Caracterización de Los Médicos Internos

CARACTERIZACIÓN DE LOS MÉDICOS INTERNOS DEL PROGRAMA DE
MEDICINA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIDAD

CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA UCEVA 2018-II
ANDREA COLLAZOS CATAÑO

LAURA VIVIANA GOMEZ BEJARANO
MARIA DE LOS ANGELES JARAMILLO HERNANDEZ
MARIA CAMILA PEREZ REY
JAIR ANDRES SANCHEZ DORADO
UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

UCEVA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA
TULUÁ-VALLE
2018-II
CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
UCEVA 2018-II
ANDREA COLLAZOS CATAÑO

LAURA VIVIANA GOMEZ BEJARANO
MARIA DE LOS ANGELES JARAMILLO HERNANDEZ
JAIR ANDRES SANCHEZ DORADO
MARIA CAMILA PEREZ REY
Proyecto de investigación
Mg. Enf. Paola Andrea Fontal Vargas

Doctorado En Enfermería
Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá
Tutora
UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

UCEVA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA
TULUÁ-VALLE
2018-II
Nota de aceptación:
Firma del presidente del jurado
Firma del jurado
Tuluá, 15-10-2018
CONTENIDO
CONTENIDO ........................................................................................................... 4
1. INTRODUCCION ................................................................................................. 9
2. RESUMEN ......................................................................................................... 10
Palabras clave .................................................................................................... 10
2.1 Abstract ........................................................................................................ 10
2.2 Keywords ...................................................................................................... 11
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 12
3.1 Pregunta problema ....................................................................................... 12
4. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................ 13
5. MARCO REFERENCIAL.................................................................................... 15
5.1 Revisión del estado del arte o antecedentes ................................................ 15
5.2 Marco conceptual ......................................................................................... 18
5.2.1 Factores demográficos: ............................................................................. 18
5.2.2 Factores socioeconómicos: ....................................................................... 19
5.2.3 Factores Culturales:................................................................................... 19
5.2.4 Caracterización: ......................................................................................... 19
5.2.5 Educación: ................................................................................................. 19
5.2.6 Perfil del estudiante: .................................................................................. 20
5.3 Marco legal ................................................................................................... 21
6. OBJETIVOS ....................................................................................................... 23
6.1 Objetivo general:........................................................................................... 23
6.2 Objetivos específicos: ................................................................................... 23
7. METODOLOGÍA ................................................................................................ 24
7.1 Investigación descriptiva: .............................................................................. 24
7.2 Cuantitativa: .................................................................................................. 24
7.3 Transversal: .................................................................................................. 24
7.4 Descripción del área de estudio ................................................................... 24
7.4.1 Institución educativa. ................................................................................. 24
7.4.2 Programa Académico de medicina. ........................................................... 24
7.5 Población ...................................................................................................... 25
7.5.1 Criterios de inclusión. ................................................................................ 25
7.5.2 Criterios de exclusión ................................................................................ 25
7.6 Método, técnica e instrumento ...................................................................... 25
7.6.1 Método. ...................................................................................................... 25
7.6.2 Técnica. ..................................................................................................... 25
7.6.3 Instrumento. ............................................................................................... 25
7.6.4 Pasos para la Recolección de los datos .................................................... 26
7.6.5 Procesamiento, análisis y presentación de los resultados. ........................ 27
7.7 Consideraciones éticas ................................................................................. 27
7.8 Resultados esperados .................................................................................. 28
8. RESULTADOS................................................................................................... 29
8.1 Características sociales ................................................................................ 29
8.2 Características demográficas ....................................................................... 30
8.3 Características económicas .......................................................................... 32
8.4 Tiempo libre y grupos poblacionales ............................................................ 33
8.5 Soporte educativo ......................................................................................... 33
8.6 Motivo de estudiar medicina ......................................................................... 35
9. DISCUSIÓN ....................................................................................................... 36
10. CONCLUSION ................................................................................................. 40
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................... 41
ANEXOS ................................................................................................................ 43
Anexo A. Cronograma ........................................................................................ 43
Anexo B. Presupuesto ........................................................................................ 44
Anexo C. Encuesta ............................................................................................. 45
Anexo D. Instructivo............................................................................................ 51
Anexo E. Operacionalización de variables ......................................................... 53
Anexo F. Consentimiento informado .................................................................. 55
Anexo G. Cartas ................................................................................................. 57
Anexo H. Preguntas de comité de ética.............................................................. 60
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Estudios realizados en la UCEVA ............................................................ 16

Tabla 2. Características sociales ........................................................................... 29
Tabla 3. Características demográficas ................................................................... 31
Tabla 4. Características económicas ..................................................................... 32
Tabla 5. Tiempo libre y grupos poblacionales ........................................................ 33
Tabla 6. Soporte educativo .................................................................................... 33
LISTA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Motivo de estudiar medicina ............................................................. 35

1. INTRODUCCION
La Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), como institución de educación
superior a través de investigaciones sobre caracterización de los estudiantes,
busca mejorar la educación para formar una fuerza laboral con los más altos
estándares de calidad, razón por la cual es de vital importancia conocer los
factores sociodemográficos, socioeconómicos y culturales, para así determinar el
tipo de perfil de los estudiantes que tiene la Facultad de Ciencias de la Salud,
específicamente cursando el duodécimo semestre de medicina.
La investigación se basa en el análisis de las características de cada individuo;
inscrito en el 2018, en el programa de medicina teniendo en cuenta tres aspectos:
el aspecto demográfico que tiene como fin el estudio de la población estudiantil, su
composición, estado, distribución y características generales. El aspecto
económico, donde se analiza de que o quien depende el soporte educativo y sus
responsabilidades económicas lo cual es vital para garantizar que el estudiante
pueda dar continuidad y culminar sus estudios. El tercero es el aspecto cultural, el
cual hace énfasis a las costumbres, creencias y hábitos de cada estudiante.
A través de este proyecto se podrá conocer la caracterización de los estudiantes
del programa de medicina de la UCEVA 2018-II que cursan el duodécimo
semestre a partir de una observación integral de aspectos económicos,
demográficos y culturales que influyen de manera determinante en su desarrollo
académico, personal y social.
2. RESUMEN
En la actualidad, la formación integral del estudiante es una de las tareas básicas

de los centros educativos universitarios; debido a que es desde esta perspectiva
cómo se logra que cada uno de los profesionales adquiera y desarrolle de manera
permanente conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes que le permiten
participar adecuadamente en los diferentes campos de acción que conforman su
medio social.
Las instituciones de educación superior, debe fomentar en cada estudiante la

capacidad de aprender; brindar la oportunidad de ser cada vez más creativo,
autónomo, emprendedor, líder y de poseer una sólida capacidad crítica y analítica.
En la presente investigación se realizará una caracterización de los médicos

internos de la Unidad Central del Valle del Cauca del municipio de Tuluá – Valle
en el año 2018-II. Se utilizará metodología descriptiva cuantitativa, de corte
transversal que permitirá analizar cada uno de los objetivos propuestos. Se
utilizará como instrumento una encuesta estructurada diseñada en Google que se
aplicará de manera virtual desde el dispositivo electrónico inteligente (computador,
tablet, smartphone) que posean los estudiantes y sea de mayor comodidad y
accesibilidad para ellos, matriculados en el programa de medicina 2018-II.
Ahora bien, el instrumento de información contiene factores demográficos,

socioeconómicos, culturales y psicosociales, los cuales, al aplicarlo en una
muestra de 60 estudiantes, permitirá al final conocer el perfil del estudiante, ya que
ayudará como diagnóstico para realizar cambios en la parte académica y
administrativa para contribuir así a la formación de profesionales íntegros, que
brinden un servicio idóneo a la comunidad.
Palabras clave
- Caracterización médicos internos

- Perfil sociodemográfico
- Cultural
2.1 Abstract
At the present, the integral formation of the student is one of the basic tasks of the
university educational centers; because it’s from this perspective how it’s achieved
that each of the professionals acquire and constantly develop knowledge, skills
and aptitudes that allow him to participate appropriately in the different fields of
action that make up his social environment.
Institutions of higher education should encourage in each student the ability to
learn; provide the opportunity to be increasingly creative, autonomous,
entrepreneurial, leader and have a strong critical and analytical capacity.
In the present investigation, a characterization of the internal doctors of the Unidad

Central del Valle in the year 2018-II will be carried out. A descriptive, quantitative,
cross-sectional descriptive methodology will be used to analyze each of the
proposed objectives. A structured survey designed in Google will be used as a tool
that will be applied in a virtual way from the smart electronic device (Computer,
Tablet, and Smartphone) that the student has and is of greater comfort and
accessibility for the student, enrolled in the medicine program 2018-II.
However, the information instrument contains demographic, socioeconomic,

cultural and psychosocial factors, which, when applied in a sample of 60 students,
will allow the student to know the profile at the end, since it will help as a diagnosis
to make changes in the academic part and administrative to contribute in this way
to the training of integral professionals, who provide a suitable service to the
community.
2.2 Keywords
- Caracterización médicos internos

- Perfil sociodemográfico
- Cultural
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los médicos internos son estudiantes de la carrera de medicina que ya culminaron

sus estudios básicos y que realizan un trabajo de soporte asistencial hospitalario,
durante el cual consolidan sus conocimientos y habilidades adquiridas
previamente en el periodo de tiempo de un año, llamado internado rotatorio en el
cual estos estudiantes se aproximan a la realidad de lo que será su vida
profesional. (1)
Estos médicos en formación necesitan unas condiciones adecuadas tanto

demográficas, socioeconómicas y culturales para un correcto aprendizaje y
desarrollo profesional, ético y social, con el fin de brindar así una atención médica
de alta calidad.
Dentro de estos determinantes se debe tener en cuenta que pueden ser limitantes
en la culminación exitosa de la carrera, ya que por ejemplo en los factores
socioeconómicos influyen el apoyo social que tiene el estudiante y los recursos
económicos con los que cuenta para su sostenimiento, además de los
demográficos mediante los cuales se sabe cuál es la distribución de los
estudiantes respecto a su lugar de procedencia
Toda entidad educativa se traza como objetivo el éxito académico de los

estudiantes; el pregrado de Medicina demanda en sus estudiantes una aplicación
con las máximas exigencias, características propias de la profesión, que requiere
de algunos atributos personales como integridad, responsabilidad, madurez entre
otros. Estos atributos, sin embargo, no están presentes en todos aquellos que
logran ingresar. Es por esta razón que es de vital importancia caracterizar los
médicos internos de nuestra institución para conocer estos determinantes que
puedan afectar el proceso de desarrollo de los futuros médicos e intervenir a
tiempo en cada uno de ellos.
3.1 Pregunta problema
¿Cuál es el perfil de los médicos internos del programa de medicina de la facultad

de ciencias de la salud en la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) 2018-II?
4. JUSTIFICACIÓN
El impacto de la investigación es amplio y enriquecedor a nivel social, puesto que

ofrece a la universidad información certera del perfil de los médicos internos que
está formando la institución, lo cual podrá ser utilizado en el área administrativa
con el fin de conocer a fondo los factores demográficos, socioeconómicos y
culturales del estudiante, para que con ello se observen y se tomen decisiones
frente a todo su ámbito social y personal.
Para el área administrativa y académica del programa de medicina es importante

conocer las características y el perfil de los médicos internos, porque así se le
tomará como un ser integral; es algo que desde primer semestre se nos inculca,
que la comunidad no solo se debe ver como un usuario, un paciente, un número, o
un valor, sino que debemos entender que son personas, que tienen problemas,
necesidades, cualidades y debilidades, y así mismo, se debe ver a los estudiantes.
Teniendo esta información tabulada y a la mano se podrá lograr una mayor
agilidad al momento de conocer al estudiante.
Para comenzar, es necesario anotar que el ingreso a la vida universitaria es un

acontecimiento personal que genera innumerables situaciones en el estudiante,
que se pueden convertir en la causa de graves problemas tanto en el aspecto
académico como en los asuntos personales (más si no son oriundas del
municipio), en los conceptos y puntos de vista con los que afronta su realidad y la
de sus semejantes. Además, se debe anotar que otro de los factores
determinantes del perfil del estudiante es el ámbito socioeconómico en el que ha
interactuado. (2) Esta realidad incide de manera definitiva en muchos de sus
conceptos, enfoques y formas de relacionarse con las personas de su entorno. Es
decir, que las experiencias de carácter sociales y económicas son agentes
formadores de la personalidad y de las actitudes, derivando en la construcción de
las opiniones y consecuentemente, con la forma de actuar con sus congéneres.
Este es un aspecto de importancia en la determinación del perfil del médico
interno de la Unidad Central del Valle del Cauca, UCEVA.
De igual modo, se debe hacer mención del factor cultural, teniendo en cuenta que
“la cultura es la trama de significados en función de la cual los seres humanos
interpretan su existencia y experiencia, así mismo como conducen sus acciones;
la estructura social (sociedad) es la forma que asume la acción, la red de
relaciones sociales realmente existentes. La cultura y la estructura social
(sociedad) no son, entonces, sino diferentes abstracciones de los mismos
fenómenos”3. Por lo tanto, para conocer el perfil del estudiante médico interno de
la Unidad Central del Valle del Cauca, UCEVA, la metodológica no se puede
convertir en un obstáculo ante la necesidad de la construcción y determinación de
dicho perfil en honor a visualizar un norte que oriente una evolución de la unidad
como de los egresados en su labor como profesionales de la salud en la sociedad.
Ahora bien, el realizar este estudio hace parte de una cultura de autoevaluación
permanente del programa teniendo en cuenta los lineamientos emanados del
Ministerio De Educación Nacional (MEN) y el Consejo Nacional De Acreditación
(CNA), para tener información disponible, a los aspectos generales que estarían
caracterizando al estudiante, la cual permite a la administración de la Unidad
Central del Valle del Cauca, UCEVA la toma de decisiones oportuna y establecer
estrategias en pro del desarrollo del Programa de Medicina, de la profesión y por
ende, del mejoramiento de la salud del pueblo Colombiano.
5. MARCO REFERENCIAL
5.1 Revisión del estado del arte o antecedentes
La determinación del perfil de los médicos internos es un tema que debe despertar
interés por parte de las directivas de todas las universidades a nivel nacional que
incluyan en su oferta académica pregrados en ciencias de la salud, para así
estructurar lineamientos y políticas institucionales, que permitan intervenir las
necesidades de las personas que están a punto de culminar sus estudios.
En México se realizó un estudio en médicos internos (3) donde se mostró que el

factor social puede ser un desencadenante de deserción (problemática familiar),
además se encuentra un predominio del género femenino, y que el determinante
del rendimiento académico es la educación básica y la edad con los que hay una
relación inversa.
La caracterización de los estudiantes que se han postulado y han ingresado a una

universidad es necesaria para conocer cuáles son los determinante que pueden
afectar al proceso de desarrollo de estos, como se muestra en el estudio realizado
en universidades de Chile que la selección de una universidad está determinada
directamente por un variables sociodemográficas (ingresos de los padres, trabajo
de los estudiantes etc.) y educacionales (nivel educacional de los padres etc.)
siendo los aspirantes que tiene bajos niveles socioeconómicos y menos ingresos
de los padres los que no podrán ingresar (4), estos factores darán los diferentes
perfiles de cada estudiante en cada universidad dependiendo de cuales variables
interaccionan.
Otros estudios no encuentran diferencias significativas entre las características

estudiantil como el que realizo la universidad de Antioquia. (5)
En la UCEVA se han realizado investigaciones sobre caracterización (6) donde se
pudieron identificar varios aspectos del perfil estudiantil: la edad oscila entre 16 y
35 años, con predomino femenino y del municipio de Tuluá, y una variable
económica donde se muestra que la mayoría son dependientes económicamente.
Esto asegura que se dé la continuidad con el proceso académico, ya que este
podría ser un factor de deserción estudiantil.
A continuación, en la tabla 1 se describen los antecedentes encontrados en la

Unidad Central del Valle del Cauca en diferentes años, donde se buscaron las
diferentes características sociales, culturales, demográficas.
Tabla 1. Estudios realizados en la UCEVA
Año 2000 Año 2003 Año 2009 Año 2012 Año 2014 Año 2015 Año 2016
Objetivos del estudio
Determinar Determinar Determinar Determinar Determinar Determinar Determina
algunos algunos el perfil de el perfil de los los factores r el perfil
factores factores los los factores asociados a de los
demográfic socioecon estudiante estudiante asociados la estudiante
os, ómicos y s de s del a la mortalidad y s del
socioecon sociocultur enfermería programa mortalidad repitencia programa
ómicos y ales, de de y en los de
culturales, relacionad Facultad Enfermería repitencia estudiantes Enfermerí
relacionad os con el Ciencias de la en los de a de la
os con el perfil de de la Unidad estudiante enfermería, Unidad
perfil de los Salud, Central del s de Facultad Central
los estudiante Unidad Valle del enfermería Ciencias de del Valle
estudiante s de la Central del Cauca , Facultad la Salud, del Cauca
s de la Facultad Valle del (UCEVA), Ciencias Unidad (UCEVA)
Facultad de Cauca teniendo de la Central del 2015-II-
de Enfermería (UCEVA) y en cuenta Salud, Valle del 2016-I,
Enfermería de Unidad su relación algunos Unidad Cauca teniendo
de Unidad Central del con factores Central del (UCEVA), en cuenta
Central del Valle del algunos sociodemo Valle del ciudad los
Valle del Cauca, en factores gráficos, Cauca Tuluá-Valle, factores
Cauca, en Tuluá socio socioecon (UCEVA), entre los demográfi
Tuluá agosto- demográfic ómicos y ciudad años 2013 - cos,
enero-junio diciembre o, culturales Tuluá- 2014 socioecon
2000 2003 económico en el año Valle, ómicos y
y cultural 2012. entre los culturales.
en el años 2013
periodo - 2014.
junio
diciembre
2009
Resultados
Factor Factor Factor Factor Factor Factor Factor
demográfi demográfi demográfi demográfi demográfi demográfic demograf
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mayoría de mayoría de total de las edad edad tasa de edad
los los personas oscila oscila mortalidad y oscila
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os se os se as la 20años, de años, de en el 15 años,
encontraba encontraba mayoría se los cuales los cuales programa de los
n en n en encontraba la mayoría la mayoría de cuales la
edades edades n entre los son del son del enfermería mayoria
entre 27 y entre 21 y 21 y 25 género género se da en el son del
32 años, 25 años, años, femenino. femenino. género genero
predomina predomina predomina La mitad La mitad femenino. femenino.
el sexo el sexo ndo el son del son del La mayor El mayor
femenino, femenino, sexo municipio municipio deserción porcentaje
gran La mayoría femenino. de Tuluá, de Tuluá, en el son
porcentaje su estado Y la en la zona en la zona programa solteros.
de los civil es mayoría urbana. La urbana. La de La
estudiante soltero, eran mayoría mayoría enfermería mayoria
s residía gran solteros viven en viven en se presenta de los
en Tuluá porcentaje residentes casa casa en las encuestad
de los en el propia y se propia. edades de os son del
estudiante municipio encuentran 24 y 23 municipio
s residía de Tuluá. ubicadas años. de Tuluá,
en Tuluá en el en la zona
estrato 3. urbana. La
mayoria
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propia.
Factores Factores Factores Factores Factores Factores Factores

sociodem sociodem sociodem socio socio académico socio
ográficos. ográficos. ográficos. económic económic s se puede economic
La mayoría La mayoría La os. La os. La observar o. La
en su de los en tendencia mayoría de mayoría de que la mayoria
residencia su de estrato los los mayoría de de los
actual son residencia 3 fue igual estudiante estudiante los estudiante
de estrato actual son a los s depende s depende participante s, son
3 de estrato estudios de las de las s ha perdido dependien
3 anteriores. familias y familias y una sola tes de su
el aporte el aporte materia en familia.
de sus de sus lo que va de
familias familias su carrera.
depende depende La materia
de unos de unos que reportó
ingresos ingresos mayor
de 2 a 3 de 2 a 3 repitencia
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mínimos. mínimos. anatomía,
seguida de
microbiologí
a y
fisiología.
Factores Factores Factores Factores Factores Factores
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los los procedía viven en el viven en el de el embarazo
los
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encuestad
s en su s en su colegios Familia, lo Familia, lo os mortalidad y
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escuchan escuchan público. genera genera su estudiantil
música música Las una una los
bachillerat
tropical, tropical, actividades estabilidad estabilidad resultados
o en una
ninguno ninguno que en el en el muestran
institucion
realiza realiza realizan en entorno del entorno del que en un
educativa
actividades actividades su tiempo estudiante estudiante 50% si tuvo
publica, la
culturales; culturales; libre importante importante alguna
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la mitad no la mitad no manifestar para el para el
de influencia.
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realiza realiza on ver desarrollo desarrollo Además, la
academic
deportes y deportes y televisión y adecuado adecuado o causa que
y
la mayoría la mayoría escuchar de los de los influyó
tecnico. en
no ha no ha música y la estudios. estudios. para
Gran parte la
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los
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superiores superiores tener s fue por los
anteriorme anteriorme creencias cuidados
pertenece
nte. nte. católicas. que debían
n a la
tener con el
religion
recién
catolica.
Un nacido.
gran
porcentaje
asiste a
eventos
sociales.
Autores: Andrea Collazos Cataño, Laura Viviana Gómez Bejarano, María de los
Ángeles Jaramillo Hernández, María Camila Pérez Rey y Jair Andrés Sánchez
Dorado
5.2 Marco conceptual
5.2.1 Factores demográficos: Son aquellos que guardan relación con la edad,
sexo, estado civil, ocupación, nivel socioeconómico, familia, religión y otros
aspectos más que influyen de manera directa en la consolidación y caracterización
de la persona.
Los organismos se encargan de recoger este tipo de datos y se utilizan
instrumentos como encuestas o padrones para su organización y relación, así
permite conocer la distribución geográfica de los estudiantes de acuerdo con su
lugar de origen.
5.2.2 Factores socioeconómicos: Son aquellos que caracterizan al individuo o

grupo de personas desde la perspectiva de lo social, es decir, que se analizan
variables como la estratificación social, estabilidad laboral, ingresos económicos,
responsabilidad económica y clase social, estos fundamentan experiencias
sociales y económicas que son partes ineludibles para moldear la personalidad,
actitudes y formas de vida.
El nivel económico de los estudiantes puede determinar el rendimiento escolar

bajo, aunque no es el único factor. “Para efectos de este estudio esta variable se
define como una carencia en ingresos de flujo monetarios suficientes para adquirir
ciertos satisfactores”. (7)
5.2.3 Factores Culturales: El factor cultural podría considerarse como el más

determinante en la evolución y desarrollo de una sociedad. Y uno de los que más
perceptiblemente diferencian a una comunidad de otra. De él se alimentan las
costumbres, tradiciones, la educación, las creencias, los prejuicios y demás
ámbitos. El análisis de cada uno de estos elementos da la posibilidad de entender
la manera de pensar y de actuar de una persona frente a una situación
determinada; es decir, que son fundamentales en el desarrollo integral de cada
individuo.
5.2.4 Caracterización: La caracterización es un proceso de gran importancia en el

ámbito educativo; puesto que da la posibilidad de reconocer el conjunto de
capacidades, habilidades, conocimientos, factores socioeconómicos, demográficos
y culturales que posee un estudiante. Es decir, que permite reconocer todas
aquellas características que de ser bien direccionadas le dan la posibilidad de
estructurar un perfil que se delimite en el desarrollo científico, investigativo, crítico
y humanístico, el cual se consolide en un elemento fundamental en el desarrollo
integral del estudiante.
5.2.5 Educación: En Colombia la educación se define como un proceso de

formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de
sus deberes.
En la Constitución Política de Colombia se dan las notas fundamentales de la

naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un
derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que
corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia
respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educandos.
5.2.6 Perfil del estudiante: Se refiere a las características y competitividades que la

institución pretende formar en los educandos, plasmado en el ideario escolar y en
los proyectos institucionales. El perfil que se traza es el del alumno ideal, al que se
tenderá que se acerquen, quienes concurran a educarse a esa institución. (8)
Cuando se habla de caracterización se hace referencia a aquel análisis que se

realiza de una persona, respecto a sus cualidades físicas, aptitudes, habilidades,
destrezas y conocimientos, es decir, que por medio de ésta se busca establecer
con claridad el perfil de cada individuo, ya que esto juega un papel importante en
el desempeño en su vida personal, social, académica y laboral. En palabras de
Solé: “El perfil del estudiante abarca el conjunto de capacidades y competencias
que identifican la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas
las responsabilidades propias del desarrollo de sus funciones y tareas. Se
encuentra asociado a la personalidad, estabilidad económica, cultura, condición de
vida creencias. (9)
Teniendo en cuenta la importancia que tiene el perfil estudiantil esperado en el

desempeño de los estudiantes, los entes educativos han tomado la decisión de
estructurar metodologías que favorezcan al desarrollo integral del estudiante, pues
sólo así se alcanza que cada uno se caracterice por poseer una formación
delimitada en tres aspectos trascendentales, como lo son: ser, saber hacer y
hacer.
 El saber ser, construcción de la identidad personal, la conciencia y control del

proceso emocional en la realización de la profesión. hace parte la motivación,
el interés en el trabajo y, la búsqueda de idoneidad.
 El saber conocer, acciones o estrategias para llegar a procesar la información
mediante planeación, monitoreo, evaluación y compresión de manera
significativa, acorde con las expectativas individuales, las propias capacidades
y los requerimientos.
 El saber hacer, es el saber de la actuación en la realidad, que se hace de
forma sistemática y reflexiva, buscando la consecución de metas de acuerdo
con determinados criterios, teniendo en cuenta la eficiencia en articulación con
el contexto. El saber hacer es saber actuar con respecto a la ejecución de
procedimientos específicos para resolver problemas, teniendo como base la
planeación y evaluación.
De esta forma, el hecho de que se constituya este enfoque facilita que los
estudiantes adquieran conocimientos en un 100% y, por ende, desarrollen la
capacidad de ser creadores de cambios en su campo de acción. Favoreciendo con
esto a que en cada una de las esferas en donde él participa diariamente, se dé un
mejoramiento importante. Al mismo tiempo les da la posibilidad de adoptar unos
valores, principios y normas básicos para hacer parte de un proceso de
socialización, que cada día se consolida como el escenario en donde el ser
humano aprende y se relaciona
Por lo tanto, como seres sociales debemos participar activamente en el entorno
que cambia de manera permanente y que requiere de personas con una
mentalidad creativa, proactiva, capaz de liderar, de tomar decisiones, de
relacionarse con los demás. Es por esta razón que realizar el análisis de un
estudiante de formación profesional, se debe tener en cuenta no solo su ser
solamente cognoscitivo; sino también social, cultural y ético
5.3 Marco legal
Según la ley 115 de 1994 “La educación es un proceso de formación permanente,

personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”, con esto se
puede decir que el objetivo en educación es buscar y obtener un nivel formativo
integral en cada uno de los profesionales en formación e incentivar a cada uno a
iniciar procesos de investigación para mejorar la educación superior como lo
estipula la ley 29 de febrero de 1990 “por la cual se dictan disposiciones para el
fomento de la investigación científica y el desarrollo tecnológico..” esto permitirá
generar proyectos que contribuirán a los cambios innovadores para mejorar
diferentes ámbitos del país a nivel económico, social y cultural y así generar
desarrollo en la sociedad.
Entre las leyes más significativas es importante mencionar la constitución política

en el artículo 76 en el cual se decreta en el
 Artículo 1 “corresponde al estado promover y orientar el adelanto científico y

tecnológico…, está obligado a incorporar la ciencia y la tecnología a los planes
y programas de desarrollo económico y social del país y formular planes de
ciencia y tecnología tanto para el mediano como para largo plazo” este es un
paso importante para mejor la iniciativa de cada estudiante a iniciar y
profundizarse en el mundo de la investigación para contribuir a la evolución de
la sociedad
 Artículo 2 “el estado en esta materia se dirigirá a crear condiciones favorables

para la generación de conocimiento científico y tecnológico nacional; a
estimular la capacidad innovadora del sector productivo…” si se generan
ambientes necesarios para el estímulo eso contribuirá a la decisión de iniciar
proyectos de cada uno de los profesionales.
Otra de las importantes es el Decreto 1295 del 2010 en el cual encontramos que
para obtener un registro calificado en educación superior se estipula en el capítulo
II Articulo 5.5 sobre Investigación: “Las actividades de investigación que permitan
desarrollar una actitud crítica y una capacidad creativa para encontrar alternativas
para el avance de la ciencia, la tecnología, las artes o las humanidades y del país”
5.5.1 “El programa debe prever la manera cómo va a promover la formación
investigativa de los estudiantes o los procesos de investigación, o de creación, en
concordancia con el nivel de formación y sus objetivos.” Debe promoverse en la
educación superior la investigación con el objetivo de adquirir esta capacidad de
cada uno de los futuros profesionales y que tengan una actitud más participativa
con cada uno de los requerimientos para mejorar el desarrollo científico a nivel
nacional.
Decreto número 780 de 2016. Por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Salud y Protección Social. Que con el objetivo de
compilar y racionalizar las normas de carácter reglamentario que rigen en el sector
y contar con un instrumento jurídico único para el mismo, se hace necesario
expedir el presente decreto reglamentario único sectorial.
6. OBJETIVOS
6.1 Objetivo general:
Determinar las características demográficas, socioeconómicas y culturales de los

médicos internos del programa de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud
de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) en el periodo de 2018-II.
6.2 Objetivos específicos:
 Identificar los factores demográficos, socioeconómicos y culturales en los

médicos internos pertenecientes a la UCEVA, 2018-II.
 Analizar los factores demográficos, socioeconómicos y culturales con respecto

a la experiencia de años de estudio y año de internado de los médicos internos
de la UCEVA, 2018-II.
 Relacionar los factores asociados que determinan el perfil de cada uno de los
médicos internos de la UCEVA, 2018-II.
7. METODOLOGÍA
7.1 Investigación descriptiva:

Permite observar, describir y fundamentar varios aspectos del fenómeno en
estudio. No existe la manipulación de variables o la intención de búsqueda de la
causa-efecto con relación al fenómeno como se aplicará en esta investigación.
(10)(11)
7.2 Cuantitativa:
Reúne datos en una forma numérica para que puedan clasificarse en categorías,
en orden jerárquico o medirse en unidades de medida. Para desarrollar
conclusiones a partir de las evidencias recolectadas en la muestra que será
estudiada. (10)(12)
7.3 Transversal:
Permite observar un proceso sólo en un momento y lugar dado, valorando la
exposición, efecto o desenlaces sin la necesidad de repetir las observaciones.
(10)(13)
El presente estudio será de carácter descriptivo y cuantitativo porque se

identificarán los principales aspectos que permitirán caracterizar el perfil del
interno del programa de medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca y
transversal ya que el instrumento se aplicara durante un solo momento.
7.4 Descripción del área de estudio
7.4.1 Institución educativa. La Unidad Central del Valle del Cauca, UCEVA, es una
Institución Universitaria Pública de Educación Superior, creada mediante el
Acuerdo No. 24 de junio de 1971, del Honorable Concejo Municipal de Tuluá -
Valle del Cauca, como alternativa de acceso a la educación superior para los
bachilleres del centro y norte del Valle del Cauca. (14)
7.4.2 Programa Académico de medicina. Presentados todos los requerimientos, el

Consejo Directivo, La Unidad central del Valle del Cauca emitieron el Acuerdo No.
04 de mayo de 1998, en el que se dio aprobación al Programa de Medicina. Una
vez verificadas por un par externo las condiciones iniciales exigidas por el ICFES
se le concedió el código para funcionamiento. Estas fueron consideradas al tenor
de lo dispuesto por el Acuerdo No. 01 de 1993, emanado de la Asociación
Colombiana de Facultades de Medicina, ASCOFAME. Enviada la documentación
al ICFES, se le concedió el aval para iniciar actividades académicas el 1 de
febrero de 1999, según registro No. 230146100007683401100. (15)
7.5 Población
El presente estudio se realizó con 54 estudiantes de la facultad de ciencias de la

salud del programa de medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA,
que estaban cursando el duodécimo semestre. La fuente de información es la
base de datos del SIGA.
7.5.1 Criterios de inclusión. Los estudiantes que participaran en el estudio

cumplieran con los siguientes criterios de inclusión:
 Estar matriculados y cursando el año de prácticas (internado) 2018-II del

programa de medicina en la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA en el
momento en que se realiza el estudio.
 Estudiantes del programa de medicina de la Unidad Central del Valle del

Cauca UCEVA que cursan el año de prácticas (internado) de ambos sexos
(hombre y mujer).
7.5.2 Criterios de exclusión
 Estudiantes que no acepten participar en el proceso de investigación.
7.6 Método, técnica e instrumento
7.6.1 Método. Para el desarrollo de la caracterización, se utilizó una encuesta.

Este instrumento tuvo carácter voluntario, a los médicos internos del programa de
medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA.
7.6.2 Técnica. Se aplicó una encuesta en el grupo de estudiantes, la cual consto

de 25 preguntas para identificar el perfil de los médicos internos del programa de
medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA. Para su estructuración
se tuvo en cuenta los estudios mencionados en el marco de referencia.
7.6.3 Instrumento. Para recolectar la información, se aplicó una encuesta

estructurada, previamente revisada y avalada por profesionales de la salud, que
fue aplicada a estudiantes del programa de enfermería de la Unidad Central del
Valle del Cauca UCEVA de Tuluá-Valle del Cauca, para identificar su perfil, de
manera presencial.
A continuación, se explican los ítems de la encuesta:
Factores demográficos.
 Edad: Tiempo en meses, días u año que ha transcurrido desde el nacimiento
de una persona
 Género: Condición sexual de una persona (masculino – femenino)
 Estado Civil: Condición de convivencia de una persona con su pareja
 Lugar en donde vive: Lugar donde habita la persona
 Tipo de vivienda
 Hijos: Número promedio de hijos que tiene una mujer en su periodo
reproductivo
Factores socioeconómicos
 Estrato: Nivel de vida según las capacidades económicas de un individuo
 Trabajo: Ocupación que desempeña una persona.
 Tipo de trabajo: Modalidad de la ocupación realizada
 Procedencia de los ingresos: Fuente del dinero recibido a cambio de la
realización de un trabajo
Factores culturales
 Colegio de donde proviene: Institución educativa, en donde desarrolló
estudios secundarios
 Tipo de familia a la que pertenece
 Actividades que desarrolla en el tiempo libre
 Religión que profesa: Tradiciones religiosas practicadas por una persona
7.6.4 Pasos para la Recolección de los datos
1. En primer lugar, se solicitó al personal de decanatura, el acceso a la base

de datos para conocer el número total de médicos internos del programa de
medicina
2. Presentación y exposición de los objetivos de la encuesta
3. Todos los alumnos que decidieron voluntariamente participar en la

aplicación de las encuestas firmaron un consentimiento informado, de
participación en la investigación.
4. Aplicación de la encuesta.
5. Recolección de la encuesta diligenciada con anterioridad que contenga los

datos de los participantes.
7.6.5 Procesamiento, análisis y presentación de los resultados.
 Procesamiento de la información. Los datos obtenidos a través de la

encuesta fueron tabulados en Excel Microsoft Office 2010 y posteriormente
se exportaron al programa SPSS versión 24
 Análisis de los datos. La implementación del análisis permitió realizar la

caracterización de los estudiantes de internado del programa de medicina
de la Unidad Central Del Valle Del Cauca, UCEVA. Los resultados y análisis
se obtuvieron de un análisis univariado descriptivo, de las diferentes
variables de la población objeto de estudio.
 Presentación de los resultados Cada uno de estos datos fue

representado en cuadros y una gráfica a los cuales se les realizo una breve
interpretación.
7.7 Consideraciones éticas
La investigación se realizará por 5 estudiantes de la facultad de ciencias de la

salud en el programa de medicina: Andrea Collazos Cataño, Laura Viviana Gómez
Bejarano, María de los Ángeles Jaramillo Hernández, Jair Andrés Sánchez
Dorado, María Camila Pérez Rey.
A nivel nacional la resolución 8430 de octubre 04 de 1993 del ministerio de salud

colombiana en el cual se establecen las consideraciones ética para la
investigación en seres humanos (capítulo 1) en la cual se especifica que debe
hacer respetando la dignidad y protección de los derechos y su bienestar (artículo
5), donde se contará con un consentimiento informado y una persona con los
conocimientos y experiencia necesarias para la colaboración del proyecto (artículo
6) donde se deberá tener privacidad adecuada de la información obtenida (artículo
8) con uso exclusivo académico e investigativo.
Según el artículo 11 de la resolución 8430 esta investigación se clasifica como
investigación sin riesgo, dado que será un estudio descriptivo, en donde el método
de recolección de información es por medio de una encuesta, no se realizará
ninguna intervención o modificación intencionada de las variables.
Se pondrá en práctica los principios éticos establecidos en las normas

internacionales como la declaración de Helsinki de la AMM (asociación médica
mundial) para investigación médica en la cual se enfatiza en asegurar y promover
el respeto a los seres humanos teniendo en cuenta sus derechos individuales, los
riesgos, costos y beneficios, siempre protegiendo y velando el bienestar y la salud
de cada persona incluida en el proyecto y a pesar de generar conocimientos
nuevos no se puede sobrepasar estos derechos.
En el proceso de la investigación a cada estudiante que colaboró en el estudio, se

les protegerá sus derechos y su bienestar para lo cual presentamos un
consentimiento informado para la participación voluntaria y consciente.
7.8 Resultados esperados
 En primera instancia será adquirir conocimiento acerca de las características

demográficas, socioeconómicas y culturales de los médicos internos del
programa de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Unidad
Central del Valle del Cauca (UCEVA). Por otro lado, a largo plazo permitirá
realizar la determinación del perfil profesional de los egresados de la
institución.
 Generar un documento de soporte para la facultad de medicina sobre la

caracterización de la población de estudio
8. RESULTADOS
8.1 Características sociales

Con referencia al estado civil de los estudiantes se encontró que predominan los
solteros con 92,6% (n=50), seguidos de personas que tienen otro tipo de
compromiso con 5,6% (n=3) y casados 1,9% (n=1).
Al analizar si los estudiantes tenían hijos se encontró, que el 88,9% (n=48) no

tienen hijos, sin embargo, un 11,1% (n=6) si tienen hijos. Así mismo, de los
participantes encuestados que afirmaron tener hijos el 11,1% (n=6) tienen un solo
hijo.
Según el análisis con respecto al tipo de familia de los participantes, se observa

que el 77,8% (n=42) pertenecen a una familiar nuclear (familia formada por los
miembros de un único núcleo familiar, el grupo formado por los padres y sus
hijos), seguido de los que hacen parte de una familia extensa (familia conformada
por parientes pertenecientes a distintas generaciones) con un 13,0% (n=7), luego
los que afirman tener una familia monoparental (familia compuesta por un solo
progenitor y uno o varios hijos) con un 5,6% (n=3) y un 3,7% (n=2) pertenece a
una familia modificada.
Según el tipo de aseguramiento en salud al que pertenecen los estudiantes se

puede analizar que, el 50,0% (n=27) de los participantes son del régimen
contributivo, un 24,1% (n=13) pertenece al régimen subsidiado, un 18,5% (n=10)
pertenece al régimen especial y un 7,4% (n=4) tienen medicina prepagada.
Se encontró que de 54 estudiantes el 88,9% (n=48) profesan religión católica y

solo un 11.1% (n= 6) son cristianos.
La mitad más uno de los estudiantes encuestados participa casi siempre de sus
eventos sociales (n=28, 51,9%).
Tabla 2. Características sociales
Variable N % IC IC superior
inferior
Estado civil Soltero/a 50 92,6 85,2 98,1
Casado/a 1 1,9 0,0 5,6
Otro 3 5,6 0,0 13,0
¿Hijos, No 48 88,9 79,6 96,3
cuantos? Sí 6 11,1 3,7 20,4
0 48 88,9 79,6 96,3
1 6 11,1 3,7 20,4
Tipo de familia Nuclear 42 77,8 66,7 88,9
Extensa 7 13,0 3,7 22,2
Modificada 2 3,7 0,0 9,3
Monoparental 3 5,6 0,0 13,0
Tipo de Régimen 13 24,1 13,0 35,2
aseguramiento subsidiado
en salud Régimen 27 50,0 37,0 62,9
contributivo
Medicina 4 7,4 1,9 14,8
propagada
Régimen 10 18,5 9,3 29,6
especial
Religión Católica 48 88,9 79,6 96,3
Cristiana 6 11,1 3,7 20,4
Mormón 0 0,0 0,0 0,0
Frecuencia de Rara 16 29,6 22,2 46,3
asistencia a Casi siempre 28 51,9 37,0 64,8
eventos Siempre 8 14,8 5,6 25,9
sociales
8.2 Características demográficas

Se recolectó información de 54 estudiantes del programa de medicina cursando el
semestre 12, que decidieron participar, con un rango de edad entre los 22 y 32
años, donde el grupo de edad con mayor número de participantes fue el
comprendido entre los 22 y 27 años.
Con respecto al género se encontró, una mayor participación del género

masculino con 53,7% (n=29), frente al femenino con 46,3% (n=25)
Según el estrato socioeconómico la mayoría de los médicos internos que

participaron pertenecen al estrato 1, 2 y 3 (n=44).
El 92,6% (n=50) son oriundos del Valle del Cauca, mientras que solo un 7,5% son
de otros departamentos.
La totalidad de los participantes (n=54) viven en la zona urbana, 63% viven en una
residencia propio.
Con respecto a las personas con quien viven actualmente, se encontró que el
75,9% de los participantes viven con su núcleo familiar tanto padres como
hermanos (n=41), siguiendo un 11,1% que viven actualmente con parientes como
abuelos, tíos, primos (n=6), igualmente un 11,1% que viven con algún compañero
(n=6) y por último un 1,9 % que vive sola (n=1).
Con referencia al tipo del colegio que vienen los participantes, se observó que un
61,1% de los participantes se graduaron de un colegio privado (n=33), mientras
que un 38,9% de los participantes se graduaron de un colegio público (n=21).
Otro factor relacionado con la educación de los participantes es la modalidad del

colegio donde estudiaron su bachiller, el 44,4% (n=24) corresponden a modalidad
académica, seguido de un 38,9% (n=21) corresponden a modalidad técnica, luego
un 7,4% (n=4) correspondiente a otro tipo de modalidad, un 3,7% (n=2)
respondieron a modalidad pedagógica, las modalidades industrial, agrícola y
secretariado cada una correspondió a el 1,9% (n=1).
Tabla 3. Características demográficas
Variable N % IC inferior IC
superior
Edad 22 – 27 49 90,7 81,5 98,1
28 - 32 5 9,3 1,9 18,5
Sexo Masculino 29 53,7 38,9 66,7
Femenino 25 46,3 33,3 61,1
Estrato 1 al 3 44 81,5
4 5 9,3
5 al 6 5 9,3
Departamento Caldas 1 1,9 0,0 5,6
de procedencia Lara (Venezuela) 1 1,9 0,0 5,6
Nariño 2 3,7 0,0 9,3
Valle Del Cauca 50 92,6 85,2 98,1
Zona de Urbana 54 100 100,0 100,0
residencia Rural 0 0 0 0
Tipo de Propia 34 63,0 50,0 75,9
residencia Alquilada 18 33,3 20,4 46,3
Habitación 2 3,7 0,0 9,3
Vive con Núcleo 41 75,9 64,8 87,0
Parientes 6 11,1 3,7 20,4
Compañero 6 11,1 3,7 18,5
Sola 1 1,9 0,0 5,6
Colegio del que Publico 21 38,9 25,9 50,0
proviene Privado 33 61,1 50,0 74,1
Modalidad del Académico 24 44,4 33,3 57,4

colegio Pedagógico 2 3,7 0,0 9,3
Industrial 1 1,9 0,0 7,4
Técnico 21 38,9 25,9 51,9
Agrícola 1 1,9 0,0 5,6
Secretariado 1 1,9 0,0 5,6
Otro 4 7,4 1,9 14,8
8.3 Características económicas

Se encontró en características económicas según la ocupación de los
participantes, que el 92,6% son estudiantes (n=50) y el 7,4% restante son tanto
estudiantes como trabajadores (n=4).
Según el tipo de trabajo que tienen los participantes, se observó que el 92,6%
(n=50) no aplica ya que no tiene ningún trabajo, un 3,5% (n=2) corresponde a
trabajo de forma independiente, también un 3,5% (n=2) corresponde a trabajo de
forma dependiente.
Al analizar la situación económica de los participantes, se proyectó que el 92,6%

son económicamente dependientes (n=50), seguido de un 5.6% que respondieron
no saber sobre su situación económica (n=3) y luego un 1,9% que son
económicamente independientes (n=1).
Según el análisis de la pregunta ¿Tiene algún tipo de responsabilidad

económica?, el 87% (n=47) de los participantes respondieron que no tienen
ningún tipo de responsabilidad económica y el 13% (n=7) afirmaron que si tienen
responsabilidad económica.
Al analizar la situación económica de los participantes que afirmaron tener algún

tipo de responsabilidad económica, se observó que un 13% (n=7) tiene una
responsabilidad económica parcial y solo un 1,9% (n=1) tiene responsabilidad
económica total.
Tabla 4. Características económicas

Variable N %
Ocupación Estudiante 50 92,6
Trabajador 0 0
Ambos 4 7,4
Tipo de trabajo Dependiente 2 3,7
Independiente 2 3,7
No aplica 50 92,6
Situación económica Dependiente 50 92,6
Independiente 1 1,9
No sabe 3 5,6
¿Tiene algún tipo de Sí 7 13,0
responsabilidad No 47 87,0
económica?
¿Su responsabilidad Parcial 7 13,0
económica es? Total 1 1,9
No aplica 46 85,2
8.4 Tiempo libre y grupos poblacionales

Con respecto a las actividades realizadas en el tiempo libre por los participantes,
se encontró que las actividades preferidas a realizar por los participantes en los
tiempos libres son: Leer en primer lugar con un porcentaje de 74,1% (n=40),
escuchar música en segundo lugar con 72,2% (n=39) y en tercer lugar internet y
redes sociales con 48,1% (n=26).
Según el análisis de la distribución porcentual de los participantes en el estudio,
según grupo poblacional, se puede observar que el 93,3% (n=52) no pertenecen a
ningún grupo de población, un 1,9% (n=1) pertenecen a al grupo poblacional
comunitario al igual que el grupo de población científico y de voluntariado.
Tabla 5. Tiempo libre y grupos poblacionales
Variable N % IC inferior IC superior

Actividad tiempo Escuchar música 39 72,2 61,1 83,3
libre Ver TV 21 38,9 25,9 51,9
Leer 40 74,1 61,1 85,2
Deporte 23 42,6 29,6 55,6
Internet 26 48,1 35,2 61,1
Redes sociales 26 48,1 35,2 61,1
Ninguna 0 0,0 100,0 100,0
Grupo poblacional Otra 3 5,6 0,0 13,0
Comunitario 1 1,9 0,0 5,6
Voluntariado 1 1,9 0,0 5,6
Científico 1 1,9 0,0 5,6
Ninguno 52 96,3 90,7 100,0
8.5 Soporte educativo

Según el análisis el soporte educativo del que dependen los participantes se
encontró que el 83,3% (n=45) dependen de su familia, el 27,8% (n=15) dependen
del ICETEX, un 3,7% (n=2) dependen de becas y tan solo un 1,9% (n=1) depende
de sus propios ingresos.
Tabla 6. Soporte educativo
Variable N % IC superior IC inferior
Bancario Sí 2 3,7 90,7 100,0
No 52 96,3 0,0 9,3
Ingreso Sí 1 1,9 94,4 100,0
propio No 53 98,1 0,0 5,6
Familia Sí 45 83,3 7,4 27,8
No 9 16,7 72,2 92,6
Parientes Sí 0 0,0
No 54 100,0 100,0 100,0
ICETEX Sí 15 27,8 59,3 83,3
No 39 72,2 16,7 40,7
Becas Sí 2 3,7 90,7 100,0
No 52 96,3 0,0 9,3
Con respecto a las razones por las cuales decidió estudiar medicina, se puede
observar en la gráfica que la mayor parte de los participantes respondieron que
eligieron la carrera por vocación con 46% (n=29), seguido de ayudar a la
comunidad 30% (n=19), después esta la economía 6% (n=4) y por último la
ciencia con un 5% (n=3).
8.6 Motivo de estudiar medicina
Ilustración 1. Motivo de estudiar medicina
Motivo de estudiar medicina
Vocación
Ayudar a la comunidad
Economía
Ciencia
Presión familiar y/o social
No Responde
9. DISCUSIÓN
Se recolecto información de una población 64 estudiantes del programa de

medicina de la unidad central del valle del cauca que estuvieren cursando doceavo
semestre al momento de la investigación, de los cuales 54 accedieron a participar.
Estos se encontraban en un rango entre 22-32 años, teniendo mayor porcentaje
de población el rango comprendido entre 22-27 años que corresponde al 90.7%
(IC 81.5-98,1) (n=49), lo que indica que la mayoría ingresaron y obtuvieron un
título de educación superior a edades tempranas. Estos resultados son
comparables con los reportados en el estudio de Geraldin Becerra y colaboradores
(6) con un rango entre 15-34 años, y el de Universidad de Antioquia (5) en el cual se
encuentra un rango de edad más similar entre 20-25 años.

La variable edad se convierte en un pilar fundamental para la formación educativa
del estudiante, abriendo la posibilidad de tener una mayor oportunidad para
fortalecer su perfil profesional (posgrados) a edades más tempranas.
Con respecto a la población de médicos internos se encontró que la relación
hombres mujeres era de 29/25 respectivamente, se deduce que no hay una
diferencia importante, lo cual muestra que actualmente no existe preferencia de
género dentro de los estudiantes de medicina, lo que permite que el programa sea
más reconocido y asequible. En contraste con lo encontrado en el proyecto de
enfermería (6) no existe tal equidad porque es evidente la gran participación del
género femenino y en el estudio chileno(4) se encontró un predominio de
participantes masculinos.
Según lo analizado en el estado civil de los estudiantes, se evidencia que los
solteros corresponden a 92.6% de la población total. En relación con la variable
edad y su predominio de adultos jóvenes se puede concluir que, a menor edad,
menor compromiso formal.
Analizando el estrato socioeconómico, de la población se encontró que en su
mayoría pertenecen al rango entre 1-3 (n=44), lo que muestra que los estudiantes
pertenecen a un nivel medio-bajo, lo cual puede estar relacionado con el costo de
la matrícula de la universidad en comparación con universidades de la “elite”. En el
estudio chileno (4) se encuentra un predominio de estrato socioeconómico alto.
De los 54 participantes, 6 afirman tener un solo hijo, en comparación con lo
encontrado en el estudio de 2015 de enfermería (6) donde solo 4 si tenían hijos. En
lo cual podemos inferir que la mayoría de los estudiantes no tienen un obstáculo
mayor para su dedicación exclusiva.
Se encontró que el tipo de familia que predomina en los participantes es la nuclear
en un 77,8% (n=42). Vivir en una familia nuclear puede generar un ambiente más
estable para el estudiante, evidenciándose en su rendimiento académico y
formación personal.
Según el tipo de aseguramiento en salud se concluyó que el 100% de los
estudiantes se encuentran afiliados al sistema general de seguridad social en
salud.
La procedencia del 92,6% del total de los médicos internos es Valle del Cauca,
pero se encuentra que un 7,5% ha migrado de otros departamentos aledaños e
incluso de otro país (Venezuela), lo que muestra un reconocimiento mayor de la
universidad a nivel nacional, y cabe resaltar que el 100% pertenecen a la zona
urbana. También se encontró que 34 de los 54 estudiantes viven en casa propia.
El soporte educativo tiene predominio de dependencia familiar en 83,3% (n=45).
De igual forma, como ocurre en el estudio realizado en México (3), la mayoría de
los médicos internos de nuestra institución con principalmente con el apoyo
familiar para su soporte educativo. Solamente 1 participante es dependiente de su
propio ingreso, y 15 dependen de ICETEX.
Es de destacar que el 92,6% de los médicos internos solo se dedican a estudiar,
valor comparable al 86% de estudiantes de medicina de la universidad de
Antioquia (5) que se dedican solo a la misma actividad, de lo cual se puede inferir
que es una carrera que de una gran exigencia que no permite tiempo de tener
actividades laborales. Esto se relaciona con la dependencia económica familiar tan
alta (83,3%) encontrada en el estudio.
7 participantes refieren tener responsabilidad económica de tipo parcial, y solo 1
de los 54 afirma tener una responsabilidad total. Siendo similar a la encontrada en
estudio realizado por el programa de enfermería en 2015 (6) donde se encuentra
que solo 6 tiene algún tipo de responsabilidad.
En cuanto al modelo educativo y tipo de colegio del cual provienen, se encuentra

que 33 de los 54 encuestados provienen de colegio privado, que, dentro de las
dos modalidades educativas, la modalidad académica predomina. En el estudio
chileno(4) la mayoría de los estudiantes provienen de colegios con modalidad
técnica lo que no ocurre en nuestro estudio ya que proceden en su mayoría de un
colegio académico, pero sí coinciden en que su colegio de procedencia es privado.
En cuanto a la religión que profesan los participantes en nuestro estudio, se

observa que hay una similitud con el estudio realizado en el programa de
enfermería en 2015, ya que en el análisis de los datos obtenidos para el programa
de medicina mostro que el 88,9% (n=48) de los participantes pertenecen a la
religión católica, muy similar a los datos de enfermería donde el 75% (n=51) de los
encuestados también pertenecen a la religión católica.
La frecuencia de la asistencia y participación en eventos sociales por parte de los
encuestados nos abre un panorama amplio en cuanto al desenvolvimiento social
de los participantes, llevándonos pensar en las razones por las cuales, asisten o
no a eventos, si la asistencia frecuente influye sobre su desempeño educativo,
situación económica, social y emocional. Haciendo una comparación entre el
estudio realizado en el programa de enfermería en el 2015 y este, nos muestra
una similitud en la frecuencia con la que los estudiantes asisten a eventos
sociales, con un porcentaje de 66,2% (n=45) y 51,9% (n=20) respectivamente.
Identificar la situación laboral de los participantes sirve para tener un punto de
partida para el estudio detallado del rendimiento académico de los estudiantes en
un futuro. Haciendo análisis de los datos recopilados en este estudio se encontró
que solo un pequeño porcentaje de los participantes tiene responsabilidad laboral,
7,4% (n=4) dividiéndose en independiente y dependiente, con un porcentaje de
3,7 (n=2) respectivamente, teniendo así una gran similitud con el estudio realizado
en el programa de enfermería en el 2015.
Con respecto al grupo poblacional al que pertenecen los participantes en este
estudio y en el realizado en el programa de enfermería en el 2015, se observa que
un alto porcentaje de los estudiantes no pertenecen a ningún grupo poblacional y
del pequeño porcentaje que sí pertenece a un grupo poblacional, predomina el
grupo comunitario.
El análisis de las razones por las cuales eligió la carrera es muy importante desde
el punto de visa epistemológico, ya que nos podría dar indicios de cómo podría ser
el desempeño profesional de cada uno los participantes a futuro. analizando los
datos obtenidos en este estudio y los recopilados en el estudio en el programa de
enfermería en el 2015, se observa que la mayoría de los participantes de ambos
estudios, eligieron la carrera por vocación y ayudar a las personas.
RECOMENDACIONES
Incentivar a los estudiantes del programa de medicina a que continúen realizando
procesos investigativos de los médicos internos para realizar comparaciones y un
seguimiento que permita desarrollar estrategias administrativas que busquen
fortalecer las falencias académicas y así conseguir calidad.
Los resultados de la investigación estén disponibles para toda la comunidad
educativa y lograr dar a conocer el perfil actual de los médicos interno.
Realizar un estudio enfocado a la identificación de factores socioeconómicos y
culturales que influyan en las dificultades a lo largo de la carrera, e incluso
deserción estudiantil.
LIMITACIONES
Escaso tiempo para recolectar la información

Falta de estudio previo sobre caracterización de médicos internos de esta u otra
universidad
Imposibilidad para comparar los perfiles a través de los años de los médicos
internos de la UCEVA debido a la ausencia de estudio anterior
Falta de colaboración por parte total de la población por información incompleta
sobre datos personales
10. CONCLUSION
Se logró identificar y determinar las características demográficas,

socioeconómicas y culturales de los médicos internos del periodo de 2018-II en la
UCEVA
Según el análisis de los factores demográficos influyen positivamente al programa
ya que fueron 54 estudiantes encuestados, un gran numero tienen entre 22 y 27
años, lo que nos quiere decir que alcanzan su educación superior siendo jóvenes,
además que la mayoría son hombres. Los médicos internos en un 92,6% son
oriundos del departamento del Valle del Cauca de distintos municipios mientras el
otro porcentaje restante de otros departamentos o país, lo que conlleva a que
respecto a la zona de residencia viva en zona urbana y en residencia propia en
estrato 1, 2, 3 con un 81,5% y con su núcleo familiar, pudiendo recibir educación
en colegio privado en una gran proporción y de tipo académico su bachiller
Los análisis de los factores socioeconómicos de los médicos internos, se encontró
que el 92,6% son estudiantes y el restante son tanto estudiantes como
trabajadores dependientes o independientes y solo 7 tienen responsabilidad
económica lo que puede afectar negativamente en su rendimiento y continuidad
para sus estudios pero aun así el 83,3% depende de su familia económicamente
siendo el 50% de régimen contributivo, en su mayoría son solteros pertenecientes
a familia tipo nuclear lo que les aporta buena estabilidad, profesando la religión
católica en una gran parte y sin hijos lo que afecta positivamente el programa ya
eso significa una responsabilidad más que puede afectar su desempeño; además
que la mitad más uno participan siempre de sus eventos sociales
Según los factores culturales, en su análisis los médicos internos el 93,3% no
pertenecen a ningún grupo población seguido por grupo comunitario, científico y
voluntariado con 1 participante cada uno; además distribuyen su tiempo en su
mayoría en actividades como leer en primer puesto, seguido de escuchar música
Según los resultados de la investigación y el motivo por el cual se estudió los
médicos internos es para conocer el perfil de nuestros estudiantes próximos a
graduarse como médicos, además es un gran apoyo para la acreditación de
nuestra alta calidad y hacer comparaciones en un tiempo sobre los perfiles y
características de los estudiantes que vienen cursando la carrera de medicina
Teniendo en cuenta los resultados de cada una de las variables demográficas,
socioeconómicas y culturales permite concluir que, en el programa de medicina de
la facultad de ciencias de la salud de la Unidad Central del Valle del Cauca, se
caracteriza por perfiles similares entre los estudiantes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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médica Colombiana [Internet] 2015 [citado 27 de agosto de 2018]. Recuperado a
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6. Becerra Yate G., Dossman Zapata V., Espinosa D., Otero Marín O.
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Central del Valle del Cauca UCEVA 2015-II y 2016-I). Biblioteca Néstor Grajales
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animal-interaction-bulletin/author-information/instructions-to-authors/guidelines-
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13. Mirón Canelo J., Alonso Sardón M., Iglesias de Sena H. Metodología de
investigación en Salud Laboral. Med. Segur. trab. vol.56 no.221 Madrid oct. /dic.
2010.
14. Oficina Asesora de Planeación y Desarrollo Institucional. Plan de desarrollo

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desarrollo/plan%20de%20desarrollo%202011-2020%20uceva.pdf
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Recuperado a partir de: http://facultades.uceva.edu.co/index.php/resena-medicina
ANEXOS
Anexo A. Cronograma
ACTIVIDAD/MES 2 3 4 5 8 9 10
Semana 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección del X
tema
Revisión de X X
literatura
Análisis de los
artículos X X
escogidos
Elección del X
titulo
Planteamiento X
del problema
Justificación X X
Objetivo general X
y específicos
Marco X X X
referencial
Metodología X X
Elaboración del X X
instrumento
Consideraciones X X X
éticas
Resultados X X X X
esperados
ACTIVIDAD/MES 11 2 3 4 5
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presupuesto X
Entrega al
comité de ética X
Ajustes al
proyecto X X
Recolección de
la información X X X
Análisis de la
información X X X X
Informe final X X X
Socialización de
resultados X X
Anexo B. Presupuesto
Los presupuestos que serán usados en esta investigación son de $1.895.000 que
se distribuirán así:
Anexo C. Encuesta
Descripción Valor unitario # Subtotal Total

1.´600.000
1. Servicios
personales
1.1 directora de
trabajo de
investigación $350.000 1 $350.000
1.2 investigadores $250.000 5 $1.250.000
$60.000
2. Materiales
2.1 consentimiento
informado
$200 150 $30.000
2.2 producto final de la
encuesta que será
empleada para $200 150 $30.000
recolectar los datos de
información de las
personas que
participarán en el
proceso
$235.000
3. Gastos generales
3.1 transporte $7.000 5 $35.000
3.2 navegación en el $10.000 5 $50.000

sitio web
3.3 alimentación $5.000 5 $25.000
3.4 otros $25.000 5 $125.000
Total
$1.895.000
CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
UCEVA 2018-II
Objetivo. Determinar las características demográficas, socioeconómicas y

culturales de los médicos internos del programa de Medicina de la Facultad de
Ciencias de la Salud de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) en el
periodo de 2018-II
Respetado estudiante, la presente investigación es un estudio descriptivo

transversal que pretende describir el perfil de los médicos internos del programa
de Medicina de la Unidad Central del Valle del Cauca. La información que usted
nos suministrará será totalmente confidencial. A continuación, se le realizaran una
serie de preguntas que deberá marcar con una X.
Nombre
Semestre
FACTORES DEMOGRAFICOS
1. Edad
2. Sexo
Masculino Femenino
3. Estado Civil_____________
4. Ocupación
5. Estrato Socio-económico
1____
2___
3 ___
6. Tiene hijos
Sí No
Cuantos_______
7. Tipo de familia
a. Nuclear
b. Extensa
c. Modificada
d. Monoparental
8. Tipo de aseguramiento en salud:

Régimen subsidiado ____ Régimen contributivo____ Medicina propagada____
Régimen especial_____
9. Lugar de procedencia
Por favor diligencia el MUNICIPIO donde nació______________
10. Lugar de procedencia

Por favor diligencia el DEPARTAMENTO donde nació______________
11. Zona de residencia. Donde usted reside actualmente

___Urbana
___Rural
12. Tipo de residencia actual

___Casa propia
___Casa alquilada
___Habitación
FACTORES SOCIO-ECONOMICOS
13. Con que personas vive actualmente

____Núcleo familiar (está conformada por mamá y/o papá, hermanos)
____Parientes (abuelos, tíos, primos)
____Compañeros (personas con las que se comparte estudios, trabajos, etc. pero
que no los unen lazos se consanguinidad)
____Sola (o)
14. Situación económica
___Dependiente
___Independiente
___No sabe
15. Su soporte educativo depende de:

___Entidades bancarias
___Ingresos propios
___Familia (mamá y/o papá, hermanos)
___Parientes (tíos, abuelos, primos)
___ICETEX
___Becas
16. ¿Usted trabaja?

___Si
___No
17. Tipo de trabajo. Responda esta pregunta si su anterior respuesta es SI

___Dependiente
___Independiente
18. ¿Tiene algún tipo de responsabilidad económica?

___Si
___No
19. Su responsabilidad económica es Responda esta pregunta únicamente si

usted trabaja
___Parcial
___Total
20. Usted proviene de un colegio

___Publico
___Privado
21. La modalidad del colegio donde estudio su bachiller es

__Académico
__Pedagógico
__Industrial
__Técnico
__Agrícola
__Secretariado
__Otro:
22. ¿Qué actividad realiza en su tiempo libre? Seleccione las actividades que
más realiza, recuerde que puede marcar varias opciones
__Escuchar música
__Ver televisión
__Leer
__Realiza algún deporte
__Internet
__Redes sociales (Facebook. twitter etc.)
__Ninguna
__Otro:
23. ¿A qué religión pertenece?

__Católica
__Cristiana
__Mormona
24. ¿Pertenece usted a algún grupo población?

__Cultural
__Comunitario
__Voluntariado
__Científico
__Ninguno
25. ¿Asiste usted a eventos sociales? Entiéndase por evento social a fiestas,
bautizos, cumpleaños, reuniones familiares o con amigos etc.
__Si
__No
26. ¿Con que frecuencia asiste a los eventos sociales? Por favor conteste esta
pregunta, si su anterior respuesta fue SI
___Siempre
___Casi siempre
___Rara vez
27. ¿Por qué decidió estudiar medicina?
Anexo D. Instructivo
Encuesta de la caracterización de los médicos internos del programa de medicina

de la Unidad Central del Valle del Cauca en el año 2018-2
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
 Escriba de manera clara y completa el nombre y apellidos
 Seleccione el documento de identidad y en el espacio en blanco escriba el
número que corresponde al mismo
 Únicamente en valor numérico coloque la edad
 Coloque una X en la opción que corresponde a su género
II. DATOS DEMOGRÁFICOS
 Estado civil. Se refiere al tipo de relación sentimental que vivencia la persona

encuestada
 Soltera (o). Personas que no se han unido a otra por ningún tipo de vínculo
 Casada (o). Persona que por medio de un vínculo se ha unido a otra
 Unión Libre. Persona que convive bajo el mismo techo con otra pero que no
tienen ningún vínculo legal
 Divorciada (o). Persona que por lo medios legales ha terminado una relación
de convivencia emocional
 Viuda. (o). Persona cuyo cónyuge a fallecido
 Separada (o). Suspensión de la vida matrimonio o conyugal sin rotura del
vínculo.
Zona de residencia. Lugar en donde habita actualmente el estudiante

 Urbana: La ciudad
 Rural. Veredas aledañas al municipio
Tipo de residencia
 Casa propia. No se cancela ningún tipo de monto por arriendo
 Casa alquilada. No es propiedad del estudiante y se paga un monto de dinero
por habitarla
 Habitación. Lugar pequeño de alquiler para vivir
Personas con las que vive actualmente.

 Núcleo familiar. Está conformado por mamá y/o papá, hermanos
 Parientes. Abuelos, tíos y primos
 Compañeros. Personas que a pesar de no ser familia permiten desarrollar
relaciones interpersonales
Tiene hijos. Colocar una X en la opción que corresponda y en la casilla explicar
utilizado una expresión numérica la cantidad que posee.
III. FACTORES SOCIOECONÓMICOS
Estrato. Es la clasificación de los inmuebles residenciales que deben recibir

servicios públicos.
 Estrato 1 y 2: Los estratos 1 y 2 corresponden a estratos bajos que albergan a
los usuarios con menores recursos
 Estrato 3 y 4: Corresponde a estratos medios y alto respectivamente
Soporte educativo. Fuente de ingresos para realizar los estudios

 Entidades bancarias. Prestamos
 Ingresos propios. Dinero recibido por la realización de un trabajo especifico
 Familia. Aporte de los padres o hermanos
 Parientes. Aporte de tíos, abuelos y primos
 ICETEX. Apoyo del Gobierno Nacional mediante becas
 Becas. Dinero otorgado por entidades del estado
Tipo de trabajo.
 Dependiente (hace referencia a aquel trabajo que se realiza bajo las órdenes
de un empleador, que fija las condiciones y a cambio le asigna una
remuneración)
 Independiente (es aquel trabajo que se realiza por cuenta propia valiéndose
de su propio capital o recursos económicos)
Proveniencia del Colegio. Tipo de ente educativo del que es egresado

 Público: Entidad del Estado
 Privado. Entidad que pertenece a personas particulares
Modalidad del colegio.

 Académico. No se accede al conocimiento comercial
 Pedagógico. Con énfasis en materias que permiten desempeñarse como
docentes
 Industrial. Énfasis en materia que permiten al estudiante desempeñarse en el
ámbito industrial
 Técnico. Estudio que se relacionan con cursos de entidades como el SENA
 Agrícola. Énfasis en materias del agro
 Secretariado. Énfasis en materias comerciales
Anexo E. Operacionalización de variables
Variable Definición operacional Tipo Valores Método

Variable Posibles Recolección
Edad .# de médicos internos del Intervalos. <15 Encuesta
programa de medicina que 16-20
están entre edades de: 21-25
<15 16-20 21-25 26-30
26-30 >30 >30
Del total de encuestados.
Género % de médicos internos del Nominal Femenino Encuesta

. programa de medicina que Dicotómica masculino
pertenecen a sexo:
Femenino
masculino
Al momento de la encuesta.
% de médicos internos del Nominal Soltero Encuesta

Estado civil. programa de medicina que politómica. Casado
tienen como estado civil: Unión libre
Soltero Divorciado
Casado Viudo
Unión libre Separado
Divorciado
Viudo
Separado.
Al momento de la encuesta.
Tipo de # de médicos internos del Razón Núcleo Encuesta

hogar en el programa de medicina que familiar.
lugar de viven actualmente con: Parientes.
estudio. Núcleo familiar. Compañer
. Parientes. os.
Compañeros. Solo.
Solo.
Del total de encuestados
Trabajo # de médicos internos del Nominal Sí. Encuesta
programa de medicina que dicotómica. No.
trabajan:
Sí.
No.
Variable Definición operacional Tipo Valores Método
Variable Posibles Recolección
# de médicos internos del Nominal Dependien Encuesta
Tipo de programa de medicina que dicotómica. te.
trabajo su tipo de trabajo es: Independi
. Dependiente. ente.
Independiente Del total de
encuestados
Procedencia # De médicos internos del Nominal Público. Encuesta

académica. programa de medicina que dicotómica Privado.
. proceden de colegios de
bachillerato: Publico.
Privado.
Tipo de # de médicos internos del Nominal Extensa Encuesta

familia. programa de medicina que Completa
pertenecen a familias: Incomplet
Extensa a
Completa
Incompleta
Anexo F. Consentimiento informado
Fecha:
Este documento va dirigido a usted para infórmale sobre un estudio de

investigación aprobado por el comité de ética del programa de medicina de la
universidad central del cauca UCEVA, en el que se invita a participar a los
médicos internos que están cursando semestre XII en la universidad central del
valle, con el fin de aportar un perfil completo de estos. Lo que se pretende con
esta es que usted reciba la información correcta y suficiente para que pueda
decidir su participación en el mismo.
Si decide participar nuestra intención es obtener información sobre su perfil, si

durante la encuesta o el estudio en si presenta dudas serán aclaradas dando la
información suficiente.
1. Es importante que usted conozca y entienda que su participación es
voluntaria y que puede decidir no participar, cambiar su decisión y retirarse
de la investigación en cualquier momento, sin que ello tenga consecuencias
de ningún tipo.
2. Este tipo de investigación es descriptiva, donde no se realizarán
intervenciones, el estudio se realizara en 2018 en el segundo periodo.
La información se conseguirá por medio de encuestas directas e individuales por

vía correo electrónico realizada por parte de los investigadores. Esto le tomara
aproximadamente 15 minutos.
3. El estudio representa un riesgo mínimo para la integridad física, moral y
emocional para cada participante.
4. Se garantiza la confidencialidad de los datos que se obtengan por medio de
las encuestas, y su utilización será de carácter académico y administrativo.
Los datos que se recojan estarán solo a disposición de los responsables del
mismo y de la universidad central del valle del cauca.
En caso de que se desee utilizar los datos obtenidos para investigaciones futuras
se solicitara un consentimiento suyo de manera independiente.
Desde ya agradecemos su participación.
Nombres de los investigadores: Andrea Collazos Cataño, Laura Viviana Gómez

Bejarano, María de los Ángeles Jaramillo Hernández, Maria Camila Pérez Rey,
Jair Andrés Sánchez Dorado, asesorados por Mg. Enf. Paola Andrea Fontal
Vargas. En caso de requerir información adicional comunicarse a 3185578160 -
3164102607
AUTORIZACION
Yo, señor (a) identificado con CC:

de con pleno uso de mis facultades manifiesto que he sido
debidamente informado y doy mi consentimiento de participar de manera
totalmente voluntaria en el estudio anteriormente mencionado.
Yo de manera voluntaria, doy autorización a los investigadores Andrea collazos

Cataño, Laura Viviana Gómez Bejarano, María de los Ángeles Jaramillo
Hernández, Maria Camila Pérez Rey, Jair Andrés Sánchez Dorado, para que
apliquen la encuesta.
Declaro que he leído el presente documento, he podido hacer preguntas sobre el

mismo recibiendo la información suficiente para comprender el estudio y acepto
participar en el de manera totalmente voluntaria.
Tengo claro que debo realizar una encuesta de forma virtual, que puedo retirarme
del estudio cuando quiera sin que esto tenga consecuencia alguna y entiendo que
la información que yo otorgue solo tendrá fines académicos y administrativos.
Teniendo en cuenta que estoy de acuerdo con lo anterior, manifiesto que acepto
participar del estudio y doy autorización a los responsables identificados al inicio,
para que realicen la investigación.
FIRMA DEL PARTICIPANTE
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
Anexo G. Cartas
Anexo H. Preguntas de comité de ética
PREGUNTAS PARA DESARROLLAR POR EL INVESTIGADOR

SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE SUJETOS HUMANOS EN INVESTIGACIÓN
Nombre del proyecto: Caracterización de los médicos internos del programa de

medicina de la facultad de ciencias de la salud de la unidad central del valle del
cauca UCEVA 2018-II.
Nombre del Investigador: Andrea Collazos Cataño, Laura Viviana Gómez Bejarano
María de los Ángeles Jaramillo Hernández, Maria Camila Pérez Rey, Jair Andrés
Dorado Sánchez
1. Proporcione una descripción detallada de la participación de sujetos

humanos incluyendo número, edad, sexo, grupo étnico, característica
especial y estado de salud
RESPUESTA:
Se incluye los 60 estudiantes (médicos internos) matriculados en el XII
semestre del programa de medicina de la facultad de salud de la unidad
central del valle del cauca, sin discriminar edad, sexo, grupo étnico, estado de
salud y sin características especiales.
2. Identifique las fuentes de Materiales para la Investigación propuesta

que se obtendrá de seres humanos como muestras clínicas, datos,
historias clínicas: Identifique si este material será obtenido
específicamente para propósitos de investigación o si se utilizarán
muestras, datos, etc., existentes o tomados para otros propósitos
Respuesta:
La investigación usará datos obtenidos por medio de una encuesta realizada a
médicos internos de la UCEVA; el propósito de la información recolectada es
únicamente para el desarrollo de la investigación
3. Describa el nivel de riesgo y los riesgos potenciales físicos,
psicológicos, sociales, legales u otro y evalúe su probabilidad y
gravedad. Cuando sea apropiado, indique tratamientos y/o
procedimientos alternativos que podrían ofrecer ventajas al
participante.
RESPUESTA:
Investigación con riesgo mínimo, no se afecta al sujeto de manera física,
psicológica, social, legal u otra.
4. Describa los planes para el reclutamiento de los participantes en el

estudio, y los procedimientos para informar y obtener el
consentimiento informado ¿Qué información será proporcionada al
participante potencial? ¿Quién comunicará esta información y
obtendrá el consentimiento? ¿Cómo se documentará el
consentimiento?
RESPUESTA:
El reclutamiento: se realizará a los 60 estudiantes de XII semestre de medicina
por vía correo electrónico
El consentimiento informado se informará y se obtendrá por vía correo
electrónico
Se proporcionará información sobre el proyecto: que es una caracterización
sobre médicos internos, para que será utilizada los datos: de carácter
estudiantil y administrativo.
Se documentará el consentimiento por vía correo electrónico
5. Describa los procedimientos para proteger a los participantes de
riesgos potenciales y para minimizar los riesgos, incluyendo riesgos
de confidencialidad y para evaluar su probabilidad de ser efectivos.
Cuando sea apropiado, indique las medidas para asegurar la
provisión de atención médica en el caso de efectos adversos a los
participantes. También, cuando sea el caso, debe indicar las
provisiones para monitorear los datos obtenidos en el transcurso del
estudio para asegurar la seguridad de los participantes
RESPUESTA:
Para la protección de la confidencialidad de los datos, se utilizarán datos
personales como nombre, numero de documento de identificación o del código
estudiantil; los datos serán reemplazados por números y para su análisis serán
agrupados en perfiles que cumplan con características similares.
6. Indique cuáles son los beneficios esperados y porque los riesgos a

los sujetos participantes son razonables con relación a los beneficios
esperados o para la comunidad.
RESPUESTA:
Este proyecto representa un beneficio tanto para la institución como para los
estudiantes ya que pretende actuar en los determinantes socioeconómicos y
demográficos que afectan al éxito académico de los estudiantes durante su
internado rotatorio. Para así formar integralmente a buenos profesionales, es
por eso por lo que los riesgos de esta investigación son mínimos y siempre
van a predominar y ser mayores los beneficios

Caracterización de Los Médicos Internos

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CARACTERIZACIÓN DE LOS MÉDICOS INTERNOS DEL PROGRAMA DE

MEDICINA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIDAD

ANDREA COLLAZOS CATAÑO

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

ANDREA COLLAZOS CATAÑO

Mg. Enf. Paola Andrea Fontal Vargas

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA

Firma del presidente del jurado

Firma del jurado

Tabla 1. Estudios realizados en la UCEVA ............................................................ 16

Ilustración 1. Motivo de estudiar medicina ............................................................. 35

En la actualidad, la formación integral del estudiante es una de las tareas básicas

Las instituciones de educación superior, debe fomentar en cada estudiante la

En la presente investigación se realizará una caracterización de los médicos

Ahora bien, el instrumento de información contiene factores demográficos,

- Caracterización médicos internos

In the present investigation, a characterization of the internal doctors of the Unidad

However, the information instrument contains demographic, socioeconomic,

- Caracterización médicos internos

Los médicos internos son estudiantes de la carrera de medicina que ya culminaron

Estos médicos en formación necesitan unas condiciones adecuadas tanto

Toda entidad educativa se traza como objetivo el éxito académico de los

3.1 Pregunta problema

¿Cuál es el perfil de los médicos internos del programa de medicina de la facultad

El impacto de la investigación es amplio y enriquecedor a nivel social, puesto que

Para el área administrativa y académica del programa de medicina es importante

Para comenzar, es necesario anotar que el ingreso a la vida universitaria es un

5.1 Revisión del estado del arte o antecedentes

En México se realizó un estudio en médicos internos (3) donde se mostró que el

La caracterización de los estudiantes que se han postulado y han ingresado a una

Otros estudios no encuentran diferencias significativas entre las características

A continuación, en la tabla 1 se describen los antecedentes encontrados en la

Factores Factores Factores Factores Factores Factores Factores

5.2 Marco conceptual

5.2.2 Factores socioeconómicos: Son aquellos que caracterizan al individuo o

El nivel económico de los estudiantes puede determinar el rendimiento escolar

5.2.3 Factores Culturales: El factor cultural podría considerarse como el más

5.2.4 Caracterización: La caracterización es un proceso de gran importancia en el

5.2.5 Educación: En Colombia la educación se define como un proceso de

En la Constitución Política de Colombia se dan las notas fundamentales de la

5.2.6 Perfil del estudiante: Se refiere a las características y competitividades que la

Cuando se habla de caracterización se hace referencia a aquel análisis que se

Teniendo en cuenta la importancia que tiene el perfil estudiantil esperado en el

 El saber ser, construcción de la identidad personal, la conciencia y control del

5.3 Marco legal

Según la ley 115 de 1994 “La educación es un proceso de formación permanente,

Entre las leyes más significativas es importante mencionar la constitución política

 Artículo 1 “corresponde al estado promover y orientar el adelanto científico y

 Artículo 2 “el estado en esta materia se dirigirá a crear condiciones favorables

6.1 Objetivo general:

Determinar las características demográficas, socioeconómicas y culturales de los

6.2 Objetivos específicos:

 Identificar los factores demográficos, socioeconómicos y culturales en los

 Analizar los factores demográficos, socioeconómicos y culturales con respecto

7.1 Investigación descriptiva:

El presente estudio será de carácter descriptivo y cuantitativo porque se

7.4 Descripción del área de estudio

7.4.2 Programa Académico de medicina. Presentados todos los requerimientos, el

El presente estudio se realizó con 54 estudiantes de la facultad de ciencias de la

7.5.1 Criterios de inclusión. Los estudiantes que participaran en el estudio

 Estar matriculados y cursando el año de prácticas (internado) 2018-II del

 Estudiantes del programa de medicina de la Unidad Central del Valle del

7.5.2 Criterios de exclusión