POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

FORMACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ACTIVIDAD SEMANA 4
CÓDIGO: M2-DV31 VERSIÓN: 2 Página 1 de 5

1. Planificación de un proceso formativo basado en competencias, donde se evidencie la habilidad para

planificar adecuadamente las actividades de enseñanza-aprendizaje:
PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: emprendimiento

COMPETENCIA Nº 1: .dinamizar el conocimiento de cada estudiante, explotando al máximo las competencias personales de cada
estudiante, para lo cual se requiere lluvia de ideas, generando con ello las herramientas y los proyectos en los cuales se quiere
emprender. Buscando las herramientas y métodos de generar un emprendimiento constante hacia el futuro posecionando un
producto, marca o materia prima en los mercados locales, regionales y/o nacionales
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS
CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
SABER: Medios de comunicación, Entorno social, de donde Elaboración de una lluvia de
Visualizar que hace cada persona, internet, entorno social, se extrae mucha ideas.
buscando con ello el desarrollo de actividades laborales, información, entorno en Análisis del contexto social
habilidades. Pensando en que hace Televisor, equipo de el aula de clase en Búsqueda de herramientas en
falta, que se puede hacer para obtener
cómputo pórtatil, cable donde se debaten todos pro de desarrollar los
o brindar lo que hace falta con unos HDMI, tablero, marcador los puntos de vista pensamientos de cada
estandares de calidad y desarrollo. borrable, borrador, genrando con ello una estudiante.
diapositivas, formatos de armonía y desarrollo de Realizar actividades practicas
SABER HACER: análisis del entorno y los planteamientos de de los pensamientos brindados
Determinar la forma como se hace o planes de mercadeo. cada estudiante. y obtenidos en cada espacio.
como se obtiene lo que hace falta en Orientando a la mejora
determinado momento, encontarndo continua, para lo cual se
una armonía del sistema, dando con deben aplicar conceptos
ello nuevos enfoques a los mercados internacionales como lo
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ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: emprendimiento

COMPETENCIA Nº 1: .dinamizar el conocimiento de cada estudiante, explotando al máximo las competencias personales de cada
estudiante, para lo cual se requiere lluvia de ideas, generando con ello las herramientas y los proyectos en los cuales se quiere
emprender. Buscando las herramientas y métodos de generar un emprendimiento constante hacia el futuro posecionando un
producto, marca o materia prima en los mercados locales, regionales y/o nacionales
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

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APRENDIZAJE
locales, regionales o nacionales, la es justo a tiempo,
información puede venir de diferentes aplicación de las 5 s,
fuentes, personas del común, respeto a los
empresas, actividades cotidiandas, planteamientos
emprendedores, no se debe individuales de cada
menospreciar los aportes dados por individuo.
cada participante. De esta forma se
genera un cambio en los diferentes
entornos.

SER:
Diciplinado: con las actividades que se
plantean, cada uno dede entender que
la diciplina tarde o temprano vencerá la
inteligencia.
Respetuoso: cada persona debe ser
respetuoso con los aportes de los
demás, el respeto es fundamental para
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ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: emprendimiento

COMPETENCIA Nº 1: .dinamizar el conocimiento de cada estudiante, explotando al máximo las competencias personales de cada
estudiante, para lo cual se requiere lluvia de ideas, generando con ello las herramientas y los proyectos en los cuales se quiere
emprender. Buscando las herramientas y métodos de generar un emprendimiento constante hacia el futuro posecionando un
producto, marca o materia prima en los mercados locales, regionales y/o nacionales
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
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CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
desarrollar las diferentes tematicas en
aras de mejorar un producto, servicio o
actividad.

Elaborado: Hector Ivan Mariño Guerrero

Estudiante de decimo semestre ingeniería industrial
CC. 1049609965 de tunja

Automatizacion y almacenes robotizados: utilizan menos cantidad de personal, asi mismo todos los sistemas están sincronizados
para la elaboración de determinada tarea, realizando consigo una mejora en los tiempos de fabricación, ubicación de productos y
despacho de los mismos.
Bienes sensorizados: la tecnología ofrece un sin numero de herramientas para ubciar todos los elementos en un punto y trasladarlos
a otro, minimizando con ello riesgos de perdida de mercancía o producto, generando de la misma forma un abastecimiento rápido de
los productos requeridos.
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Big data: permite la recolección de datos durante la cadena de suministro, mejora eficientemente los procesos, control eficiente de
los activos genernado con ello la eficiencia, la eficacia y efectividad de las operaciones.
Just of time: justo a tiempo es una forma de entregar las mercancías en un tiempo real, minimizando con ello los riesgos.

Tipos de Carga La carga es un conjunto de bienes o mercancías protegidas por un embalaje apropiado que facilita su rápida
movilización. Tipos de Carga: 1. Carga General 2. Carga Suelta 3. Carga Unitarizada 4. Carga a Granel Por su naturaleza puede ser:
1. Perecedera 2. Frágil 3. Peligrosa 4. Extradimensionada

Tipos de Carga Carga General Todo tipo de carga de distinta naturaleza que se transporta conjuntamente, en pequeñas cantidades y
en unidades independientes. Se pueden contar el numero de bultos y en consecuencia se manipulan como unidades. Se transportan
y se almacenan juntas Ejemplos: - Cilindros - Cajas - Botellas
Carga Suelta Bienes sueltos manipulados y embarcados como unidades separadas. Ejemplos: - Planchas de hierro - Rieles - Tubos
- Llantas
Unidad de Carga (Unitarización) Agrupación de embalajes en una carga compacta de mayor tamaño, para ser manejada como una
sola unidad, reduciendo superficies de almacenamiento, facilitando operaciones de manipulación de mercancías y favoreciendo
labores logísticas.
Carga a Granel (Líquida, sólida, gaseosa) Los graneles se almacenan por lo general en tanques o silos. Ninguno de estos productos
necesita embalaje o unitarización. Ejemplos: -Sólidos: granos, minerales, fertilizantes -Líquidos: petróleo, lubricantes, gasolina
-Gases: gas propano, butano
Carga Refrigerada o Perecedera Durante la distribución, la conservación cobra la mayor importancia Ejemplos: -Frutas y verduras
-Flores frescas -Carnes, pescados y mariscos -Lácteos
Carga Peligrosa Tóxico Infeccioso Líquido flamable Material radioactivo Peróxido orgánico Combustión espontánea Gas tóxico Gas
flamable Sólido inflamable
Carga Sobredimensionada Cargas voluminosas o pesadas que requieren un manejo especial.
Empaque y Embalaje Empaque: El empaque es un sistema diseñado donde los productos son acomodados para su traslado del sitio
de producción al sitio de consumo sin que sufran daño. El objetivo también es lograr un vínculo comercial permanente entre un
producto y un consumidor. Ese vínculo deber ser beneficioso para el consumidor y el productor. Embalaje: El embalaje sirve para
proteger el producto o conjunto de productos que se exporten, durante todas las operaciones de traslado, transporte y manejo; de
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manera que lleguen a manos del destinatario sin que se hayan deteriorado o desperdiciado, desde que salieron de las instalaciones
en que se realizó la producción o acondicionamiento.