Columbus University

SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

F-98 (VACD) Versión 5
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Andragogía y el Proceso del aprendizaje del adulto.
PROFESOR: Olga Esther Ríos
CUATRIMESTRE / SEMESTRE: 1 HORAS TEÓRICAS: 4 HORAS PRÁCT. / LAB.:

JUSTIFICACIÓN:
La importancia de la andragogía radica en que gran medida, se educa a los adulto con métodos
pedagógicos, a lo que no responde muchas veces a sus necesidades e inquietudes.
El modelo andragógico indica que se debe situar al participante adulto dentro de un campo especifico
del proceso de orientación- aprendizaje, guiar el aprendizaje de los estudiantes adulto, precisar cómo
esté debe aprender.

DESCRIPCIÓN:
El curso de Andragogía y el Proceso de Aprendizaje del Adulto está vinculado con la evolución del
mundo moderno, el cual genera cambios constantes que hacen necesario recurrir a la educación
permanente, por lo cual la educación del adulto está dirigida a la atención de los intereses personales,
profesionales y a las expectativas de la vida de este grupo humano.
El adulto en situación de aprendizaje valora su tiempo y el carácter significativo del saber, del saber
ser y del saber hacer. A su vez que participa de una actividad de aprendizaje, trae consigo, sus
conocimientos, experiencias y actitudes, las cuales en un proceso de autoformación, procura el logro de
sus metas y realizaciones personales y sociales
. Se presta especial atención al adulto como sujeto de estudio de la andragogía, y el aprendizaje como
objeto de esta ciencia condicionada a factores biopsíco-sociales e intelectuales que determina los
niveles de rendimiento y el comportamiento del adulto aprendiz.
Se analizan las diversas corrientes, teorías y tendencias del aprendizaje del adulto, con énfasis
en el papel que ha de desempeñar el sujeto, como gestor de su propio aprendizaje, basado en el
principio de autonomía, independencia y flexibilidad, orientado por el docente que funge de facilitar del
proceso para el logro de los objetivos propuestos

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OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
 Establecer las relaciones conceptuales y operacionales entre: educación, pedagogía,
educación de adultos, andragogía y evaluación permanente.
 Determinar las razones que motivan al adulto a aprender.
 Determinar las principales condiciones que facilitan el aprendizaje en los participantes y
facilitadores
 Visualizar perspectivas pedagógicas y andragógicas para la superación de problemas
 Aplicar los métodos y técnicas que se emplean en la educación tradicional pedagógica y la
andragógica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Analizar los fundamentos de la Andragogía
 Determinar los antecedentes y fundamentos teóricos de la andrología.
 Evaluar la evolución histórica y las bases psicológicas de la andrología.
 Analizar las estrategias metodológicas del aprendizaje andragógico
 Definir algunas consideraciones sobre metodología pedagógica y andragógica.
 Relacionar la educación y el concepto del hombre
 Identificar el proceso de aprendizaje del adulto
 Describir el adulto y su aprendizaje
 Considerar los objetivos y necesidades del participante adulto.
 Evaluar la formación del educador de adultos.
 Determinar la función universal del andragogo
 Definir la actitud del andragogo como docente-educador
 Desarrollar la dinámica en la educación de adultos.

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 PLAN DE CURSO

DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Andragogía y el Proceso del aprendizaje del adulto. PROFESOR: Olga Esther Ríos

PERIODO ACADÉMICO: cuatro semanas FECHA:25 de Enero de 2020

N° DE
FECHA TEMAS A DESARROLLAR OBSERVACIÓN
SEMANA
FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGÍA
1. Antecedentes y filosofía de la andragogía.
2. Metodología andragogía del aprendizaje
3. Campo semántico.
4. Evolución histórica de la andragogía.
1. 19 /09/2020
5. Bases psicológicas
6. Psicología humanista
7. Psicología transpersonal
8. La persona del individuo
9. El psicoanálisis

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE ANDRAGÓGICO

1. El concepto metodológico
2. Metodología pedagógica y andragógica
3. Programas de educación de adultos
2. 26/09/220 4. Métodos y técnicas
5. Clasificación de Verner
6. Clasificación de Muller
7. Clasificación de Maretti
Clasificación de Knowles
3
 EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ADULTO
1. . Características puntuales del participante adulto
2. Los procesos intrapersonales
3. Los procesos interpersonales
3. 03/10/2020
4. La formación a la medida
5. La teoría andragógica y su aplicabilidad
6. Andragogía y educación abierta
La planificación del proceso de aprendizaje.

FORMACIÓN DEL EDUCADOR DEL ADULTO O ANDRAGOGO.

1. La formación universitaria.
2. Educación y evaluación
4. 10/ 10/2020
3. Fases del proceso evaluativo
4. Generalidades

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN

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 Objetivos del Módulo/Unidad: 
Módulo: I FUNDAMENTOS DE LA ANDRAGOGÍA  Analizar los fundamentos de la Andragogía
 Determinar los antecedentes y fundamentos teóricos de la andrología.
 Evaluar la evolución histórica y las bases psicológicas de la andrología

Sesión/ Contenidos temáticos Actividades de Recursos didácticos Evaluación por

Resultados de aprendizaje
Tiempo por sesión aprendizaje por sesión por sesión sesión
Que el participante adulto sea Antecedentes y filosofía  Oración a Dios Computadoras 25%
capaz de planificar y  Módulos fotocopias
4/horas de la andragogía.
promover situaciones en las  RRealizan un Internet
que organice sus Metodología cuadro sinópticode
experiencias, estructure sus andragogía del los antecedentes y
ideas, analice sus procesos y aprendizaje fundamentos
exprese sus pensamientos. Campo semántico. teóricos de la
andrología
Evolución histórica de  ELaboran el Taller del
la andragogía. pensamiento del
puente.
Bases psicológicas  EElabora ensayo
humanista sobre las bases
psicológicas
Psicología
transpersonal
La persona del
individuo
El psicoanálisis

Módulo:II ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL Objetivos del Módulo/Unidad: 

APRENDIZAJE ANDRAGÓGICO  Analizar las estrategias metodológicas del aprendizaje andragógico

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  Definir algunas consideraciones sobre metodología pedagógica y
andragógica.

Contenidos Recursos
Sesión/ Actividades de aprendizaje
Resultados de aprendizaje temáticos por didácticos por Evaluación por sesión
Tiempo por sesión
sesión sesión
Presentación de ponencias de Computadoras 20%
Manejar diferentes
El concepto temas asignados Fotocopias
estrategias y técnicas de metodológico Presentación de diferentes Libros de
aprendizaje que faciliten el estrategias de aprendizaje la andragogía
pedagógica y educación del adulto
proceso de enseñanza del andragógica Internet
4/ horas
participante adulto
Diferencia la andragogía de Programas de
la pedagogía educación de adultos
Métodos y técnicas
Clasificación de
Verner
Clasificación de
Muller
Clasificación de
Maretti

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 Objetivos del Módulo/Unidad:
  Relacionar la educación y el concepto del hombre
Módulo:III EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ADULTO  Identificar el proceso de aprendizaje del adulto
 Describir el adulto y su aprendizaje
 Considerar los objetivos y necesidades del participante adulto.
Contenidos Recursos
Sesión/ Actividades de aprendizaje
Resultados de aprendizaje temáticos por didácticos por Evaluación por sesión
Tiempo por sesión
sesión sesión
Computadoras 20%
Que sea capaz de identificar Características  . Realizan socio-drama Fotocopias
que docente es considerado puntuales del para plasmar el adulto y su Libros de
como un facilitador de los participante adulto aprendizaje. andragogía
aprendizajes, quien se encarga Los procesos  Elaboran investigación en Internet
4/ horas
de orientar, ayudar y cooperar intrapersonales torno la formación del
con el participante adulto en educador de adultos
Los procesos  Confeccionar un cuadro
el logro de sus metas de
interpersonales
aprendizaje. comparativo de la teoría
La formación a la andragógica y la pedagogía
Promover, la reflexión, medida .
imaginación, creatividad y La teoría
mantener una relación andragógica y su
horizontal, entendida como aplicabilidad
una relación entre iguales, de
actitud proactiva, recíproca, Andragogía y
compartida, de educación abierta
responsabilidades, de La planificación del
negociación y de compromiso proceso de
hacia logros y resultados aprendizaje.
exitosos.

Módulo IV: FORMACIÓN DEL EDUCADOR DEL ADULTO O Objetivos del Módulo/Unidad: 
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  Evaluar la formación del educador de adultos.
 Determinar la función universal del andragogo
ANDRAGOGO.
 Definir la actitud del andragogo como docente-educador
 Desarrollar la dinámica en la educación de adultos.

Contenidos Recursos
Sesión/ Actividades de aprendizaje
Resultados de aprendizaje temáticos por didácticos por Evaluación por sesión
Tiempo por sesión
sesión sesión
El participante adulto adquiere Computadoras 35%
su aprendizaje a través de la La formación Hará E-portafolio que
Fotocopias
investigación donde el busca universitaria. consistente en una colección Libros de
y adquiere información útil y digital organizada de evidencias andragogía
Educación y
confiable sobre lo que él evaluación (proyectos, lecturas, exámenes, Internet
4/ horas
desea aprender sobre el productos) seleccionadas por el
proceso educativo. Fases del proceso alumno sobre las estrategias
evaluativo metodológicas del aprendizaje
Generalidades andragógico
Realizará un proyecto final
según instrucciones del
docente
Brindis

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 BIBLIOGRAFÍA:

 Alcalá, Adolfo (2009). Andragogía: Libro Guía de Estudio. —Argentina: El Cid Editor. —224p.

 Cabrera rodríguez, Julio A. (2009). Andragogía ¿Disciplina Necesaria para la Formación de

Directivos?—Argentina: El cid Editor. —11p.

 Caraballo colmenares (2007) Rosana. La Andragogía en la Educación Superior.-- -En:

Investigación y postgrado. —Octubre.

 Cerezo bautista, Ana María (2008) Formando Docentes, una Experiencia Desde el
Constructivismo. — En: Aquichan: abril 2008, Vol.8, p64-73.
 Gallegos, Eloisa (2011). Elaboración de Mapas Mentales en Jóvenes y en Adultos. —En:
Revista Mexicana de Orientación Educativa. —Julio.

 Laza, Sebastián (2009). Adolescentes y Adultos como Sujetos de Aprendizaje. Argentina: El Cid
Editor. —11p.

 Vásquez, Elbia Myriam (2005). Principios y Técnicas de la Educación de Adultos. – 1e.ed. —

EUNED. —376p.

 Yuni, José Alberto (2009). Educación de Adultos Mayores: Teoría, Investigación e Intervención.
—Argentina: Editorial Brujas, 293p.
COMPLEMENTARIA:
 Video: Andragogía.—En: http://www.youtube.com/watch?v=MVZ9iOk9vF4 Disponible
(22/02/2012)
EVALUACIÓN DEL CURSO DE ANDRAGOGÍA
Actividades Ponderación
Talleres 20 %
Resumen Ejecutivo 20 %
Diario de aprendizaje 15 %
Dossier digital 15 %
Proyecto Final 30 %
Total 100 PUNTOS

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Por: Vicerrectoría Académica

Aprobado por: _________________

Fecha: _______________________

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