ciento
En general a×b
A(único) = (a + b)+
¿Qué tanto por ciento de a es b? 100
↓ ↓
total parte Ejemplo:
Aumento único de 20% y 30%
Parte ⋅ 100% = b ⋅ 100% 20 ⋅ 30
A(único) = (20 + 30) +
Total a 100
= 50 + 6 = 56%
Ejemplo:
¿Qué tanto por ciento de 60 es 15? C. Aplicaciones comerciales
Elementos
15 a. Precio de costo (Pc): Es lo que el comerciante
⋅ 100% = 25%
60 invierte.
b. Precio de venta (Pv): Es lo que el cliente paga.
c. Precio fijado (Pf): Es el valor inicial que ob-
Operaciones con porcentajes tiene el comerciante.
Importante d. Ganancia (G): Es la diferencia que se obtiene
Toda cantidad representa el 100% de la misma. cuando la venta es mayor que el costo.
e. Pérdida (P): Es la diferencia que se obtiene
N = 100%N cuando la venta es menor que el costo.
f. Descuento (D): Es la rebaja que se obtiene al
Ejemplo: comprar una mercadería.
ZZ 32%N + 48%N = 80%N
ZZ A + 25%A = 125%A En general
ZZ x – 30%x = 70%x ZZ Si hay ganancia ZZ Si hay pérdida
ZZ 40%B + 2B – 70%B = 170%B Pv = Pc + G Pv = Pc – P

161
5TO AÑO

YY Nota: Generalmente las ganancias o pérdidas Sea:


se representan como un tanto por ciento del GB: Ganancia bruta GN: Ganancia neta
precio de costo.
Se cumple:
ZZ Si hay descuento: P = P – D
v F
Pv = Pc + GB GB = GN + Gastos

YY Nota: Generalmente el descuento se represen-
ta como un tanto por ciento del precio fijado.

Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Si el 40% del 50% de un número es 800. ¿Cuál es 8. Una empresa de informática emplea a 800 perso-
el 10% del 20% de dicho número? nas. De ellas, el 42% son varones y el 50% de los
varones tiene más de 30 años. ¿Cuántos varones
2. Si el largo de un rectángulo aumenta en 20% y de esta empresa son mayores de 30 años?
su ancho disminuye en 30%. ¿En qué porcentaje Resolución:
varía su área? varones






3. Un artículo que costó S/.4000 se vendió con una 42 50


800 ⋅ ⋅ = 168
100 100
ganancia del 20%. Calcula el precio de venta.










mayores de 30 años
PUCP ∴ hay 168 varones mayores de 30 años.
4. Si 360 disminuye en su 25%, ¿cuál es la nueva
cantidad? 9. Una fábrica de embutidos emplea a 600 personas.
Resolución: De ellos, el 40% son varones y el 30% de estos
son solteros. ¿Cuántos varones casados hay en la
3
fábrica?
75 3 90
⋅ 360 = ⋅ 360 = 270
100 4
1 10. Un artículo se vende en S/.360 ganándose el 20%
4
del costo. Si por efecto de la inflación el costo ha
5. Si 800 disminuye en su 30%, ¿cuál es la nueva
aumentado en 10%, ¿cuál debe ser el precio del
cantidad?
artículo para seguir ganando el mismo porcentaje?
6. Si A es el 150% de B ¿qué tanto por ciento de B es
A + B? 11. En una granja, el 30% de los animales son pollos;
el 45% son patos y el resto gallinas. Si se venden
7. ¿Qué porcentaje del precio de venta se gana si la mitad de los pollos, 4/9 de los patos y 3/5 de
el precio de costo es S/.360 y el precio de venta las gallinas. ¿Qué porcentaje del nuevo total son
S/.400? patos?

162
ARITMÉTICA

UNI 13. Un comerciante compró camisas a S/.120 cada


12. Un comerciante compró corbatas a S/.80 cada una una y las vendió con una ganancia neta de S/.800.
y las vendió con una ganancia neta de S/.510. La La venta le ocasionó un gasto del 20% de la ga-
venta le ocasionó un gasto del 15% de la ganancia nancia bruta. Si por todo obtuvo S/.4600, ¿cuán-
bruta. Si por todo obtuvo S/.3800, ¿cuántas cor- tas camisas compró?
batas compró?
Resolución:
Sean «n» corbatas compradas: 14. Un número disminuido sucesivamente en dos
Gneta + gastos = Gbruta ⇒ GB = 600 porcentajes iguales a n%, para luego aumentarlo
en 30% del valor alcanzado, resultando finalmen-












510 + 15%GB = 6B
Pc + G = Pv te un aumento porcentual de 5,3%. Calcula «n».

80⋅n + 600 = 3800 → n = 40

Esquema formulario

Tanto por ciento

A
A por ciento = A% = N = 100% N
100
A% de B = – B

Aplicaciones comerciales

Pv = Pc + G Pv = Pc – P Pv = PF – D

Pv: precio de venta


Pc: precio de costo
PF: precio fijado
G: ganancia
P: pérdida
D: descuento

163
5TO AÑO

Sigo practicando
16. Si el 50% del 60% de un número es 1500. ¿Cuál es 19. El descuento único que reemplaza a tres descuen-
el 25% del 30% de dicho número? tos sucesivos del 10%; 20% y 25% es:
a) 375 c) 250 e) 300 a) 42% c) 45% e) 44%
b) 125 d) 175 b) 43% d) 46%

17. Si el largo de un rectángulo aumenta en 10% su 20. Si P es el 60% de Q. ¿Qué tanto por ciento de P +
ancho disminuye en 10%. ¿En qué porcentaje va- Q es Q?
ría su área? a) 64% c) 62,5% e) 60,5%
a) 2% c) 5% e) No varía b) 60% d) 56,25%
b) 1% d) 3%

18. Un artefacto que costó S/.5000, se vendió con una 21. ¿Qué porcentaje del precio de venta se gana si
ganancia del 25%. Calcula el precio de venta. el precio de costo es S/.400 y el precio de venta
a) S/.5860 c) S/.5600 e) S/.6250 S/.500?
b) S/.6000 d) S/.6500 a) 20% c) 25% e) 18%
b) 30% d) 24%

164
ARITMÉTICA

22. Se vendieron 2 terrenos por la suma de S/.14 400 24. Un artículo se vende en S/.260 ganándose el 30%
cada uno; se perdió en uno el 25% del costo y en del costo. Si por efecto de la inflación el costo ha
el otro se ganó el 25% del costo, ¿se ganó o se per- aumentado en 20%, ¿cuál debe ser el precio del
dió en todo y cuánto? artículo para seguir ganando el mismo porcentaje?
a) –1960 c) +1920 e) +1860 a) S/.328 c) S/.213 e) S/.312
b) –1920 d) –1860 b) S/.316 d) S/.324

23. Calcula el costo de un artículo, sabiendo que al 25. En una granja, el 40% de los animales son cuyes,
venderlo en S/.16 se pierde un tanto por ciento el 25% son conejos y el resto pavos. Si se vende la
igual a dicho costo. mitad de los cuyes, 2/5 de los conejos y 4/7 de los
a) 15 c) 20 e) 18 pavos. ¿Qué porcentaje del nuevo total son conejos?
b) 12 d) 24 a) 32% c) 30% e) 60%
b) 45% d) 25%

Claves
16. a 19. d 23. c
17. b 20. c 24. e
18. e 21. a 25. c
22. b

165
5TO AÑO

Tarea

Integral a) 42% c) 52% e) 34%


b) 38% d) 48%
1. Si el 30% del 20% de un número es 6000. ¿Cuál es
el 10% del 40% de dicho número? 8. El precio de la entrada al teatro se rebaja en 20%;
a) 200 c) 500 e) 6000 esto hace que la asistencia del público se incre-
b) 300 d) 400 mente en 40%. ¿Cuál fue el efecto de esta rebaja
en los ingresos diarios?
2. Si el largo de un rectángulo se incrementa en su a) +5% c) –12% e) +12%
20% y su ancho se incrementa en un 50%. El área b) –10% d) +10%
del rectángulo se incrementa en un:
a) 40% c) 60% e) 70%
b) 80% d) 90% UNMSM

3. Un artículo que costó S/.6000 se vendió con una 9. Un artículo se vende en S/.390 ganándose el 30%
ganancia del 30%, calcula el precio de venta. del costo. Si por efecto de la inflación el costo ha
a) S/.6900 c) S/.7200 e) S/.7800 aumentado en 10%, ¿cuál debe ser el precio del artí-
b) S/.8100 d) S/.6500 culo para seguir ganando el mismo porcentaje?
4. Un objeto fue descontado en 20% y se vendió en a) S/.249 c) S/.429 e) S/.378
S/.800. ¿Cuál fue el precio fijado? b) S/.345 d) S/.492
a) S/.1000 c) S/.900 e) S/.1500
b) S/.1200 d) S/.950 10. En una granja, el 20% de los animales son cone-
jos; 4/7 son pollos y 2/9 son patos. ¿Qué porcen-
PUCP taje del total son pollos?
a) 16% c) 30% e) 22%
5. Si A es el 125% de B. ¿Qué tanto por ciento de A b) 25% d) 20%
es A + B?
a) 180% c) 80% e) 120% 11. Al precio de una tela se le hacen dos descuentos
b) 160% d) 60% sucesivos del 20% y 30%, no necesariamente en
ese orden, pagándose finalmente S/.336. El precio
6. ¿Qué porcentaje del precio de venta se gana si original es:
el precio de costo es S/.440 y el precio de venta a) S/.840 c) S/.600 e) S/.640
S/.500. b) S/.645 d) S/.540
a) 15% c) 12% e) 24%
b) 10% d) 20%
12. Si el dólar se encarece en un 25%. ¿Qué porcen-
7. En una empresa el 20% del personal es femenino. taje menos de dólares se podrían adquirir con la
Si el 40% del personal masculino y el 30% del fe- misma cantidad de dinero?
menino asisten a la escuela nocturna. ¿Qué por- a) 20% c) 25% e) 30%
centaje del personal asiste a la escuela nocturna? b) 18% d) 15%

166
ARITMÉTICA

15. En una fábrica trabajan 500 personas de las cuales


UNI el 70% son obreros. Si se despide al 20% de los
obreros y luego contratan el 30% de la cantidad
13. Un comerciante compró pantalones a S/.100 cada
de los obreros no despedidos. ¿Cuántos obreros
uno y los vendió con una ganancia neta de S/.480,
trabajan al final en la fábrica?
la venta le ocasionó un gasto del 25% de la ganan-
a) 364 c) 346 e) 340
cia bruta. Si por todo obtuvo S/.3640, ¿cuántos
b) 320 d) 463
pantalones compró?
a) 42 c) 10 e) 30
b) 36 d) 20 Claves
14. Un número disminuido sucesivamente en dos 01. d 06. c 11. c
porcentajes iguales a «m%», para luego aumen-
02. b 07. b 12. a
tarlo en 40% del valor alcanzado, resultando fi-
nalmente con aumento porcentual de 1,15%. 03. e 08. e 13. e
Calcula «m». 04. a 09. c 14. c
a) 16% c) 15% e) 18% 05. a 10. b 15. a
b) 20% d) 12%

167
5TO AÑO

Interés
Definición E. Monto (M)
Es un procedimiento aritmético que nos permite Es el acumulado de capital con el interés generado.
obtener la ganancia (interés) generada a partir de M=C+I
cierta suma de dinero bajo ciertas condiciones
financieras o comerciales. Interés simple
Es cuando el interés o ganancia que genera el capital
de préstamo no se acumula al capital sino hasta el
Elementos
final de todo el proceso de préstamo.
A. Capital (C)
Es la suma de dinero o bien material que se va a Se calcula:
prestar, depositar o alquilar por un determinado
periodo de tiempo. I = C×r%×T

B. Tiempo (T)
ZZ Para T = años
Es el periodo durante el cual se va a ceder o impo-
ner el capital.
C×r×T
I=
100
C. Tasa de interés (%)
Nos indica qué tanto por ciento del capital se va
ZZ Para T = meses
a generar al cabo de cierto periodo de tiempo ya
especificado.
C×r×T
I=
Equivalencias 1200
1. Comerciales de tiempo
ZZ Para T = días
1 mes comercial < > 30 días
1 año comercial < > 360 días
C×r×T
I=
36 000
2. Tasas, ejemplos:

ZZ 5% mensual <> 60% anual
ZZ 2% bimestral <> 12% anual
ZZ 3% semestral <> 6% anual
ZZ 6% trimestral <> 24% anual
ZZ 4% cuatrimestral<> 12% anual Advertencia pre
D. Interés (I)
Es la ganancia, beneficio o utilidad que produce
No olvides que el tiempo y la tasa de
o genera el capital al cabo de cierto tiempo y bajo interés deben estar expresados en la
ciertas condiciones previamente establecidas. misma unidad temporal.

168
ARITMÉTICA

Trabajando en clase

Integral 9. El Sr. Torres impone los 4/7 de su capital al 4% y


1. Calcula el interés producido por S/.5000 impues- el resto al 5% y resulta un interés anual de S/.9300.
to durante 3 años al 20%. ¿Qué cantidad fue impuesta al 4%?

2. ¿En cuánto se convertirán S/.8000 al 25% anual 10. ¿A qué tasa de interés la suma de S/.20 000 llegará
en 9 meses? a un monto de S/.28 000 colocada a interés simple
de 1 año y 4 meses?
3. ¿Al cabo de cuánto tiempo un capital sujeto al
60% se cuadruplicará? 11. El monto de un capital durante 1 año y 3 meses
es S/.2250 y durante 2 años y 9 meses es S/.2790.
PUCP Calcula la tasa de interés anual.
4. ¿Qué interés producirá un capital de S/.5400 pres-
tado al 18% anual durante 3 años y 4 meses? UNI
Resolución:
12. Determina el tiempo al que fue impuesto un capi-
C×r×T
I= tal a una tasa de 60%, sabiendo que el capital, in-
1200
terés y monto más capital forman una proporción
5400⋅18⋅40 geométrica continua, donde la media proporcio-
I=
1200 nal es el interés.
I = S/.3240 Resolución:

C= I
5. ¿Qué interés producirá un capital de S/.8500 pres- I M+C
tados al 15% anual durante 4 años 2 meses?
Aplicando propiedad
6. Los 2/5 de un capital han sido impuesto al 30% y
C + I = I+M+C ⇒ M = 2M
el resto al 40% si el interés tota anual de S/.3600, I M+C I M+C
calcula el capital.
M + C = 2I
7. Se prestó un capital por 1 año y el monto fue ↓
S/.5500; si se hubiera prestado por 2 años, el mon- C + I + C = 2I
to sería S/.6000, ¿cuál fue la tasa? 2C = I

∴ C = C⋅60⋅x → x = 40 meses
UNMSM 1200
8. Lopez Meneses impone los 3/8 de su capital al
5% y el resto al 8%, resultando en total un interés 13. Determina el tiempo al que fue impuesto un capi-
anual de S/.1100. ¿Qué cantidad fue impuesta al tal a una tasa de 30%, sabiendo que el capital, in-
5%? terés y monto más capital forman una proporción
Resolución: geométrica continua, donde la media proporcio-
Sea el capital: 8k
3k⋅5⋅1 5k⋅8⋅1 nal es el interés.
+ = 1100
1000 1000
15k 40k 14. Durante cuánto tiempo estuvo depositado un ca-
+ = 1100 → k = 2000
100 100 pital al 12% anual si los intereses producidos al-
Nos piden 3k → 3(2000) = S/.6000 canzan al 48% del capital?

169
5TO AÑO

Sigo practicando
16. Calcula el interés producido por S/.8000 impues- 19. ¿Qué capital colocado al 12 % mensual genera en
to durante 2 años al 15%. 2 meses un monto de S/.6200?
a) S/.2500 c) S/.1200 e) S/.2000 a) S/.6000 c) S/.4500 e) S/.3600
b) S/.1800 d) S/.2400 b) S/.5000 d) S/.4000

17. ¿En cuánto se convertirán S/.6000 al 18% anual 20. Los 4/7 de un capital han sido impuestos al 4% y
en 11 meses? el resto al 5% si el interés total anual fue de S/.620.
a) S/.6960 c) S/.6990 e) S/.6980 Calcula el capital.
b) S/.5990 d) S/.6890 a) S/.14 600 c) S/.14 000 e) S/.12 000
b) S/.1400 d) S/.8000

18. ¿Al cabo de cuánto tiempo un capital sujeto al 21. Se prestó un capital por 12 meses y el monto fue
24% se triplicará? S/.5200. Si se hubiera prestado por 18 meses, el
a) 48 meses c) 20 meses e) 10 meses monto sería S/.6800. ¿Cuál fue la tasa?
b) 36 meses d) 100 meses a) 120% c) 150% e) 180%
b) 160% d) 136%

170
ARITMÉTICA

22. Un capital impuesto durante 10 meses se con- 24. ¿A qué tasa de interés la suma de S/.20 000 lle-
vierte en S/.1430 pero si estuviese 7 meses más se gará a un monto de S/.30 000 colocado a un in-
convertiría en S/.1507. Calcula dicho capital. terés simple de 2 años y 1 mes?
a) S/.1380 c) S/.1320 e) S/.1390 a) 20% c) 30% e) 18%
b) S/.1230 d) S/.1340
b) 24% d) 36%

23. Determina las tasas equivalentes: 25. El monto de un capital durante 1 año y 4 me-
I. 6% trimestral ses es S/.3200 y durante 2 años y 6 meses es
II. 4% bimestral S/.4600. Calcula la tasa de interés anual.
III. 1% quincenal a) 45% c) 75% e) 64%
IV. 12% semestral b) 60% d) 72%
a) I y IV c) II y IV e) Todas
b) I, II, III d) I y III

Claves
16. d 19. b 23. e
17. c 20. c 24. b
18. d 21. b 25. c
22. c

Esquema formulario
Interés simple

Tiempo en años Tiempo en meses Tiempo en días

C×r×T C×r×T C×r×T


I= I= I=
100 1200 36 000

I: interés C: capital r: tasa de interés T: tiempo

M = C + I
↓ ↓ ↓

monto=capital+interés

171
5TO AÑO

Tarea

Integral a) 3 meses c) 2 meses e) 8 meses


b) 4 meses d) 6 meses
1. Calcula el interés producido por S/.6000 impues-
to durante 7 años al 15%. 8. ¿Qué capital colocado a una tasa anual del 45%
a) S/.500 c) S/.625 e) S/.550 producirá un interés simple de S/.300 en el perio-
b) S/.560 d) S/.525 do comprendido entre el 22 de marzo y el 15 de
abril?
2. ¿En cuánto se convertirán S/.12 000 al 18% anual a) S/.900 c) S/.1000 e) S/.1200
en 7 meses? b) S/.800 d) S/.700
a) S/.13 260 c) S/.13 620 e) S/.14 640
b) S/.1326 d) S/.1346
UNMSM
3. ¿Al cabo de cuánto tiempo un capital sujeto al
20% se quintuplicará? 9. ¿A qué tasa de interés la suma de S/.800 llegará
a) 12 años c) 5 años e) 20 años
a un monto de S/.1050 colocada a interés simple
b) 8 años d) 10 años
durante 2 años y 1 mes.
4. ¿A qué porcentaje debe ser colocado un capital, a) 18% c) 20% e) 30%
para que en 3 años y 4 meses produzca un interés b) 15% d) 25%
equivalente a los 2/5 de la mitad del monto?
a) 30% c) 7,5% e) 3,75% 10. El monto de un capital durante 2 años es S/.8400
b) 15% d) 12% y durante 5 años es S/.12 000. Calcula la tasa de
interés anual.
a) 23% c) 18% e) 20%
PUCP b) 19% d) 17%
5. Los 3/7 de un capital han sido impuestos al 20% 11. ¿Qué capital es aquel que, colocado al 5% anual
y el resto al 30%. Si el interés total anual fue de durante 10 meses, produce S/.3300 menos que
S/.720. Calcula el capital. si se impusiera al 5% mensual durante el mismo
a) S/.700 c) S/.2800 e) S/.3500 tiempo?
b) S/.1400 d) S/.2400 a) S/.8400 c) S/.7200 e) S/.7500
6. Se prestó un capital por 4 años y el monto fue b) S/.6400 d) S/.7100
S/.12 000, si se hubiera prestado por 5 años el
monto sería S/.13 500, ¿cuál fue la tasa? 12. Si a un capital se le suma los intereses producidos
a) 28% c) 16% e) 20% en 2 años, se obtiene una cantidad que es al capi-
b) 24% d) 25% tal prestado como 29 a 25. ¿A qué tasa de interés
fue colocada?
7. Si se depositó S/.540 a una tasa anual y se produjo a) 10% c) 6% e) 12%
un interés de S/.27. ¿Cuánto tiempo estuvo el ca-
b) 4% d) 8%
pital depositado?

172
ARITMÉTICA

15. Eliane deposita S/.abcooo en un banco de Gi-


UNI
nebra que la paga 7,3% anual, y otro capital de
13. Determina el tiempo al que fue impuesto un capi- S/.xyzooo lo coloca en una financiera de Gran
tal a una tasa del 75%, sabiendo que el capital, in- Caimán, la cual le da un beneficio de 8,2% anual.
terés y monto más capital forman una proporción Luego de 11 años el monto originado por ambos
geométrica continua, donde la media proporcio- capitales es el mismo.
nal es el interés. Da la respuesta en meses. Calcula a + y + z + a + b + c.
a) 16% c) 48% e) 36% a) 20 c) 21 e) 19
b) 32% d) 24% b) 22 d) 23

14. Durante cuánto tiempo estuvo depositado un ca- Claves


pital al 5% anual si los intereses producido alcan-
zan al 60% del capital? 01. d 06. d 11. c
a) 8 años c) 16 años e) 12 años
02. a 07. a 12. d
b) 18 años d) 10 años
03. e 08. c 13. b
04. c 09. b 14. e
05. c 10. e 15. a

173
5TO AÑO

Descuento
Elementos Dc
1. Letra de cambio o pagaré r%
Es un documento comercial, en el que una perso-
na (deudor) se compromete a pagarle a otra per- Vac Vn
sona (acreedor) un dinero en una determinada
fecha (fecha de vencimiento). t

2. Descuento (D)
Dc = Vn – Vac
Es la rebaja que se le hace a la letra de cambio,
cuando es pagado con anticipación a su venci-
miento. Fórmulas:

3. Valor nominal (Vn)


Es la cantidad de dinero que está escrita y especi- DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: años
100
ficada en la letra de cambio, el deudor debe pagar
esta cantidad en la fecha de vencimiento.
DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: meses
1200
4. Valor actual (Va)
Llamado también valor efectivo, es el valor que DC = Vn ⋅ r ⋅ t para T: días
toma la letra de cambio al momento de ser cance- 36 000
lada.
2. Descuento racional (DR)
5. Tiempo de descuento (T) Llamado también descuento interno o matemáti-
Es el periodo desde el momento en que se cancela co, se calcula respecto al valor actual (Va).
la deuda hasta la fecha de vencimiento.
DR
D letra de r%
t cambio
VaR Vn
Va Va
t
r%

DR = Vn – VaR
Tenemos: D = Vn – Va
Fórmulas:

Clases de descuento VaR ⋅ r ⋅ t


DR = para T: años
1. Descuento comercial (Dc) 100
Llamado también descuento extremo o abusi-
VaR ⋅ r ⋅ t
vo, es el que se calcula respecto al valor nominal DR = para T: meses
(Vn). 1200

174
ARITMÉTICA

VaR ⋅ r ⋅ t DR ⋅ r ⋅ T
DR = para T: días ZZ DC – DR =
36 000 100
DC ⋅ DR
ZZ Vn = ⇒ Importante
Propiedades Dc –DR
Relaciona los descuentos para una sola letra de
cambio. Vn ⋅ r ⋅ T
ZZ DR =
ZZ Vn > Va Dc ⇒ DR 100+r⋅t
ZZ Vac < VaR
ZZ VaR – Vac = Dc – DR

Trabajando en clase
Integral 6. Se firmó una letra por S/.6000, si esta letra se
1. Calcula el descuento que se le debe hacer a una cancelara 5 meses antes de su vencimiento al 4%
letra de S/.7200 al 4% si faltan 5 meses para su mensual de descuento racional. ¿Cuánto sería su
vencimiento. valor actual racional?

7. ¿Cuántos días antes de su vencimiento ha sido


2. Calcula el descuento racional si su valor actual ra- descontada una letra de S/.4000 que al 4% se ha
cional es S/.27 000 al 20%, si faltan 8 días para su reducido a S/.3982?
vencimiento.
UNMSM
3. Calcula el valor nominal de una letra, sabiendo 8. La diferencia entre el descuento comercial y ra-
que si se descontara en este momento, los des- cional de una letra de S/.270 es de S/.3. ¿Cuál es el
cuentos comercial y racional serían de 500 y 460 descuento racional?
soles. Resolución:
Datos
Vn = 270 
PUCP  DC ⋅ DR
DC – DR = 3  Vn = D – D
4. Se firmó una letra de S/.7500, si esta letra se can-  C R

celara 6 meses antes de su vencimiento al 9% se- DC ⋅ DR


mestral de descuento, ¿cuál sería su valor actual? 270 =
Resolución: 3

810 = DC ⋅ DR
DC = 7500 ⋅ 9 ⋅ 2 ⋅ 6 = S/.675 ↓ ↓
1200
30 27

D = Vn – Va DR = S/.27

675 = 7500 – Va 9. La diferencia entre el descuento comercial y ra-
∴Va = S/.6825 cional de una letra de S/.100 es S/.5, ¿cuál es el
descuento racional?
5. Se firmó una letra de S/.12 000 si esta letra se
cancelara 3 meses antes de su vencimiento al 5%
cuatrimestral de descuento, ¿cuál sería su valor 10. Calcula el valor nominal de un pagaré por el cual
actual? se recibe S/.5174, descontada al 6% por 30 días.

175
5TO AÑO

11. En un pagaré el descuento comercial y el valor ac- 13. El valor actual comercial de una letra es 19 veces
tual comercial están en la relación de 1 a 3. ¿Qué el descuento comercial. Si faltan 3 meses para su
porcentaje del valor nominal es el descuento co- vencimiento, determina la tasa semestral de des-
mercial? cuento.

UNI 14. El valor actual racional excede al valor actual


12. El valor actual comercial de una letra es 24 veces comercial de una letra en S/.24. Calcula el valor
el descuento comercial. Si faltan 2 meses para su nominal de dicha letra, si el producto de los des-
vencimiento, determina la tasa bimestral de des- cuentos es S/.34 560.
cuento.

Esquema formulario

Regla de descuento

Es una disminución al importe de un documento de crédito

Se cumple:
D Vn
Va
D = Vn – Va

Fv

Clases

Análisis combinatorio

D. Racional (DR) D. Comercial (DC)


Vn < Va DC > DR
VaR ⋅ r ⋅ t
DC = Vn ⋅ r ⋅ t
DR = en años ⇒
100 100 Vac < VaR

DR =
VaR ⋅ r ⋅ t en meses ⇒ DC = Vn ⋅ r ⋅ t
1200 1200 VaR – VaC = DC – DR

DR =
VaR ⋅ r ⋅ t en días ⇒ DC = Vn ⋅ r ⋅ t
36 000 36 000
DC ⋅ DR
Vn = Vn ⋅ r ⋅ T
Dc –DR DR =
100+r⋅t

DR ⋅ r ⋅ T
DC – DR =
100

176
ARITMÉTICA

Sigo practicando
16. Calcula el descuento que se le debe hacer a una 19. El valor nominal de una letra es 8 veces el des-
letra de S/.7500 al 8% si faltan 7 meses para su cuento racional. ¿Cuántas veces el descuento co-
vencimiento. mercial es el valor nominal?
a) S/.350 c) S/.300 e) S/.450 a) 6 c) 7 e) 11
b) S/.360 d) S/.320 b) 8 d) 9

17. Calcula el descuento racional si su valor actual 20. Se firmó una letra por S/.500, si esta letra se can-
racional es S/.8000 al 6% y faltan 2 años para su celara 10 meses antes de su vencimiento al 5% bi-
vencimiento. mestral de descuento racional. ¿Cuánto sería su
a) S/.900 c) S/.980 e) S/.950 valor actual racional?
b) S/.960 d) S/.920 a) S/.5000 c) S/.6000 e) S/.4200
b) S/.4000 d) S/.4800

18. Calcula el valor nominal de una letra sabiendo


que si se descontara en este momento, los des- 21. ¿Cuántos días antes de su vencimiento ha sido
cuentos comercial y racional serían de S/.600 y descontada una letra de S/.6000 que al 4% se ha
S/.540. reducido a S/.5960?
a) S/.4500 c) S/.5000 e) S/.5200 a) 60 días c) 48 días e) 64 días
b) S/.4800 d) S/.5400 b) 50 días d) 72 días

177
5TO AÑO

22. Calcula el valor actual de una letra de S/.1500, sa- 24. Calcula el valor nominal de un pagaré por el cual
biendo que la relación entre el descuento comer- se reciben S/.7400, descontado al 8% por 60 días.
cial y el descuento racional es de 5 a 3. a) S/.5000 c) S/.5400 e) S/.100
a) S/.600 c) S/.500 e) S/.300 b) S/.5400 d) S/.7500
b) S/.800 d) S/.1100

23. Por una letra de S/.9000 se ha pagado S/.8635, sa- 25. En un pagaré el descuento comercial y el valor
biendo que faltaban 73 días para su vencimiento, actual comercial están en la relación de 1 a 4.
calcula la tasa descontable. ¿Qué porcentaje del valor nominal es el descuen-
a) 20% c) 15% e) 25% to comercial?
b) 18% d) 22% a) 28% c) 26% e) 20%
b) 23% d) 25%

Claves
16. a 19. c 23. a
17. b 20. b 24. d
18. d 21. a 25. e
22. c

178
ARITMÉTICA

Tarea

Integral a) 56 días c) 45 días e) 72 días


b) 81 días d) 36 días
1. Calcula el descuento que se le debe hacer a una
letra de S/.6600 al 5% si faltan 8 meses para su 7. El valor actual de una letra es S/.1470. La suma
vencimiento. del valor nominal y el descuento es S/.1530. Si la
a) S/.160 c) S/.120 e) S/.240 tasa descontable es 12%, ¿dentro de cuánto tiem-
b) S/.200 d) S/.220 po es la fecha de vencimiento?
a) 1 mes c) 3 meses e) 5 meses
2. Calcula el descuento racional si su valor actual b) 2 meses d) 4 meses
racional es S/.30 000 al 15% si faltan 12 días para
su vencimiento. 8. En una letra el descuento comercial es el 50% del
a) S/.200 c) S/.160 e) S/.150 valor actual comercial. ¿Qué porcentaje del valor
b) S/.180 d) S/.120 nominal es el descuento matemático?
3. Calcula el valor nominal de una letra, sabiendo a) 25% c) 16% e) 30%
que si se descontara en este momento, los des- b) 20% d) 24%
cuentos comercial y racional serían de 400 y 360
soles. UNMSM
a) S/.3600 c) S/.4000 e) S/.3800
b) S/.4200 d) S/.3200 9. Calcula el valor nominal de un pagaré por el cual
se recibe S/.5376 descontado al 8% por 20 días.
4. Un pagaré de S/.12 000 se ha descontado comer-
a) S/.4800 c) S/.5200 e) S/.5600
cialmente al 9% anual, obteniéndose S/.11 865
de valor actual. ¿Dentro de cuánto tiempo ven- b) S/.5000 d) S/.5400
cerá el pagaré?
a) 90 días c) 180 días e) 60 días 10. En un pagaré el descuento comercial y el valor ac-
b) 120 días d) 45 días tual comercial están en la relación de 1 a 4. ¿Qué
porcentaje del valor nominal es el descuento co-
mercial?
PUCP
a) 15% c) 25% e) 16%
5. Se firmó una letra por S/.22 200 si esta letra se b) 20% d) 30%
cancelara 8 meses antes de su vencimiento al 3%
mensual de descuento racional. ¿Cuánto sería su 11. Una letra que vence dentro de 2 meses tiene un
valor actual racional? valor actual de S/.40 000.Si la letra se desconta-
a) S/.12 000 c) S/.16 000 e) S/.18 000 ra dentro de 15 días, el descuento sería S/.4500.
b) S/.15 000 d) S/.17 000 Calcula el valor nominal de la letra.
6. ¿Cuántos descuentos de su vencimiento ha sido a) S/.43 000 d) S/.46 000
descontada una letra de S/.3000 al 4% se ha re- b) S/.44 000 e) S/.47 000
ducido a S/.2976. c) S/.45 000

179
5TO AÑO

12. Determina el valor efectivo de una letra de cam- 15. Calcula el descuento comercial para una letra de
bio de S/.7500, la cual vencía el 13 de setiembre y S/.54 000, el día que el descuento racional sea los
fue cancelada el pasado 21 de junio, siendo la tasa 9/11 del descuento comercial.
del 6%. a) S/.12 000 c) S/.10 000 e) S/.16 000
a) S/.7492 c) S/.7395 e) S/.7595 b) S/.15 000 d) S/.8000
b) S/.7390 d) S/.7496

UNI

13. El valor actual comercial de una letra es 15 veces


el descuento comercial. Si faltan 3 meses para su
vencimiento, determina la tasa del descuento.
a) 36% c) 20% e) 25% Claves
b) 30% d) 24%
01. d 06. e 11. d
14. El valor actual racional excede al valor actual
comercial de una letra en S/.25. Calcula el valor 02. e 07. b 12. c
nominal de dicha letra, si el producto de los des- 03. a 08. a 13. e
cuentos es S/.15 000. 04. d 09. d 14. c
a) S/.6400 c) S/.6000 e) S/.5000 05. b 10. b 15. a
b) S/.1500 d) S/.4500

180
ARITMÉTICA

Estadística
Definición Distribución de frecuencias
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de A. Frecuencia absoluta (fi)
métodos y procedimientos para la recolección, Es el número de veces que aparece un valor de la
clasificación, análisis e interpretación de datos para variable estadística, se cumple:
tomar decisiones. f1 + f2 + f3 + ... + fk = n

Clasificación B. Frecuencia absoluta acumulada (Fc)


A. Estadística descriptiva Es la acumulación sucesiva de las frecuencias ab-
Se encarga de describir en forma clara y adecuada solutas simples, o sea:
los datos que se manejan. Fi = f1 + f2 + f3 + .. + fi

B. Estadística inferencial C. Frecuencia relativa (hi)


Llamada también deductiva. Tiene por objeto de- Es el cociente de cada frecuencia absoluta entre el
ducir leyes de comportamiento de una población número total de datos.
a partir del estudio de una muestra.
fi ; h1 + h2 + h3 + ... + hx = 1
Población y muestra hi =
n
Población
Es un conjunto de individuos, objetos u observaciones
D. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
que poseen al menos una característica común.
Es la acumulación sucesiva de las frecuencias re-
lativas o sea:
Muestra
Es una parte o subconjunto representativo de la Hi = h1 + h2 + h3 + ... + hk; Hi = Fi
población. n

Variable estadística Ejemplo: Del siguiente cuadro:


Es una característica de la población y puede tomar
diferentes valores. Se clasifican en:
n.º de n.º de
A. Cualitativa Fi hi Hi hi%
hijos fam (fi)
Son variables cuyos valores son cualidades que
representa la población. 2 5 5 0,25 0,25 25%
Ejemplo: La variable profesión puede adoptar las 3 6 11 0,30 0,55 30%
modalidades: ingeniero, abogado, médico, etc.
4 3 14 0,15 0,70 15%
B. Cuantitativa
Son variables que se obtuvieron como resultado 5 2 16 0,10 0,80 10%
de mediciones o conteos. 6 4 20 0,20 1 20%
a) Discreta: la variable toma solo valores enteros.
Ejemplo: El número de miembros de una fa- n=20
milia.
b) Continua: la variable puede tomar cualquier
valor comprendido entre otros dos. hi =
fi ⇒ h1 = 5 = 0,25
n 20
Ejemplo: Una persona puede pasar entre
70 kg y 7 kg.

181
5TO AÑO

Gráficos o diagramas Medidas de tendencia central


a. Histograma (I vs f o h) a) Media aritmética
f Llamada también media o promedio aritmético.
YY Para «n» datos no clasificados.
6 x +x +x +...+xn
MA = x = 1 2 n3
5
4
3 b) Mediana (Me)
Es aquel valor que separa en 2 grupos de igual
2
cantidad de datos.
2 3 4 5 6 n.º YY Para datos no clasificados, se ordena los datos
hijos en forma creciente y luego: si la cantidad de
datos es impar, la Me será el dato central o si
la cantidad es par la Me será el promedio de
b. Diagrama escalonado: Las frecuencias absolutas los dos datos centrales.
o relativas pero acumuladas. c) Moda (Mo)
Es el valor que se representa con mayor frecuen-
c. Gráfico circular: Llamado también de sectores o cia en un grupo de datos.
de pastel. YY Para datos no clasificados, se considera el va-
Total = 100% = 360º lor más repetitivo, que pueden ser uno o más
valores.

Trabajando en clase

Integral
Enunciado SC
Se tienen las notas de 16 alumnos en una examen de 100º AL
química: 12; 14; 12; 08; 10; 12; 15; 13; 14; 12; 13; 17; 150º
12; 09; 10 y 15
U
1. ¿Cuál es la moda?

2. Calcula la media. ¿Cuántos se manifestaron hinchas de la U?


Resolución:
Total: = 16 200 = 100% = 360º
3. Si el profesor Sarmiento decide aprobar a los Pero:
alumnos cuya nota sea mayor o igual a la media, U = 360º – (100º + 150º) = 110º
¿cuántos aprueban? 360º 16 200
110º x
PUCP
⇒ x = 110º×16 200
4. El siguiente gráfico registra información sobre las 360º
preferencias de 16 200 aficionados al fútbol: ∴ x = 4950

182
ARITMÉTICA

5. El siguiente gráfico registra información sobre las 9. Según el siguiente cuadro, calcula la Mo, Me y x.
preferencias de 900 aficionados al fútbol.
Edades N.º de alumnos
14 3
Real 15 4
Barcelona
140º Madrid 16 7
120º 17 6

Inti 10. Se ha encuestado a 20 jóvenes con respecto a las


Gas
edades que tienen:
12 14 17 12 14
12 15 12 12 12
¿Cuántos se manifestaron hinchas de Inti Gas? 14 14 15 15 17
17 12 15 14 12
6. Dada la distribución de frecuencia de las edades
de cierta cantidad de alumnos, calcula la frecuen-
Realizando la tabla de frecuencia tenemos:
cia relativa de los alumnos que tienen 22 años.

n.º de alumnos
Edades Nº de alumnos Edad F h H
(f)
25 4 12
26 6 14
27 3 15
28 7 17
Total 20
7. Del problema anterior, calcula:
F2 + f3 + h3 + H2 Completa el cuadro y responde:
UNMSM ¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene
por lo menos 14 años?
8. Según el siguiente cuadro, calcula la Mo, Me y x.

11. Del problema anterior (10), calcula


Edades N.º de alumnos
f2 + F3 + h1 + H2
20 12
21 8 UNI
22 16 12. Dado el siguiente cuadro incompleto de las tablas
23 14 de distribución de frecuencia de un grupo de 50
personas:

Resolución:
Estado civil f F h H
YY La moda es el dato con mayor frecuencia
Mo = 28 años Soltero 15
YY La mediada es el dato central de un grupo de Casado 28
datos ordenados: Viudo 0,80
Divorciado
∴ Me = 26 + 27 = 26,5
2 ¿Qué porcentaje representan los viudos?
YY La media es el promedio aritmético Resolución:
∴ x = 4(25)+6(26)+3(27)+7(28) = 26,65 Del dato n = 50, además H4 = 1
4+6+3+7 ∴ h4 = 1 – 0,80 = 0,20

183
5TO AÑO

f4 14. Completa la siguiente tabla de frecuencias:


⇒ = n ⇒ f4 = 0,20 × 50 = 10
h4
N.º de N.º de familias F h H h%
también F1 = 15 ⇒ f2 = 28 – 15 = 13 hijos (f)
entonces f1 + f2 + f3 + f4 = n
15 + 13 + f3 + 10 = 50 0 8
f3 = 12 1 15
f3 12 2 12
∴ h3 = ⇒ h3 = = 0,24 = h3% = 24%
n 50 3 24
13. Dado el siguiente cuadro incompleto de las tablas 4 15
de distribución de frecuencias de un grupo de 5 26
100 personas. n=

Ocupación f F h H ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?
Ingenieros 24 I. F2 + h5 + H3 = 23,75
Abogados 42 II. Por lo menos el 65% de las familias tiene 3
Médicos 0,75 hijos.
Químicos III. A lo más el 60% de las familias tiene 4 hijos.

184
ARITMÉTICA

Sigo practicando
Enunciado 19. Se tiene cuatro cantidades positivas; su mediana
Se tienen las notas de 20 alumnos en un examen de al igual que la moda es 9 y su media es 8. Deter-
Aritmética: mina el producto de dichas cantidades, si es mí-
12; 16; 14; 16; 15; 17; 18; 20; 10; 14; 13; 14; 11; 18; 14; nima.
13; 12; 14; 13 y 24 a) 1100 c) 472 e) 1134
16. ¿Cuál es la moda? b) 1000 d) 1053
a) 13 c) 15 e) 17
b) 14 d) 16

20. Dada la distribución de frecuencias de las edades


de cierta cantidad de alumnos, calcula la frecuen-
cia relativa de los alumnos que tienen 19 años.

17. Calcula la mediana. Edades N.º de alumnos
a) 12 c) 13 e) 14,5
17 12
b) 15 d) 14
18 18
19 15
20 5
a) 0,30 c) 0,20 e) 0,28
b) 0,24 d) 0,36

18. Si el profesor Jorge decide aprobar a los alumnos


cuya nota sea mayor o igual a la media. ¿Cuántos 21. Del problema anterior, calcula:
aprueban? F3 + h4 + f2 +H3.
a) 6 c) 8 e) 10
a) 68 c) 64 e) 76
b) 7 d) 9
b) 68 d) 72

185
5TO AÑO

22. Dado el siguiente cuadro estadístico. 24. Se ha encuestado a 20 señoritas con respecto a la
cantidad de cursos que llevan en quinto de secun-
Edad fi Fi daria.
10 4 12 16 15 13 15
12 4 15 13 12 12 16
14 15 12 15 13 13 15
16 20 15 12 15 16 16
18 8 Realizando la tabla de frecuencias tenemos:

Calcula la mediana. N.º de N.º de alumnos F h H
a) 15 años c) 14 años e) 16 años cursos (f)
b) 13 años d) 11 años 12
13
15
16
Total 20

Completa el cuadro y luego responde:


¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene
por lo menos 15 cursos?
a) 55% c) 52% e) 45%
b) 50% d) 60%

23. Del problema anterior, calcula la moda.


a) 10 c) 14 e) 18
b) 12 d) 16

25. Del problema anterior, calcula:


f3 + F2 + H3 + hi
a) 17,5 c) 16,05 e) 16,95
b) 17,05 d) 15,05

Claves
16. b 19. d 23. e
17. d 20. a 24. a
18. c 21. c 25. b
22. c

186
ARITMÉTICA

Esquema formulario

Clases de estadística

Estadística descriptiva Estadística inferencial

Conceptos básicos

Población Muestra
universo de datos a subconjunto de la
estudiar población

Diagramas

Diagrama de barras Diagrama de sectores

B
A
Cantidad

A B C D E Producto

Medidas de tendencia central

Media aritmética (x ) Mediana (Me) Moda (Mo)


Llamado también Cantidad que divide a los datos Es el dato que se repite con
promedio aritmético (ordenados) en dos grupos de mayor frecuencia
igual número

187
5TO AÑO

Tarea

Integral
7. En el gráfico se muestra la inversión e infraestruc-
Enunciado tura vial en Perú y Brasil.
Se tienen las notas de 15 alumnos en el examen de
Física. Brasil
10; 16; 13; 16; 13; 11; 12; 13; 15; 17; 13; 18; 15; 12 y 14.
millones $ Perú
1. ¿Cuál es la moda?
a) 13 c) 11 e) 15 3000 2800
b) 12 d) 14
2500 2400
2300
2. Calcula la mediana.
a) 11 c) 13 e) 15 2000
b) 12 d) 14
1500
3. Si el profesor Landivar decide aprobar a los 1000
alumnos cuya nota sea mayor o igual a la media. 1000 900
800
¿Cuántos aprueban?
500
a) 10 c) 9 e) 7
b) 6 d) 8
0
2009 2010 2011 Año
4. Se tiene 4 cantidades cuya moda es 3, su mediana
es 5 y su media es 6. Calcula el producto de las dos
¿Cuál es la diferencia de lo invertido en Brasil y
cantidades mayores.
Perú en infraestructura vial, en los tres años, en
a) 72 c) 74 e) 75
millones de dólares?
b) 87 d) 77
a) 4000 c) 4400 e) 5000
b) 3700 d) 4800
PUCP

5. Dada la distribución de frecuencias de las edades de 8. ¿Cuál fue el aumento porcentual de la inversión
cierta cantidad de alumnos. Calcula la frecuencia en infraestructura vial en Brasil del 2010 al 2014?
relativa de los alumnos que tienen 16 años. a) 16,06% c) 16% e) 16,6%
b) 16,66% d) 16,6%
Edades N.º de alumnos
14 10
UNMSM
15 15
16 8 9. Se ha encuestado a 20 adultos con respecto a las
17 17 edades que tienen:
24 20 22 24 28
a) 0,15 c) 0,12 e) 0,32 28 28 20 22 24
b) 0,16 d) 0,26 24 20 24 28 20
24 28 24 22 28
6. Del problema anterior, calcula:
F2 + f4 + h2 + H3
a) 46,92 c) 43,96 e) 42,69
b) 43,29 d) 42,96

188
ARITMÉTICA

Realizando la tabla de frecuencias tenemos: ¿Qué porcentaje representa a los Manchester?


a) 25% c) 36% e) 28%
Edad N.º de personas F h H b) 30% d) 32%
(f)
20 14. Completa la siguiente tabla de frecuencia:
22 Nº. de Nº. de fam F h H h%
24 mascotas (f)
28 0 22
Total 20 1 15
2 27
Completa el cuadro y responde:
3 18
¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene
por lo menos 24 años? 4 10
a) 63% c) 66% e) 67% 5 8
b) 65% d) 64% n=
10. Del problema (9), calcula: ¿Cuál es de las siguientes afirmaciones son co-
F3 + f2 + h3 + H2 rrectas?
a) 13,7 c) 17,70 e) 17,5 I. F3 + h4 + H2 = 64,55
b) 17,8 d) 11,70 II. Por los menos el 18% de las familias tiene 4
mascotas.
11. En los siguientes gráficos se muestra información III. A los más el 65% de las familias tiene 2 mascotas.
sobre el sexo de un grupo de 72 alumnos y las a) Solo I c) Solo III e) Todas
edades de los hombres: b) Solo II d) I y II
Sexo Hombres
15. Relaciona:
14 A. La estatura de una persona.
Femenino
años B. Los miembros de una familia
150º
C. hj
120 22 D. Fj
Masculino E. El sexo de una persona
años
( ) variable discreta
22 o ( ) frecuencia absoluta acumulada
21 años ( ) variable continua
¿Cuántos hombres tienen 22 años? ( ) variable cualitativa
a) 4 c) 6 e) 8 ( ) frecuencia relativa de un dato
b) 5 d) 7 a) ABDEC c) BDACE e) BCAED
b) BDAEC d) BADEC
12. Si se sabe que 16 es el mayor de 6 datos y además
Me = 9; Mo = 8 y x = 10. Calcula la suma de los
datos diferentes a la Mo si estos son diferentes a la
mediana.
a) 32 c) 34 e) 36
b) 33 d) 35
UNI
Claves
13. Dado el siguiente cuadro incompleto de las tablas
de distribución de frecuencias de un grupo de 01. a 06. d 11. d
100 personas. 02. c 07. d 12. e
Equipo f F h H 03. e 08. e 13. b
Barcelona 24 04. d 09. b 14. d
Real Madrid 45 05. b 10. c 15. b
Manchester 0,75
San Simón

189
5TO AÑO

Estadística II
Tabla de frecuencias de una variable continua
(agrupación en intervalos) 2+10
Del ejemplo: x1 = =6
Es aquella tabla en la que los datos originales se 2
clasifican en intervalos de clase. La razón de la e. Las frecuencias absolutas y relativas
agrupación por intervalos de clase es el gran número Se siguen los mismos procedimientos del tema
de datos. anterior.
Ejemplo: Por lo tanto, resumiendo los datos en una tabla:
En una posta médica de Lima, se observa que en
el presente mes se ha atendido un grupo de 1200
Edades Xi fi Fi hi Hi
personas de las cuales hemos recopilado una muestra
de 20 edades, las cuales mostramos a continuación: [02 – 10〉 6 2 2 0,10 0,10
10; 12; 09; 02; 15; 17; 18; 20; 22; 25; 25; 26; 27; 27; 32; [10 – 18〉 14 4 6 0,20 0,30
27; 42; 38; 33 y 34 [18 – 26〉 22 5 11 0,25 0,55
[26 – 34〉 30 6 17 0,30 0,85
a. Rango o recorrido (R)
[34 – 42〉 38 3 20 0,15 1
Es la diferencia entre el mayor (xmáx.) y el menor
(xmín.) de los datos de la variable. n=20 1,00
Del ejemplo: el rango es R = 42 –2 = 40
2
Observación: H = f ⇒ h1 = = 0,10
b. Número de intervalos de clase (k) n 20
Es el número de categorías o intervalos en que se
va a dividir la información.
Medidas de tendencia central
Regla de Sturges (Para datos agrupados)
k = 1 + 3,322 Logn
(n: número de datos) a. Media ( x )
Del ejemplo: k = 1 + 3,322 Log20 = 5,32
si k = 5,32, se recomienda tomar 5 intervalos o un
valor cercano que podría ser 4 o 6. x1⋅f1 + x2⋅f2 + ... + xn⋅fn
x= n
c. Amplitud o ancho de clase (w)
Es la diferencia entre el límite superior e inferior b. Mediana (Me)
de cada intervalo.
Del ejemplo: la amplitud de cada clase será:
n
R 40 – Fme–1
w= ⇒w= =8 2
k 5 Me = Lme + ×w
fme
o sea: I1 = [02 – 10〉; 10 – 02 = 8
Donde:
d. Marca de clase (x1) Lme: Límite inferior de la clase mediana
Es el punto medio de cada intervalo: w: Número total de datos
(Límite inferior) + (Límite superior) Fme–1: Frecuencia absoluta de la clase mediana
xi =
2

190
ARITMÉTICA

c. Moda (Mo) Lmo: Límite inferior de la clase modal


w: Ancho de la clase modal
d1 d1: Diferencia entre la frecuencia de la clase mo-
Mo = Lmo + ×w dal y de la clase anterior
d1 + d2
d2: Diferencia entre la frecuencia de la clase mo-
Donde: dal y de la clase posterior

Ejemplo:
Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias. Calcula x, Me, Mo.

Edades Xi f Fi Para ubicar Me


[6 – 10〉 8 6 6
w=4 fme–1
[10 – 14〉 12 7 13
Lme [14 – 18〉 16 8 21 d1=12–4=8
[18 – 22〉 20 4 25
[22 – 26〉 24 12 37 d2=12–3=9
Lmo [26 – 30〉 28 13 40

Para ubicar Mo

8
8⋅6+12⋅7+16⋅8+20⋅4+24⋅12+28⋅3 c) Mo = 22 + × 4 = 22 + 1,88 = 23,88
a) x = = 17,8 8+9
40
40 ∴ x = 17,8
– 13 Me = 17,5
2
b) Me = 14 + × 4 = 14 + 3,5 = 17,5 Mo = 23,88
8

Trabajando en clase

Integral 2. Calcula p + q + r.
Enunciado
3. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 10 o
Se muestra la siguiente tabla de distribución de los
más años de servicio?
trabajadores de acuerdo con los años de servicio en
una empresa: PUCP
Año de Números de F h 4. En la siguiente tabla de distribución de frecuen-
servicio personas cias:
[0; 5〉 10 a p Ii Xi fi
[5; 10〉 5 b q [5 – 15 〉 10 6
[10; 15〉 20 c r [15 – 25〉 20 4
[15; 20〉 15 50 s [25 – 35〉 30 3
[35 – 45〉 40 7
1. Calcula el valor de a + b + c.
Calcula x.

191
5TO AÑO

Resolución: Determina el valor de:


6×10+4×20+3×30+7×40 = 25,5 f5 + F3 + h2 + H4
x=
20 UNMSM
∴ x = 25,5 8. La siguiente tabla corresponde a la distribución
del número de pacientes atendidos en enero de
5. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias: 1998 por 75 puestos de salud en la sierra. Las an-
Ii Xi fi churas de clase son iguales.
[15 – 25 〉 20 8
[25 – 35〉 30 3 Marca de # de puestos
Ii Fi hi
[35 – 45〉 40 4 clase (Xi) fi
[45 – 55〉 50 5 [20; a 〉 30 0,04
[ ; 〉 12
Calcula x [ ; 〉 15
[ ; 〉 21
6. El gráfico muestra los ingresos y egresos de una [ ; 〉 12
compañía durante cuatro años consecutivos:
[ ; 〉 9
Millones de S/.
ingresos [ ; 〉
egresos Total n = 75
500
450
400 Completa y calcula:
350 x4 + f2 + F6 + h5
300
250
200
Resolución:
150 20 + a = 30 → a = 40; f1 = n ⋅ h1
100
2
f1 = 75(0,04) = 3
0
1997 1998 1999 2000 Año
También F2 = F1 + f2
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verda- 12 = 3 + f2 → f2 = 9
deras?
II. La ganancia obtenida en 1999 es la misma Luego: x4 = 80 + 100 = 90
que la obtenida en 2000. ( ) 2
II. Los egresos aumentaron porcentualmente de
F3 = 12 + 15 = 27
1999 a 2000 en un 100%. ( )
III. Los ingresos decrecieron porcentualmente de F4 = 27 + 21 = 48
1998 en un 66,7%. ( ) F5 = 48 + 12 = 60
F6 = 60 + 9 = 69
7. El siguiente cuadro muestra los ingresos sema-
nales de un grupo de trabajadores de la empresa h5 = 12 = 0,16
75
Santiago Export S.A.
Salarios fi Fi hi Hi ∴ 90 + 9 + 69 + 0,16 = 168,16
[300 – 350〉 24
[350 – 400〉 0,34
9. La siguiente tabla corresponde a la distribución
[400 – 450〉 30 de número de pacientes atendidos en marzo de
[450 – 500〉 0.12 1999 por 80 puestos de salud en la selva. Las an-
[500 – 550〉 churas de clase son iguales.
n = 100 Completa y calcula:

192
ARITMÉTICA

Marca de # de puestos Resolución:


Ii Fi hi
clase (Xi) fi
n – Fi – 1
[10 ; c 〉 30 0,15 Me = Li + w 2
[ ; 〉 18 fi
[ ; 〉 16 Completando el cuadro:

[ ; 〉 20
Ii fi Fi
[ ; 〉 12
[10; 20 〉 10 10
[ ; 〉 4
[ ; 150〉 [20; 30〉 12 22 Fi–1
w 10
Total n = 80
[30; 40〉 8 30
X5 + f7 + h4 + F6 [40; 50〉 20 50
Li fi
10. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 +
w (w: ancho de la clase común). 50 – 22
Me = 30 + 10 2 = 33,75
Clases X fi Fi hi Hi 8
[10 – 〉 0,1
13. Dada la siguiente distribución de frecuencias, cal-
[ – 〉 cula la mediana.
[ – 〉 0,3
[ – 〉 25 0,8 Ii fi Fi
[ – 60〉 30 [20; 30〉 24
[30; 40〉 36
11. Construye una tabla de distribución de frecuen- [40; 50〉 15
cia con 5 intervalos de clase de ancho común, te- [50; 60〉 25
niendo en cuenta:
f1 = 15 = f5
h2 = h4 14. En el siguiente diagrama escalonado:
h5 = 0,15
H3 = 0,73 Fi
X3 = 63 = x2 + 30
Determina x .
20

UNI 19

12. Dada la siguiente distribución de frecuencias, cal- 15


cula la mediana. 9
Ii fi Fi 12
[10; 20 〉 10
[20; 30〉 12
10 16 22 28 34 40 Ii
[30; 40〉 8
[40; 50〉 20
Calcula: X3 + f2 + F4 + h2.

193
5TO AÑO

Sigo practicando
Enunciado 19. La tabla muestra la distribución del peso en kg de
Se muestra la siguiente tabla de distribución de los 40 estudiantes de la academia del ciclo semestral.
trabajadores de acuerdo con los años de servicio en
una empresa: Peso (kg) N.º de alumnos
Años de Número de F h (f)
servicio personas [50 ; 56〉 6
[0 ; 8〉 12 a p [56 ; 62〉 6
[8 ; 16〉 6 b q [62 ; 68〉
[16 ; 24〉 14 c r [68 ; 74〉 12
[24 ; 32〉 18 50 s [74 ; 80〉 4
Completa la tabla y calcula:
16. Calcula el valor de a + c – b. X3 + F4 + H2 + h5.
a) 26 c) 20 e) 40 a) 104,4 c) 101,4 e) 104,1
b) 24 d) 36 b) 100,4 d) 111,4

20. El gráfico muestra la balanza comercial (exporta-


ciones e importaciones).

millones de
dólares
17. Calcula p + r + s.
a) 0,12 c) 0,68 e) 0,88 9 Exportaciones
b) 0,8 d) 0,86 Importaciones
8
7
6
5
4
3
2
1

1997 1998 1999 2000 2001 Años


18. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 16 o
más años de servicio?
a) 36% c) 60% e) 72% ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la inco-
b) 64% d) 56% rrecta:
I. La mayor diferencia entre importaciones y
exportaciones se produjo en 2001.
II. Las exportaciones disminuyen en 20% de
1999 a 2000.
III. En 1997 se exportó más de lo que se importó.
IV. En 1999 se exportó 25% menos de lo que se
importó.
a) I y II c) II y IV e) III
b) IV d) I y IV

194
ARITMÉTICA

21. El siguiente cuadro muestra los ingresos sema- 23. De una encuesta sobre preferencias de marcas de
nales de un grupo de trabajadores de la empresa autos se obtiene el siguiente gráfico:
Salserín Export S.A.

Nissan
Salarios fi Fi hi Hi
[500–550〉 30 40%
[550–600〉
40%
[600–650〉 42
Toyota
[650–700〉 0,24 10% Otros
[700–750〉 27
VW
n = 150

Determina el valor de: Si el 30% de los que prefieren otras marcas son 36
f4 + F3 + h5 + H2 personas. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
a) 132,48 c) 136,64 e) 123,48 a) 1220 c) 1140 e) 1320
b) 134,26 d) 130,48 b) 1240 d) 1200

24. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 +


w (w: ancho de clase común).

Clases X fi Fi hi Hi
[15 – 〉 0,16
22. La media de la siguiente distribución es 55.
Calcula el valor de «k». [ – 〉
[ – 〉 0,28
I fi [ – 〉 48 0,88
[20 ; 30〉 3 [ – 65〉 18
[30 ; 40〉 1
a) 50 c) 52 e) 54
[40 ; 50〉 2
b) 51 d) 53
[50 ; 60〉 6
[60 ; 70〉 k

a) 12 c) 11 e) 14
b) 13 d) 10

Claves
16. a 19. c 22. b
17. e 20. b 23. d
18. b 21. e 24. c

195
5TO AÑO

Esquema formulario

Tabla de frecuencia de una variable continua

Agrupación en intervalos

Sueldo Marca de fi Fi hi Hi
(soles) clase

Xi
[a; b〉 a+b
Frecuencia absoluta

Frecuencia absoluta

Frecuencia relativa

Frecuencia relativa
2
[b; c〉
acumulada

acumulada
b+c
2

Total de n=?








participantes
hi = fi
n

Medidas de tendencia central


(Para datos agrupados)

Media Mediana Moda

n n
Σ xi⋅fi 2
– Fme–1 d1
i=1 Me = Lme + ×w Mo = Lmo + ×w
x= n fme d1 + d2

196
ARITMÉTICA

Tarea

Integral Si a 26 alumnos les gusta geografía, ¿a cuántos


alumnos les gusta historia y lenguaje?
Enunciado a) 26 c) 30 e) 34
Distribución de los trabajadores de acuerdo con las b) 28 d) 32
áreas de servicio en una empresa:
Años de Número de Fi hi PUCP
servicio personas
[0; 5〉 24 a m
[5; 10〉 16 b n 5. El siguiente gráfico muestra la cantidad de bici-
[10; 15〉 32 c p cletas montañeras y de carrera vendidas por cier-
ta tienda en cada uno de los trimestres del año
[15; 20〉 8 80 q
pasado:
1. Calcula el valor de a + b + c. Carrera
a) 130 c) 136 e) 156 Montañera
b) 132 d) 146
120
2. Calcula m + n + q.
100
bicicletas vendidas

a) 0,6 c) 0,8 e) 0,5


Cantidades de

b) 0,4 d) 0,9 80
60
3. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 5 o más
40
años de servicio?
a) 75% c) 50% e) 70% 20
b) 80% d) 60% 0
1. er 2. do 3. er 4.to
trim. trim. trim. trim.
4. En un colegio se realizó una encuesta para co-
nocer cuál de los siguientes cursos le agrada más
a los estudiantes: Historia (H), matemática (M), ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verda-
lenguaje (L) y geografía (G). Es así que se forma deras:
el siguiente diagrama circular. I. La tienda vendió más bicicletas en el tercer tri-
G mestre. ( )
II. La tienda vendió más bicicletas montañeras en
L el cuarto trimestre. ( )
100º III. La tienda vendió más de 700 bicicletas el año
40º
H pasado. ( )
a) Solo I c) I y II e) Todas
M b) Solo II d) Solo III

197
5TO AÑO

6. El siguiente cuadro muestra los ingresos sema- UNMSM


nales de un grupo de trabajadores de la empresa
Germán Export S.A. 9. De la siguiente tabla de distribución. Calcula F3 +
w (w: ancho de clase común).
Salarios fi Fi hi Hi
[400 – 450〉 50 Clases x fi Fi hi Hi
[450 – 500〉 0,40 [20 – 〉 0,12
[500 – 550〉 40 [ – 〉
[550 – 600〉 0,30 [ – 〉 0,36
[600 – 650〉 [ – 〉 60 0,85
n = 200 [ – 120〉 45

Determina el valor de f4 + F2 + h5 + H3. a) 315 c) 213 e) 217


a) 150,7 c) 120,7 e) 140,1 b) 225 d) 215
b) 130,7 d) 140,7
10. Construye una tabla de distribuciones de fre-
7. Se tiene la siguiente distribución con ancho de cuencias con 5 intervalos de clase de ancho co-
clase común. Completa el cuadro y señala cuán- mún, teniendo en cuenta:
tos tienen edad menor a 40 años si se cumple que: f1 = 27 = f5
h2 = h4
f1 f3 1 h5 = 0,18
= =
f2 f4 2 H3 = 0,66

Edades fi Fi x3 = 60 = x2 + 20
Determina x
[10; 〉 k
a) 60 c) 63 e) 40
[ ; 〉 60 b) 80 d) 56
[ ; 〉 4k
[ ; 50〉 11. En un huerto se tiene 80 plantas; las cuales agru-
padas según sus alturas, (en cm) caen en ciertos ran-
a) 120 c) 140 e) 160 gos dados por la tabla adjunta. Calcula la media.
b) 130 d) 150
Altura Nº de plantas (f)
8. La tabla muestra la distribución del número de [20; 30〉 6
integrantes que tienen 40 familias. Determina el
[30; 40〉 21
número de familias que tienen menos de 12 inte-
grantes. [40; 50〉 33
[50; 60〉 20
Ii fi Fi h%
Dato:
[0 ; 3〉
[3 ; 6〉 7 12 d1
Mo = Li + w
[6 ; 9〉 40% d1 + d2
[9 ; 12〉 17,5% a) 43,8 c) 45,8 e) 47,8
[12 ; 15〉 b) 43,4 d) 46,8

12. Del problema anterior, calcula X2 + F3 + h4.


a) 33 c) 35 e) 37
a) 59,25 c) 92,52 e) 95,52
b) 34 d) 36
b) 95,23 d) 95,25

198
ARITMÉTICA

UNI 15. En el siguiente pictograma:


computación
13. Dada la siguiente distribución de frecuencias, cal-
cula la mediana. ab%

I f F economía ba% b(2a+1)% enfermería
[15; 25〉 16
[25; 35〉 20
(a–1)0%
[35; 45〉 30
[45; 55〉 14 administración
a) 36,6 c) 36,6 e) 30,3
b) 36,3 d) 33,6 ¿Cuántos jóvenes asistieron y cuántos estudian
computación? Da como respuesta la suma, si 50
14. En el siguiente diagrama escalonado: personas estudian administración.
F a) 615 c) 515 e) 500
b) 625 d) 415
20
15
12
8
3
Claves
0 01. c 06. d 11. b
2 10 18 26 34 42 I
02. a 07. c 12. d
03. e 08. c 13. b
Calcula: X4 + f3 + F2 + H3 04. b 09. d 14. e
a) 48,6 c) 42,2 e) 53,40
05. c 10. a 15. a
b) 46,5 d) 46,2

199
5TO AÑO

Repaso
1. Si el promedio de 20 números es 325 y de otros 30 a) 1500,5
números es 675 ¿Cuál es el promedio de todos los b) 1625
números? c) 1457,5
a) 535 d) 605 d) 1595
b) 259 e) 370 e) 1635,5
c) 460
7. ¿Cuál es la tasa de interés semestral a la cual se
2. El promedio aritmético de 2 números es 30 y su debe imponer un capital para que en 5 años este
promedio geométrico es 15 ¿Cuál será el prome- se triplique?
dio armónico de los números? a) 20%
a) 10 d) 15,2 b) 40%
b) 7,5 e) 16,8 c) 35%
c) 13,4 d) 25%
e) 10%
3. Juanita mezcla «a» libros de vino de S/. 8.00 con
«b» litros de vino de S/.12.00 si en total obtuvo 8. Si la cuarta parte de un capital se coloca al 20% y
100 litros de vino de S/. 9.00 ¿Cuánto es la di- el resto al 25% durante 4 años se obtiene un inte-
ferencia entre las cantidades de vino que uso de rés total de S/3600 ¿a cuánto asciende el capital
cada calidad? colocado al 25%?
a) 60 d) 35 a) S/. 2000
b) 25 e) 55 b) S/. 4000
c) 50 c) S/. 3500
d) S/. 2500
4. Si se tiene 40 litros de una mezcla que contiene 20 e) S/. 6000
litros de alcohol puro y se mezcla con 10 litros de
alcohol de 78° se obtiene una mezcla cuyo grado 9. ¿Cuál es el valor nominal de un pagare que al
será. ser descontado al 20%, 15 días antes de su ven-
a) 40,5 d) 55,6 cimiento se le brinda un descuento de S/. 450 al
b) 50 e) 75 dueño de dicha letra?
a) 72 000
c) 60,4
b) 45 000
c) 54 000
5. ¿Cuánto vale el 20% del 40% de «a». Si el 40% del d) 81 000
35% de 1650 es «a»? e) 36 000
a) 30,14 d) 18,6
b) 25,89 e) 23,1 10. ¿Cuál es la diferencia de descuentos que sufre un
c) 18,5 pagare de S/. 5000, 15 y 24 días antes de su venci-
miento a una tasa común del 30%?
6. En la tienda de Marcelino un equipo se vende en a) S/. 30
S/. 1325 ganando el 25%. Si por motivos de la infla- b) S/. 25
ción el precio de costo del equipo aumenta en 10%. c) S/. 18
¿Cuál debe ser el nuevo precio de venta del equipo d) S/. 36
para que la tiene siga con la misma ganancia? e) S/. 42

200
ARITMÉTICA

11. Hallar «a + b + c + d» si se tiene la siguiente tabla Víveres


de distribución de frecuencias:
Vivienda

Ropa
Equipos de futbol fj Fj hj
Fc Barcelona a 0,45 Recreación
Arsenal 100
Real Madrid b c a) S/. 1500
b) S/. 3025
Juventus 250 d
c) S/. 4250
total 1000 d) S/. 6300
e) S/. 1909
a) 1425 d) 1400,25
b) 1200,40 e) 1300,25
c) 1540

12. ¿Del siguiente pictograma calcula cual es el mon-


to de su sueldo que destina James a vivienda y re-
creación si su sueldo asciende a S/. 7 636?
5%

54% Claves
1. A 5. E 9. C
20%
60% 2. B 6. C 10. B
3. C 7. A 11. D
4. D 8. E 12. E

201