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1. IDENTIFICACIÓN GENERAL
por niños y niñas de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Domingo Savio
Este grupo de niños se caracteriza principalmente por el deseo de avanzar en los proyectos
región por décadas pero aun así estos niños centran sus esperanzas en un futuro promisorio
visto siendo partícipes de pequeños cambios y transformaciones desde las acciones más
APELLIDOS
Juan Carlos Arias Papamija Lider del proyecto 3227193051
Alexandra Murcia Rojas Colider del proyecto 3228453582
Thaliana Lucia Morales Relatora del proyecto 3107545646
Manjarrez
Santiago Pencue Mota Materiales 3124789069
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TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN: SIN ABEJAS NO HAY VIDA.
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INTEGRANTES DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN:
TIPO Y
NÚMERO DE
GR
ROL DENTRO DOCUMENTO CELULAR O
NOMBRE AD EDAD
DEL GRUPO DE CONTACTO
O
IDENTIFICACI
ÓN
DIEGO ALEJANDRO INVESTIGADOR 3 8 1117816745 3214209002
INVESTIGADOR 4 10 1114816048 3123360571
FAIYURI
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INVESTIGADOR 3 7 1117815471 3219917682
JOSE MANUEL
AGRADECIMIENTOS:
Queremos agradecer junto con los niños gestores del proyecto de investigación “SIN
ABEJAS NO HAY VIDA” primeramente a Dios todo poderoso por darnos la suficiente
sabiduría para darle cumplimiento a cada una de las etapas del proyecto de investigación
la familia de los niños por sabernos comprender ya que hubo muchos momentos que
dejamos de dedicarles tiempo a ellos por estar comprometidos con el proyecto, también
fueron el motor que nos impulsaron a continuar con este importante desafío. A la
Institución Educativa Domingo Savio por brindarnos los espacios y las herramientas
tecnológicos permitiéndonos darle forma y cada día crecer como grupo de investigación.
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De igual manera un agradecimiento especial a Ondas Colciencias, la gobernación del
Comunidad de San Vicente del departamento y del mundo mediante el uso de las T.I.C.
Gracias a todos y cada una de las personas que con sus aportes permitieron la cualificación
(EN ESPAÑOL)
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DE LAS ABEJAS” identificó inicialmente en la Ins.
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Investigación en el Programa Ondas, Guía para grupos
seguir.
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Arias Papamija Juan Carlos. Sensibilización y empoderamiento a
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daYj Lic. Yuranny Quimbay Barrios. de miel sino porque ellas están a favor de la
cumplen.
https//ecocolmena.com/la-apicultura/.
https://es.wikipedia.org/wiki/apicultura
4. INFORME DE INVESTIGACIÓN
a) Título de la investigación
b) Pregunta de investigación
¿Por qué son importantes las abejas Para la conservación de las especies animales y
Los niños inicialmente se vieron muy atraídos por la producción de miel de las
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y consecución del polen, pero ellas haciendo esto, terminan haciendo algo más
c) Problema
inicialmente en la Ins. Edu. Domingo Savio del municipio de San Vicente del Caguán, es la
De igual manera se identificó un alto desconocimiento de los beneficios que brindan estos
insectos polinizadores, viéndoseles a través del tiempo como seres agresivos creándose una
ambiente.
Vicente del Caguán, específicamente en la Ins. Edu. Domingo Savio, la cual cuenta con 10
principalmente del área rural del municipio donde hemos podido observar que estos niños
siguen la misma línea de sus padres desvalorizando por completo la biodiversidad animal y
vegetal destruyendo todo lo que encuentran a su paso, desde matar los insectos hasta los
especies de aves presentes en la institución, además contaminan los espacios tirando basura
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en cualquier lugar. Con la ejecución del proyecto se busca fomentar una cultura de
conservación hacia todas las especies animales y vegetales y de los mismos ecosistemas.
deforestación, las quemas, los incendios, la disminución acelerada del caudal de los ríos, la
fumigaciones con glifosato para la erradicación de la misma entre muchos otros factores
que están afectando directamente a las abejas, haciendo un análisis de toda esta
problemática pudimos comprender que como niños investigadores tienen un desafío grande
en la concientización de los niños, jóvenes y adultos pero sobre todo de las futuras
generaciones.
d) Objetivo general
e) Objetivos específicos:
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Crear cultura y conciencia ambiental mediante actividades lúdicas y
abejas.
amazonia y el mundo.
f) Referentes teóricos
Es de gran preocupación ver en los diferentes medios de comunicación la crisis de
ambiental está llevando a las abejas a un exterminio total. Según las palabras del
Científico Albert Einstein, la vida sin estos insectos sería un desastre global. “Al
hombre solo le quedarían cuatro años de vida, sin las abejas no hay polinización, ni
dice que hay 100 especies de cultivos que proporcionan el 90% de los alimentos en
reduce la potencia de los mensajes químicos que emiten las flores a las abejas y a
otros insectos les cuesta más localizarlas. El cambio climático graba la situación
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porque altera la floración y cantidad de plantas por las épocas de lluvias que afectan
a la cantidad del néctar. Las abejas cumplen con labores específicas como pararse en
las flores llevando el néctar para producir miel y alimentar a las crías. Durante este
transportará a otras plantas al ir por más néctar, así, la planta queda fecundada y
últimos años por los factores mencionados anteriormente esto nos ha llevado como
conservación.
g) Antecedentes
comúnmente en las colmenas, por los seres humanos. Un apicultor mantiene las abejas con
propóleo, polen y jalea real), para polinizar los cultivos, o para producir abejas para su
venta a otros apicultores. El lugar donde se guardan las abejas se llama apiario o “patio de
abejas”.
Orígenes
Existen más de 20.000 especies de abejas silvestres. Muchas especies son solitarias (por
ejemplo, las abejas albañil), y muchas otras crían a sus jóvenes en madrigueras y colonias
pequeñas (por ejemplo, los abejorros). La apicultura, se ocupa de la gestión práctica de las
especies sociales de las abejas de miel o melíferas, que viven en grandes colonias de hasta
100.000 individuos.
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La abeja melífera pertenece a la clase de insectos Himenópteros que incluye miles de
especies de abejas, avispas, hormigas y otras especies semejantes que por el momento no
par delantero mucho mayor que el posterior. Como muchos miembros de su clase,
mantienen sus crías en celdas estrechas, poseen un aguijón abdominal con el cual muchas
especies pueden inyectar un veneno poderoso en el cuerpo de sus enemigos o víctimas, esta
La apicultura es una rama de la zootecnia que representa una gran fuente de riqueza por los
producto principal, con la apicultura también se puede producir polen, cera, jalea real,
1991)
Un enjambre puede contener un número variado de individuos desde cinco hasta treinta
mil, pero estrictamente hablando, se trata de una sola entidad, a pesar que las partes pueden
separarse del conjunto y regresar a él. Todos y cada uno de los miembros de una colonia de
abejas dependen de los otros y no pueden existir por separado (MACE, 1991)
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• Regula su temperatura interior • Controla la humedad dentro de la colmena. • Desarrolla
Los Zánganos
LA REINA O MADRE Por muy grande que sea un enjambre, resulta inútil a menos que
tenga una reina fértil (MACE, 1991) Es la única hembra fecundada por lo que se convierte
2000)
Características mas sobresalientes de la reina: Abdomen más largo que sus alas. Es la
por medio de feromonas reales. Su misión es ovopositar de 2000 a 3000 huevos por día.
La reina es creación de las obreras. ( una reina no nace, se hace) Vive de 3 – 4 años
Tiene aguijón, pero lo emplea solo para pelear con otras reinas Cuando es muy vieja
LAS OBRERAS Las obreras son hembras que constituyen la casi totalidad de la población
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colmena. Se llaman así porque son las que realizan el trabajo: producen miel y cera,
fabrican panales, colectan polen, limpian la colmena y mantienen el orden. Son infecundas
Clases de Obreras: Nodrizas: Alimentan los hijos o larvas de la colmena, al principio con
una sustancia glandular lechosa conocida como jalea real y más tarde con una mezcla de
miel y polen
Aseadoras: Limpian la colmena, sacan las larvas y abejas muertas, eliminan de la colmena
%.
más viejas. La cera de construcción de panales es producida por el cuerpo de las abejas.
propóleos. El polen y el propóleos lo acarrean en una cestilla ubicada en las patas traseras y
el néctar en su estómago.
Exploradoras: Buscan fuentes de alimento y nuevas casas, son las obreras más viejas de la
ZÁNGANOS O MACHOS
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Este carece de aguijón, defensa alguna y su única función es aparearse con las nuevas
está lejos de requerir la atención que exigen otras especies de animales, a los que
generalmente hay que alimentar o abrevar, por lo menos una vez al día, es indispensable
atenderlas en forma adecuada. Para ser un apicultor que tenga éxito, hace falta valor,
paciencia y dedicación. Con estas cualidades, cualquiera puede criar abejas con una
Se toman en cuenta dos factores, la comodidad de las abejas y la conveniencia del apicultor
pero ambas tienen limites dependiendo de la raza de abejas a explotar, En este manual se
2. Ubicar apiarios a 200 mts de casas, caminos, carreteras. Esto evitará a futuro posibles
h) Metodología
actualmente en la Ins. Edu. Domingo Savio del municipio de San Vicente del Caguán
Caquetá.
todos los docentes que desarrollamos proyectos en las diferentes áreas del conocimiento.
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Después de formular la pregunta, el problema de investigación y se plantearon los objetivos
asesorías de la asesora Silvia Ramírez fue de gran importancia ya que permitió despejar
investigación.
En la etapa uno se diseñó el logro que identificaría nuestro proyecto, este se hizo mediante
un concurso. El nombre del grupo surge de una salida de campo realizada el año anterior
desarrollando otro proyecto de investigación sobre el rio Caguán, la niña Alexandra Murcia
observó en un árbol un enjambre de abejas y de ahí nace la idea de que las abejas podrían
Ya en la reflexión de la etapa 1 los niños escribieron en sus bitácoras las expectativas que
Conocer la vida de las abejas, como se relacionan, como se alimentan, como construyen los
panales, cual es el proceso para producir la miel entre muchas otras expectativas. De igual
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manera los niños quieren dar a conocer su proyecto a otras instituciones para que el
investigación. Una de las expectativas más relevantes para los niños inicialmente fue la
atracción por la miel que producen las abejas. En la reflexión Etapa 2 los niños
De igual manera se identificó un alto desconocimiento de los beneficios que brindan estos
insectos polinizadores, viéndoseles a través del tiempo como seres agresivos creándose una
ambiente.
caso concreto de la investigación “SIN ABEJAS NO HAY VIDA” las técnicas utilizadas
Diseño de instrumentos:
La encuesta.
La entrevista.
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La observación directa.
Recolección de información:
La entrevista se la realizaron los niños Juan Carlos Arias Papamija, Alexandra Murcia,
Thaliana Lucia Morales Manjarrez y Jhoan stiven Restrepo Garzón al señor Fabio Ramírez
Apicultor experimentado de la región del Pital huila, lugar donde se compraron las abejas.
En la visita al Pital los niños pudieron interactuar de manera directa con las abejas de
cientos de colmenas, pudieron hacer muchas preguntas a don Fabio donde enriquecieron su
conocimiento.
La encuesta fue realizada a los estudiantes del grado Once de la Institución se pudo
evidenciar en estos chicos el desconocimiento hacia la labor que cumplen las abejas en los
ecosistemas.
La observación fue una técnica de recolección de información muy valiosa debido a que en
cada salida de campo los niños tuvieron la oportunidad de registrar en la bitácora o diario
de campo cada hallazgo o novedad que se presenciaba en el apiario y a los lugares que
visitábamos.
Organización de la información:
conformación del grupo de investigación hasta la fase final que fue la divulgación y
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Se describe el proceso que se siguió para el análisis e interpretación de la información,
expliquen si definieron categorías, usaron cuadros, hojas de cálculo, software, etc. (4000
investigador y se pudo concluir e interpretar que muy pocas personas tienen conocimientos
sobre apicultura y desvalorizan este oficio, de igual manera hay en el colegio los chicos
de miel sino porque ellas están a favor de la vida por el proceso de polinización de
las flores garantizando la supervivencia de todos los seres vivos del planeta.
seres vivos más importantes del planeta por las funciones que cumplen.
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asimilación y transformación de nuevos saberes, la transferencia fase donde se
muchos niños, jóvenes y adultos que durante décadas han estigmatizado a las abejas
Conclusiones
polinización de las plantas silvestres y cultivadas. Las plantas en flor y las abejas
tienen una relación de perfecta armonía: las unas no pueden existir sin las otras. Las
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Recomendaciones y proyecciones
Para el año entrante (2020) como grupo de investigación “ AMIGOS DE LAS ABEJAS”
gestionar recursos para sembrar muchas plantas con flores que le brinden el alimento
necesario a las abejas para que continúen beneficiando a todos los seres vivos del planeta y
Continuar con la distribución de la guía didáctica por varios municipios del Caquetá y
Colombia donde podamos dar a conocer la gran importancia de las abejas por el proceso de
polinización.
Bibliografía
https//ecocolmena.com/la-apicultura/.
https://es.wikipedia.org/wiki/apicultura
https://www.youtube.com/watch?v=vjfXz7j-6vE
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ANEXOS
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ENTREVISTA
¿Don Fabio porqué son importantes las abejas para los ecosistemas?
¿Por qué se dice que las abejas son los seres más organizados del mundo?
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ENCUESTA
1. La apicultura es:
a) Apis melífera.
b) Apis meliponas
a) Por roles
b) Por funciones
c) Por color
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a) Reina, obreras y zánganos
6. Por qué se dice que las abejas son los seres más organizados del mundo.
a) Entre 2 a 3 años.
b) Entre 4 y 5 años.
c) Entre 8 y 9 años.
8. Cuáles son los factores por los cuales se están extinguiendo las abejas.
a) La deforestación.
9. A qué país fue donde inicialmente se trajeron las abejas para investigarlas.
a) Colombia
b) Panamá
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c) Brasil
10. Cuantos años consideran usted que le quedarían de vida al ser humano si las abejas
a) 10 años aproximadamente
b) 4 años aproximadamente
c) 12 años aproximadamente
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GROPO DE INVESTIGACIÓN SIN ABEJAS NO HAY VIDA. INSTITUCION
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COMPRA DE ABEJAS EN EL PITAL HUILA. DIALOGO CON DON FABIO APICULTOR DE LA REGION.
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LAS ABEJAS SON SERES VIVOS SOCIABLES QUE REQUIEREN DE NUESTRO
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SENSIBILIZACION A LOS BARRIOS ALEDAÑOS A LA INSTITUCION. BARRIO EL
MORICHAL.
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SIEMBRA DE LA PLANTA BOTON DE ORO EN LA INSTITUCIÓN, RICA EN POLEN
Y NECTAR.
PROYECCION 2020.
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CON EL ALCALDE DE LA LOCALIDAD DE SAN VICENTE DEL CAGUÁN. SOCIALIZANDO EL PROYECTO.
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SENSIBILIZACIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO DE LA
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SENSIBILIZACIÓN A DOCENTES DE LA INSTITUCION.
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Coordinadora
SENSIBILIZACION CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO UNDECIMO. I.E.D.S
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FERIA EN PUERTO RICO CAQUETÁ.
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REVISIÓN DE COLMENAS
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VERIFICACION DE MARCOS Y ESTADO DE LA COLMENA
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PRODUCCIÓN DE MIEL. ALIMENTO DE LAS ABEJAS EN TIEMPO DE ESCACEZ
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