Facultad de Humanidades

E403 Práctica Docente

Etapa de docencia directa

La etapa de docencia directa, consiste en que el estudiante practicante asume la

responsabilidad del curso o área curricular para desempeñarse como docente.

Implica planificar la unidad temática y los treinta períodos de docencia directa, los
cuales serán desarrollados por el practicante en el grado y sección asignado.

Cada plan de clase debe ser apoyado por los instrumentos de evaluación
utilizados, resumen del contenido desarrollado y material de soporte.

El estudiante practicante impartirá 30 períodos reales de clase en cursos afines al

profesorado de su especialidad

Como en todas las etapas de la Práctica Docente, el estudiante practicante deberá

estructurar el informe respectivo. Presentar la constancia de ejecución de la etapa.

Estructura de la etapa de docencia directa

1. Planeamiento didáctico

1.1. Plan de unidad (debidamente autorizado) Con los 30 períodos

1.2. Bosquejo de temas ( distribución de los 30 sub temas de contenidos

declarativos, uno para cada período de clase) debe tomar en cuenta
que si da dos períodos en la misma fecha debe repetir la fecha a
modo de acomodar los 30 períodos. Un período doble equivale a dos
períodos de clase, con sub temas diferentes.

1.3. Planes de clase (30 en total), debidamente autorizados

Con cada plan de clase debe incluirse:
 La competencia: Debe seleccionarla del CNB
 Indicador de logro: Puede utilizar el que aparece en el CNB,
o redactar uno de acuerdo a su contexto o actividad.
 Contenidos: En el contenido declarativo debe aparecer según
el bosquejo de temas. (Resumen del contenido declarativo
con su respectiva bibliografía, máximo una página)
  Actividades de Aprendizaje: Las actividades de aprendizaje
van dirigidas a lo que el estudiante debe hacer. Dichas
actividades deben tener relación con el indicador de logro, el
practicante diseñará un ejemplo de las actividades de
aprendizaje.

 instrumento de evaluación debe aparecer el instrumento con

el cual evaluó la actividad de aprendizaje. Si el instrumento de
evaluación le sirve para trabajar otros planes en
observaciones del docente practicante debe indicar: El
instrumento de evaluación aparece después del plan No. ---
Este instrumento debe aparecer ya calificado.
( El practicante debe llevar su control de evaluación y aparte
el registro de la evaluación del docente titular)

 En recursos debe aparecer el listado de materiales a utilizar

para desarrollar las actividades de aprendizaje

2. Planeamiento de evaluación (Revisado y aprobado con anterioridad)

2.1. Banco de contenidos ( mínimo 150 aseveraciones), de los

contenidos declarativos.
2.2. Tabla de especificaciones por competencias
2.3. Prueba objetiva, con su respectiva clave ( si no la utiliza, debe
aparecer en su informe como un ejercicio, mínimo 3 series)

3. Evaluación de la etapa

3.1 Experiencias adquiridas

El practicante describirá todas las experiencias adquiridas , durante

el desarrollo de cada una de las etapas de la práctica, sean estas
positivas o negativas.

3.2. Fichas de evaluación de la práctica directa (presentar una

semanalmente, al catedrático de la práctica docente), con firma del
profesor o profesora titular y sello de la dirección del
establecimiento.

3.3. Constancias de la etapa de docencia directa