DEPARTAMENTO ACADÉMICO

INGENIERIA AGRICOLA

2019-10-08 20:57:29

SÍLABO DE GESTIÓN DE CUENCAS

I. IDENTIFICACIÓN

1.1. Escuela Profesional: INGENIERÃ​A AGRÃ​COLA

1.2. Semestre Académico: 2019-2

1.3. Ciclo Académico: X

1.4. Código del curso: AH-R19

1.5. Créditos: 2

1.6. Requisito(s): AH-B11

1.7. Extensión horaria: Teoría: 1, Practica: 2

1.8. Duración: Fecha de inicio: 2019-09-16, Fecha de término: 2020-01-17

1.9. Sección: 1

1.10. Docente: PACHAC HUERTA YENICA CIRILA

1.11. Condición: CONTRATADO

1.12. Categoría: ASOCIADO

1.13. Dedicación: TIEMPO COMPLETO

1.14. Email: yenicapachac1@gmail.com

II. SUMILLA

2.1. Resumen

La asignatura de Gestión de Cuencas, es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación especializada de la Ingeniería Agrícola;
tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante de formación de las bases conceptuales y metodológicas en la gestión de cuencas. En ese
contexto desarrolla los fundamentos teóricos en conceptos básicos de cuencas, trabajo con enfoque de cuencas, proceso de gestión para el
manejo, diagnóstico y línea base, planificación para el manejo, estrategias tecnológicas, monitoreo y evaluación, impacto y sostenibilidad del
manejo de cuencas. Culmina con el análisis de casos de proyectos de gestión en cuencas.

2.2. Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica o específica

CE1. Planifica y gestiona el uso integral de los recursos hídricos a nivel de cuenca hidrográfica, con propósitos sociales, económicos y
ambientales, para el aprovechamiento y conservación de los recursos hídricos, con criterios de sostenibilidad.

2.2.2. Unidad de competencia

Elabora un informe de los casos de proyectos de gestión de cuencas estableciendo el manejo participativo e integrado de la cuenca hidrográfica
en las políticas nacionales de desarrollo rural y conservación de los recursos naturales, a través de métodos, técnicas e instrumentos de los
resultados de la aplicación de gestión de cuencas.

2.3. Capacidades

Analiza las bases conceptuales de la gestión de cuencas en aplicación en unidades de cuencas, sub cuencas o micro cuencas.
Aplica en el análisis de casos de gestión de cuencas los aspectos técnicos en gestión de cuencas.
Aplica en el análisis de casos de gestión de cuencas los aspectos técnicos en gestión de cuencas.

2.4. Problemas

En el análisis de casos de proyectos de gestión de cuencas el estudiante aplica las bases conceptuales y metodológicas en la gestión de
cuencas; para ello se requiere elegir un sustento teórico actualizado y pertinente que se apoye de una metodología consistente, viable y
factible para lograr la pertinencia del trabajo de gestión de cuencas.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN

3.1. Programación de contenidos y actividades

Unidad Didáctica 1: Conceptos básicos de cuencas, trabajo con enfoque de cuencas, proceso de gestión para el manejo de cuencas
Semana Saber
1 ASPECTOS BÁSICOS DE UNA Analiza la importancia de la
CUENCA Definición de
cuenca. Clasificación de
cuencas. Partes de una
cuenca. Características Físicas
de una Cuenca. Funciones de
una cuenca. El ciclo
hidrológico.
2 MANEJO Y GESTION DE
CUENCAS PARA UN
DESARROLLO *Sostenibilidad
*Enfoques estratégicos que
sustentan modelos de gestión
de cuencas
3 BIENES Y SERVICIOS
AMBIENTALES DEL PERU,
ENFOQUE EMPRESARIAL Y
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
4 CODIFICACIÓN Y
CLASIFICACIÓN DE CURSOS
DE AGUA SUPERFICIALES
DEL PERÚ
5 LEY DE RECURSOS
HIDRICOS
6 PRIORIZACIÓN DE
CUENCAS PARA LA
GESTIÓN DE LOS RECURSOS
HÍDRICOS
Unidad Didáctica 2: Aspectos técnicos de diagnóstico y línea base en Gestión de Cuencas.
Semana Saber
7 CARACTERIZACION Y
DIAGNOSTICO DE CUENCAS
/ FORMULACION Y DISEÑOS
DE PLANES
8 FORMULACION Y DISEÑOS
DE PLANES / LÍNEA BASE
9 ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
Unidad Didáctica 3: Aspectos de planificación para el manejo, estrategias tecnológicas, monitoreo y evaluación, impacto y sostenibilidad en la Gestión de
Cuencas
Semana Saber
10 TECNOLOGIA QUE SE
AJUSTAN AL MANEJO DE
CUENCAS: LA CUBIERTA
VEGETAL Y EL MANEJO
Saber hacer
gestión del una cuenca
hidrográfica.
Analiza la Sostenibilidad y los
diversos enfoques
estratégicos que sustentan
modelos de gestión de cuencas
Analiza los bienes y servicios
ambientales, enfoque
empresarial y participación
comunitaria que involucran la
gestión de cuencas
Analiza la metodología de
codificación basado en el
Sistema Pfafstetter y la
cantidad de fuentes de agua
presente en el Perú
Analiza la ley de recursos
hídricos n° 29338
"establece criterios e
indicadores desde una visión
económica, ambiental y social;
identificando las cuencas
hidrográficas con mayor o
menor prioridad."
Saber hacer
realiza el análisis de actores y
participación comunitaria, el
diagnóstico biofísico y
socioeconómico.
realiza el análisis de la linea
base en una adecuada gestión
de cuencas hidrográficas
realiza el análisis de OT como
proceso político-
administrativo del Estado para
conocer y evaluar los recursos
con que la participación de la
sociedad
Saber hacer
realiza el análisis de que la
cubierta vegetal juega un rol
decisivo en el Manejo y
Gestión de una Cuenca
Hidrográficas
Saber ser
*Valora la RS en el contexto de
la gestión del una cuenca
hidrográfica.
*Valora la Sostenibilidad y los
enfoques estratégicos que
sustentan modelos de gestión
de cuencas
*Valora la importancia de las
empresas y participación
comunitaria para la gestión de
cuencas
*lnterpreta la metodología de
codificación basado en el
Sistema Pfafstetter y la
importancia de la cantidad de
fuentes de agua presente en el
Perú
*Valora la normatividad y
precepto ley de recursos
hídricos n° 29338 en relación
a la Gestión de cuencas
hidrográficas
*Conoce las cuencas
priorizadas en el Perú por la
ANA
Saber ser
*Conoce la importancia de los
diversos métodos de
diágnostico
*Conoce los beneficios de la
línea base y su metodología
*Conocela importancia y
mecanismos del OT
Saber ser
Conoce la importancia de la
cubierta vegetal en la gestión
de una cuenca hidrográfica
Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
Presentación de ideas del tema Aula Virtual
de responsabilidad social
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Presentación de avance de IF
Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Presentación de avance de RS
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
Cuestionario de la unidad 2 Aula Virtual
Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Unidad Didáctica 3: Aspectos de planificación para el manejo, estrategias tecnológicas, monitoreo y evaluación, impacto y sostenibilidad en la Gestión de
Cuencas
Semana Saber
11 TECNOLOGIA QUE SE
AJUSTAN AL MANEJO DE
CUENCAS: EROSION DEL
SUELO
12 TECNOLOGIA QUE SE
AJUSTAN AL MANEJO DE
CUENCAS: CONTROL DE
AVENIDAS
13 "SEGUIMIENTO,
EVALUACIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS EN EL
MANEJO Y GESTIÓN DE
CUENCAS"
14 SOSTENIBILIDAD E
INVESTIGACIÓN EN
CUENCAS
15 SUSTENTACION DE
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
16 SUSTENTACION DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL
3.2. Procedimientos de evaluación
Unidad Indicadores de Evaluación
1 Elabora un ensayo,
debidamente sustentados.
2 Elabora un ensayo,
debidamente sustentados.
3 Elabora un ensayo,
debidamente sustentados.
Saber hacer
"realiza el análisis del
fenómeno que comprende el
desprendimiento y traslado o
arrastre de las partículas de
suelo por acción del agua, del
viento o de la actividad
biológica en general. "
"realiza el análisis de la
prevención y protección de la
infraestructura vial hidraulica,
centros poblados y centros de
protección por los efectos de
las avenidas (crecidas). "
"realiza el análisis de las
necesidad de un Sistema de
Monitoreo y Evaluación en una
cuenca hidrográfica "
realiza el análisis del entorno,
visión integral de la
sostenibilidad de cuencas.
realiza la presentación del
trabajo de investigación
formativa, con las lecciones
aprendidas en el curso.
realiza la presentación del
aporte a la sociedad, con las
lecciones aprendidas
Instrumento(s)
Rúbrica de evaluación
Exposición.
Rúbrica de evaluación
Exposición.
Rúbrica de evaluación
Exposición.
Saber ser
Conoce la importancia de las
medidas para prevenir la
erosión
Conoce la importancia del
control de avenidas
Conoce los procedimientos
para un adecuado seguiento
en la gestión de cuencas
hidrográfica
Conoce la importancia de la
sostenibilidad de la gestión de
cuencas con apoyo de
investigaciones a largo plazo.
Conoce la forma adecuada de
una redacción científica.
participativo con la sociedad
en la gestión de cuencas
Procedimiento
Usa el Estilo APA, mínimo 10
Referencias bibliográficas.
Usa el Estilo APA, mínimo 10
Referencias bibliográficas.
Usa el Estilo APA, mínimo 10
Referencias bibliográficas.
Actividad(es) de aprendizaje Recurso(s)
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
sustentaciones grupales Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
Cuestionario de la unidad 3 Aula Virtual
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
informe final de IF Exposición Aula Virtual
de IF
Lluvia de ideas (LLI). Discusión Video. Textos Revistas
de hechos (DH) Aprendizajes Laptop Multimedia
basados en problemas (ABP). Diapositivas Guías.
informe final de RS Exposición Aula Virtual
de RS
Evidencia Peso
Informe digital del ensayo 0.25
debidamente revisado y
corregido
Informe digital del ensayo 0.25
debidamente revisado y
corregido
Informe digital del ensayo 0.5
debidamente revisado y
corregido
 3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

0.25TD + 0.45C + 0.15IF + 0.15RS

PF = 1

TD: Trabajos domiciliarios

1.00TD1
1

C: Cuestionarios

0.25C1 + 0.25C2 + 0.25C3 + 0.25C4

1

IF: Investigación Formativa

0.15AIF + 0.50IFF + 0.35SRS

1

RS: Responsabilidad Social

0.15ASR + 0.35IFRS + 0.50SRS

1

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La investigación formativa en el cuso de gestión de cuencas es de una investigación explicativa porque busca construir problemas precisos,
orientados a demostrar hipótesis explicativas. Entendida como búsqueda de necesidades, problemas, hipótesis y poblaciones relevantes para
estructurar o refinar proyectos de investigación mediante la presentación de un informe técnico

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL

La principal actividad de responsabilidad social que se realiza en la asignatura. Desarrollar un programa de gestión de cuencas, aplicada a una
cuenca de la región o el país.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

La consejería y orientación al estudiante se realizará, los días miércoles de 11am a 12am; en la oficina del docente (FCA-oficina 202-Ciudad
Universitaria de Shancayan).

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALFARO, J. “Manejo de Cuencas: Hacia una nueva estrategia de desarrollo rural en el Perú”. Fundación Ebert, Lima Perú, 1988.
ALFARO, J. “Fundamentos y Estrategias para la Gestión de las Cuencas Andinas”. Tierras Nuestras 3/4, Departamento de Ciencias Humanas,
UNALM, Lima, Perú. 1997.
DOUROJEANNI, A. “Políticas Públicas para el Desarrollo Sustentable: La Gestión Integrada de Cuencas”. INRENA-Ministerio de Agricultura,
Lima, Perú. 1994.
VÁSQUEZ, A. “Manejo de Cuencas Alto Andinas”. Universidad Nacional Agraria Tomo I y Tomo II. 2000.

Huaraz, 22/09/2019

PACHAC HUERTA YENICA CIRILA

DOCENTE DE LA ASIGNATURA