DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

PLANIFICACIÓN # 3
TEMA: CALCULO

I. DATOS INFORMATIVOS:

Centro infantil: Centro Infanto-Juvenil “Machaq Uta”

Nivel – Sala: Oruguitas
Edad: 4 a 5 años
Turno: Mañana
Educadora: Miriam Ines Salgado

II. DESARROLLO DEL PLAN:

RECURSOS O
CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDAD ESTRATEGIA - METODOLÓGICA INDICADORES
MATERIALES
Inicio - Figuras de
- Mostraremos figuras de animales de animales.
distintos tamaños y colores. - Pintura.
- Explicaremos y haremos notar a los - Cartón.
niños la diferencia que tienen estos - Goma Eva.
Los objetos objetos respecto al tamaño, forma y - Silicona.
moviles color. - Tarjetas
Realizar la El niño/a logra
Para identificar el Desarrollo seriación de
clasificación y clasificar y
Contenido 1. tamaño, forma y - Indicaremos que clasificaremos las los objetos.
seriación de los seriar los
Seriación y color. Y poder figuras de animales según el color: - Fotocopias de
objetos por objetos por
clasificación realizar la rojo, amarillo y azul. Unos 4 niños lo las láminas.
color, forma y tamaño, color y
clasificación y realizaran.
tamaño. forma
seriación. - Indicaremos a los niños/as que ahora
clasificaremos por la forma: gatitos,
perritos, pajaritos.
- Luego procedemos clasificar por
tamaño: grande y pequeño
- Pedimos al niño que acomoden según
la muestra las figuras.
 DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Conclusión
- Ayudaremos al niño de la lámina a
clasificar sus juguetes: animales,
soldados y motorizados.
- Usaremos otra lamina donde los niños
puedan realizar la seriación con formas
geométricas.
Inicio - Celular
- Realizaremos un circulo en el aula con - Parlante.
los asientos para que todos los niños - Fotocopias de
puedan participar. las láminas.
- Indicaremos a los niños/as que - Vinchas con
realizaremos una ronda infantil. Que orejas de
para ello realizaremos dos filas, donde conejos.
los niños y niñas se miraran frente a - Silicona
frente y les brindaremos vinchas con - Goma eva.
las orejas de conejo.
Lograr que los Ronda de los Desarrollo
El niño/a
niños conejitos: - Pediremos a los niños que presten
Contenido 2 identifica y
identifiquen y cerquita, cerquita, atención y que vean como
Noción de cerca - diferencia la
diferencien la muy lejos, muy realizaremos los movimientos de la
lejos. noción de cerca
noción de lejos. canción.
y lejos.
cerca-lejos. - Una vez ejemplificado la ronda infantil.
Indicaremos a los niños que ahora
realizaremos los movimientos que
dicta la música.
- Realizamos una pequeña explicación
de cuando algo está cerca a uno o a un
objeto y cuando algo está lejos a uno.
Conclusión
- Brindaremos a los niños/as láminas
con dibujos donde identificara la
noción de cerca lejos.
Inicio - Cartón
Canción “Yo no Los niños/as
Identificar y - Goma eva
Contenido 3 quiero ser un yo identifican y
diferenciar la - Presentaremos a los niños en un - Silicona.
Noción de arriba y yo” reconocen la
noción de papelografo la noción de arriba y - Fotocopias de
abajo Los niños/as verán noción de
arriba y abajo. abajo, ejemplificaremos. la laminas.
y distinguirán la arriba-abajo.
- Celular.
 DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
noción de arriba y - Indicamos a los niños que cantaremos - Parlante.
abajo la canción de “Yo no quiero ser un yo - Globos.
yo”.
Desarrollo
- Indicaremos a los niños que iremos al
patio.
- Pedimos a los niños que hagan los
mismos movimientos que la maestra,
mientras escuchamos la canción.
- Durante el desarrollo de la canción
realizaremos las mímicas y haremos
uso de los globos, cada que dice la
canción: a veces arriba, a veces abajo,
a veces aun lado, ubicamos el globo en
esa noción de espacialidad.
Conclusión
- Los niños/as pintaran un dibujo donde
identificaran el objeto que se sitúa
arriba o abajo.