PLAN DE CLASES PARA PROCESOS QUIMICOS

TEMA DE LA CLASE:
REACCIONES QUIMICAS: TRANSFORMACION DE MATERIA Y ENERGIA

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 Comprender la clasificación según características y función de las Reacciones Químicas

 Entender la importancia que tienen en el medio ambiente
 Reconocer funciones posibles según su clasificación
 Comprender las formulas y formas para su obtención.
 Comprender su importancia en la vida del hombre y demás animales

SABERES:

 Reacciones químicas .- concepto

 Factores
 Clases de reacciones Químicas
 Reacciones exotérmicas.
 Reacciones endotérmicas.
 Reacciones de síntesis.
 Reacciones de análisis.
 Reacciones de simple sustitución.

MODULO

Semestre Sexto Paralelo A “TALLER DE QUIMICA”

EJE DE LA FORMACION ETICA:

 Respetar el trabajo individual y Grupal

 Cuidar el lugar y el material de estudio
 Demostrar interés por los contenidos abordados
 Trabajo responsable en clases
 ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

 Actividad de inicio:

Mediante información otorgada por el profesor, más exposiciones con diapositivas y reproducción
de videos, se mostrarán las características generales de las reacciones químicas y su clasificacion.
Haciendo constantemente hincapié las especificaciones y características de cada una de ellas
dependiendo de la importancia de los mismos. Con ejemplos todas y cada una de las reacciones a
abordar, expuestos por el docente en la guía de trabajo se mostraran las diferentes características
y las combinaciones que se pueden hacer para conseguir dichas Reacciones.

La actividad de los alumnos será, tomar apuntes y desarrollar los ejemplos planteados por el
docente, para ir reforzando la comprensión de los contenidos

 Actividad de desarrollo:

Mediante esquemas realizados a través de presentaciones Power Point se mostrará la formación

necesaria para desarrollar los ejercicios relacionados al tema, sus características y clasificación. Se
formarán grupos de trabajo y se les entregara una clasificación para que conformen los distintos
tipos de reacciones tratados hasta el momento. Debiendo ellos especificar las reacciones que
conformaron, el procedimiento que utilizaron, etc. Los demás grupos son los que corregirán la
actividad realizada, a través del debate entre los grupos, en donde el docente actuará como un
mediador.

 Actividad de cierre:

Se les comunicara a los alumnos que a través de la plataforma virtual previamente creada para el
docente, que se les subirá la tarea en dicha plataforma la misma que tendrá las especificaciones
necesarias así como el detalle de tiempo de entrega. Así mismo con la explicación y creación
previas del blog se pedirá al alumno que suba las actividades que vaya realizando para establecer
un medio de comunicación e interacción entre ellos, se le solicitara que busque blogs o
comunidades de opinión (Yahoo Respuestas por ejemplo) relacionados con el tema, para que se
apoyen y ayuden en la resolución de tareas

RECURSOS:

Guía de trabajo, internet, libros, páginas web, proyector, presentación PP, etc

EVALUACIÓN:

Se utilizará como estrategia evaluativa, el cumplimiento de las expectativas de logro planteadas.

Midiéndose el cumplimiento, a través de un constante seguimiento de las actividades realizadas
durante la clase y la utilización de las TICs.
 PLAN DE CLASE No 2

Asignatura: Química I Nivel: Superior Grado: 6to Semestre Paralelo: Fecha: -05-12
No de Clase: 17 Tema: REACCIONES Nivel de Asimilación:
QUIMICAS:TRANSFORMACION DE MATERIA Y
Nivel 2 y 3 “ Clasificar y
ENERGIA explicar“

Objetivos de Aprendizaje: Clasificar y explicar los diferentes tipos de reacciones químicas

Objetivo actitudinal: El alumno trabajará en equipo con honestidad y responsabilidad

Título: REACCIONES QUIMICAS:TRANSFORMACION DE MATERIA Y ENERGIA
Método: Experimental
Reactivación de los conocimientos Previos
 Reacciones químicas .- concepto
 Factores
 Clases de reacciones Químicas
 Reacciones exotérmicas.
 Reacciones endotérmicas.
Estrategia: Mapa conceptual y modelo corpuscular de Recursos: Material de
la materia laboratorio
Conocimientos a Abordar Aplicación de los
conocimientos
 Reacciones de doble sustitución.
Desarrolla los siguientes
 Reacciones reversibles. ejercicios.
 Reacciones irreversibles.
 Reacciones de neutralización.
 Reacciones de hidrólisis. (Plantear Ejercicios)

 Reacciones de síntesis.  Reacciones iónicas.

 Reacciones de análisis.  Factores que modifican las
Reacciones de simple sustitución. reacciones químicas.
 Construcción de significados Evaluación del proceso

Nomenclatura, Símbolos, Estados de Organización de conocimiento Se utilizará como estrategia

agregación, Actividad química, Enlace químico,
Reactivos, Productos, Reacción química.
Modelos de
Reacción química
Reactivo, producto, ecuación
Enlace químico y Nomenclatura
Estados de agregación, actividad química y
símbolos
evaluativa, el cumplimiento de las
expectativas de logro planteadas.
Midiéndose el cumplimiento, a
través de un constante seguimiento
de las actividades realizadas
durante la clase y la utilización de
las TICs.
Tarea: Investiga tres ejemplos
donde las reacciones químicas
benefician al hombre

NOTA: Cabe indicar que este equipo proporcionara al docente material didáctico como videos, presentaciones Power Point, documentos PDF y
software destinado para la actividad que están abordando, los mismos que le servirán al docente como apoyo para dar la clase. (EL MATERIAL
DIDACTICO SE PROPORCIONARA TANTO PARA EL TALLER DE QUIMICA COMO PARA EL DE EVALUACION CURRICULAR)
 PLAN DE CLASE # 3
ASIGNATURA SEMESTRE PARALELO AULA
Taller de Química Seis cuatro
Docente: Dr. Renan Ruales Segarra
TEMA: REACCIONES FASE: Tercera, esta fase se deviene de las 2 clases
QUIMICAS:TRANSFORMACION DE anteriores
MATERIA Y ENERGIA
UNIDAD DE COMPETENCIA
Reconoce, interpreta, critica, evalúa y comprende los conceptos, características, especificaciones y desarrollo de las reacciones y ecuaciones químicas
como parte fundamental dentro del estudio del taller de química
RESCATE DE CONOCIMIENTOS Recorderis de las clases pasadas en RECURSOS: Proyector, material EVALUACIÓN: se utilizara la misma
PREVIOS las que ya se ha abordado las didáctico, laboratorios, laboratorios de las 2 clases anteriores
clasificaciones anteriores virtuales, software educativo
INDICADORES
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES

 Ecuaciones químicas  Hacer una retroalimentación de los conocimientos ya vistos en la clase anterior
 Clase magistral, explicación de los contenidos apoyándose en videos u otro
 Importancia de la ecuación química material didáctico ya antes utilizado.
 Utilizar los grupos de trabajo antes conformados para continuar con la dinámica
 Partes establecida
 En grupos de trabajo y con la utilización del software educativo, proponer
 Interpretación de una ecuación química ejercicios para que ellos los resuelvan

HABILIDADES
Expresa la importancia de Ecuaciones Químicas , ubicando las aplicaciones de ésta en su s actividades cotidianas
ACTITUDES
 Desarrolla un sentido de responsabilidad y compromiso al reconocer que el aprendizaje y resolución de Ecuaciones químicas es muy necesaria,
puesto que el dominio de los contenidos será lo que fortalezca posteriormente en el desarrollo de su vida profesional.
 Valora las aplicaciones de la Química en su vida cotidiana y en el desarrollo de la humanidad.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE Resolver una miscelánea de Ecuaciones propuestas por el maestro,
apóyese en la guía de trabajo, foros web, búsquedas o en los blogs tanto
del maestro como de los estudiantes.