INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “JEROME BRUNER”

UGEL 15 - HUAROCHIRI

SESION DE APRENDIZAJE N°
AREA: Personal Social NIVEL: Ed. Tiempo: 45 min.
Profesor (a): Grado/Secc.
Director: Fecha: 10 de Octubre de 2019
Nombre del Problema: Convivencia Sesión de Aprendizaje: Acciones en caso de un
Democrática sismo de 8.5 grados
PROPOSITO DEL DOCENTE:
TÍTULO DE LA UNIDAD: - Concientizar a los estudiantes sobre la manera de
Nos conocemos y compartimos nuestros conducirse ante un sismo de 8.5 grados.
talentos. - Reconoce y sigue las señales de evacuación
ante una emergencia.

ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS

- La maestra muestra tarjetas previamente - Tarjetas o cuartillas de papel.

preparadas con palabras que ayuden a los
niñ@s a comprender la GRD.
- Pega un papelote con imágenes de un desastre
natural. anota lo expresado por los estudiantes.
- Se prepara la lista de cotejo.
- Manual de GRD: antes, durante y después.
- Cuaderno de Personal Social.
- Lista de lo que debe contener la mochila salvadora.
- Registro Auxiliar.
- Tijeras, lápices, cinta masking, goma, papeles de
colores, plumones, etc.

AREA CURRICULAR DE PERS. SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende las relaciones entre Discrimina objetos que forman
Gestiona responsablemente el los elementos naturales y parte de la mochila de
espacio y el ambiente. sociales. emergencia y la utiliza
. correctamente

MOMENTOS DE LA SESION

a) INICIO: (10 minutos)

- La miss pregunta a los niñ@s: que observan en las imágenes ¿Podemos prevenir los
desastres naturales?, ¿Cómo debemos actuar en caso de un sismo?
- Se organizan para salir al patio: Ocupan los círculos, un niñ@ que designe la profesora
menciona que debe contener la mochila de emergencia. De regreso al aula comentan la
importancia de contar con una mochila de emergencia tanto en la escuela como en el hogar.

Se presenta la sesión del día, se les hace saber el propósito* “Hoy vamos a conocer como
debemos actuar en caso de un sismo de 8.5 grados.
- Se plantea con los estudiantes las Normas de Convivencia.
- Se plantea con los estudiantes el reto: ¿Cómo debemos actuar ante los desastres naturales?
- Publican sus comentarios en el periódico mural del aula y realizan la técnica del museo.
 b) DESARROLLO: (30 minutos)

Se realiza la planificación:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué lo vamos a ¿Quiénes lo van a leer? ¿Dónde lo
escribir? publicaremos?

 Teniendo en cuenta las Para demostrar y aplicar en La comunidad educativa En nuestros cuadernos,
acciones y la escuela y hogar con en general. periódicos murales,
nuestros compañeros y trípticos, etc.
recomendaciones sobre
familiares como actuar en Nuestros familiares y
cómo actuar antes, caso de un sismo. amigos
durante y después
de un sismo realizamos
un simulacro en el
patio.
 Analizamos nuestros
errores y de nuestra
evacuación tomamos
las medidas para evitar
cometerlas.
 Volvemos a realizar la
evacuación.
 Realizamos la
trasferencia de nuestras
conclusiones en nuestro
cuaderno.

Textualización:

Escriben, dibujan y recortan imágenes de un sismo y como se debe actuar.

c) CIERRE: (5 minutos)

¿Para qué escribimos …… ?

¿Qué materiales usaron para escribir?
¿Qué aprendieron?
¿En qué fallaron?
¿Cómo mejoraran?
¿Cuándo aplicaran lo aprendido?

Se cierra la sesión diciendo que han aprendido como actuar en casos de un sismo

Tarea para la casa:

Escribir con ayuda de papá o mamá como debemos actuar en caso de un sismo, lluvia, incendio, etc.
Cortar imágenes de revistas o periódicos y pegar en nuestro cuaderno.

Vº Bº

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Firma del Docente Director
 ANEXO
Antes de un sismo:

 Determine los objetos que puedan convertirse en un peligro como: cuadros, espejos, lámparas, macetas
colgantes y reubíquelos o asegúrelos.
 Practique simulacros de terremoto en la familia, la oficina o escuela para definir el plan de emergencia y
rutas de evacuación en caso de un sismo.
 Conozca dónde y cómo cerrar el paso de la electricidad, el gas y el agua en los interruptores y tomas
principales.
 Acuerde un teléfono de contacto fuera de la ciudad al cual los miembros de su familia puedan llamar para
hacerles saber a los demás que están bien.
 Mantenga listo y cerca de la puerta un bolso o mochila con todos los artículos de emergencia.

Durante el sismo

 Mantenga la calma. No salga corriendo, evite el pánico.

 Active el plan de emergencia. Siga las rutas de evacuación previamente establecidas.
 No utilice ascensores.
 ¡Échese al piso, cúbrase y agárrese! Dé sólo los pasos que le permitan colocarse debajo de un lugar
seguro, como un escritorio o una mesa resistente. Si no, cúbrase la cara y la cabeza con sus brazos y
agáchese lejos de ventanas, espejos, plantas colgantes, paredes exteriores y otros objetos.
 Si está al aire libre, procure estar alejado de las paredes, cables eléctricos, redes de gas o tubería de agua,
árboles o postes.
 Si se encuentra en un vehículo, permanezca dentro y deténgase lo más rápido posible. Evite detenerse
cerca o debajo de edificios, árboles, puentes o cables eléctricos. Evacúe cuando pase el sismo y no estén
cayendo objetos de las partes altas.

Después de un sismo

 Verifique el estado de la vivienda o el lugar de trabajo antes de reingresar. Si hay grietas, muros inclinados
o crujidos, no ingrese hasta que la vivienda haya sido revisada por personal experto.
 Interrumpa tan pronto sea posible los servicios de gas, agua y electricidad.
 Reúna a los familiares en un lugar seguro.
 Si se encuentra atrapado, avise mediante gritos, ruidos, pitos o, si es posible, a través del teléfono celular.
 Verifique si están funcionando los teléfonos o celulares, y sólo úselos por periodos cortos.