TALLER DE FORTALECIMIENTO DE DOCENTES DE LA I.E.

“JULIO OLIVERA PAREDES”

DIRIGIDO POR LA GESTORA CURRICULAR
EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CNEB

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Lugar : I.E.
1.2. Fecha : 12-04-2019
1.3. Participantes : 15 Docentes y 1 directivo
1.4. Facilitadora : ÁNGELA MILAGROS HERNÁNDEZ LAVALLE

2. PROPÓSITO DEL TALLER:

Comprender el contexto y las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus
estudiantes; a fin de elaborar la situación significativa que les permita desarrollar las
secuencia de sesiones de la unidad de aprendizaje.

3. PRODUCTOS DEL TALLER:

- Situaciones significativas.

4. MATERIALES DE LECTURA
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Programa Curricular de Educación Primaria.
- PPT.

EJECUCIÓN DEL TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DIRIGIDO A DOCENTES

Materiales /
Fecha Estrategia Producto
Recursos
12-04- Bloque de 2 horas
2019 Registro de asistencia

Inicio
 Presentación del propósito:
Comprender el contexto de sus estudiantes a fin de
elaborar la situación significativa que permite
desarrollar la secuencia de sesiones de la unidad de
aprendizaje
 Presentación de la agenda del día  Plumones
 Los docentes expresan sus saberes previos a través  Pizarra
de tarjetas. Responderán a las siguientes  Tarjetas.
interrogantes:
 ¿Cómo se formula la situación significativa?
 ¿Cuáles son los elementos importantes que debe
tener una situación significativa?
 ¿Por qué se le llama situación significativa?
 Se analiza junto con ellos sus respuestas
Desarrollo:

 Presentación del ppt.  Proyector

multimedia.
Situación significativa.
 Laptop.
Debate y comentarios sobre la situación significativa.
 Plumones Situación
 Formación de los grupos: de acuerdo a sus grados.
 Pizarra significativa
 Pautas para realizar la tarea en equipo.  Papelotes.
Elaboración de la situación significativa.  Cinta
 Trabajo colaborativo de elaboración de la situación maskingtape
significativa.
 Exposición de productos.

Cierre
 En plenaria la gestora resuelve interrogantes.
 La gestora realiza la reflexión con los docentes.