GUÍA DE CLASES – DIAGNOSTICO DE MOTORES DIESEL

Tema: El motor diésel Fecha:

Especialidad: Mantenimiento de equipos pesados Duración: 3 horas
Instructor: Quiquijana Almeyda Jorge Aula / Taller: Taller de motores

COMPETENCIA GENERAL
Comprueba los parámetros de funcionamiento de un motor diésel después de su reparación, empleando equipos de
control, según las especificaciones del fabricante.

COMPETENCIA ESPECÍFICA CONTENIDO

Analizar y describir los parámetros de 1.- EL MOTOR DIESEL.
funcionamiento de los sistemas del motor diésel.  Sistema de distribución y combustible
 Sistema de lubricación y refrigeración
 Sistema de admisión, escape

(Capacidad específica + contenido + actitud) Temas de la sesión de clase

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS / TIEMPO

DE TÉCNICAS
LA CLASE
COMPRENDE  Motivación
- El instructor inicia la clase saludando cordialmente a todos los
estudiantes ¿Cómo están? ¿Qué tal fin de semana? con la finalidad ESTRATEGIAS:
de conocer su estado de ánimo y de fomentar empatía en el
15´
ambiente.  Experiencia directa.
- Acto seguido, el instructor mostrara un refrán citado por Albert  Demostraciones.
Einstein (1879-1955) - “Nunca consideres el estudio como una  PPT
obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y  Video
maravilloso mundo del saber” (el cual se encuentra al inicio de la
presentación (ppt) denominada EL MOTOR DIESEL), a continuación
el instructor relatara una experiencia directa dando a entender a
los alumnos sobre la importancia de estudiar.
- Luego los estudiantes verán el video “desafiando gigantes”,
obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=F5pbHSO9_1g, al
finalizar el video el instructor preguntara sobre lo que han
apreciado en el mismo.

 Recuperación de saberes previos

- El instructor aplicara la técnica KWL, consultando al alumnado
acerca de lo que saben sobre el motor diésel, lo que les gustaría
saber sobre el funcionamiento del motor diésel y sobre los
beneficios que obtendrán en los procesos de mantenimiento de
equipos pesados al aprender sobre el motor diésel.
- El instructor realizara la introducción al tema indicando el
propósito de la clase y aplicara la Técnica de lluvia de ideas,
teniendo como propósito, el dar a entender el principio de
funcionamiento del motor diésel.

 Conflicto cognitivo
- El instructor realizara las siguientes preguntas, las cuales son
abiertas sobre el tema y demandaran que el alumnado piense:
¿Cómo puede el motor diésel transformar la energía calorífica del
combustible en energía mecánica giratoria en solo 2 vueltas de su
cigüeñal?
¿Cómo me pueden ayudar los datos técnicos del motor en los
procesos de mantenimiento de equipos pesados?

TRANSFORMA  Procesos cognitivos

PERCIBIR MEDIOS DIDACTICOS:

Los estudiantes verán la presentación y exposición del instructor.
De la presentación denominada “EL MOTOR DIESEL”  Pizarra.
 Material real
demostrativo.
GUÍA DE CLASES – DIAGNOSTICO DE MOTORES DIESEL

 Hoja de proceso
APLICAR: operacional.
- El instructor explicara de forma clara y concreta la importancia de  PC / Proyector / PPT. 150’
conocer el funcionamiento del motor diésel para los procesos de  Maquetas.
mantenimiento de equipos pesados, así como también, para los  El metodo de proyectos
procesos de diagnóstico mediante el uso de herramientas  Manual del fabricante.
necesarias para identificar la causa raíz de los problemas originados  Paginas web
durante el funcionamiento del motor diésel.  Dinamica de grupos
- Para ello se aplicara la herramienta de aprendizaje “el método de  Participativa
proyecto” planteado en termino de problema, denominado EL
MOTOR DIESEL.

RESOLVER PROBLEMAS:
- El alumnado deberá leer, analizar y comprender la presentación
expuesta por el instructor, así como también, la información
brindada de manera virtual (Manual del estudiante CETEMIN,
Manual del fabricante, Especalogos de motores diésel, páginas
web), con la finalidad de resolver el problema planteado en el
método de proyecto… Para ello se trabajara de manera grupal, por
lo tanto, en completo orden se deben de formar 4 grupos
equitativos según la cantidad de estudiantes, se les dará el tiempo
prudente para el proceso.

 Evaluación
- Se evaluara el Proyecto planteado en término de problema: EL
MOTOR DIESEL, los grupos sustentaran sus respuestas.

INNOVA  Metacognición
- El instructor realizara un resumen del tema expuesto, tocando METODOLOGIA:
temas puntuales y alta relevancia para cumplir la competencia.
- El instructor realizara preguntas de carácter técnico sobre el  Por proyectos.
funcionamiento del motor diésel y sus sistemas, explicando lo  Dinamica de grupos. 15’
aprendido y de cómo lo aprendieron.  Participativa.
 Transferencia
- El instructor realizara al alumnado, la siguiente pregunta:
¿En qué aplicas lo aprendido el día de hoy?

RECURSOS Y
MATERIALES