UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

CENTRO LOCAL YARACUY

Características del Adulto en Situación de Aprendizaje

Curso de Iniciación Postgrado 2019-4

Autor: Lourdes Antonieta Bello Rujana
CI Nro. 11.649.848
Asesora: Dra. Marian Serradas Fonseca

San Felipe, 25/10/2019

 Características del Adulto en Situación de Aprendizaje

Introducción
Todos los individuos desde su concepción, comienzan el proceso de
aprendizaje que le permite evolucionar y adaptarse a su entorno durante el
transcurso de su vida, desarrollando una serie de habilidades que le permiten
desenvolverse satisfactoriamente en su medio ambiente.

A lo largo de la historia, el aprendizaje ha estado a cargo de instituciones que

atienden población en diferentes edades, comprendidas en educación a infantes,
niños, adolescentes, jóvenes universitarios. Esta educación convencional de
asistencia a aula, focalizada en satisfacer las necesidades de cada uno de los
involucrados acorde a sus edades, genero por diferentes motivos económicos,
sociales y/o culturales, entre los más relevantes, que parte de la población desertara
de la educación formal.

Nuevas realidades sociales, como la globalización, los avances tecnológicos,

exigencias organizacionales, crecimiento personal, dan origen para la población, ya
adulta, que deserto a la educación convencional, una nueva alternativa: la
educación para adultos, que proporcionará herramientas de aprendizaje que les
permitirá alcanzar sus logros en el cambiante entorno.

Desarrollo
El adulto en el proceso de adaptación a su medio ambiente, ha entendido la
evolución de las organizaciones y de la vida cotidiana, por lo que por instinto o
sobrevivencia va a la par de esta era de constantes cambios en los sectores
económicos, sociales, políticos y culturales, entonces a fin de adaptarse de manera
inmediata a estos cambios, se plantean preparase intelectual, académica y
emocionalmente en sus áreas de desempeño.

Con el fin de adquirir nuevos conocimientos que le permitan al adulto

desarrollar su potencial con plenitud en el ámbito personal y laboral, se empieza a
originar la educación para adultos, en diferentes modalidades como: parasistemas,
cursos de educación informal de capacitación laboral y de especializaciones,
educación formal universitaria en modalidad presencial o a distancia y la educación
post universitaria en modalidad presencial, semipresencial o a distancia.

Es cuando el adulto inmerso en las innovaciones y para hacerle frente a la

competitividad laboral y por satisfacciones personales, se siente motivado a iniciar
nuevos procesos de aprendizaje. Es la motivación la principal y tal vez más compleja
característica del adulto en situación de aprendizaje.

Son variadas las características de los adultos, principalmente su madurez,

provoca la necesidad de aprender, de prepararse o capacitarse, de participar
activamente en su proceso de aprendizaje, ya que a través de sus propias
experiencias el adulto tiende a identificar metas y establecer las condiciones para el
alcance inmediato de las mismas.

La madurez presenta un individuo con autonomía, objetividad, habilidades,

intereses variados, responsabilidades, altruismo, autoconocimiento, identidad
integrada, originalidad, tolerancia a la ambigüedad, racionalidad y dinamismo, en
diferentes grados de desarrollo, pero de manera general todos estos estados lo
llevan a sentir motivación.

La motivación en un adulto en situación de aprendizaje es una característica

muy compleja, que puede ser de naturaleza interna o externa, y se originan en la
necesidad del adulto en Tener (salud, tiempo, dinero, seguridad, apreciación,
confort, superación, entre otros), Ser (buen padre, sociable, moderno, creador,
influyente, eficiente, reconocido como autoridad), Economizar (tiempo, dinero,
trabajo, incomodidades, problemas, entre otros), Actuar (personalidad,
satisfaciendo su curiosidad, estimulando la admiración, ganado afecto de otros,
resistiendo el dominio de otros)

Otras características del adulto que son parte de la motivación a su

aprendizaje, es que posee independencia económica, toma iniciativa y
responsabilidades, desea nuevos conocimientos, es un estudiante proactivo, capaz
de diagnosticar su aprendizaje y su capacidad de aprender, formula metas e
identifica talentos humanos y materiales para lograrlos, elije estrategia y evalúa su
aprendizaje, desea prestar nuevos servicios en su profesión, comprende cambios
inherentes a su disciplina, busca mejorar su evolución profesional y la opinión
crítica, conjuga teoría y práctica, y desea mejorar su capacidad de aprender para
mejorar su desempeño desde su diversidad de conocimientos y experiencias
propias.

Es de resaltar en los adultos en proceso de aprendizaje, sus factores

psicosociales, en los que sus procesos intrapersonales definido como lo que sucede
en su interior, abarca los mecanismos emotivos y mentales. Entre estos procesos
se puede enumerar principalmente, los procesos de defensa y los de integración al
contenido de la actividad educativa.

Los procesos de defensa incluyen: intención selectiva, racionalización,

proyección, distorsión perceptible, organización casi suspendida, todos los
anteriores pueden ser experimentados por el individuo en su interior y pueden
exteriorizarse como evasión, rechazo o combate. A diferencia de los procesos de
integración que son perceptuales, resolutivos, behaviorales, innovadores, todos
dependientes del proceso perceptual en cual el adulto percibe una realidad y la
experimenta aceptándola o rechazándola.

Los Antecedentes del participante adulto, se pueden considerar como otra

característica del aprendizaje en el cual influye en este caso sus procesos
interpersonales, lo que lo define como un participante con prisa, cuyas creencias
primitivas o actuales influyen determinantemente en su proceso de aprendizaje, así
como sus relaciones de aceptación social y sus relaciones laborales.

Es importante destacar también como atributos del adulto en aprendizaje que

es un individuo con grandes aspiraciones, está definido su autoconocimiento, es un
ser con ganas de saciar su curiosidad y maneja su vulnerabilidad demostrando su
fortaleza con alta tolerancia al juicio de otros, estimulado a actuar enfocados en lo
positivo.
Conclusión
La Educación es un proceso continuo que anteriormente era vista como un
período de aprendizaje que se vive durante cierta etapa de la vida de un individuo,
pero los cambios actuales dan paso a la Educación para Adultos, presentándose
como una oportunidad y herramienta de capacitación y adaptación para comprender
y afrontar los cambios constantes de la sociedad actual.

Los adultos en situación de aprendizaje, presentan características puntuales

que comienzan por la madurez de la etapa en la que vive el adulto que produce
motivación tanto interna como externa, influenciada por los factores psicosociales y
sus procesos intrapersonales y los antecedentes del participante como proceso
interpersonal.

Los adultos en situación de aprendizaje muestran lo mejor de ellos, están

llenos de virtudes como grandes aspiraciones, curiosidad y resilencia. Son positivos
ante los cambios, gracias a su autoconocimiento y esto los mantiene motivados a
alcanzar sus logros.
Referencia bibliográfica

 Dr. Castro Pereira, Manuel (2017). El Adulto y su Aprendizaje.

Material de apoyo con fines instruccionales
Universidad Nacional Abierta.
Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado.
Curso de Iniciación.

 Dr. Capitillo Silva, José (2017). El Adulto y sus características en situación de

Aprendizaje.
Material de apoyo con fines instruccionales
Universidad Nacional Abierta.
Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado.
Curso de Iniciación.

 Dr. Andersen, Erika (2017). Aprender a Aprender.

Material de apoyo con fines instruccionales
Universidad Nacional Abierta.
Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado.
Curso de Iniciación.