Uso productivo e improductivo del teléfono celular en los ingresantes

de la Universidad Continental

Productive and unproductive use of the cell phone in the incoming of the Continental
University

Johana D. Segil1, Piero G. Jaime2, Ricardo E. Saenz2, Jim B. Mejia2

1
Escuela Académica Profesional de Ingeniería Industrial, Universidad Continental
2
Escuela Académica Profesional de Ingeniería Civil, Universidad Continental
Avenida San Carlos N° 1980, Urbanización San Antonio, Huancayo – Perú

Email: 70040729@continental.edu.pe
72318590@continental.edu.pe
71218164@continental.edu.pe
74820861@continental.edu.pe

RESUMEN
El presente artículo tuvo como objetivo realizar una comparativa de la relación del uso del teléfono
móvil de forma productiva y no productiva y descubrir que aplicaciones son las más utilizadas. La
muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de la universidad continental que cursan el primer ciclo,
con edades comprendidas entre los 17 y 21 años a quienes se le aplicó una encuesta, encontrando que el
100 % de estudiantes utilizan un smartphone. Los usos productivos más resaltantes fueron
comunicación, compartir información y organización para actividades educativas. Aunque en su gran
mayoría el uso de este recurso fue de forma poco productiva como redes sociales y entretenimiento. Sin
lugar a duda el smartphone es un recurso utilizado por todos, por eso los datos obtenidos en este artículo
pueden ayudar al interés de usar este recurso de manera provechosa y explotar todos sus beneficios.

ABSTRACT
This article aimed to make a comparison of the relationship between cell phone use in a productive and
non-productive way and discover which applications are the most used. The sample was made up of 100
students from the continental university who study the first cycle, aged between 17 and 21 years to
whom a survey was applied, finding that 100% of students use a smartphone. The most outstanding
productive uses were communication, information sharing and organization for educational activities.
Although the vast majority the use of this resource was unproductively as social networks and
entertainment. Undoubtedly, the smartphone is a resource used by everyone, so the data obtained in this
article can help the interest of using this resource profitably and exploit all its benefits.

Palabra clave: aplicaciones, celular, móvil, smartphone, teléfono móvil, uso.

Keys words: applications, cell phone, mobile phone, smartphone, use.
Introducción
Problema
El teléfono celular es un medio de
comunicación con gran poder de penetración en
todos los estamentos sociales, gracias a su
ubicuidad, personalización y capacidad para
crear redes sociales, haciendo que sus
integrantes interactúen de múltiples maneras; es
ese “diosecillo moderno” que trasciende el
espacio y el tiempo y que ocupa parte
importante de la vida cotidiana de quienes lo
usan, convirtiéndolos en muchos casos en
“autistas tecnológicos” (Hernández, 2013), pero
que al mismo tiempo se ha transformado en un
“objeto fetiche” que seduce, esclaviza y crea
adicción” (Mendoza, 2014, p. 03).
En nuestra sociedad, el progreso social se
produce en paralelo al de la comunicación. Las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) promueven nuevos estilos
para trabar relación tanto con personas nuevas
como con amigos o conocidos (Sánchez-
Carbonell, Beranuy, Castellana, Chamarro y
Oberst, 2008, p. 03).
Ruiz-Olivares, Lucena, Pino, Herruzo
manifiestan que: “El teléfono móvil presenta
una característica especial que lo hace
susceptible de producir ciertos
comportamientos abusivos, como son la
sociabilidad, autoconfianza, diversión, estatus
social, movilidad, acceso permanente,
identidad, conciliación familiar e ingresantes de forma aleatoria de la Universidad
individualización de bienes” (Dimmick, Kline y
Strafford, 1994; Höflich y Rössler, 2002; Leung
y Wei, 2000; O`Keefe y Sulanowski, 1995) (p.
03).
Propósito e Importancia:
El celular se ha convertido en el medio de
comunicación más extendido del mundo,
superando los otros medios. No solamente se
usa para hacer y recibir llamadas, sino que está
ampliando cada vez más sus perspectivas
comunicativas, multimedia y ofimáticas. Todas
estas posibilidades, unidas a su ubicuidad,
facilidad de uso y portabilidad justifican su
expansión mundial, teniendo mayor impacto
entre los jóvenes (Mendoza, 2014, p. 10-11).
Algunos pedagogos creen que los celulares,
encierran un potencial educativo que no
convendría desaprovechar. En primer lugar,
habría que mencionar que en la Argentina las
cifras indican que existen más celulares que
habitantes. Los números del INDEC (Instituto
Nacional de Estadística y Censos de la
República Argentina) informan que en el país
hay más de 50 millones de teléfonos móviles, de
los cuales un porcentaje importante está en
manos de adolescentes y niños. Los celulares,
instalan una nueva forma de comunicación y
crean redes entre los adolescentes. Tal vez su
faceta más importante sea la de la sociabilidad
(Dillon, 2011, p. 02).
De acuerdo con Herrera, Lozano y Ramírez
(2008, p. 03), el uso de los dispositivos
portátiles no viene a sustituir a ningún medio de
aprendizaje, sino a ofrecer un recurso adicional
de apoyo a los procesos de enseñanza-
aprendizaje (2013, p. 09-10).
Según Organista-Sandoval, McAnally, Lavigne
y Gilles. (2013, p. 17) Se pueden identificar tres
categorías de uso educativo con mediación del
smartphone: la comunicación en todo momento
y lugar; el acceso a información a través de
internet; y la organización mediante el manejo
de contactos, uso de agenda y recordatorios.
Materiales y Métodos
Participantes:
Participaron en el estudio 100 estudiantes
Continental de la ciudad de Huancayo. El
porcentaje de participación fue del 100%. La
edad de los participantes oscilo entre los 17 y 20
años.
Instrumentos:
Se emplearon como instrumento la encuesta que
se describe a continuación:
Encuesta sobre el uso del teléfono celular.
Compuestas por seis rubros, el primer rubro nos
permite saber la búsqueda de información, el
segundo enfocada a la elaboración de tareas
grupales, el tercero enfocada a la distribución de
información, el cuarto hacia las actividades de
socializar, el quinto nos da a conocer el lugar de
conexión y la última enfocada al uso del celular
mientras se trasladan hacia la universidad. Está Tabla 1. Resultados de la encuesta aplicada a 100
compuesta en total por 17 preguntas. estudiantes ingresantes de la Universidad
Continental.
Procedimientos:
Se llevó a cabo un estudio descriptivo
transversal ya que este estudio emplea datos y
técnicas cuantitativas en el que se han
recopilado los datos en un solo momento.
(Hernández, Fernández y Baptista, 2003,
p.196). La ventaja de utilizar este método es que
nos brinda la obtención de los mejores
resultados que se desea con las preguntas
planteadas en la encuesta. Primero se informó a
los participantes sobre las características y
objetivos de la encuesta a realizar, además que
se les aseguro el anonimato de los participantes,
luego de garantizar las óptimas condiciones, se
procedió a realizar la encuesta con una duración
aproximada de 10 minutos por persona.
Fuente: Elaboración propia

Como puede notarse, resalta el uso de la

Análisis estadístico de los datos:
aplicación de Whatsapp como medio de
El punto de partida fue en base a nuestro organización de trabajos grupales, compartir
objetivo, donde se compararon los promedios información y sociabilización en los estudiantes
de uso de los teléfonos celulares en función del encuestados.
tiempo mediante el uso de la encuesta. Nuestras
Es importante resaltar que el 100% de los
variables fueron el uso productivo e
estudiantes encuestados contaba con un
improductivo del teléfono celular diferenciado
teléfono celular multimedia por ello la gran
entre ambas el tiempo de uso durante una
mayoría opto por la facilidad de la búsqueda de
semana, se encontró cuanto tiempo dedica un
información en internet. También se pudo
estudiante a la investigación y realización de
observar que el 43% de los encuestados
actividades académicas y también el tiempo
utilizaron el teléfono celular para fotografiar o
dedicado a las actividades recreativas y poco
grabar actividades académicas y que solo un
productivas, también se analizó que
22% lo utilizaron para jugar como medio de
aplicaciones son las más usadas para estas
distracción.
actividades y una comparativa final entre que
predomina en los estudiantes de primer Figura 1: Uso productivo del celular
semestre de la Universidad Continental al
momento de usar su teléfono celular, es uso
productivo o el uso improductivo.
Resultados:
Datos obtenidos de los seis rubros de la
encuesta.

Fuente: propia
Resulta interesante saber que el teléfono celular
se convirtió en un instrumento importante para
los estudiantes en su formación academia por
las facilidades que les brinda con respecto a la
información, organización y sociabilización.
Además se observa que el uso más frecuente del
teléfono celular lo ocupan en redes sociales con
un 45% seguido por el uso de la cámara con
28% luego con 15% los videos y un 12% los
juegos de celular, haciendo notar que la mayoría
de usuarios ven al teléfono de celular como un
medio de entretenimiento mas no de
productividad.
Figura 2: Usos más frecuentes del celular
Fuente: propia
También encontramos que los estudiantes de
esta universidad hacen uso de los datos móviles
para conectarse a internet con un 63% y la red
wifi de su casa es utilizada preferentemente por
un 19% mientras que un 16% hacen uso de la
red wifi que brinda la universidad para poder
realizar las actividades académicas que
necesitan.
Figura 3: Conexión a internet
Discusión
El presente estudio fue realizado en estudiantes
del primer ciclo de la universidad continental y
nos daría a conocer el uso productivo e
improductivo del teléfono celular en estos
estudiantes, observando las tendencias de uso
masivo en la sociedad se podría asumir que esta
herramienta se está convirtiendo en un ayudante
en tus día a día y en las actividades que se
realiza.
Se notó que el uso productivo del teléfono
celular es menos frecuente en los estudiantes de
primer ciclo de la Universidad Continental
debido a que un gran porcentaje de estos
estudiantes ven al teléfono celular como un
medio de entretenimiento y medio de
comunicación entere amigos y no lo aplican en
sus vidas académicas.
Este estudio nos mostró que en el porcentaje de
estudiantes que utilizan el teléfono de manera
productiva hace uso de la cámara como
aplicación preferida para grabar y/o tomar
fotografías a los cursos o temas que se
desarrollan en clases seguido por la búsqueda de
información en internet y por ultimo juegos.
El whatsapp es la aplicación preferida para
comunicarse con compañeros de la universidad
y con amigos además que es de gran ayuda para
compartir información como trabajaos
universitarios, material de aprendizaje entre
otros, por eso esta aplicación es la favorita por
los estudiantes de primer ciclo de la
Universidad Continental.
Los estudiantes hacen uso de sus datos móviles
para conectarse a internet durante su día a día
también en una menor cantidad el uso de la red
wifi de sus hogares es utilizada por estos
estudiantes y finalmente con una cantidad
reducida los estudiantes utilizan la red wifi de la
universidad. Eso muestra que los estudiantes
tienen en todo momento la opción de conexión
con internet para poder acceder a la información
que necesitan en cualquier instante.
Las actividades más realizadas para el
entretenimiento entre los estudiantes es
observar e interactuar en la red social, luego
tomar fotografías con la intención de
compartirlas en estas redes sociales, también
ver videos en las diferentes plataformas que se
presentan como una opción para el
entretenimiento y por ultimo entre las
actividades más realizadas para entretenerse los
juegos son a los que recurren los estudiantes.
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& Castellana, Montserrat, & Chamarro,
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