ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

POSGRADO EN COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y

PSICOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

“LA COYUNTURA ACTUAL DE LA

EDUCACIÓN”

LA DIDÁCTICA ENFOCADA EN COSMOVISIONES

FILOSOFÍA Y SICOLOGÍA
MÓDULO II
LALESSKA DANIELA GASPAR MAGNE

2019
 LA COYUNTURA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA

La temática que elegí fui el maestro actual y su formación didáctica, porque en esta temática se
puede llegar a cuestionar las fortalezas y debilidades que tiene el maestro con respecto a los
materiales y recursos didácticos, a la vez que podemos hacer una diferenciación de como era
antes la educación y como con el modelo socio comunitario productivo hubo un cambio de raíz,
el maestro llega a convertirse en innovador y creativo con vocación, compromiso social y
comunitario hacia sus estudiantes.

EDUCACIÓN MEMORÍSTICA Y MECÁNICA

La educación antes con la ley 1565 solo era memorizarse toda la información mentalmente sin
poder llegar a procesarla ni pensar si está bien o mal todo los conocimientos que estamos
adquiriendo, tampoco se le podía llamar un conocimiento pleno ya que el aprendizaje solo era
para el momento, pasando dos o tres días el estudiante se olvidaba todo. A la vez todo era
repetitivo, empezando desde el saludo y que siempre el profesor era el que tenía la razón y el
conocimiento absoluto.

Con la ley "Avelino Siñani - Elizardo Pérez", esta educación llega a cambiar de fondo llegando
a valorar todas las cualidades que tiene el estudiante a la misma vez que ofrece a los maestros
educación superior en especialidad.

Ley de Educación (Asamblea Legislativa Plurinacional, 2010) “…Fortalecer la

formación integral de los maestros con alto nivel académico, en el ámbito de la
especialidad y el ámbito pedagógico, sobre sus conocimiento de la realidad, la
coincidencia cultural y el proceso socio-histórico de nuestro país...”.

El nivel académico ya no debe ser memorístico y rutinario, sino que este debe basarse desde un
conocimiento de la realidad, generando así estudiantes críticos – reflexivos con conciencia
cultural e histórica de nuestro país.
LA IMPORTANCIA DE ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES

La atención y motivación es muy importante en los estudiantes ya que con esto el estudiante
puede encontrar una y varias razones para que le llegue a interesar y ponga dedicación en las
clases y consignas asignadas ya que esto depende mucho del maestro con los planes de
desarrollo curricular y las técnicas pedagógicas que puedan llegar a utilizar en el avance
curricular.

Muchas veces los maestros de nuestra área de Cosmovisiones Filosofía y Psicología son
catalogados como aburridos y teóricos por la falta de dinámicas en los momentos
metodológicos. Hoy en día se ha comprobado que se puede llegar a generar conocimientos
mediante juegos y que a la vez estos estimulan la motivación del estudiante.

A esto complementa Sarah Blakemore (Blakemore, 2013, pág. 98) Que nos dice:
“…Que el juego es muy importante para el ser humano específicamente en la
pre adolescencia y adolescencia ya que en estas se llegan a desarrollar las
capacidades mentales y físicas, tanto como el pensamiento, la emoción y la
memoria.”.

Nuestro fin como maestros ahora es ayudar a mejorar la calidad de conocimientos, habilidades
y destrezas tanto físicas como mentales, tomando en cuenta que la educación pide que se
articule sistemas de enseñanza que capaciten al estudiante para desarrollar actitudes y
habilidades en su proceso de formación.

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las estrategias didácticas tienen que ver mucho con la atención y motivación hacia los
estudiantes ya que nos sirve para ello, el cómo poder llegar a generar conocimientos de manera
eficiente. Las estrategias deben ser seleccionadas y realizadas cuidadosamente en cada
contenido curricular para poder generar conocimientos correctos a través de estas.

Con la implementación de estrategias podemos obtener mayor interés por parte de los
estudiantes y que a la vez ellos sean los protagonistas de sus mismos conocimientos. Ya que
con estas se quiere proporcionar mayor facilidad para alcanzar los objetivos deseados más en
nuestra es especialidad estas estrategias didácticas son enfocadas a la persona, sociedad y
cultura.

EL USO DE DIFERENTES MATERIALES TECNOLÓGICOS

La tecnología en la actualidad esta tan de moda que si o si está en nuestra vida cotidiana, y la
educación y el área de Cosmovisiones Filosofía y Psicología no es la excepción, ya que se pude
llegar a implementar los celulares, laptop para la búsqueda de información, videos, diapositivas
e inclusive programas para el conocimiento adecuado. Esto a la vez es tan interesante porque
los jóvenes hoy en día están más entrelazados ya que sus conocimientos rebasan a los de algunos
maestros. Creando así un conocimiento reciproco docente – estudiante, donde se genera
conocimientos por parte de ambos.

EL NUEVO MAESTRO INNOVADOR Y CREATIVO

Con el nuevo modelo de educación y la ley 070, se llega a tener parámetros de cómo tiene llegar
a ser la formación de un maestro:

Ley de la Educación 070 (Asamblea Legislativa Plurinacional, 2010, pág.

25)“…Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos,
innovadores e investigadores...”.

Con este artículo 33 nos plantean que los maestros a la vez deben fijarse en los criterios de
evaluación como el Ser, Saber, Hacer y Decidir ya que ahora no solo se califica el saber sino
las cualidades y determinación que llega a tener el estudiante en su proceso de formación. Cabe
mencionar que estos están articulados con los momentos metodológicos como la Práctica,
Teoría, Valoración y Producción donde el estudiante muestra todas las aptitudes y actitudes que
posee.

A la vez que nosotros los maestros estamos en constante proceso de formación ya que gracias
a la Universidad Pedagógica se tiene la facilidad de poder entrar a los programas de postgrado
del Sistema Educativo Plurinacional como lo son los diplomados, especialidad y maestría, que
estos nos permiten mejorar el desempeño en nuestras funciones tanto fuera y dentro del aula y
así ofrecer a nuestros mismos estudiantes mejor calidad de estudio.
CONOCER Y MANEJAR ADECUADAMENTE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN
TODO EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

El proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante es muy importante, cabe decir que el
estudiante depende de esto para poder ingresar a una educación profesional. Para eso el maestro
debe conocer y manejar los recursos didácticos apropiados con los contenidos curriculares.

Ya que el proceso de enseñanza y aprendizaje se va actualizando año tras año generando así las
editoriales nuevas ediciones mejoradas, en esta situación el maestro debe conocer y manejar
los recursos didácticos actualizados a los intereses generales de los estudiantes.

Los materiales y recursos didácticos deben ser otros o los mismos que vamos presentando año
tras año, como maestros debemos ir actualizándonos en los temas de importancia y realidad de
las y los estudiantes, como por ejemplo por mi experiencia personal se llega a tener mayor
atención por parte de los jóvenes cuando se le habla de juegos que les interese como Clash
Royale, Brawl Stars, Clash of Clans, Free Fire, etc. Mientras a las señoritas les interesa más
artistas y novelas koreanas, japonenas, etc. Mediante este conocimiento de la realidad del
interés de nuestros estudiantes podemos llegar aplicar y adecuar de manera correcta los recursos
didácticos para un buen aprendizaje de conocimientos.

LA VOCACIÓN, COMPROMISO SOCIAL Y COMUNITARIO CON LOS

ESTUDIANTES.

La vocación es algo muy resaltante para una persona y mucho más para un maestro ya que sin
esta solo sería una persona con carácter de ocasión por que no tendría la debida paciencia para
poder enseñar a los jóvenes.

Como dice (Gracia, 20007, pág. 3) “…El docente, maestro o profesor, es la

persona que forma y ayuda a sacar lo interior y lo mejor que lleva cada uno, lo
que se requiere es dialogar, razonar y enseñar…”.

Con esto se requiere que el maestro al tener la vocación llegue a tener un compromiso social y
comunitario con sus estudiantes, que adquiera esa responsabilidad voluntaria para buscar el
bienestar de sus estudiantes por encima de lo personal y tampoco enseñe por enseñar sino que
conozca a sus estudiantes que les ayude a sacar las cualidades y virtudes que posee y que esto
le sirva en formación y a lo largo de su vida.
BIBLIOGRAFÍA
Asamblea Legislativa Plurinacional. (2010). Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo
Pérez". La Paz: Ministerio de Educación.

Blakemore, S. (2013). Cómo Aprende El Cerebro. España: Andalucia.

Alvarado, E. d. (abril de 2011). Rendimiento academico. Quito: U.T.E.

Gracia, D. (20007). La vocación docente. Madrid: Universidad Complutense.