TALLER DE CONCEPTUALIZACIÓN ESTADÍSTICA

VARIABLES Y SUMATORIAS

TALLER DE CONCEPTUALIZACIÓN – VARIABLES Y

SUMATORIAS

Este taller ha sido diseñado para estudiar y reforzar algunos conceptos básicos de
estudios estadísticos. Lo compone un glosario y algunos ejercicios de
conceptualización y apropiación del conocimiento. El estudio conciente, permitirá
entender términos y conceptos que serán aplicados en el desarrollo de la competencia
y en el desempeño profesional.

GLOSARIO

Variables: Una variable estadística es cada una de las características o cualidades

que poseen los individuos de una población.

Tipos de variable estadísticas

Variable Cualitativa: Las variables cualitativas se refieren a características o

cualidades que no pueden ser medidas con números. Podemos distinguir dos tipos:

• Variable cualitativa nominal: Una variable cualitativa nominal presenta

modalidades no numéricas que no admiten un criterio de orden.
Ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,
separado, divorciado y viudo.
• Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: Una variable
cualitativa ordinal presenta modalidades no numéricas, en las que existe un
orden.

Ejemplos: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.

Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

Variable Cuantitativa: Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un

número, por tanto se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos
distinguir dos tipos:

• Variable discreta: Una variable discreta es aquella que toma valores

aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos valores específicos.

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Ejemplo: El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

• Variable continua: Una variable continua es aquella que puede tomar

valores comprendidos entre dos números.

Ejemplos: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la

práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría
dar con tres decimales.

ACTIVIDADES

I. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Con base en la lectura del glosario de términos y las aclaraciones necesarias por
parte del instructor, respondo las siguientes preguntas:

1. Indico cuáles variables son Cualitativas y cuáles Cuantitativas

a) Comida Favorita
b) Profesión que te gusta
c) Número de Goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada
d) Número de Alumnos en tu colegio
e) El color de los ojos de tus compañeros de clase
f) Coeficiente intelectual de tus compañeros de curso

2. De las siguientes variables indico cuáles son discretas y cuales continuas.

a) Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa

b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio
c) Período de duración de un automóvil
d) El diámetro de las ruedas de varios coches.
e) Número de hijos de 50 familias.
f) Censo anual de los Colombianos.

3. Clasifico las siguientes variables en cualitativas ó cuantitativas discretas o

continuas.

a) La nacionalidad de una persona.

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b) Número de litros de agua contenidos en un depósito

c) Número de libro en un estante de librería.
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados
e) La profesión de una persona
f) El área de las distintas baldosas de un apartamento.

4. Expreso en términos de sumatoria.

a) X1 + X2 + X 3 + X4 + X5 + X6
b) 12 + 22 + 32 + 42 + 52 + 62 + 72+ 82 +…+ Xn2
c) [2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8]2
d) 2+2+2+2+2+2
e) ½ (4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +…n)
f) 1 + 1/2 + 1/3 + 1/4 + 1/5 + 1/6 + 1/7

5. Calculo las siguientes Sumatorias.

a) ∑5𝑥=1 𝑥
b) ∑6𝑖=4(𝑖 − 2)
c) ∑4𝑖=1(𝑋𝑖 − 2)2 , siendo X1 = 4, X2 = 2, X3 = 5, X4 = 1
d) [∑5𝑖=1 2𝑋i]2 , siendo X1 = 4, X2 = 2, X3 = 5, X4 = 1, X5 = 3
e) ∑8𝑖=1(1/𝑖 )
f) ∑8𝑥=3(4 + 𝑥 2)
g) ∑5𝑖=2[(𝑖 + 1)(𝑖 − 1)]

II. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

1. Supongo que en una empresa trabajan 55 empleados, distribuidos de la siguiente

manera:

 5 Supervisores
 2 Contadores
 1 Administrador
 8 Celadores
 36 Vendedores
 3 Secretarias

Elaboro una tabla de recopile los resultados anteriores. Tenga en cuenta los criterios
para el diseño de tablas de presentación de información estadística.

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2. De una empresa, que cuenta con 6 Sucursales en la ciudad, se hizo un estudio

para determinar las ventas mensuales del mes de Octubre de 2014. Se obtuvieron
los siguientes resultados.

La sucursal Restrepo tuvo ventas por $42.000.000, La Sucursal Lago tuvo ventas
por $312.000.000, La Sucursal Centro tuvo ventas por $220.000.000, La Sucursal
Chapinero obtuvo ventas por $80.000.000, La Sucursal Chicó vendió $160.000.000
y La Sucursal Quiroga tuvo ventas por un valor de $54.000.000.

 Represento en una tabla los valores obtenidos en las ventas por sucursal.
Identificar en un área de la tabla el valor total de las ventas de la empresa.

3. En una fábrica de adornos de navidad, se hizo un estudio de calidad, en donde se

determinó la cantidad de piezas defectuosas en cada una de las cajas de embalaje
de un lote de exportación, obteniendo los siguientes resultados:

6,3,4,5,5,0,1,0,2,3,5,6,0,0,3,0,4,9,5,1,3,6,2,4,5,1,1,3,2,4,2,5,0,4,3,1,2,1,1,1,1,4,0,2,
3,1,3,4,0,1.

 Contruyo una tabla en donde muestro los resultados obtenidos de la

muestra de cajas del lote de exportación.

4. Supongo que se tienen 300 Cajas de Madera en la bodega de un almacen y cada

una de ellas contiene figuras de porcelana.

Se desea examinar las cajas con el fin de saber el número de figuras que han
sufrido desperfectos en el transporte, desde la fábrica hasta la bodega. Por
motivos de tiempo, espacio físico y personal disponible, se toma la decisión de
revisar el 10% de las cajas.

Cada caja seleccionada, en forma aleatroria, se simboliza por xi , (minúscula en la

muestra y mayúscula en la población), donde el subindice i toma valores desde 1
hasta n, siendo x1 la primera caja seleccionada, x2 la segundam y asi
sucesivamente. Cada xi tendrá como valor el correspondiente a la característica
examinada, en este caso, el número de porcelanas desperfectas.

Se obtuvieron los siguientes datos:

x1 = 2,x2 = 1, x3 = 1, x4 = 0, x5 = 3, x6 = 3, x7 = 2, x8 = 1, x9 = 2, x10 = 4, x11 = 0, x12 = 2,

x13 = 3, x14 = 1, x15 = 2, x16 = 2, x17 = 3, x18 = 0, x19 = 3, x20 = 2, x21 = 2, x22 = 2, x23 = 1,
x24 = 4, x25 = 3, x26 = 2, x27 = 3, x28 = 2, x29 = 1, x30 = 2

 Construyo una tabla que represente los datos obtenidos.

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 Tabulo la Información para obtener las frecuencias absolutas fi y las ubico

como complemento de la tabla en una nueva columna.
 Obtengo las frecuencias Relativas hi.
 Obtengo las frecuencias absolutas Acumuladas Fi.
 Obtengo las frecuencias Relativas Acumuladas Hi.

Uso los datos obtenidos con anterioridad para responder los siguientes
cuestionamientos:

a) Qué porcentaje de cajas tienen 2 figuras con desperfectos?

b) Qué porcentaje de cajas tienen 3 figuras con desperfectos?
c) Qué porcentaje de cajas tienen 2 figuras con desperfectos?
d) Qué porcentaje de cajas tienen entre 0 y 3 figuras con desperfectos?
e) Qué porcentaje de cajas tienen entre 2 y 4 figuras con desperfectos?
f) Qué porcentaje de cajas no tiene figuras con desperfectos?
g) Cuántas cajas tienen entre 0 y 3 figuras con desperfectos?
h) Cuántas cajas tienen entre 1 y 3 figuras con desperfectos?

5. La fábrica de Gaseosas “La Sed”, proyecta lanzar al mercado un nuevo sabor. Se

realiza un test de aceptación de dicho sabor en una muestra de 30 niños, utlizando
escala de 10 puntos para medir el grado de aceptación. Los puntos obtenidos en
los 30 niños fueron los siguientes:

2,6,8,7,4,5,10,6,6,7,6,7,3,8,7,6,8,6,5,4,7,8,5,7,6,7,2,7,2,7.

La muestra estuvo compuesta por igual número de niños de ambos sexos, de 6 a

12 años, pertenecientes a una concentración escolar del barrio El Edén de la
ciudad de Cuenca.

a) Cuál es la población?
b) Cuál es la muestra?
c) La característica es cualitativa o Cuantitativa?
d) Cuál es la variable?
e) De qué tipo es la variable? Discreta o continua?
f) Construír la distribución de frecuencias. (tabla de frecuencias).
g) Cuántos valores toma la frecuencia? (m).
h) Grafico usando diagrama de frecuencias, las frecuencias relativas,
absolutas, absolutas acumuladas y relativas acumuladas.
i) Determino 5 conclusiones del estudio de aceptación.

6. Considero nuevamente la población de 300 Cajas (N= 300) y selecciono

aleatoriamente una muestra de 30 cajas (n= 30), osea el 10%, a fin de investigar el
peso en Kg de cada caja. La información sobre el peso de cada caja, se da en
números enteros con el fin de simplificar el trabajo, sin olvidar que la medida (peso)

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utilizada admite valores fraccionarios, por tal motivo se clasifica como variable
continua.

Se obtuvieron los siguientes datos:

48, 56, 60, 67, 47, 70, 70, 63, 72, 76, 74, 67, 92, 70, 69, 61, 71, 79, 85, 68, 82, 55,
65, 88, 52, 58, 76, 57, 72, 67.

 Elaboro la tabla de frecuencias del ejercicio de investigación, teniendo en

cuenta el proceso para variables continuas; determinando rango (Xmax –
Xmin), número de intervalos (m= 1 + 3,3 log n (“regla de Sturges”)), amplitud
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜
de cada intervalo (C= 𝑚 ).
 Enuncio 5 conclusiones del estudio.
 Grafico, usando histograma de Frecuencias y polígono de frecuencias, las
frecuencias absolutas y relativas obtenidas.
 Grafico usando un diagrama circular, las cantidades que considero
pertinentes mostrar con este tipo de diagrama.

7. Se preguntó a 700 estudiantes de universidades, por el tipo de programas de

televisión que ven en los ratos libres, después de haber estudiado. Las respuestas
fueron representadas en el siguiente gráfico.

Preferencias Televisivas de Estudiantes Universitarios

Novelas
10% Comics
Noticias 15%
5%
Culturales
Películas 10%
20%
Deportes
40%

Respondo:

a) El porcentaje que ven comics y deportes es igual a ____________.

b) El número de estudiantes que ven programas culturales y noticias es igual a
___________.
c) El número que ven películas y novelas es igual a ___________.