INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SAN JOSE”

“FUENTE DE FORTALEZA, SERVICIO Y AMOR”

SESION DE APRENDIZAJE N° 2/4

I. DATOS GENERALES:
AREA: CIENCIAS SOCIALES GARDO: 3° A-B DURACION: 4 HORAS FECHA:04/11/2019 AL 08/11/2019
DOCENTE: Vladimir Santoyo Chacca. Renato Aucapuri Cruz.
Título de la sesión: ANALIZAMOS INDICADORES ECONÓMICOS.

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESION:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES EVIDENCIAS DEL INSTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACION
RECURSOS  Explica los roles que  Enfoque búsqueda de la excelencia.  Presentación Lista de cotejo
ECONÓMICOS: cumplen los agentes del La excelencia comprende el desarrollo de la escénica del
 Comprende las sistema económico y capacidad para el cambio y la adaptación, que impacto de la
relaciones entre los financiero en garantiza el éxito personal y social, es decir, la integración
elementos del sistema Latinoamérica, y expresa aceptación del cambio orientado a la mejora de económica en los
la persona. adolescentes.
económico y la importancia que tienen
financiero: esos agentes para el
 Toma decisiones desarrollo del mercado y
económicas y el comercio regional.
financieras:

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo estimado: (15 minutos)
El docente recuerda a los estudiantes que la unidad que están trabajando está vinculada a la identificación de los problemas ambientales
y territoriales en los grandes espacios del mundo. Asimismo, el docente con la participación de los estudiantes, retomará las preguntas de
la situación significativa e irán respondiendo las preguntas presentadas. El docente muestra la siguiente imagen y les pregunta con qué lo
relacionan. La mayoría evocará a un encuentro de fútbol, como el que enfrentaron en la Copa FIFA 2014, y en el que México y Brasil
empataron a cero. La siguiente pregunta que planteará el docente es si solo se “enfrentan” deportivamente o también lo hacen en el plano
económico. Presenta a los estudiantes la sesión

DESARROLLO Tiempo estimado (60 minutos)

El docente les pedirá a los estudiantes que, en equipo, analicen la infografía “Líderes y gigantes de América Latina”, que
compara la economía de México y Brasil. Para ello, les entregará el documento impreso. Antes del análisis, se les propondrá
una serie de pasos para hacer una lectura ordenada e integral de la infografía:
1. Leer el título
2. Identificar el tema
3. Identificar las imágenes (fotos, gráficos, tablas, mapas, etc.)
4. Identificar al autor
5. Identificar la fuente utilizada
6. Seleccionar información relevante de la secundaria
7. Analizar la información
8. Determinar el propósito
Se a uno o dos equipos que presenten la infografía siguiendo los seis primeros pasos propuestos. Después, se pide a otros dos
equipos que expliquen su análisis sobre la información relacionada a los indicadores económicos y el propósito de la infografía.
Para cerrar esta esta actividad, el docente construye, junto con los estudiantes, el concepto de indicadores económicos
CIERRE Tiempo estimado: (15 minutos)
El docente pide a los estudiantes que anoten en sus cuadernos los conceptos tratados.

IV. Segundo Día:

INICIO Tiempo estimado: (105minutos)
El docente solicita a uno de los estudiantes que recuerde los indicadores que han identificado en la hora anterior.

DESARROLLO Tiempo estimado (60 minutos)

Lic. Vladimir Santoyo Chacca. PRIMER GRADO

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Se les presentará la siguiente matriz, que puede dibujarse en la pizarra, para vaciar la información de la infografía y que
deben anotar en sus cuadernos.
COMPARACIÓN DE LOS INDICADORES ECONÓMICOS DE MÉXICO Y
BRASIL
Indicadores México Brasil
Extensión territorial 1´964,375 Km2 8´515,767 Km2
Población 118´400,000 198´292,000
Tamaño de la economía a nivel Puesto 12 Puesto 7
mundo
Crecimiento económico primer 1.8% 0.2%
trimestre 2014
PBI per cápita $ 9,749 $ 11,340
Desempleo 4.84% 7.0%
Inflación 3.44% 6.08%
Pobreza extrema 11´500,000 personas 16´267,191 personas

El docente elabora una explicación final de la información contenida en la matriz. Esto lo puede hacer utilizando la
jerga futbolística al hacer las comparaciones, como lo hacen en la noticias deportivas.

México vs. Brasil, ¿quién gana en la

economía?
 Una anotación a favor de México está en la tasa de crecimiento de 1.8% del PIB que registró durante el
primer trimestre del año, contra un mínimo nivel de 0.2% de Brasil.
 En materia de desempleo, también hay un tanto a favor de los mexicanos, ya que mientras ellos tienen
una tasa de 4.84%, la nación verdeamarela supera el 7%.
 Donde Brasil se lleva el marcador es en el tamaño de su economía, con un destacado séptimo lugar entre
las más importantes del orbe, frente al puesto 12 que obtuvo el sector productivo mexicano, según el
Banco Mundial (BM).

El docente lee con detenimiento la matriz construyendo, junto con los estudiantes, el significado de los indicadores (no
entrar a la conceptualización) y cómo tiene que entenderse las posiciones de México y Brasil en la economía mundial.
El docente tiene que aclarar que estos indicadores económicos surgen de operaciones complejas elaborados por
especialistas como economistas, matemáticos y estadísticos. Lo que importa es entender qué significan. Estos indicadores
evidencian las fortalezas, esfuerzos, estrategias, conocimientos, necesidades, problemas, etc., que tiene cada uno de los
agentes económicos de México y Brasil (sus Estados, empresas, trabajadores y población).
CIERRE Tiempo estimado: (15 minutos)
El docente pide a sus estudiantes que busquen información sobre qué es el PBI per cápita.

V. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
 Ficha de resumen. TICS(video y diapositiva) Salón de clases
 Ficha práctica.
 Papelotes plumones

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Lic. Vladimir Santoyo Chacca.

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