UNIVERSIDAD CATÓLICA

DE SANTIAGO DEL ESTERO

Facultad de Ciencias Economicas

PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA POR COMPETENCIAS

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. Universidad: Universidad Católica de Santiago de Estero

1.2. Unidad Académica: Facultad de Ciencias Económicas

1.3. Carreras: Contador Público (plan 2016), Lic. en Administración (plan 2012), Lic. en Marketing (plan
2021)

1.4. Área de formación: Básica Disciplinar

1.5. Asignatura: Macroeconomía

1.6. Régimen: Anual: 

Cuatrimestral:  Primero:  Segundo 

1.7. Año académico: 2022

1.8. Carga horaria semanal: 5 horas semanales

2. DOCENTE/EQUIPO DE CÁTEDRA

Apellido y Nombre Categoría

CERRO, Fernando Titular
PARNÁS, Mariano Juan Adjunto
OCHOA, Luis Horacio JTP

3. FUNDAMENTACIÓN
Macroeconomía es una asignatura correspondiente al segundo año de las carreras Contador Público, Lic. en
Administración y Lic. en Marketing y se dicta durante el segundo semestre de cada año. En cuanto al sistema de
correlatividades del plan de estudios, se encuentra ubicada antes de “Microeconomía” y “Estadística”. El espacio
curricular “Finanzas Públicas” es la correlativa débil siguiente.
La formación de la disciplina requiere del abordaje de temas, tales como: dinero e inflación, ciclos económicos,
balanza de pagos, tipo de cambio, entre otros. Como núcleos temáticos se destacan: 1) Macroeconomía: objetivos e
instrumentos 2) Bancos, dinero e inflación 3) Cuentas Nacionales 4) Mercado de Trabajo 5) La economía en el Largo
Plazo 6) Modelo de equilibrio general. Todo ello en procura de formar a los futuros profesionales de las ciencias
económicas, con conocimientos amplios en materia macroeconómica y con una mirada integral acerca de los problemas
que se le presenten.
El estudio de los temas que integran la asignatura resulta de interés, y justifica su inclusión en el curriculum, en
cuanto capacitarán a los estudiantes no sólo para su futura actuación profesional, sino también en cuanto sujetos
sociales, políticos y económicos, de modo que la formación que ella brinda contribuirá a concientizarlos sobre su actuar
en la vida diaria. Se rescata de la misma el perfil social de la problemática económica, dada su influencia directa sobre la
vida y la sociedad.
El objetivo del curriculum es la formación de un hombre reflexivo y crítico, lo cual se adquiere mediante la
inserción del estudiante en el medio que le toca vivir y la correlación de los conocimientos que va adquiriendo con la
sociedad y sus exigencias.
Se pretende que el estudiante tenga la capacidad suficiente para resolver problemas concretos de orden
económico, sin aferrarse a un sistema de ideas preestablecido e inmodificable. Debe ser un profesional de las ciencias
económicas con mentalidad crítica que conozca la solución económica y tenga capacidad para enfrentar soluciones
innovadoras. En síntesis, es necesario otorgarle el máximo de posibilidades para que, en base a su formación, posea
capacidad de razonamiento, reflexión y por sobre todo toma de decisiones, de tal modo que resulte un factor dinámico
de las relaciones sociales.
Se estima que resulta de suma importancia, la intención de la asignatura a fin de contribuir al perfil profesional.
Ello debe abarcar la formación integral del estudiante, comprendiendo competencias teóricas, técnicas, éticas y sociales.

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Como docentes, se pretende:

 Despertar el espíritu crítico, inducir el pensamiento autónomo y reflexivo de los razonamientos y la resolución
de los problemas por sí mismos.
 Brindar un espacio en el que el estudiante se sienta constructor de conocimientos, capaz de cuestionar, dudar,
problematizar, y recrear la ciencia.
 Estimular la comparación crítica de lo estudiado respecto de la realidad reinante, para que luego sean capaces
de elaborar sus propias propuestas o conclusiones.
 Guiar al estudiante con coherencia, en el aprendizaje, tendiendo a la asimilación de la lógica del razonamiento
económico.
 Relacionar en forma permanente, la enseñanza de la Economía con la práctica profesional a fin de alcanzar un
sistema de análisis que permita desarrollar íntegramente la capacidad de los estudiantes.
 Precisar las relaciones, incumbencias y responsabilidades de los futuros profesionales dentro de la disciplina.
 Orientar el desarrollo de la investigación en el aula, a partir de principios éticos que sustenten el quehacer
profesional comprometido con el entorno social.

4. OBJETIVOS
 Que los cursantes comprendan los principales conceptos teóricos del campo macroeconómico, problemas,
posibles soluciones, etc.
 Que conozcan los datos relativos a la realidad local, regional e internacional sobre fenómenos económicos
como crecimiento, desarrollo, distribución del ingreso, pobreza, entre otros. Así como el significado de los
diferentes indicadores.
 Que sean capaces de articular lo aprendido en la asignatura con los demás espacios curriculares, trascendiendo
los límites disciplinares para alcanzar un saber complejo.
 Que desarrollen pensamiento crítico en el tratamiento del conocimiento.
 Que alcancen una formación en sentido amplio, haciendo hincapié en la importancia de los valores en el
desarrollo profesional y no solamente en los conocimientos construidos. 

5. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1: MACROECONOMÍA. OBJETIVOS E INSTRUMENTOS
Conceptos básicos de macroeconomía. Diferencia entre microeconomía y macroeconomía. Agentes y variables
macroeconómicos. Objetivos: Crecimiento, desempleo, estabilidad de precios, equilibrio en las cuentas públicas y la
balanza de pagos. Instrumentos: Política fiscal, monetaria, cambiaria, comercial y de oferta. PBI, tasa de desempleo,
IPC, déficit fiscal y tipo de cambio. Corto y largo plazo.

Bibliografía: Páginas 251 a 260 de “Economía Principios y Aplicaciones” de MOCHÓN, F. y BEKER V. A.

UNIDAD 2: BANCOS, DINERO E INFLACIÓN

El dinero: funciones y tipos. Mercado financiero: Oferta y Demanda de dinero. Los bancos y la creación de dinero.
Multiplicador del dinero. El Banco Central y la Política Monetaria. Programación monetaria.

La Teoría cuantitativa. Inflación en los modelos de Oferta y Demanda Agregada. Relación de la inflación con la emisión
monetaria, el déficit fiscal, la devaluación y la política monetaria. La inercia inflacionaria. Políticas antiinflacionarias
ortodoxas y heterodoxas. Shock vs Gradualismo.

Bibliografía: Capítulos 15, 16 (completos) y páginas 480 a 494 de “Economía Principios y Aplicaciones” de MOCHÓN,
F. y BEKER V. A.

Capítulo 6 de “Las crisis económicas argentinas” de KIGUEL, M.

UNIDAD 3: CUENTAS NACIONALES

Cuentas Nacionales. Valor Agregado, Producto e Ingreso. Fórmulas y criterios. Categorías analíticas básicas (cuentas
nacionales: PBI a precios corrientes y a precios constantes, variables flujos, variables stock y precios, variables
endógenas y exógenas, etc.). Principales agregados macroeconómicos. Producción en una economía cerrada y abierta.

Los modelos macroeconómicos básicos. La Demanda Agregada: Consumo, Inversión y Gasto Público. La Oferta
Agregada. Supuestos del modelo clásicos y del keynesiano. Derivación de las curvas de Oferta Agregada. Mercado de
bienes.

Equilibrio general del mercado de bienes y servicios. Ajustes macroeconómicos. El multiplicador. Política económica:
monetaria y fiscal. Experiencia y análisis de Políticas Económicas Argentinas. Aspectos sectoriales.

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Bibliografía: Capítulos 13 (completo) y Páginas 447 a 454; 472 a 480 y 495 a 510 de “Economía Principios y
Aplicaciones” de MOCHÓN, F. y BEKER V. A.

UNIDAD 4: EL MERCADO DEL TRABAJO Y LA POBREZA

Población Económicamente Activa. Trabajo y Empleo. Desempleo, subocupación y sobreocupación. El trabajador

desalentado. El trabajo informal. El subempleo invisible. Categorías ocupacionales. Distribución del ingreso laboral.

Bibliografía: “Actividad, empleo y desempleo: conceptos y definiciones” de NEFFA, J. C.

Capítulo 9 de “Economía para el 99% de la población” de CHANG, H. J.
Capítulo 6 de “¿Qué es (y qué no es) la estadística? De SOSA ESCUDERO, W.
Capítulos 2 y 3 de “Repensar la pobreza” de BANERJEE, A. y DUFLO, E.

UNIDAD 5: LA ECONOMÍA EN EL LARGO PLAZO

La Riqueza de las naciones. Un mundo de ricos y pobres. ¿Que es el crecimiento económico? Como se mide el
crecimiento económico. Argentina ¿un caso de estancamiento?
Las causas del crecimiento económico. Factores, tecnología y producción
La función de producción agregada y el ingreso per cápita. La mecánica del crecimiento económico. La demanda por
inversiones. El ahorro como fuente de la inversión. Cambio tecnológico, acumulación de capital humano y crecimiento.
Los Factores determinantes profundos del crecimiento económico. Factores determinantes exógenos. Factores
determinantes endógenos. Las políticas activas

Bibliografía: Bibliografía: Macroeconomía Argentina (2ª Edición) Braun/Llach. Capítulos 2 y 3.

UNIDAD 6: MODELO DE EQUILIBRIO GENERAL

Equilibrios Parciales en los mercados macroeconómicos; 2- Equilibrio General. Análisis de los modelos IS – LM. 3-
Cuervas de Oferta y Demanda Global.
Bibliografía: Bibliografía: MANKIW, N. Gregory: Op. Cit. Caps. 32 y 33

DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS A ALCANZAR POR EL ALUMNO

A.- Instrumentales
1) Cognitivas
Conocer Si
Retener
Comprender Si
Aplicar Si
Analizar Si
Sintetizar
Evaluar
Crear
2) Identificar, plantear y resolver problemas
3) Planificar y Organizar Si
4) Administración de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs)
5) Comunicación Oral y Escrita Si
6) Pensamiento Lógico Si
7) Otras

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B.- Interpersonales
1)Diversidad y Multiculturalidad Si
2) Aprecio por la Cultura
3) Trabajo en Equipo Si
4) Auto Gestión de un Proyecto Ético de Vida
5) Otras

C.- Sistémicas
1) Aprender por Cuenta Propia Si
2) Creatividad e Innovación
3) Espíritu Emprendedor Si
4) Cultura de la Calidad
5) Liderazgo Si
6) Respecto por la naturaleza Si
7) Actuar como Agente de cambio en el Desarrollo de su Comunidad Si
8) Otras

6. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA

6.1. Relación teoría-práctica

Clases Teóricas Prácticas
Cuatrimestre Hs. Unidades Hs. Unidades
Primero
Segundo 3 1,2,3,4,5,6 2 1,2,3,4,5,6

6.2. Clasificación de la actividad práctica

Distribución de la carga horaria de las clases prácticas:

Resolución de problemas de programación monetaria Recolección de datos macro, procesamiento y análisis

50% 50%

7. METODOLOGÍA

Estrategias Uso Fundamentación

7.1. Exposición Permite al alumno disponer de una presentación de la temática de manera ordenada;
Si
docente destacando los aspectos de la temática que deben ser tratados con mayor atención
7.2. Planteo de Posibilita los procesos de razonamiento, a la vez que permite emular situaciones de la
Si
Problemas vida real con la que se puede encontrar el alumno
Es clave en una materia como Economía, ya que se le está transmitiendo al alumno
7.3. Diálogo Si
una disciplina que requiere de un proceso de razonamiento
7.4. Discusión en
Si Especialmente en las clases teóricas-prácticas
grupo

8. ESTRATEGÍAS

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Técnicas Ejemplos de Competencias o Habilidades a Desarrollar y Alcanzar por el alumno

1.-Técnica Expositiva Habilidad comunicativa, investigación bibliográfica, saber expresar ideas con claridad y
escuchar, convencer, pensamiento cognitivo, etc.
2.-Técnica de Habilidad cognitiva, inventiva y creativa, capacidad de asociar, combinar y/o reestructurar
Interrogación elementos, pensamiento lógico y coherencia argumentativa, etc.

3. Programación La idea ponerse en primera persona, como presidente del BCRA y con datos reales, realizar
Monetaria todas las estimaciones necesarias para ejecutar una política monetaria, cuyo objetivo sea la
estabilidad de precios.
4.-Búsqueda y El estudiante será guiado para perfeccionar su habilidad en la recolección de los datos
procesamiento de macroeconómicos publicados por organismos públicos. A partir de los mismos, se promueva el
desarrollo de habilidades analíticas y capacidad de procesamiento de los mismos para construir
información
distintos indicadores.
macroeconómica
5.-Técnica de la Interacción de conceptos, conocimientos e información, identificar y resolver problemas y
Discusión tomar una decisión, capacidad de escucha y aceptación de la opinión ajena, etc.-

6.-Técnica de la Pensamiento de lógico, creatividad e innovación, promueve la investigación y la demostración

Demostración de una hipótesis, planificación y procesamiento de datos e información a través de las nuevas
tecnologías (TICs), cultura de la calidad, etc.

9. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

9.1. Modalidad de evaluación

La modalidad de evaluación para los exámenes es escrita.
Las evaluaciones parciales y finales serán puntuadas según la siguiente tabla:

PUNTAJE NOTA
0 0
1-20 1
21-30 2
31-49 3
50-53 4
54-59 5
60-68 6
69-77 7
78-86 8
87-95 9
96-100 10

9.2. Requisitos para regularizar la asignatura:

Acreditar un 70% de asistencia a clases. Aprobar los dos parciales con una nota mínima de 4 (cuatro) en cada
uno.

9.3. Requisitos para aprobar la asignatura

Con examen final: tener regularizada la materia y aprobar el examen final regular con puntaje mayor o igual
a 4(cuatro).

9.4. Examen libre

9.4.1. Corresponde: x No corresponde:

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9.4.2. Requisitos para rendir examen libre: se requiere aprobar un examen escrito, donde se incluyen todos
los temas del programa y luego (en caso de estar aprobado) el alumno tiene derecho a rendir el examen
regular.

9.5. Cronograma de evaluaciones

Evaluaciones Parciales y
Recuperatorio/s Tipo de Evaluación Unidades didácticas
Fecha Prevista
Trabajos Prácticos Evaluadas
Otras Evaluaciones Oral Escrita
Primer examen parcial 12/09/2022 Si 1, 2 y 3
Segundo examen parcial 24/10/2022 Si 5y6
Examen recuperatorio 31/10/2022 Si Depende examen
reprobado

10. INTEGRACIÓN CURRICULAR

10.1. Correlativas anteriores

Fuertes Débiles
Estadística
Microeconomía

10.2. Correlativas posteriores

Fuertes Débiles
Finanzas Públicas

11. BIBLIOGRAFÍA
11.1. Bibliografía Básica

Año de
Autor (es) Título Editorial Lugar edición
MOCHÓN, Francisco y Economía. Principios y Aplicaciones MC Graw Hill México 2007
BEKER Víctor A.
KIGUEL, Miguel Las crisis económicas argentinas Sudamericana Buenos Aires 2015
NEFFA, Julio César Actividad, empleo y desempleo: conceptos CEIL-CONICET Buenos Aires 2014
y definiciones
CHANG, Ha Joon Economía para el 99% de la población Debate Buenos Aires 2015
SOSA ESCUDERO, ¿Qué es y que no es la estadística? Siglo XXI Buenos Aires 2014
Walter
BANERJEE, Abhijit Y Repensar la pobreza Taurus Madrid 2019
DUFLO, Esther
BRAUN, Miguel y Macroeconomía Argentina Alfaomega México 2010
LLACH, Lucas
MANKIW, N. Gregory Principios de Economía Cengage Learning México 2012
Editores

11.2. Bibliografía Complementaria

Año de
Autor (es) Título Editorial Lugar edición
SAMUELSON, Paul y Economía con aplicaciones a Latinoamérica MC Graw Hill México 2010
NORDHAUS, William
DORNBUSCH, Rudiger; Macroeconomía MC Graw Hill Madrid 2015
FISCHER, Stanley y
STARTZ, Richard

12. Cronograma de Clases adjudicadas a docentes – Temas a desarrollar por cada docente:

UNIDA
DOCENTE FECHA TEMA ACTIVIDAD
D
AGOSTO

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M. Parnás 01/08/2022 Objetivos e instrumentos de la macroeconomía 1 Teoría-Práctica

M. Parnás 03/08/2022 Funciones del dinero. Demanda de dinero. 1 Teoría-Práctica
M. Parnás 08/08/2022 El Banco Central y la Política Monetaria. 1 Teoría-Práctica
M. Parnás 10/08/2022 Multiplicador del dinero bancario. Oferta de dinero. 2 Teoría-Práctica
M. Parnás 17/08/2022 Equilibrio en el mercado de dinero. 2 Teoría-Práctica
M. Parnás 22/08/2022 Teoría cuantitativa del dinero. Programación monetaria. 2 Teoría-Práctica
M. Parnás 24/08/2022 La inflación como fenómeno multicausal. 2 Teoría-Práctica
Cuentas Nacionales. Valor Agregado, Producto e Ingreso.
M. Parnás 29/08/2022 3 Teoría-Práctica
Fórmulas y criterios. Categorías analíticas básicas
Los modelos macroeconómicos básicos. La Demanda Agregada:
Consumo, Inversión y Gasto Público. La Oferta Agregada.
M. Parnás 31/08/2022 3 Teoría-Práctica
Supuestos del modelo clásicos y del keynesiano. Derivación de
las curvas de Oferta Agregada. Mercado de bienes
SEPTIEMBRE
M. Parnás 12/09/2022 1er parcial 1a3 Teoría-Práctica
M. Parnás 14/09/2022 Mercado de Trabajo y Pobreza 4 Teoría-Práctica
La Riqueza de las naciones - Las causas del crecimiento
H. Ochoa 19/09/2022 5 Teoría-Práctica
económico
H. Ochoa 26/09/2022 La función de producción agregada y el ingreso per cápita 5 Teoría-Práctica
H. Ochoa 28/09/2022 La mecánica del crecimiento económico 5 Teoría-Práctica
OCTUBRE
Los Factores determinantes profundos del crecimiento
H. Ochoa 03/10/2022 5 Teoría-Práctica
económico
H. Ochoa 05/10/2022 Modelo IS-LM 5 Teoría-Práctica
H. Ochoa 12/10/2022 Curvas de Oferta y demanda global 6 Teoría-Práctica
H. Ochoa 17/10/2022 Multiplicadores 6 Teoría-Práctica
H. Ochoa 19/10/2022 Política Monetaria y Fiscal 6 Teoría-Práctica
H. Ochoa 24/10/2022 Segundo parcial 5y6 Teoría-Práctica
H. Ochoa 26/10/2022 Clase de Repaso 5y6 Teoría-Práctica
M. Parnás 31/10/2022 Recuperatorio 1a6 Teoría-Práctica
12. FECHA DE PRESENTACIÓN: 01/08/2022

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