PAT Santa Rosa 2018

I.
E N° 7261 “SANTA ROSA DE

COLLANAC”
PLAN ANUAL DE TRABAJO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº XX– 2018 - I.E. Nº 7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC” / UGEL 01
Villa El Salvador, 06 de agosto de 2018
Visto el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2018 de la I.E Nº 7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”” en los
niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de Menores, elaborado con la participación de toda la
comunidad educativa.
Considerando:
Que es necesario contar con un instrumento de gestión educativa que concrete los objetivos del PEI
en actividades que se realizan en el año y que permita operativizar la mejora de los aprendizajes en la
I.E., cuya elaboración y ejecución exige la participación de la comunidad educativa.
La misma que se encuentra organizado en función de: los momentos e hilos de la movilización
nacional por la transformación de la educación.
Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión; logro de aprendizaje y retención de
estudiantes, cumplimiento planificado de la calendarización, uso efectivo del tiempo en la escuela y
en el aula, acompañamiento y monitoreo pedagógico y percepción de la convivencia escolar.
Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su contenido, el mismo que se
ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarca la política educativa nacional y
regional; y que el plan señala con precisión y objetividad los objetivos y metas institucionales que
permitirán la mayor calidad de servicio educativo.
Estando acorde; y de conformidad a la ley general de educación N° 28044, D.S. N° 011- 2012-E.D.,
reglamento de la ley general de educación, LEY N°29944, ley reforma magisterial, D.S. N° 004-2013-
E.D., reglamento de la ley de reforma magisterial, los alcances de la R.M.N° 657-2017-MINEDU , que
aprueba la norma técnica “orientación para el desarrollo del año escolar 2018 en instituciones
educativas y programas educativos de la educación básica”, el PEI y rin de la institución.
Se resuelve:
PRIMERO: Aprobar el plan anual de trabajo 2018, que es un instrumento de gestión escolar para la
mejora de los aprendizajes de la I.E. Nº 7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”.
SEGUNDO: Encargar al personal docente, administrativo y padres de familia a fin de reformular en la

semana de planificación del mes de marzo del 2018, el presente plan anual de trabajo para garantizar
la mejora de los aprendizajes 2018, para su conocimiento, su evaluación trimestral y demás fines cuya
ejecución será a partir del día 12- 03 – 2018 hasta la culminación del año escolar.
TERCERO: Comunicar a la unidad educativa de gestión educativa local de lima, para su conocimiento
y demás fines.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE
____________________________
JUAN ALCIDES CHUMPITAZ REYES
DIRECTOR
PRESENTACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”. es

un documento elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política educativa del
sector educativo.
El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de objetivos y acciones que
deberán aplicarse en la Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas
contempladas en la Ley General de Educación su reglamento y demás disposiciones
emanadas de la superioridad, los que están en vigencia.
La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente PAT 2018, se pretende

optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa
en beneficio de los alumnos de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la
comunidad.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para
recoger logros y dificultades y emprender planes de mejora en busca de una
educación de calidad a nuestros estudiantes, siendo este además la consecuencia del
trabajo de un equipo homogéneo conformado por el personal Directivo Y Docente,
comprometidos la Institución Educativa.
El aspecto más resaltante se puede mencionar que es la generación de la matriz de

actividades a partir de la formulación de los objetivos que provienen del Proyecto
educativo institucional los mismos que responden a de un diagnostico real y confiable.
El PAT – 2018, aspira a constituirse en un instrumento a corto plazo y que es útil y

funcional para lograr la eficiencia y calidad del servicio educativo que brinda la I.E N°
7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”.
__________________________________________
Lic. JUAN ALCIDES CHUMPITAZ REYES
DIRECTOR I.E. N°7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”.
Índice
I.- Datos de la Institución Educativa
1.1.- Datos generales I.E
II.- Diagnóstico Situacional

2.1.- Resultados anualde los estudiantes de la I.E. (Actas)
de aprendizaje
2.3.- Resultados de indicadores de eficiencia interna.
2.4.- Resultados del informe de gestión anual (IGA)
III.-3.1.-
Programación de actividades
Matriz de programación y metas metas y actividades
de objetivos,
14
IV.-4.1.-
Organización institucional
CONEI, comisiones y equipos de trabajo
V.- 5.1.- Calendarización

Distribución del tiempo
5.2.-
22 Cuadro de distribución de secciones y horas de clase
5.3.- Calendario (cívico escolar, comunal, festivos, etc.)
6.1.- matriz de monitoreo y evaluación del PAT

VI.- Monitoreo y evaluación de las actividades del PAT
26
VII.- Anexos
1.1.- Información de la I.E:
Nombre : “Santa Rosa de Collanac”
Código modular : 0777227
Año de fundación : 1990
R.D. de Creación : Nº278
Modalidad : EBR
Niveles educativos : Inicial – Primaria – Secundaria
Turno : Mañana y tarde
Región : Lima.
Provincia : Lima
Distrito : Pachacamac
Dirección : Av. Santa Rosa s/n parcela 53
Órgano local : Ugel 01 - Lima sur
Órgano regional : Dirección Regional de Educación (DREL)
Órgano superior : Ministerio de Educación.
Teléfono : 72735781.2.
1.2.-Equipo Directivo:
DIRECTOR : JUAN ALCIDES CHUMPITAZ REYES
II. DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
2.1.- Resultados de aprendizajes de los estudiantes de la I.E. (Actas)
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR (2017)
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
¿Cómo han evolucionado los Logro Destacado LOGRADO Se observa porcentajes Existen diferentes criterios para
promedios finales obtenidos por decreciente con el aula de la evaluación de estudiantes, se
los estudiantes en los tres En cuanto a las calificaciones de A en el tres años. Caso contrario observa que no todos los
últimos años? Muestran nivel inicia se observa que el 2015 el aula de ocurre con cuatro años que docentes dominan la evaluación
crecimiento, decrecimiento o tres años obtuvo el menor porcentaje, obtiene resultados por competencias.
fluctuación en los niveles mientras que el cuatro y cinco años crecientes en los tres años
alcanzados. obtuvieron el mismo porcentaje, en el 2016 de comparación. Programación curricular no está
se observa que en tres aulas hubo un alineado en algunas áreas a las
crecimiento en el 2017 se observa necesidades educativas de los
porcentajes decreciente en las tres aulas. estudiantes.
En cuanto a los estudiantes se observa que

Falta de apoyo de los padres de
en los tres años de comparación los
familia en la entrega de
estudiantes que en el 2015 cursaban los
materiales
tres años fueron obteniendo mejores
¿Qué interpretación se obtiene
porcentajes de esta calificación al 2017,
al observar los niveles de logro
mientras que los estudiantes del 2015
obtenidos por los estudiantes?
cursaron el aula de cinco años en el 2016
obtuvieron mayores calificaciones A.
En cuanto a las áreas se observa que ciencia

y ambiente en los tres años de comparación
obtienen en promedio los porcentajes más
bajos en comparación a otras áreas y el
porcentaje más alto matemática
Logro Previsto – PROCESO
En cuanto a las calificaciones de B se

observa que el 2015
no hubo calificación, en el 2016 se observa

un incremento en las edades de tres y
cuatro años en el 2017 se observa
porcentajes decreciente con el aula de tres
años. Caso contrario ocurre con cuatro años
que obtiene resultados crecientes en los
tres años de comparación.

estudiantes que en el 2015 cursaban tres
años fueron obteniendo mejores
cursaron los cinco años en el 2016
obtuvieron mayores calificaciones B.
En cuanto a las áreas se observa que

matemática en los tres años de
comparación obtienen en promedio los
porcentajes más bajos en comparación a
otras áreas y el porcentaje más alto ciencia
y ambiente.
Logro En Proceso – INICIO
En cuanto a las calificaciones de C se

observa que en transcurso de los tres años
no hubo niños con esta calificación.
Nivel Primaria Pocos estudiantes alcanzan 1. Limitado manejo de enfoques
¿Cómo han evolucionado los Nivel de Logro Destacado el nivel de Logro Destacado. pedagógicos y uso efectivo del
promedios finales obtenidos por En cuanto a las calificaciones de AD se Persistencia de la brecha tiempo durante la sesión de
los estudiantes en los tres observa que el 2015 el tercer grado obtuvo entre aprendizaje.
últimos años? Muestran el menor porcentaje, mientras que el estudiantes con 2. Existen diferentes criterios
crecimiento, decrecimiento o segundo grado tuvo mayor porcentaje, en el calificaciones AD y A y para la evaluación de
fluctuación en los niveles 2016 se observa algo similar con el cuarto y aquellos con bajo nivel de estudiantes, se observa que no
alcanzados. primer grado finalmente en el 2017 se logro de aprendizajes, es todos los docentes dominan la
observa porcentajes decreciente de primer decir con calificaciones B y evaluación por competencias.
a sexto grado a excepción de quinto grado C. 3. Desinterés por parte de los
que tiene el mayor porcentaje. estudiantes hacia las sesiones de
aprendizaje, se evidencia que las
estrategias y materiales
estudiantes que en el 2015 cursaban el
utilizados no son motivadores,
tercer grado fueron obteniendo mejores
ni estimulantes.
porcentajes de esta calificación al 2017.
4. Programación curricular no
está alineado en algunas áreas a
educación fisca en los tres años de
las necesidades educativas de
porcentajes más bajos en comparación a los estudiantes.
¿Qué interpretación se obtiene otras áreas.
al observar los niveles de logro
obtenidos por los estudiantes? Nivel de Logro Previsto
En cuanto a las calificaciones de A se
observa que el 2015 el tercer grado obtuvo
el menor porcentaje, mientras que el sexto
grado tuvo mayor porcentaje; en el 2016 se
observa algo similar con el primer y sexto
grado; finalmente en el 2017 se observa
que el primer grado obtuvo el menor
porcentaje, mientras que el sexto grado
tuvo mayor porcentaje.
cuarto grado fueron obteniendo mejores
Nivel de Logro En Proceso

En cuanto a las calificaciones de B se
observa que el 2015 el sexto grado obtuvo
el menor porcentaje, mientras que el
primero, tercero, cuarto y quinto grado tuvo
mayor porcentaje, en el 2016 se observa
algo similar con el primero, segundo,
tercero, quinto y sexto grado finalmente en
el 2017 se observa porcentajes decreciente
en cuarto, quinto y sexto grado a
comparación al año anterior. Caso contrario
ocurre con los otros grados que obtiene
resultados crecientes en los tres años de
comparación.

cuarto y quinto grado fueron obteniendo
menos porcentajes de esta calificación al
2017, mientras que los estudiantes del 2015
cursaron el primero, segundo y tercero
grado en el 2017 obtuvieron mayores
calificaciones B, a excepción de quinto que
obtuvieron menor porcentaje.

educación artística y educación física en los
tres años de comparación obtienen en
promedio los porcentajes más bajos en
comparación a otras áreas y el porcentaje
más alto……..
Nivel de Logro En Inicio
En cuanto a las calificaciones de C se
observa que el 2015 el primer grado obtuvo
el menor porcentaje, mientras que el tercer
grado tuvo mayor porcentaje, en el 2016 se
observa algo similar con el tercer y cuarto
grado finalmente en el 2017 se observa
porcentajes creciente. Caso contrario ocurre
con segundo grado que obtiene resultados
crecientes en los tres años de comparación.

tercer grado fueron obteniendo mejores
cursaron el quinto grado en el 2016
obtuvieron mayores calificaciones C.
Nivel Secundaria 1. Conductas inadecuadas.
¿Cómo han evolucionado los Los estudiantes de 2. Inasistencias y tardanzas
promedios finales obtenidos por Nivel de Logro Destacado (18-20) secundaria que aún se injustificadas.
los estudiantes en los tres encuentran en el nivel de 3. Desinterés de parte de los
En cuanto a las calificaciones de 18 -20 se padres de familia por
últimos años? Muestran proceso no logran las
observa que el 2015 el segundo grado reforzar las normas de
crecimiento, decrecimiento o competencias deseadas.
obtuvo el menor porcentaje, mientras que convivencia, asi como de
fluctuación en los niveles
el quinto grado tuvo mayor porcentaje, en algunos estudiantes.
alcanzados.
el 2016 se observa algo similar con el cuarto 4. Existen diferentes criterios
y quinto grado finalmente en el 2017 se para la evaluación de
observa porcentajes crecientes en primero estudiantes, se observa que
y segundo. Caso contrario ocurre con tercer no todos los docentes
y cuarto grado que obtiene resultados dominan la evaluación por
decrecientes y crecientes en los tres años competencias. Evaluación
de comparación. formativa)
5. Limitado manejo de
En cuanto a los estudiantes se observa que enfoques pedagógicos y uso
en los tres años de comparación los efectivo del tiempo durante
estudiantes que en el 2015 cursaban el la sesión de aprendizaje.
¿Qué interpretación se obtiene segundo grado fueron obteniendo mejores 6. Desinterés por parte de
al observar los niveles de logro porcentajes de esta calificación al 2017, los estudiantes hacia las
obtenidos por los estudiantes? mientras que los estudiantes del 2016 sesiones de aprendizaje, se
cursaron el tercer grado en el 2017 evidencia que las estrategias y
obtuvieron mayores calificaciones 18-20. materiales utilizados no son
motivadores, ni estimulantes.
En cuanto a las áreas se observa que 7. Inadecuados hábitos
educación física en los tres años de alimenticios.
comparación obtienen en promedio los 8. Pocos hábitos para la
porcentajes más bajos en comparación a lectura en la mayoría de
otras áreas y el porcentaje más alto se estudiantes.
observa en religión. 9. Desconocimiento de
técnicas de estudio.
Nivel de Logro Previsto (14-17)
En cuanto a las calificaciones de 14-17 se

observa que el 2015 el primer grado obtuvo
el menor porcentaje, mientras que el cuarto
grado tuvo mayor porcentaje, en el 2016 se
observa algo similar con el segundo y
quinto grado finalmente en el 2017 se
observa porcentajes crecientes a partir de
segundo grado. Caso contrario ocurre con
primer grado.
En cuanto a los estudiantes,
comparativamente se observan que los
segundo grado fueron obteniendo mejores

matemática en los tres años de
otras áreas y el porcentaje más alto
corresponde a educación física.
Nivel En Proceso (11-13)

observa que el 2015 el cuarto grado obtuvo
primer grado tuvo mayor porcentaje, en el
2016 se observa algo similar con el primer y
tercer grado finalmente en el 2017 se
observa porcentajes decreciente. Caso
contrario ocurre con quinto grado que
obtiene resultados crecientes en los tres
años de comparación.

en los dos años de comparación los
segundo grado fueron obteniendo mejores
educación física en los tres años de
otras áreas y el porcentaje más alto lo
obtiene CTA.
Nivel En Inicio (10-00)

observa que el 2015 el cuarto grado obtuvo
primer grado tuvo mayor porcentaje, en el
2016 se observa algo similar con el quinto y
segundo grado finalmente en el 2017 se
observa porcentajes decreciente en cuarto
grado. Caso contrario ocurre con tercer
grado que obtiene resultados crecientes en
los tres años de comparación.
estudiantes que ningún grado ha obtenido
mejores resultados en el 2016 y 2017
respecto al 2015
educación física en los tres años de
porcentajes más altos en comparación a
otras áreas y los porcentajes más bajos lo
obtiene matemática.
Matemáticas
 En el nivel destacado el nivel de

resultados es fluctuante.
 En el nivel logrado la gráfica es
ascendente.
 En el nivel proceso es decreciente.
 En el nivel inicio es fluctuante.
Los extremos son inciertos y se muestra
un progreso en el nivel logrado y lo
contrario en el nivel proceso.
Ciencia, Tecnología y Ambiente.
 En el nivel de logro destacado, el
incremento ha sido mínimo en los
tres últimos años.
 En el nivel de logro previsto se ubica
un gran porcentaje de estudiantes y
mantienen un crecimiento constante
en los tres últimos años.
 En el nivel en proceso se encuentra el
porcentaje mayor de estudiantes y se
mantiene constante en los tres últimos
años.
 En el nivel de inicio se ubica un mínimo
porcentaje de estudiantes que se
incrementado ligeramente en los dos
últimos años.
Pocos estudiantes se ubican en el
nivel de logro destacado. El mayor
porcentaje de estudiantes se ubican en
los rangos de logro previsto y sobre
todo en nivel en proceso.
Educación para el Trabajo
 En el nivel de logro destacado el
incremento ha sido mínimo en todos
los estudiantes en los últimos tres
años.
 En el nivel de logro previsto se
encuentra un gran porcentaje de
estudiantes y mantienen una
constancia en los últimos tres años.
 En el nivel en proceso se encuentra el
porcentaje menor.
 Los estudiantes se encuentran en inicio
en porcentaje mínimo.
Educación Física.
 El nivel de logro destacado en el
primer y último año. En el segundo año
no hubo incremento en el porcentaje.
 En el nivel de logro previsto hay
crecimiento en el primer año y último
año.
 En el nivel de proceso se ubica un gran
porcentaje de incremento en segundo
en los dos últimos años.
 En el nivel de inicio se ubica un
porcentaje mínimo en el último año
pero un crecimiento en el segundo
año, superior al primer año.
Religión.
 En el nivel de logro destacado se
observa un crecimiento constante.
 En el nivel previsto hay una fluctuación
en cuanto a los resultados de
aprendizaje.
 En el nivel de proceso se observa una
fluctuación con tendencia decreciente.
 Se observa un decrecimiento
progresivo en los últimos tres años.
Comunicación:
 En el nivel de logro destacado se
presenta que hay un crecimiento en
el porcentaje de alumnos que
alcanzan este nivel del 2015 al 201,
siendo mayor en el segundo año de
secundaria.
 En el nivel previsto, hay un
decrecimiento en el porcentaje en el
1er y 2do año de secundaria, en
cambio en los 3 últimos años de
secundaria, ha habido un aumento
en el porcentaje de alumnos
 En el nivel de proceso, hay un grupo
considerable de estudiantes, pero es
menor en 5to de secundaria en el
2016 y en 1ero de secundaria el
2017
 En el nivel de inicio , se ubica un
porcentaje mínimo, siendo mayor en
1ero de secundaria el 2015 y en
1ero el 2017
Inglés :
 En el nivel de logro destacado hay
un nivel de fluctuación en el logro
de sus aprendizajes
 En el nivel de logro previsto,
también hay una fluctuación en el
aprendizaje en los últimos 3 años
 En el nivel de proceso , se ubica un
porcentaje reducido en el último
año y hubo una variación constante
 En el nivel de inicio, se ubica un
porcentaje mínimo y se mantiene
constante
 Hay tendencia en que la mayoría de
los estudiantes obtengan la
calificación de logro.
Historia, Geografía y Economía :
 En el nivel de logro destacado ha ido
aumentando cada año, pero ha sido
mayor en el 2017, donde se duplico
el número a comparación del 2015
 En el nivel de logro previsto, se
observa una fluctuación, bajando
levemente el 2016 y aumentando el
2017
 En el nivel de proceso, se observa
que a comparación del 2015, ha
habido un decrecimiento. Sin
embargo, el número se ha
mantenido el 2017.
 En el nivel de inicio, el 2016 ha
habido un crecimiento negativo
notorio a comparación del 2015.
Este número ha sido reducido
levemente el 2017, de manera
positiva.
Formación, ciudadana y cívica :
 En el nivel de logro destacado se ha
observado un nivel decreciente en
los años 2015 y 2016, y aumento su
porcentaje el año 2017
 En el nivel de logro previsto, se ha
observado que el porcentaje se ha
mantenido progresivamente los
años 2015, 2016 y 2017
 En el nivel de proceso, se ha
presentado una disminución del
porcentaje
 En el nivel de inicio, se ha ido
reduciendo el porcentaje , desde el
año 2015 al 2017
En líneas generales, del 2015 al 2017
se ha presentado un crecimiento
paulatino del 2015 al 2017 en el
logro de los aprendizajes.
Persona, familia y relaciones humanas :
 En el nivel de logro destacado , el
porcentaje de alumnos se ha ido
disminuyendo del 2015 al 2017
 En el nivel de logro previsto, se
observa realidades distintas en los
diferentes grados a través de los
años , habiendo una fluctuación,
aumento y decrecimiento, siendo el
1er año de secundaria en donde ha
habido un crecimiento notorio el
2017 , y el 3er y 4to año de
secundaria un decrecimiento
progresivo del 2015 al 2017.
 En el nivel de proceso, se observa un
aumento de porcentaje en los
diferente grados, a excepción del 1er
año secundaria, en donde el número
de alumnos en este nivel, ha sido
reducido del 2015 al 2107
 En el nivel de inicio, el aumento ha
sido progresivo a comparación del
2015, aunque levemente. Sin
embargo, el segundo año de
secundaria tuvo el aumento más
radical el 2015 que fue reducido
drásticamente el 2017.
Arte :
 En el nivel de logro destacado , hubo
una fluctuación del 2016 al 2017,
disminuyendo el numero el 2017
 En el nivel de logro previsto, se ubica
el mayor porcentaje de estudiantes,
habiendo un crecimiento el 2017.
 En el nivel de proceso, se ubica un
porcentaje reducido , habiendo una
fluctuación del 2016 al 2017,
habiendo una disminución del
porcentaje el 2017
 En el nivel de inicio, se ubica el
porcentaje mínimo, bajando aún
más el 2017 .
2.2.- Resultado de aprendizajes de evaluaciones estandarizadas (ECE)

RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA I.E. HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas Causas ¿Por qué suceden?
¿Los resultados de la ECE COMUNICACIÓN Mayor porcentaje de Algunos docentes no emplean
muestran crecimiento, estudiantes de primaria el año estrategias metodológicas y
En el nivel de logro destacado de 49.2 2016 destacaron en el nivel didácticas adecuadas en el
decrecimiento o fluctuación en
2016 se observa una fluctuación que de aprendizaje en la desarrollo de las sesiones de
los niveles alcanzados de la representa el mayor número de competencia de lectura aprendizaje.
competencia de lectura? estudiantes frente al total a diferencia de Carencia de materiales y de
los años 2015 y 2014 recursos para el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
En el nivel de proceso se observa el
decrecimiento mínimo de 45,8 frente al
total de estudiantes de la I.E.
En el nivel de logro inicio se observa una

fluctuación en un porcentaje reducido de
5,1 frente al total de estudiantes de la I.E.
MATEMÁTICA
En el nivel de logro destacado se observa El año 2016 en el nivel
una fluctuación a manera de crecimiento primaria se observa un
hacia el último año. crecimientos de 49.2 en la
competencia de matemática
En el nivel de logro proceso se observa
una fluctuación por lo que en último año
hay un decrecimiento mínimo
En el nivel de logro inicio se observa una

fluctuación en un porcentaje reducido
frente al total de estudiantes de la I.E.
COMUNICACIÓN Mayor porcentaje de estudiantes Estudiantes que llegan constantemente
de secundaria el año 2016 están tarde a la institución educativa.
ubicados en los niveles En proceso No todos los docentes evalúan por
Existe como resultado en la prueba ECE en la competencia de lectura. competencias
en la competencia lectura un 43.3 en el
nivel proceso se observa una fluctuación
que representa a la totalidad de
estudiantes
y un 7.1 en porcentaje reducido de la
totalidad de estudiantes del 2º grado de
secundaria se ubica en el nivel
Mayor porcentaje de estudiantes
satisfactorio de secundaria el 2016 están
MATEMÁTICA
ubicados en los niveles En Inicio y
En el nivel satisfactorio se observa un porcentaje
menor con 1.9 proceso en la competencia
En el nivel proceso alcanzaron un porcentaje de 10,9 matemática.
estudiantes
En los niveles inicio y previo al inicio tiene el mismo
porcentaje de estudiantes que ascienden a 43,6
2.3.- Resultados de indicadores de eficiencia interna.

RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos y/o Problemas relacionados Causas asociadas
revisión de documentos
¿Se han En los últimos tres años, la IE ha Problemas administrativos en la Algunos padres de familia no
incrementado, mantenido incrementado el número de estudiantes elaboración de libretas, nóminas presentan la documentación
o disminuido el número de matriculados, en un aproximado del y actas así como para la completa de manera oportuna para
estudiantes matriculados en los 40%, sin embargo tuvo la mayor codificación en la entrega de los regularizar la matrícula de sus hijos.
últimos tres años, considerando cantidad de retirados y trasladados en el textos escolares del MINEDU
el número de estudiantes 2017 a comparación de años anteriores ,
retirados y trasladados? con un total de 90 estudiantes
aproximadamente Algunos alumnos, junto a sus
padres, no le dan a sus estudios la
En el nivel Inicial, el incremento es debida importancia, pues no se
mayor en el aula de 3 años, los otros inscriben, ni asisten al PARA
incrementaron levemente (Programa de recuperación
académica)
En el nivel primaria, el incremento es
disparejo, ya que 6to grado presentó la
mayor cantidad de matriculados con un
aumento del 40% , sin embargo en
grados como 1ero y 5to, disminuyeron
En el nivel secundaria, hubo un

aumento de matriculados, a excepción
únicamente del 3er año de secundaria
2.4.- Resultados del informe de gestión anual. (IGA)
a) Inicial
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL (IGA)
compromisos de gestión escolar Actividades Indicadores Logros y dificultades
COMPROMISO 1. Logros :
Progreso anual de aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la IE.
Dificultades :
COMPROMISO 2. En el nivel Inicial, el incremento es

Retención interanual de estudiantes.
mayor en el aula de 3 años, los otros
incrementaron levemente
COMPROMISO 3.
Cumplimiento de la calendarización
planificada por la institución educativa
COMPROMISO 4.
Acompañamiento y monitoreo a la
práctica pedagógica en la institución
educativa
COMPROMISO 5.
Gestión de la convivencia escolar en la
institución educativa
b) Primaria
compromisos de gestión escolar Actividades indicadores Logros y dificultades
COMPROMISO 1. Logros:
Dificultades :
COMPROMISO 2.
COMPROMISO 3.
COMPROMISO 4.
educativa
COMPROMISO 5.
c) Secundaria
compromisos de gestión escolar Actividades indicadores Logros y dificultades
COMPROMISO 1. Logos:
Dificultad:
COMPROMISO 2.
COMPROMISO 3.
COMPROMISO 4.
educativa
COMPROMISO 5.
III
ACTIVIDADES Y METAS
3.1 MATRIZ DE PROGRAMACION DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
Objetivo Meta anual Actividad Descripción de la Compromiso Responsable Responsabl Fuente de Fecha Recursos
(PEI) (PEI) actividad 1 2 3 4 5 6 directo es verificación
Optimizar el tiempo 3 Monitoreos al 0rganizar Se establecerá la X Director Coordina Cuaderno I Trimestre Cuadro de
II distribución de
para mejorar el año por docente práctica docente dores y de campo Trimestre
tiempo para
monitoreo
acompañamiento mediante docentes Fichas de III
fortaleza Trimestre Fichas de
fortaleciendo el capacitaciones y monitoreo monitoreo
desempeño docente y Gias

labor tutorial
Realizar alianzas 6 convenios Gestionar las Solicitar la X Director comisión Acta de Mayo Oficios
Videos
estratégicas con anuales alianzas participación de compromi Agosto
entidades públicas y estratégicas con postas de salud, so y Octubre
privadas para entidades comisaría, Alianza

fortalecer la gestión públicas y universidades para estratégica
escolar privadas atender a las Fotos
necesidades de la Videos
comunidad
educativa
Implementar y 6 jornadas Orientar Realizar talleres de X Director Comisión Cuaderno Julio Proyector
Diciembre Laptop
socializar académicas Talleres instrumentos de coordinad de de campo usb
instrumentos de evaluación ores Gestión Fichas de

evaluación de Jornada de monitoreo
desempeño para reflexión
reflexionar sobre su
práctica docente
Ejecutar la Crear cuadro de Elaborar La matrícula del X Director Administrati SIAGIE Enero Computad
vo Febrero
planificación de la cronograma programación 2018 se llevó sin Secretaría Nóminas Diciembre
ora
Fichas de
matrícula en el SIAGIE Comunicado de registro de ningún
matrícula
para el cumplimiento Sensibilización a matrícula en el contratiempo,
oportuno del registro los PPFF SIAGIE para que estuvo bien
de los estudiantes de sea oportuna planificado y se
la I.E Comunicar a los cumplió con las
PPFF para la expectativas, se
regularización cumplió con
de documentos reportar el SIAGIE a
la UGEL también se
contó con un plan
de matrícula
Garantizar con la 2 jornadas Elaborar el plan Verificar que todas Director Director Fotos Enero Document
Febrero
cantidad de anuales de de las aulas y APAFA Reporte a o de
mobiliarios escolares mantenimiento mantenimiento ambientes cuenten Comisión la UGEL gestión
computado
realizando el y reparación de con mobiliario en mantenimi Aulas
ra
mantenimiento mobiliario buen estado y en ento plenament Cámara
óptimas e Proyector
condiciones para equipadas usb
su uso
IV
ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL
4.1 CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO.
CONEI/Comisiones/ equipos de trabajo INTEGRANTES RESPONSABILIDADES
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Chumpitaz Reyes, Juan Alcides Promover la democratización de la gestión educativa
Olivares Reyna, Katherine Guadalupe institucional, asegurando su transparencia, combatiendo la
Saldaña Terrones, Yudit corrupción, posibilitando la participación de los diversos
Huamán López, Tania
actores de la comunidad educativa
Albites Llampi Amparo Sayuri
Rosales Quispe Nataly
Colque Yauri Nely Esmila
COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA José Luis Guillén Palomino ( secundaria)  Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar,
Marcela Bravo Acevedo de Hinostroza (secundaria) previsto en las "normas para el Fortalecimiento de la
Marita De La Cruz Cruz ( primaria) Convivencia y Disciplina Escolar".
Nelly Glenda De la Cruz Napanga (primaria)  Comité de Tutoría y Orientación Educativa Previsto por
Maritza Fernandez Rojas (inicial)
las "Normas para el desarrollo de las Acciones de
Marelly Lozano Montoya (inicial)
Ana María Orosco Peralta ( auxiliar) tutoría y Orientación Educativa".
Yesenia Torres Cueva (secundaria)  Comité de Tutoría y convivencia Democrática, previsto
Sonia Astoyauri Valencia (inicial) en los Lineamientos para la implementación de la
Carmen Leyton Marcacuzco ( primaria) estrategia nacional contra la violencia escolar"
Beatriz Mendoza Huaringa (inicial)
COMITÉ AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO Jenny Melva Valenzuela Davila ( secundaria) Comité Ambiental Escolar, previsto en las "Normas que se
Elizabeth Pichihua Quispe (inicial) establecen la organización y la ejecución de la actividad
Abel Perez Quispe (secundaria) permanente de Movilización Social: Escuelas Seguras,
Rosa Pachas Pachas (primaria)
Limpias y Saludables".Comité Ambiental y las Comisiones
Mery Luz Quispe Cari (primaria)
Digna Navarrete Mendivil (inicial) de Gestión de Riesgo Eco eficiencia y Salud, previstas en
Karim Llontop Yraita (secundaria) las "Normas especificas para la planificacion , organización
Lourdes Caballero Sequeiros (secundaria) ejecución, monitoreo y evaluación la aplicación del
Gloria Llocclla Céspedes (primaria) enfoque Ambiental en la Eduacion Básica y tecnico
Judith Saldaña Terrones (primaria) Productiva
Yolanda Huanca Huanca (primaria) Comisiones de evaluación de la aplicación de enfoque
Narciso López Sevillano (secundaria) ambiental y el reconocimiento de logros ambientales.
Nasario John Gaspar Huauya (secundaria)
COMITÉ DEL PLAN LECTOR Nancy Aucahuasi Cornejo (Secundaria) Equipo encargado de formular el Plan Lector.
Sandra Enriquez Melgar (Primaria)
Tania Huamán López (Inicial)
5.1 CALENDARIZACION INICIAL
5.2 CALENDARIZACION PRIMARIA
5.3 CALENDARIZACION SECUNDARIA
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018
JEC SECUNDARIA
DIAS CALENDARIOS
INICIAL
TOTAL DE DÍAS EFECTIVOS
ACTIVIDADES CON O SIN ALUMNOS
INICIAL
PRIMARIA
SEMANA
QUE NO CONSTITUYEN HORAS
MESES
TRIMESTRE EFECTIVAS
L M M J V
INICIO 01 02 Planificación Buen Inicio del año Escolar

LABORES 05 06 07 08 09
INICIO 65 1 12 13 14 15 16 13 65 78 117 12/03 Apertura del Año Escolar
1° Trimestre 2 19 20 21 22 23
12/03 3 26 27 28 29 30 Semana Santa 29,30/03
I TRIMESTRE - 13 SEMANAS
4 02 03 04 05 06
5 09 10 11 12 13
10 105 189
5
6 16 17 18 19 20 21 126 1º Simulacro: 20/04
7 23 24 25 26 27
8 30
01 02 03 04 Día del trabajo 01/05
9 07 08 09 10 11
11 110 198
0
10 14 15 16 17 18 21 126
11 21 22 23 24 25
12 28 29 30 31 2º Simulacro: 31/05
01
13 04 05 06 07 08
10 100 180
INICIO
0
14 11 12 13 14 15 20 120
2° trimestre 15 19 20 20 21 22
11/06 16 25 26 27 28 29 San Pedro y San Pablo 29/06
II TRIMESTRE - 13 SEMANAS
17 02 03 04 05 06 Día del Maestro: 06/07

18 09 10 11 12 13 1º Día del Logro: 13/07
95 171
95 19 16 17 18 19 20 19 114
20 23 24 25 26 27
VACACIONES 30 31
PARA EL 01 02 03
70 06 07 08 09 10
ESTUDIANTE 21 70 126
10 13 14 15 16 17 14 84
0 22 20 21 22 23 24
23 27 28 29 30 31 Aniversario – Santa Rosa de Lima 30/08
24 03 04 05 06 07
25 10 11 12 13 14
26 17 18 19 20 21
20 100 120 180
III TRIMESTRE - 13 SEMANAS
INICIO 27 24 25 26 27 28
3° trimestre 28 01 02 03 04 05
24/09 29 08 09 10 11 12 3º Simulacro: 12/10
11 110 198
0
30 15 16 17 18 19 22 132 Combate de Angamos 08/10
31 22 23 24 25 26
32 29 30 31
01 02 Día de los santos 01/11
33 05 06 07 08 09
10 105 189
5
34 12 13 14 15 16 21 126
35 19 20 21 22 23 4º Simulacro: 23/11
36 26 27 28 29 30
65 37 03 04 05 06 07 13 78
38 10 11 12 13 14 Segundo Día del Logro: 14/12
39 17 18 19 20 21 117
65
CLAUSURA: 24 25 26 27 28 Clausura del Año Escolar 28/12
Documentos y Planificación de fin de
28/12/2018 31
año
TOTAL 184 925 1118 1665
NO CUENTA
VACACIONES DÍA DEL LOGRO -
LEYENDA ESCOLARES
DIAS FERIADOS
SIMULACROS
COMO DÍA
EFECTIVO
5.4 DISTRIBUCION DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE
HORARIO DE CLASE POR NIVEL

NIVEL SECUNDARIA
HORA DURACIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 08:00 – 08:45 3° “B” CTA 2° “B” CTA 3º “A” CTA
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 3° “B” ATI
4 10:30 – 11:15 2 “A” CTA 3° “B” ATI COLEGIADO 3° “B” CTA

5 11:15 – 12:00 2° “A” CTA
6 12:00 – 12:45
7 01:15 – 14:00 2º “B” 3° “A” CTA 2° “A” CTA 3º “B” CTA

CTA
8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESORA: JENNY VALENZUELA (C.T.A.)
PROFESOR: ABEL (COORDINADOR DE
CIENCIAS)
DURACIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA
1 08:00 – 08:45 4 4º “B” 4º “A”
2 08:45 – 09:30 º “A” COLEGIADO CON
3 09:30 – 10:15 DIRECCIÓN 4º “B” 4° “A”
4 10:30 – 11:15 COLEGIADO DE 4º “B” 4° “A”

5 11:15 – 12:00 CTA
6 12:00 – 12:45 4° “B”
7 01:15 – 14:00 4° “B”

8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESOR: JAIME (MATEMÁTICAS)

HORA
1 08:00 – 08:45 3º “A” MAT 3º “B” MAT 4º “A” MAT
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 4° “A” MAT
4 10:30 – 11:15 4° “A” MAT 4° “A” MAT COLEGIADO 1° “A” EPT 3° “A” MAT
5 11:15 – 12:00
6 12:00 – 12:45 1º “A” EPT
7 01:15 – 14:00 1º “A” EPT 3° “B”

8 14:00 – 14:45 3º “B” MAT 3A
9 14:45 – 15:30 MAT
PROFESOR: CIRO (MATEMÁTICAS)

1 08:00 – 08:45 2 “A” 1º “A” 2º “A” 2º “A” 1º “A”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 2° “B”
1º “A”
4 10:30 – 11:15 1º “A” 2° “B” COLEGIADO 2º “B”

5 11:15 – 12:00
6 12:00 – 12:45 2º “B”
7 01:15 – 14:00 2º “B”

8 14:00 – 14:45 2º “B” 2º “A” ATI
9 14:45 – 15:30
ATI
HORA
1 08:00 – 08:45 2° “A” 3° “A” 5° “A”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 3° “ A” 5° “A” 5° “B” 4° “B”
4 10:30 – 11:15 3° “B”

5 11:15 – 12:00 2 “B” 4° “A” 4° “A”
6 12:00 – 12:45 5° “B” COLEGIADO 3° “B”
7 01:15 – 14:00 4° “B”

8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESOR: EDWAR AMILKAR FELIX PFRH

PROFESORA: KATHERINE HGE (COORDINADORA DE LETRAS)
HORA
1 08:00 – 08:45 2° “B” 1 “B” 2º “A”
2 08:45 – 09:30 COORDINACIÓN
3 09:30 – 10:15 2 “A” CON DIRECCIÓN
4 10:30 – 11:15 2 “B”

5 11:15 – 12:00 COORDINACI
ÓN INGLÉS
6 12:00 – 12:45 COLEGIADO 1° “A”
7 01:15 – 14:00 COLEGIADO

8 14:00 – 14:45 1º “A” 1 “B”
9 14:45 – 15:30

1 08:00 – 08:45 1º “B” 4º “A” 4º “B”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 1° “A” 1° “A” 1º “B”
4 10:30 – 11:15 1° “A” 1° “A” 1º “B”

5 11:15 – 12:00 4 º “B” 1º “B”
6 12:00 – 12:45 4º A COLEGIADO 1º “A”
COLEGIADO
7 01:15 – 14:00 4º A 1º “A”
8 14:00 – 14:45 4° “A” 4° “B” 4º “A” ATI
9 14:45 – 15:30
PROFESORA: NANCY (COMUNICACIÓN)
PROFESORA: ELIZABETH 2º “A” – 2º “B” (COMUNICACIÓN-FCC)

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45
2 08:45 – 09:30 3º “A”
3 09:30 – 10:15 3º “A” 5º “A”
4 10:30 – 11:15 3º “A” 5º “A” 5º “A” 5º “B” 3º “B”

5 11:15 – 12:00 3º “B” 5º “B”
6 12:00 – 12:45 COLEGIADO 3° “B” 5° “B”
7 01:15 – 14:00 COLEGIADO 3° “B” 5° “B”

8 14:00 – 14:45 5º “A” 3° “A”
9 14:45 – 15:30
KATTY RODRIGUEZ (COMUNICACIÓN)

HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 5º “B” 5° “B”
2 08:45 – 09:30 5° “A”
3 09:30 – 10:15 1 “B”
4 10:30 – 11:15 1 “B” 1° “A”

5 11:15 – 12:00 5º “A” 1° “A” 1° “B”
6 12:00 – 12:45 5° “A”
7 01:15 – 14:00 1º “B” 5º “B” ATI 5° “A”

8 14:00 – 14:45 5° “B”
9 14:45 – 15:30 1º “A”
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 3° “A” ATI 5° “A” HGE 3° “B” HGE
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 4° “B” HGE 3° “A” HGE
4 10:30 – 11:15 3º “A” HGE

5 11:15 – 12:00 5º “A” HGE 4° “A” HGE
6 12:00 – 12:45 5º “A” FCC COLEGIADO
7 01:15 – 14:00 3° “B” HGE 4º “B” HGE 5° “B” HGE 1° “B” PFRH 1° “B” PFRH
8 14:00 – 14:45 4° “A” HGE 5º “B” FCC 5° “A” FCC
9 14:45 – 15:30 5º “B” FCC
PROFESOR(A):NARCISO (CTA)

1 08:00 – 08:45 3° “A” ATI 5° “A” HGE 3° “B” HGE
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 4° “B” HGE 3° “A” HGE
4 10:30 – 11:15 3º “A” HGE

5 11:15 – 12:00 5º “A” HGE 4° “A” HGE
6 12:00 – 12:45 5º “A” FCC COLEGIADO
7 01:15 – 14:00 3° “B” HGE 4º “B” HGE 5° “B” HGE 1° “B” PFRH 1° “B” PFRH
8 14:00 – 14:45 4° “A” HGE 5º “B” FCC 5° “A” FCC
9 14:45 – 15:30 5º “B” FCC
PROFESOR(A): ROSA QUEVEDO (EDUCACIÓN FÍSICA)
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 5º “B” 1° “A”
2 08:45 – 09:30 1º “B”
3 09:30 – 10:15
4 10:30 – 11:15 2º “B” 3º “A” 5º “A” 1° “B”

5 11:15 – 12:00
6 12:00 – 12:45
7 01:15 – 14:00 4º “B” 2º “A” 3º “B” 4º “A”

8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESOR(A): NASARIO (HGE)
PROFESOR(A): SUMMY ARAGÓN (EPT)

1 08:00 – 08:45 2º “B”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15
4 10:30 – 11:15 5° “A” 5° “B” COLEGIADO

5 11:15 – 12:00 1° “A” PFRH
6 12:00 – 12:45 5° “B” 4° “A” 1° “ A” ATI 4° “A”
7 01:15 – 14:00 3° “A” 1° “A” PFRH 1° “ A” ATI 5° “A” 3° “A”

8 14:00 – 14:45 1° “A” 1º “B 2° “A” 3° “B” 4° “B”
9 14:45 – 15:30
PROFESOR(A): ELENA MOSCOSO (RELIGIÓN)
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 5° “A” 5º “B”
2 08:45 – 09:30 1 “B”
3 09:30 – 10:15
4 10:30 – 11:15 4° “B” ATI 1 “B” 5º “B”

5 11:15 – 12:00 5º “A”
6 12:00 – 12:45
7 01:15 – 14:00
8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 4° “B”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 2° “B” 2º “B”
4 10:30 – 11:15 3° “B” COLEGIADO

5 11:15 – 12:00 3 “B” 5° “B”
6 12:00 – 12:45 1° “B”
7 01:15 – 14:00 5° “B” 5° “A” 5° “A” 3° “A”

8 14:00 – 14:45 3° “A” 1° “ A” 4° “A” 2° “ A “
9 14:45 – 15:30 1° “B”
PROFESOR(A): HERMIS ARAUJO (ARTE), (ATI), (PFRH)
PROFESOR(A): LOURDES CABALLERO (INGLÉS)

1 08:00 – 08:45 1° “ A”(F) 1° “ B” (F) 1° “ A”(F) 2° “ B”(V) 1° “ B” (F)
2 08:45 – 09:30 1° “ A” (V) 1° “ B” (V) 1° “ A”(V) 2° “ B”(F)
3 09:30 – 10:15 1° “ B” (F) 2° “ A” (F) 2° “ A”(V) 1° “ A”(F)
4 10:30 – 11:15 1° “ B” (V) 2° “ A” (F) 2° “ A”(V) 3° “ A”(F) 2° “ B”(V)

5 11:15 – 12:00 3° “ A” (F) COOR. 2° “ B”(F) 2° “ B”(F)
INGLÉS
6 12:00 – 12:45 3° “ A” (V) 3° “ A” (F) COLEGIADO
7 01:15 – 14:00 3° “ A” (V) 2° “ A” (F)

8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESOR(A): YESENIA TORRES (INGLÉS)

HORA
1 08:00 – 08:45 3° “B” (V)
2 08:45 – 09:30 3° “B” (F) 5° “A” (F) 5° “B” (F)

3 09:30 – 10:15 3° “B” (F) 4° “A” (V)
4 10:30 – 11:15 5° “B” (F) 5° “B” (F) 4° “A” (V) 5° “A” (F)
5 11:15 – 12:00 5° “B” (V) COOR. 3º “B” (V) 5° “B” (V)
INGLÉS
6 12:00 – 12:45 4° “B” (F) 3”B” (V) 4° “A” (V) 4° “B” (F)
7 01:15 – 14:00 5° “A” 4° “A” (F) 4° “A” (F) 4° “B” (V)

8 14:00 – 14:45 5° “A” 4° “B” (V)
9 14:45 – 15:30 5° “A” (V) ATI 4° “B” (F)
PROFESOR: JOSÉ LUIS FCC (COORDINADOR DE TUTORIA)
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 4º “A” FCC
2 08:45 – 09:30 COORDINACIÓN
3 09:30 – 10:15 3° “B” FCC CON DIRECCIÓN 3° “B” FCC
4 10:30 – 11:15
5 11:15 – 12:00 3 “B” FCC 4° “B” FCC
6 12:00 – 12:45 4º “A” FCC
7 01:15 – 14:00 4º “A” FCC

8 14:00 – 14:45 3° “A” FCC
9 14:45 – 15:30 3° “A” FCC 4° “B” FCC
PROFESOR(A): LUCIANO ORIHUELA (MATEMÁTICA)

1 08:00 – 08:45 4° “B” 5° “A” 5° “B” 5° “A”
2 08:45 – 09:30
3 09:30 – 10:15 4° “B”
4 10:30 – 11:15 4° “B” 4º “B”

5 11:15 – 12:00 1° “B” 1° “B”
6 12:00 – 12:45 5º “B”
7 01:15 – 14:00 1° “B” 5º “B”

8 14:00 – 14:45 5° “B” 5° “A” 1° “B”
9 14:45 – 15:30
HORA DURACIÓN
1 08:00 – 08:45 4° “B” 3° “B” 3° “A”
2 08:45 – 09:30 4° “A”
3 09:30 – 10:15 4° “A” 2° “A”
4 10:30 – 11:15 4° “A” 4° “B”

5 11:15 – 12:00 2 º “A” COLEGIADO 3° “A”
6 12:00 – 12:45 3 “B” 2° “B”
7 01:15 – 14:00 2ºA 2° “B”

8 14:00 – 14:45
9 14:45 – 15:30
PROFESOR(A): KARIM LLONTOP (EPT)
HORARIO NIVEL PRIMARIA

GRADO: 1° SECCIÓN: “A” NIVEL: PRIMARIA CICLO: III
HORA/ DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:20-7:40 FORMACIÓN RECEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
COMUNICACIÓN
7:40-8:20 ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
8:20-9:00 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

9:00-9:40 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ED. FÍSICA PERS. SOCIAL MATEMÁTICA
9:40-10:20 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ED. FÍSICA PERS. SOCIAL MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN CIENCIA Y
10:20-11:00 COMUNICACIÓN TUTORÍA PERS. SOCIAL
TECNOLOGIA
11:00-11:40 RECREO
CIENCIA Y
11:40-12:20 PERS. SOCIAL COMPUTACIÓN MATEMÁTICA PLAN LECTOR
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
12:20:1:00 PERS. SOCIAL COMPUTACIÓN MATEMÁTICA PLAN LECTOR
TECNOLOGIA
1:20 SALIDA
GRADO: 1° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA CICLO: III

7:40-8:20 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
8:20-9:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TUTORÍA
9:00-9:40 MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
9:40-10:20 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

CIENCIA Y CIENCIA Y CIENCIA Y
10:20-11:00 ARTE Y CULTURA PERS. SOCIAL
TECNOLOGIA TECNOLOGIA TECNOLOGIA
11:00-11:40 RECREO
CIENCIA Y
11:40-12:20 COMUNICACIÓN PLAN LECTOR PERS. SOCIAL MATEMÁTICA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
COMUNICACIÓN PLAN LECTOR PERS. SOCIAL MATEMÁTICA
12:20:1:00 TECNOLOGIA
1:00 SALIDA
GRADO: 2° SECCIÓN: “A” NIVEL: PRIMARIA CICLO: III

7:40-8:20 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMPUTACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA
8:20-9:00 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMPUTACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA
9:00-9:40 ED. FÍSICA MATEMÁTICA PLAN LECTOR MATEMÁTICA PERS. SOCIAL

9:40-10:20 ED. FÍSICA MATEMÁTICA PLAN LECTOR MATEMÁTICA PERS. SOCIAL
CIENCIA Y
10:20-11:00 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
11:00-11:40 RECREO
11:40-12:20 TUTORÍA EDU. RELIGIOSA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
12:20:1:00 ARTE Y CULTURA EDU. RELIGIOSA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
1:00 SALIDA
GRADO: 2° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA CICLO: III
7:40-8:20 COMPUTACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA

8:20-9:00 COMPUTACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
9:00-9:40 MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
9:40-10:20 MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
10:20-11:00 TUTORÍA COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL PERS. SOCIAL PERS. SOCIAL
11:00-11:40 RECREO
CIENCIA Y
11:40-12:20 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERS. SOCIAL PERS. SOCIAL
TECNOLOGIA
CIENCIA Y CIENCIA Y CIENCIA Y
12:20:1:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TECNOLOGIA TECNOLOGIA TECNOLOGIA
1:00 SALIDA
GRADO: 3° SECCIÓN: “A” NIVEL: PRIMARIA CICLO: IV

7:40-8:20 MATEMÁTICA TUTORÍA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS
8:20-9:00 MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS
CIENCIA Y CIENCIA Y
9:00-9:40 COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
CIENCIA Y
9:40-10:20 COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
10:20-11:00 PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
11:00-11:40 RECREO
11:40-12:20 ED. FÍSICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ED. RELIGIOSA MATEMÁTICA
12:20:1:00 ED. FÍSICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ED. RELIGIOSA MATEMÁTICA
1:00 SALIDA
GRADO: 3° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA CICLO:
HORA/ DÍA
CIENCIA Y
7:40-8:20 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERS. SOCIAL
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
8:20-9:00 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA
9:00-9:40 COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
9:40-10:20 COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA PERS. SOCIAL MATEMÁTICA
CIENCIA Y
10:20-11:00 TUTORÍA COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
11:00-11:40 RECREO
CIENCIA Y
11:40-12:20 PLAN LECTOR COMUNICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA COMPUTACIÓN
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
12:20:1:00 PLAN LECTOR COMUNICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA COMPUTACIÓN
TECNOLOGIA
1:00 SALIDA
GRADO: 4° SECCIÓN: “A” NIVEL:PRIMARIA CICLO: IV

7:40-8:20 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMPUTACIÓN ED. FÍSICA ARTE Y CULTURA
8:20-9:00 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMPUTACIÓN ED. FÍSICA MATEMÁTICA
9:00-9:40 INGLÉS MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
9:40-10:20 INGLÉS MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
CIENCIA Y
10:20-11:00 TUTORÍA INGLÉS PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
11:00-11:40 RECREO
CIENCIA Y
11:40-12:20 COMUNICACIÓN INGLÉS COMUNICACIÓN PLAN LECTOR
TECNOLOGIA
CIENCIA Y CIENCIA Y
12:20:1:00 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PLAN LECTOR
2:20 SALIDA
GRADO: 4° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA CICLO: IV

7:40-8:20 INGLÉS INGLÉS MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
8:20-9:00 INGLÉS INGLÉS MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
COMUNICACI CIENCIA Y
9:00-9:40 MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN
ÓN TECNOLOGIA
9:40-10:20 MATEMÁTICA ED. FÍSICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN INGLÉS
COMUNICACIÓ
10:20-11:00 ED. FÍSICA COMUNICACIÓN PERS. SOCIAL INGLÉS
N
11:00-11:40 RECREO
COMUNICACIÓ
11:40-12:20 MATEMÁTICA PLAN LECTOR ED. RELIGIOSA COMPUTACIÓN
N
12:20:1:00 TUTORÍA MATEMÁTICA PLAN LECTOR ED. RELIGIOSA COMPUTACIÓN
1:00 SALIDA
GRADO: 5° SECCIÓN: “A” NIVEL: PRIMARIA
CICLO: V

7:40-8:20 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS
8:20-9:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS
CIENCIA Y
9:00-9:40 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
9:40-10:20 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TECNOLOGIA
10:20-11:00 INGLÉS INGLÉS PERS. SOCIAL PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
11:00-11:40 RECREO
11:40-12:20 INGLÉS ED. FÍSICA ED. RELIGIOSA PERS. SOCIAL PLAN LECTOR
CIENCIA Y TUTORIA
12:20:1:00 INGLÉS ED. FÍSICA PLAN LECTOR
TECNOLOGIA
1:00 SALIDA
GRADO: 5° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA

CIENCIA Y
7:40-8:20 MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN ED. RELIGIOSA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
8:20-9:00 MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN PLAN LECTOR
TECNOLOGIA
9:00-9:40 COMPUTACIÓN MATEMÁTICA PERS. SOCIAL. ED. FÍSICA PLAN LECTOR
9:40-10:20 COMPUTACIÓN MATEMÁTICA PERS. SOCIAL ED. FÍSICA COMUNICACIÓN
10:20-11:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA TUTORÍA
11:00-11:40 RECREO
11:40-12:20 PERS. SOCIAL INGLÉS ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA INGLÉS
CIENCIA Y
12:20:1:00 INGLÉS ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA INGLÉS
TECNOLOGIA
1:00 SALIDA
GRADO: 6° SECCIÓN: “A” NIVEL: PRIMARIA CICLO:V

CIENCIA Y
7:40-8:20 PERS. SOCIAL COMPUTACIÓN PERS. SOCIAL INGLÉS
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
8:20-9:00 PERS. SOCIAL COMPUTACIÓN PERS. SOCIAL INGLÉS
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
9:00-9:40 COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
9:40-10:20 COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y CIENCIA Y
10:20-11:00 ED. RELIGIOSA PERS. SOCIAL COMUNICACIÓN
11:00 – 11:40 RECREO
CIENCIA Y CIENCIA Y
ED. RELIGIOSA PERS. SOCIAL PLAN LECTOR
11:40-12:20 TECNOLOGIA TECNOLOGIA
12:20-1:00 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PLAN LECTOR ED. FÍSICA
1:00-1:40 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN TUTORÍA ED. FÍSICA
13:00 SALIDA
GRADO: 6° SECCIÓN: “B” NIVEL: PRIMARIA CICLO:V

7:40-8:20 ED. RELIGIOSA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ED. FÍSICA
8:20-9:00 ED. RELIGIOSA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ED. FÍSICA

CIENCIA Y
9:00-9:40 MATEMÁTICA PERS. SOCIAL INGLÉS MATEMÁTICA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
9:40-10:20 MATEMÁTICA PERS. SOCIAL INGLÉS MATEMÁTICA
TECNOLOGIA
CIENCIA Y CIENCIA Y
10:20-11:00 MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERS. SOCIAL
11:00 – 11:40 RECREO
11: CIENCIA Y CIENCIA Y
MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERS. SOCIAL
40-12:20 TECNOLOGIA TECNOLOGIA
12:20-1:00 COMPUTACIÓN INGLÉS INGLÉS PERS. SOCIAL INGLÉS
1:00-1:40 COMPUTACIÓN INGLÉS INGLÉS PERS. SOCIAL INGLÉS

CIENCIA Y
1:40-2:20 COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA PLAN LECTOR COMUNICACIÓN
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
2:20-3:00 COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA PLAN LECTOR TUTORÍA
TECNOLOGIA
3:00 SALIDA
HORARIO NIVEL INICIAL

8:00-9:00 QALIWARMA
MATEMÁTICA
9:00-09:30 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
PERSONAL
PERS. SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERS. SOCIAL PERONAL SOCIAL
SOCIAL
09:30-10:00 RECREO
10:00- 10:20 LONCHERA
MATEMÁTICA
10:20-12:20 COMUNICACIÓN PSICOMOTRICIDAD COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
TUTORÍA
COMPUTACIÓN MÚSICA GRAFOPLÁSTICA
12:30 SALIDA
3 AÑOS
4 AÑOS

8:00-9:00 QALIWARMA
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
9:00-10:00 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
PERSONAL PERSONAL
PERS. SOCIAL PERS. SOCIAL PERONAL SOCIAL
SOCIAL SOCIAL
10:00-10:30 RECREO
10:30- 10:50 LONCHERA
GRAFOPLÁSTICA PSICOMOTRICIDAD
10:50-12:20 COMPUTACIÓN MÚSICA TUTORÍA
12:30 SALIDA
5 AÑOS

8:00-09:00 QALIWARMA
CIENCIA Y MATEMÁTICA
9:00-10:30 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
AMBIENTE PERSONAL
PERS. SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERS. SOCIAL
PERSONAL SOCIAL SOCIAL
10:30-11:00 RECREO
11:00- 11:20 LONCHERA
PSICOMOTRICIDA
11:20-12:20 MÚSICA GRAFOPLÁSTICA COMPUTACIÓN TUTORÍA
D
12:30 SALIDA
Estudiantes
Estudiantes en General
Grado Sección Inclusivos Docente a cargo
Nº
Varones Mujeres Total V M Total
1 3 AÑOS A 9 10 36 Pichihua Quispe, Elizabeth
2 3 AÑOS B 8 9 17 Astoyauri Valencia, Sonia Diana
3 4 AÑOS A 13 10 23 Molero Romani Isdenka Karìn
4 4 AÑOS B 15 9 24 Fernandez Rojas, Maritza
Humbelina
5 5 AÑOS A 15 8 23 Huamán Lopez, Tania
6 5 AÑOS B 13 11 24 Navarrete Mendivil, Digna Nelly
7 1º A 11 14 25 Llihua Jancachagua, Sherly Helen
B 11 13 24 Huanca Huanca, Yolanda
1º Mercedes
1º C 11 11 22 Torres Diaz Marilyn Janeth
10 9 2º A 10 20 30 Saldaña Terrones, Yudit
11 2º B 16 16 32 Huarcaya Quispe, Luz Isabel
12 3º A 19 20 39 De la Cruz Cruz, Beatriz Marita
13 3º B 19 17 36 Leyton Marcacuzco, Carmen
Paola
14 4º A 15 14 29 Enriquez Melgar, Sandra Fabiola
15 4º B 15 12 27 Salcedo Arbi, Dina
16 5º A 11 16 27 Lloclla Céspedes, Gloria
17 5º B 15 10 25 Quispe Cari, Mery Luz
18 6º A 17 16 33 De la Cruz Napanga, Nelly
Glenda
19 6º B 17 16 33 Villa Valeriano, Johnny Antonio
20 1º B 21 20 41
21 1º B 23 18 41
22 2º A 16 13 29
23 2º B 17 14 31
24 3º A 12 20 32
25 3º B 13 21 34
26 4º A 16 9 25
27 4º B 16 10 26
28 5º A 14 14 28
29 5º B 16 13 29
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
NIVEL INICIAL
Áreas/Grados 3 4 5
años años años
Matemática 5 5 5
Comunicación 5 5 5
Ciencia y Ambiente 5 5 5
Personal Social 5 5 5
Taller 5 5 5
Total de horas
PRIMARIA
ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 5 5 4 4 4 4
Comunicación 5 5 4 4 4 4
Inglés 2 2 3 3 3 3
Personal Social 3 3 4 4 4 4
Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3
Ciencia y Tecnología 3 3 4 4 4 4
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2
Horas de libre disponibilidad 3 3 2 2 2 2
Total de horas 30 30 30 30 30 30
SECUNDARIA
ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 6 6 6 6 6
Comunicación 5 5 5 5 5
Inglés 5 5 5 5 5
Arte y Cultura 3 3 3 3 3
Ciencias Sociales 4 4 4 4 4
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4 4 4 4 4 5.5
Educación Física 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y Tecnología 5 5 5 5 5
Educación para el Trabajo 3 3 3 3 3
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2
Horas de libre disponibilidad 3 3 3 3 3
Total de horas 45 45 45 45 45
CALENDARIO CIVICO-COMUNAL-AMBIENTAL
MES FECHA CIVICA AMBIENTAL
08 - Día Internacional de la Mujer 22 - Día Mundial del Agua
14 - Nacimiento de Albert Einstein 26 - La Hora del Planeta
Marzo
15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor

21 - Día Internacional del Síndrome de Down
28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
Día de la Educación 07 Día Mundial de la Salud
02 Día Mundial del Libro Infantil 22 Día de la Tierra
Abril
08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza

12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Día de las Américas
23 Día del Idioma Español
01 Día Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
Mayo
2do. Domingo - Día de la Madre
12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
15 - Día Internacional de la Familia
25 - Día de la Educación Inicial
31 - Día del no Fumador
01 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión 08 - Día Mundial de los Océanos
Junio
12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil

3er. Domingo - Día del Padre
24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 - Día del Campesino
29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
06 - Día del Maestro
28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
Batalla de Junín
17 - Muerte del General don José de San Martín
Agos
to
22 - Día Mundial del Folclor
26 - Día del Adulto Mayor
30 - Día de Santa Rosa de Lima
Semana de la Educación Vial Día Internacional para la Protección de
la Capa de Ozono
11 - Día Mundial de la Población 29 - Día Mundial de los Mares
2do. domingo - Día de la Familia 2do. Miércoles - Día Internacional de
la Reducción de los Desastres
Setie 3er. Martes - Día Internacional por la Paz 16 - Día Mundial de la Alimentación
mbre 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
01 - Semana del Niño
12 - Descubrimiento de América
16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
31 - Día de la Canción Criolla
Novi 10 - Semana de la Biblioteca Escolar Semana Nacional Forestal
embr 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del
e Niño e Iniciación de la Semana del Niño
09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
Dicie
mbre 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
25 – Navidad
VI
MONITOREO Y
EVALUACION DE
ACTIVIDADES DEL PAT
6.1 MATRIZ DE MONITOREOY EVALUACION DEL PAT
Estado de avance de
actividades Medios de Acciones a implementar a partir de la
N° Actividades programadas Responsables
Parcial Mediano Total verificación evaluación
Organizar Director Cuaderno de Se establecerá la práctica docente

Capacitaciones Coordinadores y campo mediante capacitaciones y Gias
Gias docentes de Fichas de
grado monitoreo
Aulas abiertas Coordinadores
de grado y
docentes
fortaleza
Gestionar las alianzas estratégicas con Director Acta de Las instituciones públicas y
entidades públicas y privadas compromiso y privadas apoyan colaboran con la
Comisión de Alianza estratégica I.E en la mejora de los aprendizajes
alianza Fotos y la sana convivencia
institucionales Videos
Elaborar oportunamente le plan de Dirección SIAGIE La matrícula del 2018 se llevó sin
matricula Nóminas ningún contratiempo, estuvo bien
Secretaría planificado y se cumplió con las
expectativas, se cumplió con
reportar el SIAGIE a la UGEL
también se contó con un plan de
matrícula
Ejecutar la matricula Comisión de
matrícula
Elaborar un plan de mantenimiento y Director Todas las aulas cuentan con
reparación del mobiliario escolar APAFA mobiliario en buen estado y en
Comisión de óptimas condiciones para su uso
materiales y
mobiliarios
escolares
Elaborar un plan sobre los talleres con los Dirección Los talleres se están cumpliendo
PPFF Comisión de según lo programado la asistencia
TOECE de los padres ha sido regular
contamos con el apoyo del CIATA-
Ministerio de la mujer- universidad
San Ignacio de Loyola
Los subdirectores emitirán la propuesta del Dirección Fotos Los reconocimientos y estímulos se
personal para el reconocimiento como Coordinadoras realizarán en el mes de julio (Día
estímulo. por nivel Reporte a la UGEL del maestro)y al finalizar el año
Aulas plenamente escolar
equipadas
Solicitar a la UGEL 01 para la construcción Dirección Videos Estando listo el saneamiento legal y
de los SSHH el expediente técnico de la I.E, la
APAFA Fotos municipalidad se ha comprometido
a realizar la gestión para la
Actas firmados por construcción de toda la
los participantes infraestructura de la I.E
ANEXOS
ANEXO 1
2. ANEXOS
 CRONOGRAMA DE VISITAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

 FICHAS DETALLADAS DE LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS
 HORARIOS DE AULA / HORARIO POR DOCENTE (Secundaria)
 HORARIOS DE USO DE AULAS DE INNOVACIÓN
 DIRECTORIO PERSONAL DEL PERSONAL DE LA I.E.
 DIRECTORIO DE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES ALIADAS
 ACTAS DE REUNIÓN
 FOTOGRAFIAS

PAT Santa Rosa 2018

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I.

E N° 7261 “SANTA ROSA DE

PLAN ANUAL DE TRABAJO

SEGUNDO: Encargar al personal docente, administrativo y padres de familia a fin de reformular en la

El presente Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 7261 “SANTA ROSA DE COLLANAC”. es

La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente PAT 2018, se pretende

El aspecto más resaltante se puede mencionar que es la generación de la matriz de

El PAT – 2018, aspira a constituirse en un instrumento a corto plazo y que es útil y

II.- Diagnóstico Situacional

V.- 5.1.- Calendarización

6.1.- matriz de monitoreo y evaluación del PAT

1.1.- Información de la I.E:

Nombre : “Santa Rosa de Collanac”

Código modular : 0777227

Año de fundación : 1990

R.D. de Creación : Nº278

Turno : Mañana y tarde

Dirección : Av. Santa Rosa s/n parcela 53

Órgano local : Ugel 01 - Lima sur

Órgano regional : Dirección Regional de Educación (DREL)

Órgano superior : Ministerio de Educación.

DIRECTOR : JUAN ALCIDES CHUMPITAZ REYES

En cuanto a los estudiantes se observa que

En cuanto a las áreas se observa que ciencia

Logro Previsto – PROCESO

En cuanto a las calificaciones de B se

no hubo calificación, en el 2016 se observa

En cuanto a los estudiantes se observa que

En cuanto a las áreas se observa que

Logro En Proceso – INICIO

En cuanto a las calificaciones de C se

Nivel de Logro En Proceso

En cuanto a los estudiantes se observa que

En cuanto a las áreas se observa que

En cuanto a los estudiantes se observa que

En cuanto a las calificaciones de 14-17 se

En cuanto a las áreas se observa que

Nivel En Proceso (11-13)

En cuanto a las calificaciones de 11-13 se

En cuanto a los estudiantes se observa que

Nivel En Inicio (10-00)

En cuanto a las calificaciones de 10-00 se

 En el nivel destacado el nivel de

2.2.- Resultado de aprendizajes de evaluaciones estandarizadas (ECE)

En el nivel de logro inicio se observa una

En el nivel de logro inicio se observa una

2.3.- Resultados de indicadores de eficiencia interna.

En el nivel secundaria, hubo un

COMPROMISO 2. En el nivel Inicial, el incremento es

desempeño docente y Gias

privadas para entidades comisaría, Alianza

instrumentos de evaluación ores Gestión Fichas de

CONEI/Comisiones/ equipos de trabajo INTEGRANTES RESPONSABILIDADES

INICIO 01 02 Planificación Buen Inicio del año Escolar

17 02 03 04 05 06 Día del Maestro: 06/07

5.4 DISTRIBUCION DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE

HORARIO DE CLASE POR NIVEL

HORA DURACIÓN LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

4 10:30 – 11:15 2 “A” CTA 3° “B” ATI COLEGIADO 3° “B” CTA

7 01:15 – 14:00 2º “B” 3° “A” CTA 2° “A” CTA 3º “B” CTA

4 10:30 – 11:15 COLEGIADO DE 4º “B” 4° “A”

7 01:15 – 14:00 4° “B”

PROFESOR: JAIME (MATEMÁTICAS)