NÚMERO DE SESIÓN

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
PUT ON A JACKET!

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

4 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING!” 45

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Describe oralmente
 Expresa oralmente diversos tipos de actividades del
textos en inglés. momento relacionadas
Expresión y comprensión
con el clima.
oral
 Infiere las prendas de
 Infiere información del texto. vestir que se utilizan
según el clima.

FUNCTIONS GRAMMAR VOCABULARY

 Present simple:  Clothes
 Describing clothes
 Present progressive  Weather: cold, hot,
 Talking about the
 Affirmative statements rainy, sunny, cloudy,
weather
 Negative statements windy, snowy.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda: "Good morning/ Good afternoon".
 El docente muestra el flashcard C10-094/200 para que los estudiantes describan lo que ven (ropa y
clima).
 El docente pregunta: "Is the clothes related to the weather?" (Yes)
 El docente establece el tema de la sesión: "Put on a jacket" (Clothes and weather).
DESARROLLO (60 minutos)
 El docente muestra las imágenes de ropa y clima previamente trabajadas y pide a los estudiantes
que ayuden a relacionarlas. No hay respuestas erradas.
 El docente escribe en la pizarra: "When it is cold, I put on my jacket!"
 Se pide alumnos voluntarios para que continúen con el ejercicio. Se utiliza las relaciones de la
pizarra. Se entrega ficha de aplicación (ver recurso 1) para que establezcan su relación y la
comenten en grupos de 3.
 El docente enfatiza las relaciones establecidas y escribe en la pizarra: "It’s very cold. I am wearing a
sweater. I am not wearing sandals".
 El docente modela algunos otros ejemplos y pregunta a los alumnos (How about you?). El docente
los ayuda de ser necesario.
 El docente pregunta si se describe alguna actividad en el pasado o presente. El docente escribe
 sobre las oraciones escritas: "Present continuous". Con ayuda de los alumnos completa el cuadro
para explicar la gramática.

Present continuous

SUBJECT VERB TO BE V-ing COMPLEMENT

am a sweater
I wearing
am not sandals

 El docente pide a los alumnos que, en base a la ficha de aplicación, estructuren sus oraciones y las
practiquen en pares. El docente monitorea el trabajo y brinda apoyo de ser necesario.
 El docente agrupa a los estudiantes en 3 o 4. El docente entrega un juego de mesa a cada grupo,
utiliza como ficha la tapa de un lapicero o un borrador pequeño. Entrega a cada grupo un juego de
mini flashcard del clima (ver recurso 3).
 El docente explica a los estudiantes que las fichas deberán estar hacia abajo, para no ver la figura
mientras juegan. Se requiere de una moneda (1 cara – 2 sello) o dado para avanzar las fichas.
Antes de tirar el dado o moneda, el estudiantes deberá mostrar una tarjeta del clima y crear su
oración: "It is hot, I am wearing a cap".
 El docente permitirá que los alumnos utilicen como apoyo la información de la pizarra. Luego de
unos minutos de práctica, el docente retira toda la ayuda visual. Se recuerda a los alumnos utilizar
oraciones positivas y negativas.
El docente debe monitorear la actividad y brindar retroalimentación si es necesaria.
CIERRE (20 minutos)
 El docente solicita voluntarios para describir la prenda que visten según el clima. El docente
pregunta: "What are you wearing when it’s stormy?" Los alumnos responderán individualmente.
 Metacognición: los alumnos responden individualmente, colorean las caritas y comentan en
parejas y luego con la clase.

I name more than

7 piece of
clothes.

I name more than

5 weather words.

I can say my
sentences very
well.

I respect other’s
clothes’
preferences.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 No se asigna tarea para la casa.

RECURSOS
1. Ficha de aplicación (ver recurso 1)
2. Flashcards (weather and clothes)
3. Flashcards (C11-101/200 al C11-120/200)
4. Juego de mesa: http://www.eslgamesplus.com/members/printable-boards/Crocodile-Board.pdf
 SECCIÓN RECURSOS
Recurso 1. Ficha de aplicación

Match the weather and the appropriate clothes.

There is more than one possible answer.

Describe your choice:

“ When it’s __________, I put on my __________”
Recurso 2. Gameboard

Retrieved from http://www.eslgamesplus.com/members/printable-boards/Crocodile-Board.pdf

Recurso 3. Tarjetas para el juego de mesa